部編人教版小學(xué)道德與法治二年級(jí)上冊(cè)《第二單元我們的班級(jí)6.班級(jí)生活有規(guī)則》公開(kāi)課導(dǎo)學(xué)案_4

1、“班級(jí)生活有規(guī)則”教學(xué)設(shè)計(jì)意圖“班級(jí)生活有規(guī)則”一課是小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治第二單元的第二課。這一課的主要教學(xué)目標(biāo)是：了解班級(jí)中要遵守哪些規(guī)則；體會(huì)規(guī)則帶給我們的好處；養(yǎng)成自覺(jué)遵守課堂規(guī)則的好習(xí)慣。最后在游戲中使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。重點(diǎn)是體會(huì)規(guī)則帶給我們的益處。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生自愿遵守班級(jí)規(guī)則。這一課我設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié)，也可以歸納為四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)上課前積累和第五個(gè)環(huán)節(jié)下課前積累，可以歸納為一個(gè)積累環(huán)節(jié)，這個(gè)設(shè)計(jì)的目的主要是針對(duì)一課內(nèi)容或者一個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)警句或名言名句進(jìn)行積累，這一積累不做硬性要求，能記住更好，記不住留點(diǎn)印象也行，主要想起到一個(gè)拋磚引玉的作用。第二個(gè)環(huán)節(jié)是“火眼金

2、睛”。這一個(gè)環(huán)節(jié)主要通過(guò)兩組圖片的對(duì)比，即一組學(xué)生表現(xiàn)好的，一組學(xué)生表現(xiàn)不好的。讓學(xué)生來(lái)觀(guān)察分析，明確哪些是好的，哪些是不好的。我為什么要選用班級(jí)學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)而不用教材上的圖片呢？我考慮到越是貼近學(xué)生生活的事情，學(xué)生越是能接受的，這也是當(dāng)下課標(biāo)要求的要“用教材而不是教教材”這一原則的體現(xiàn)。更主要的是引導(dǎo)學(xué)生知道哪些事情我們應(yīng)該做，哪些事情我們不應(yīng)該做。第三個(gè)環(huán)節(jié)是“規(guī)則大家訂”。這一個(gè)環(huán)節(jié)我和學(xué)生一起根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，制定“班級(jí)公約”，旨在認(rèn)學(xué)生歸納總結(jié)好的行為習(xí)慣應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，不好的行為習(xí)慣應(yīng)該改正，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的不文明現(xiàn)象，從而樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是“下文明棋”。這一

3、個(gè)環(huán)節(jié)我主要看，考慮到低年級(jí)學(xué)生的注意力集中不持久、喜歡做游戲這一特點(diǎn)，和學(xué)生一起根據(jù)前兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，認(rèn)學(xué)生在游戲中把新知識(shí)進(jìn)行鞏固與加深，并引導(dǎo)學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性，能夠把這些規(guī)則牢記于心，逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。小學(xué)（二）年級(jí)（道徳與法治）教案教學(xué)內(nèi)容：6班級(jí)生活有規(guī)則課次：備課時(shí)間：授課時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解班級(jí)中要遵守哪些規(guī)則。知道規(guī)則在班級(jí)中的作用過(guò)程與方法：通過(guò)做游戲等活動(dòng)認(rèn)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)規(guī)則的作用。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：體會(huì)規(guī)則帶給我們的好處并養(yǎng)成遵守課堂規(guī)則的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)規(guī)則給我們帶來(lái)的益處。教學(xué)準(zhǔn)備：愿意自覺(jué)遵守班級(jí)規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：二次

4、備課一、師生問(wèn)候二、上課前積累：不以規(guī)矩，不能成為方圓。-孟子（課件出示）三、火眼金睛：1.導(dǎo)入：咱們進(jìn)入小學(xué)已經(jīng)有一年多的時(shí)間了，我們的班級(jí)里一定發(fā)生了很多事情，也一定有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。下面請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，夸一夸他們講文明、守規(guī)則的地方。（課件出示：學(xué)生表現(xiàn)好的圖片）2你們太棒了！都有一雙“火眼金睛”，觀(guān)察的真仔細(xì)，很了不起！那除了以上這些同學(xué)表現(xiàn)好的之外,還有些同學(xué)的表現(xiàn)值得我們夸贊呢？請(qǐng)同學(xué)們想一想，再夸一夸。3. 小結(jié)：冋學(xué)們真是善于發(fā)現(xiàn)，善于夸贊的好學(xué)生，相信你們一疋會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)自己變得更優(yōu)秀。但有些時(shí)候我們可能也有一些做的不好的地方，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧屑?xì)觀(guān)察一下下面這些同學(xué)的

5、表現(xiàn)，不好在哪？今后應(yīng)該怎么做呢？（課件出示：學(xué)生表現(xiàn)不好的圖片）4. “人無(wú)完人，金無(wú)足赤”，我們有做的不對(duì)的地方不怕，只要我們能夠認(rèn)識(shí)到并努力去改正，那我們就是最棒的。5. 引言：從我們?nèi)胄@那天起，老師就教導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣做才是合格的小學(xué)生，其實(shí)我們的國(guó)家對(duì)我們中小學(xué)生也有具體的要求和規(guī)范。6. 了解“中小學(xué)生日常行為規(guī)范”。（領(lǐng)讀）四、規(guī)則大家訂：1. 通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我們知道了在班級(jí)中哪些事情該做，哪些事情不該做。那我們就根據(jù)我們班級(jí)的實(shí)際制定些班級(jí)約定，以此來(lái)約束我們自己的言行，好嗎？2. 師生思考，共同制定。3. 小結(jié)：班級(jí)約定是我們共同制定的，下面我們齊讀一遍。從此以后我們要人人

6、遵守，這樣我們的班級(jí)會(huì)越來(lái)越好，我們每一個(gè)同學(xué)也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。五、一起來(lái)“下文明棋”：1. 老師想把我們的約定變換成一種游戲，同學(xué)們想不想和老師起來(lái)做呀？2. 講述游戲規(guī)則。（課件出示）我們分成2組，每4人一組，一組中的1人負(fù)責(zé)投擲骰子確定前進(jìn)的格子數(shù)，另外一個(gè)人再根據(jù)格子中的要求是進(jìn)還是退，最終比一比哪一組誰(shuí)先回到終點(diǎn)，哪一組先到哪一組為贏。游戲收獲：通過(guò)下“文明棋”，你們有哪些收獲？大膽說(shuō)一說(shuō)。3. 討論：棋子我做好了，出示看下有沒(méi)有要改或者你們覺(jué)得分值不合理的地方，我們可以修改一下。如果沒(méi)有咱們就開(kāi)始游戲。這個(gè)游戲老師給起了個(gè)“文明棋”的名字，希望同學(xué)們通過(guò)玩這個(gè)游戲以后都能成為講文明的合格小學(xué)生。4. 游戲開(kāi)始。5. 總結(jié)：“班級(jí)公約”是我們共同制定的，“文明棋”是我們一起下的，所以我們要經(jīng)常用“中小學(xué)生日常行為規(guī)范”對(duì)照自己的行為習(xí)慣，同學(xué)之間要