2.1掌聲-ppt課件

1、愛愛愛是什么？愛是什么？ 愛是給公共汽車上愛是給公共汽車上的老奶奶讓出自己的的老奶奶讓出自己的座位；座位； 愛是給下班的爸爸愛是給下班的爸爸媽媽送上一杯茶；媽媽送上一杯茶； 愛是向遇到困難的愛是向遇到困難的小伙伴小伙伴伸出溫暖的雙伸出溫暖的雙手；手；音樂音樂麻麻m ） 癥（癥（ zhng） 疾疾j） 姿姿z） 勢勢(sh) 況況kung）鎮(zhèn)鎮(zhèn)zhn緒緒(x) 述述(sh) 勵勵l） kung z sh y p tng情況情況 姿勢姿勢 猶豫猶豫 普通普通 x zhn sh r li情緒情緒 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定 講述講述 熱烈熱烈yu y q sh l cn j憂郁憂郁 歧視歧視 鼓勵鼓勵 殘疾殘疾zhu

2、 m b zhng 驟然間驟然間 麻痹癥麻痹癥lo lu l落下了殘疾落下了殘疾 落葉落葉 丟三落四丟三落四落枕落枕 降落降落 dio tio剛調(diào)來的剛調(diào)來的 空調(diào)空調(diào) 淘氣淘氣曲調(diào)曲調(diào) 腔調(diào)腔調(diào) 風(fēng)調(diào)雨順風(fēng)調(diào)雨順快速默讀課文第一自然段快速默讀課文第一自然段要求：要求： 1、原來的英子是一個什么、原來的英子是一個什么樣的小女孩？樣的小女孩？ 2、邊讀邊勾劃出最讓你難過、邊讀邊勾劃出最讓你難過的語句。的語句。 上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，是默默地坐在教室的一角。上課

3、前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，她又總是最后一個離開。因為她得過小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。不愿意讓別人看見她走路的姿勢。 小兒麻痹癥：小兒麻痹癥： 急性傳染病，由病急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多毒侵入脊髓引起，患者多為為1歲到歲到6歲的兒童，主要?dú)q的兒童，主要癥狀是發(fā)熱，全身不適，癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，嚴(yán)重時導(dǎo)致癱瘓。頭痛，嚴(yán)重時導(dǎo)致癱瘓。落葉落葉 落下殘疾落下殘疾lulo文靜 害怕 自卑 憂郁讀課文第四自然段，這時的英子讀課文第四自然段，這時的英子又給你留下了什么印象？又給你留下了什么印

4、象？英子為什么會有這么大變化的呢英子為什么會有這么大變化的呢？ 開朗 快樂 自信愛與人交往 輪到英子的時候，全班同輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。英子立刻把頭低了下去。 英子猶豫了一會兒，慢吞英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。吞地站了起來，眼圈紅紅的。 就在英子剛剛站定的那就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起一刻，教室里驟然間響起了掌聲了掌聲, ,那掌聲熱烈而持久。那掌聲熱烈而持久。 故事講完了，教室里又故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。響起了熱烈的掌聲。 英子向大家深深地英子向大家深深地鞠了一躬，然后

5、，在鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走掌聲里一搖一晃地走下了講臺。下了講臺。 同學(xué)們?yōu)槭裁唇o同學(xué)們?yōu)槭裁唇o英子掌聲？英子掌聲？同學(xué)們的第一次掌聲同學(xué)們的第一次掌聲和第二次掌聲有什么和第二次掌聲有什么不同？不同？ 第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會在心里給英子說什么？ 你終于克服了自己的你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你行，我們大家都相信你. 第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在心里給英子說什么？ 你講得太精彩了，你你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個終于成功了，你是一個敢于挑戰(zhàn)自己的認(rèn)敢于挑戰(zhàn)自己的認(rèn) “我永遠(yuǎn)不會忘記那我永

6、遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。面對生活?！?從英子的變化和兩次掌聲中，你體會到了什么？ 尊重，理解，鼓勵尊重，理解，鼓勵可以改變一個人！可以改變一個人！ 是啊，人人都需要掌聲，是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。 我永遠(yuǎn)不會忘記那一我永遠(yuǎn)不會忘記那一次掌聲，因為它使

7、我明白，次掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。面對生活。 對生活中的困難有直面的勇氣和克服的信心！掌聲。掌聲?！?“我永遠(yuǎn)也忘不了那一我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這 說也奇怪，從那次演講以后，英子像變了一個人似的。她不再憂郁。開始和同學(xué)一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房 寫作寶典寫作寶典 生活中生活中,你一定得到過掌聲。這掌聲你一定得到過掌聲。這掌聲,也許是很多也許是很多人送給你的人送給

8、你的,也許是一個人送給你的也許是一個人送給你的;也許是陌生人送也許是陌生人送給你的給你的,也許是熟悉的人送給你的也許是熟悉的人送給你的;也許是在你成功時也許是在你成功時響起響起,也許是在你身處困境時響起也許是在你身處困境時響起選擇一次最難忘、選擇一次最難忘、最讓你感動的掌聲寫下來，把掌聲響起的過程和你的最讓你感動的掌聲寫下來，把掌聲響起的過程和你的感受寫具體感受寫具體 掌掌 聲聲掌聲是一首美妙的歌，掌聲是一首美妙的歌， 能喚起人們能喚起人們的勇氣！的勇氣！ 掌聲是一朵芳香的花，掌聲是一朵芳香的花， 花香能夠使花香能夠使人振奮起來！人振奮起來！ 掌聲是一輪早晨的太陽，能給我們掌聲是一輪早晨的太陽

9、，能給我們帶來一縷陽光！帶來一縷陽光！ 掌聲是一把鑰匙，掌聲是一把鑰匙， 可以打開勇氣的可以打開勇氣的大門！大門！ 掌聲是一片寬闊的海洋，掌聲是一片寬闊的海洋， 能把害羞能把害羞淹沒！淹沒！掌聲是閃閃的星星，掌聲是閃閃的星星， 能把孤獨(dú)的黑能把孤獨(dú)的黑夜照亮！夜照亮！ q搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān)搜集有關(guān)反映人與人之間互相尊重、關(guān) 愛的名言或諺語。愛的名言或諺語。q假如你的一個好朋友考試考得不好，他假如你的一個好朋友考試考得不好，他 很難過，請你寫一兩句鼓勵他的話。很難過，請你寫一兩句鼓勵他的話。 掌聲，無處不在掌聲，無處不在 畫出描寫英子神畫出描寫英子神態(tài)、動作變化的句子。態(tài)、動作變

10、化的句子。找一找，畫一畫。找一找，畫一畫。掌聲掌聲 文靜文靜 愿意愿意 姿勢姿勢輪流輪流 投向投向 情況情況 慢吞吞慢吞吞熱烈熱烈 凝視凝視 耐久耐久 平息平息 情緒情緒 講述講述 普通話普通話 鼓勵鼓勵歧視歧視 鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定 猶豫猶豫 憂郁憂郁讀一讀讀一讀 上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子上小學(xué)的時候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。的一角。文靜、自卑、害怕。文靜、自卑、害怕。小兒麻痹癥：小兒麻痹癥： 急性傳染病，由病毒侵入脊髓引急性傳染病，由病毒侵入脊髓引起，患者多為起，患者多為1歲到歲到6歲的兒童，主要?dú)q的兒童，主要癥狀是發(fā)熱，全

11、身不適，頭痛，嚴(yán)重癥狀是發(fā)熱，全身不適，頭痛，嚴(yán)重時導(dǎo)致癱瘓。時導(dǎo)致癱瘓。 從那以后，英子就像變了從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。讓同學(xué)們教她跳舞。開朗、快樂、自信。開朗、快樂、自信。 1 1、英子為什么會有這么大的、英子為什么會有這么大的變化？變化？ 2 2、兩次掌聲各代表什么？你、兩次掌聲各代表什么？你從中體會出什么？從中體會出什么？ 輪到英子的時候，全班四十多雙眼輪到英子的時候，全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭

12、低睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。了下去。 英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。起來，眼圈紅紅的。 英子為什么猶豫？她想：英子為什么猶豫？她想：第一次掌聲，大家為什么為第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們心里可能會英子鼓掌？他們心里可能會對英子說什么？對英子說什么？你能行；我相信你；你真勇你能行；我相信你；你真勇敢；你終于克服了自己的懦敢；你終于克服了自己的懦弱。弱。第二次掌聲，大家為什么為第二次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們心里可能會英子鼓掌？他們心里可能會對英子說什么？對英子說什么？講得太精彩了；你成功了；講得太精彩了；你成功了；你

13、是一個敢于挑戰(zhàn)的你是一個敢于挑戰(zhàn)的人。人。從英子的變化和兩次掌聲中，你體從英子的變化和兩次掌聲中，你體會出什么？會出什么？尊重、理解、鼓勵可以改變一個人；尊重、理解、鼓勵可以改變一個人；當(dāng)別人身處困境時，我們要給他們當(dāng)別人身處困境時，我們要給他們鼓勵與幫助；幫助別人，自己也會鼓勵與幫助；幫助別人，自己也會體驗到快樂。體驗到快樂。 “我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，我永遠(yuǎn)不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學(xué)們并沒因為它使我明白，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲可以給有歧視我。大家的掌聲可以給我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活！微笑著面對生活！”英子腿腳殘疾，不愿意讓別人看見她

14、走路。英子腿腳殘疾，不愿意讓別人看見她走路。剛調(diào)來的老師不知情，讓英子上臺講故事，同學(xué)剛調(diào)來的老師不知情，讓英子上臺講故事，同學(xué) 們都看她，她低下了頭。們都看她，她低下了頭。英子在掌聲中終于講完了故事。英子在掌聲中終于講完了故事。從那以后，英子不再憂郁，變得活潑了。從那以后，英子不再憂郁，變得活潑了。大家的掌聲給英子極大的鼓勵，讓她微笑著大家的掌聲給英子極大的鼓勵，讓她微笑著 面對生活。面對生活。35421（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）想一想，說一說。想一想，說一說。 你還知道哪些人與人你還知道哪些人與人之間關(guān)心的故事？之間關(guān)心的故事？ 掌聲可以給人極大的鼓勵，能使掌聲可以給人極大的鼓勵，能使

15、人鼓起勇氣微笑著面對生活！人鼓起勇氣微笑著面對生活！ 同學(xué)們，請不要吝嗇我們的掌同學(xué)們，請不要吝嗇我們的掌聲聲 ！小兒麻痹癥小兒麻痹癥 掌掌 聲聲 讀書要求讀書要求找出描寫英子變化的句子，找出描寫英子變化的句子，變化以前的句子用變化以前的句子用“”“”劃出來，劃出來，變化以后的句子用變化以后的句子用“劃出來。劃出來。 她很文靜，總是默默地坐在教室她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。室，下課后，她又總是最后一個離開。 她很文靜，總是默默地坐在教室她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教的

16、一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。室，下課后，她又總是最后一個離開。 她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。又總是最后一個離開。當(dāng)同學(xué)們在教室里說說笑笑時，當(dāng)同學(xué)們在教室里說說笑笑時，她她 ；當(dāng)同學(xué)們在操場上快活地游戲時，當(dāng)同學(xué)們在操場上快活地游戲時，她她 ；當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會上盡情地舞蹈時，當(dāng)同學(xué)們在聯(lián)歡會上盡情地舞蹈時，她她 ； 從那以后，英子就像變了一個人似的，從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游不

17、再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)們教她跳舞。們教她跳舞。 自讀課文自讀課文2、3自然段。自然段。劃出描寫兩次掌聲的句子。劃出描寫兩次掌聲的句子。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。1 1、“驟然間驟然間是什么意思？是什么意思？2 2、為什么同學(xué)們要給英子熱烈而持久的掌聲？、為什么同學(xué)們要給英子熱烈而持久的掌聲？ 輪到英子的時候，全班同學(xué)的目輪到英子的時候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把光一齊投向了那個角落，

18、英子立刻把頭低了下去。頭低了下去。 考慮：英子立刻（考慮：英子立刻（ ？ ）把頭低了下去）把頭低了下去 英子猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站英子猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。英子在大家的注視了起來，眼圈紅紅的。英子在大家的注視下，終于一搖一晃地走上了講臺。下，終于一搖一晃地走上了講臺。 就在英子剛剛站定的那一刻，教室里就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。1 1、你想通過掌聲告訴英子什么？、你想通過掌聲告訴英子什么？2 2、聽到這熱烈而持久的掌聲，英子會想些什么？、聽到這熱烈而持久的掌聲，英子會想些什么？ 1 1、為什么同學(xué)們再一次給英子掌聲？、為什么同學(xué)們再一次給英子掌聲？ 2 2、再一次聽到熱烈的掌聲，英子會想些什么呢？、再一次聽到熱烈的掌聲，英子會想些什么呢？ 故事講完了，教室里又響起了熱烈故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子深深地鞠了一躬，然后，的掌聲。英子深深地鞠了一躬，然后