一年級寫字教案

1、1、執(zhí)筆方法和寫字姿勢教學(xué)目的：1、認識鉛筆，初步了解鉛筆的構(gòu)造和特點。2、掌握鉛筆的執(zhí)筆方法，掌握寫字的正確姿勢。3、養(yǎng)成寫字的良好衛(wèi)生習(xí)慣，掌握“三個一”。教學(xué)重點、難點：掌握“三個一”，掌握正確的執(zhí)筆方法。教學(xué)準備：每個學(xué)生鉛筆一支，小獎券若干。課時安排：1課時授課時間：2016.09.06教學(xué)過程：執(zhí)筆方法一、激趣導(dǎo)入1、師：小朋友們，老師給你們帶來了一樣學(xué)習(xí)上的好伙伴。（出示鉛筆）有小朋友認識它嗎？趕快叫叫它的名字吧！2、板書：鉛筆。3、師：我們成了一年級的小學(xué)生，學(xué)習(xí)寫字時是離不開鉛筆這 個小伙伴的，今天我們就來好好認識它，學(xué)習(xí)怎么用它。二、了解鉛筆1、師：小朋友知道鉛筆有哪些特點

2、嗎？指名說。（木做的，中間 有石墨做的筆芯，對人體有一定的害處。比較細，容易斷，比較輕， 可以用橡皮把寫的不對的字擦掉） 對于學(xué)生知道的知識，要給予 及時的積極評價。2、小結(jié)出示兒歌：鉛筆輕，鉛筆細，鉛筆芯子容易碎。愛惜鉛筆不亂敲，講究衛(wèi)生不咬筆。3、老師讀，拿鉛筆配合動作表演帶4、指名學(xué)生讀，齊讀。三、執(zhí)筆方法1、師：小朋友要想寫好鉛筆字，拿好筆很重要。那么怎樣拿筆 才是正確的姿勢呢？請看老師拿，你發(fā)現(xiàn)了什么？2、學(xué)生發(fā)現(xiàn)回答。并且嘗試握筆。3、小結(jié)：兒歌執(zhí)筆歌三指捏緊筆，小指向上抵。筆桿靠虎口，手臂靠桌面。4、老師帶讀三遍，分句檢查學(xué)生的執(zhí)筆方法的正確性。學(xué)生自 己念兒歌，同桌互相檢查。四

3、、寫字姿勢。1、鉛筆會拿了，寫字時還要注意什么呢？（寫字的姿勢）板書: 寫字姿勢。2、看課件：這個小朋友的寫字姿勢就很正確。你們看，要什么樣的姿勢才是對的？學(xué)生自由發(fā)言。3、小結(jié)：兒歌三個一手指距離筆尖一寸， 身子距離桌子一拳， 眼睛距離桌面一尺。4、帶讀三遍。學(xué)生自由讀。要求背誦。5、小結(jié)：兒歌寫字姿勢頭正身直臂要張，兩腳平放心要安。時刻記住三個一，良好習(xí)慣要牢記。6、帶讀三遍。7-游戲：木頭人一一學(xué)生根據(jù)正確的寫字姿勢口訣擺好寫字姿勢，保持“三個一”。五、鞏固練習(xí)。1、小朋友們都掌握了正確的寫字姿勢。 現(xiàn)在請你們當評委老師, 看看下面幾個小朋友誰的寫字姿勢是正確的，并請你把小獎券給他。課件

4、出示。2、指名評議3、再看這幾個小朋友錯在哪兒？課件出示4、指名說明。六、總結(jié)下課1、故事唐駝的故事：古時候，有個姓唐的人，酷愛書法，終 于成了一位書法家。但因為不注意姿勢，成了一個駝背。后來人們忘 記了他的真名，把他稱為“唐駝”。2、師：今天這節(jié)課小朋友們掌握了用鉛筆正確寫字的姿勢， 希望以后時時刻刻提醒自己按照正確的方法去做， 千萬不能像唐駝一 樣??！課后反思:2、認識田字格教學(xué)目標：1、認識田字格。2、能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置, 教學(xué)重點、難點：能夠在田字格內(nèi)觀察漢字的書寫位置。課時安排：1課時授課課時：2016.09.13教學(xué)過程：1 .談話激趣：小朋友，我們已經(jīng)知道了四線三格

5、是拼音的家，那 生字的家在哪兒呢？（出示田字格）這就是生字的家。（我們叫它“田 字格”，請學(xué)生說一遍“田字格”）2 .引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。拍手讀兒歌：田字格，四方方，寫好漢字它來幫。左上格、右上格、左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個方位記心間。3 .出示范字：一、十、二、小、米4 .學(xué)生觀察范字在田字格內(nèi)的位置。5 .全班交流，教師總結(jié)。6 .指導(dǎo)書寫“一”a教師介紹筆畫名稱“橫”，范寫“一”，邊寫邊講述書寫要領(lǐng)：起筆稍重，向右行筆要果斷，稍上斜，收筆稍頓。b學(xué)生描一個，寫一個，教師巡視；講評后學(xué)生再寫。7 .小結(jié)：想寫好漢字，田字格的作用可大了，今后我們要將字規(guī)

6、范地寫在田字格內(nèi)課后反思:3、橫的寫法教學(xué)目標：1、認識“長橫、短橫”兩個筆畫的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形 態(tài)說出他們的名稱；2、利用橫中線寫好“橫”知道“橫”要平中帶斜；3、寫好“一、二、三” 3個字，寫得端正、整潔。課時安排：1課時授課課時：2016.09.19教學(xué)過程：一、教學(xué)提示1、你能說說這個田字格各部分的名稱嗎？觀察田字格說說個部 分的名稱。(左上格，左下格，右上格，右下格)2、新課指導(dǎo)，觀察“長橫”和“短橫”的形態(tài)，說說他們的區(qū) 別。觀察“長橫”和“短橫”的形態(tài)“長橫”長長的；“短橫”短短的；二、書寫指導(dǎo)那我們來寫一寫“長橫”和“短橫”；邊寫邊總結(jié)：(1) “橫”要平中帶斜；(2)

7、提和頓筆時要慢慢地變化三、例字指導(dǎo)1、出示“一”觀察在田字格里應(yīng)該怎么寫？“一”要寫在田字格的橫中線上，注意平中帶斜，起筆緊靠橫中線下緣，行筆時稍微往上斜，收筆正好在橫中線上緣；2、出示“二”觀察在田字格里應(yīng)該怎么寫？上橫為短橫，下橫為長橫，分別寫在上下半格。3、出示“三”觀察在田字格里應(yīng)該怎么寫？第 1、2橫用短橫, 第2橫寫在橫中線上，3橫之間的間隔要均勻。四、學(xué)生練習(xí)在教師的指導(dǎo)下寫一寫本課的字，邊寫邊指導(dǎo)。資料連接教師向?qū)W生介紹鉛筆的由來了解我們每天都用的鉛筆。課后反思：4、豎的寫法教學(xué)目標：1、認識“懸針豎”和“垂露豎”兩個筆畫的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱；2、利用豎中

8、線寫好“豎”，知道“豎”要寫的直；3、寫好“十、上、土、干” 4個字，寫得正確、端正、整潔。課時安排：1課時授課課時：2016.09.26教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、說說寫好橫的要點是什么？“橫”要在起筆、行筆、收筆時注意筆畫的輕重，要寫得平中帶 斜。2、看著書本上的范字再寫一寫二、新課指導(dǎo)觀察“懸針豎”和“垂露豎”說說他們的區(qū)別?！皯裔権Q”象一枚大頭針；“垂露豎”象一支沾了水的圓珠筆芯；教師拿出教具進行 演示。根據(jù)教師的提醒和同學(xué)們的觀察試著寫一寫。三、書寫指導(dǎo)“豎”猶如一個站著的一個人，站得直而挺，顯的有精神。書寫 時要由重到輕，有起筆、行筆、收筆階段。同時要注意“垂露豎”的 收筆是回鋒收筆

9、。（注：在寫字之前請檢查自己的鉛筆，不能削的太 尖，鉛芯也不能露的太長。一般長出木頭 34毫米左右就可以了。 木質(zhì)部分是1.5厘米左右。）（檢查一下自己削的筆是否符合條件）標準四、例字指導(dǎo)“十”“上”“土”橫為長橫，豎為懸針豎觀察字在田字格中所占的位置，認真辨別每一個字的筆畫順序， 正確運用“懸針豎”和“垂露豎”。四、學(xué)生練習(xí)課后反思:5、捕攵的寫法教學(xué)目標：1、認識“撇” 4種筆畫的不同形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說 出他們的名稱；2、寫好“平撇、豎撇、短撇、長撇”，體會“平撇、短撇”寫得 挺直，“豎撇、長撇”要寫得舒展；3、寫好“斤、升、生、左” 4個字，寫得正確、端正、整潔。課時安排：1課

10、時授課課時：2016.10.11教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)課前內(nèi)容，說說“豎”的要點的什么，書空寫一寫。二、新課指導(dǎo)“撇”的4中不同的形態(tài)，可以歸納為“平撇、短撇”和“豎撇、 長撇”兩類，前類筆畫比較短，寫的短促，堅挺一點；后類筆畫比較 長，舒緩一點。三、書寫指導(dǎo)觀看大屏幕說一說。并且寫一寫注意：教師在指導(dǎo)教師教學(xué)的時候要注意對學(xué)生進行良好的書寫 習(xí)慣，特別是注意培養(yǎng)先看準字帖，再動筆書寫，盡量不要用橡皮榛。1、“豎”要寫得挺直2、仔細觀察，幾種撇的4種不同形態(tài)（獨自觀察、同桌交流、全班匯報、總結(jié)）3、觀察并且書空寫一寫。四、例字指導(dǎo)1、“千”第1筆為“平撇”，第2筆為“橫”，第3筆為“懸針

11、豎”。2、“升”、“生”、“左”的教學(xué)。3、利用最后一組“描描寫寫”開展競賽活動，比一比，哪位同 學(xué)不榛橡皮，字又寫的好，同時又寫得快。五、學(xué)生觀察1、觀察說一說。注意：橫和豎的長短基本相等2、仔細觀察，說一說在書寫的時候應(yīng)該注意的地方。3、比一比，誰最好。（給自己提一點要求）課后反思：6、捺的寫法教學(xué)目標：1、認識“平捺”和“斜捺” 2種筆畫的不同形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫形態(tài)說出他們的名稱；2、寫好“平捺”和“斜捺”,區(qū)別他們的不同寫法3、寫好“人、八、近、走” 4個字，寫得正確、端正、整潔。課時安排：1課時授課課時：2016.10.18教學(xué)過程：一、欣賞復(fù)習(xí)請你仔細觀察兩個本字，你想說點什么

12、？（觀察1本字寫的好的,2本是寫的不好的）二、新課指導(dǎo)出示“平捺”和“斜捺”觀察他們的相同點和不同點。三、書寫指導(dǎo)“斜捺”起筆輕，然后向右下方行筆，邊行筆邊頓筆，頓至捺腳向右平出收筆。1、仔細觀察，欣賞，說一說，兩者存在的不同，與好壞之分。要向好的學(xué)習(xí)，同時鼓勵不好的，要繼續(xù)努力，把字寫好了。2、觀察總結(jié)得出：“斜捺”：輕起筆一一斜行筆一一平出鋒“平捺”：重起筆一一平行筆一一翹出鋒3、注意在寫 “斜捺”時的各個地方。注意：“平捺”和“斜捺”往往出現(xiàn)在一個字當中有的時候會有點對稱，因此在書寫過程中教師一定要理解并且掌握撇和捺的關(guān)系。四、例字指導(dǎo)1、“人”第1筆要寫得挺一點，邊寫可邊讓學(xué)生讀一讀兒

13、歌：一撇和一捺，兩筆要均衡；一撇與一捺，角度大一點；人字像人字，走路步子大；身子挺又直，這樣才精神。2、教師分別對書上的例字進行指導(dǎo)，“八”、“近“走”、“捺” 的書寫方法在黑板上板書。3、具體指導(dǎo)學(xué)生寫。五、學(xué)生活動1、讀兒歌，學(xué)習(xí)人的寫法：2、認真觀察范字在田字格里的書寫位置。3、自己獨立完成書上的字，在教師的個別指導(dǎo)下，更好地寫好 每一個字，體會到成功的喜悅。課后反思：7、綜合練習(xí)一教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的4種筆畫知識，進一步掌握他們的寫法；2、寫好“天、開、本、正、午、作”等字，寫得正確、端正、 整潔；3、充分利用描紅的方法，提高獨立寫作書寫的能力；4、通過講述書法家的故事，提

14、高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課時安排：1課時授課課時：2016.10.25教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)前面所學(xué)過的幾種筆畫。1、展示前面小朋友寫過的字，看一看哪些字寫的比較好，好在 什么地方？2、仔細評一評其他同學(xué)的字。寫一寫，爭取寫好了。3、說一說學(xué)過的筆畫并且寫一寫。二、學(xué)生活動1、仔細觀察比較前面的字2、說一說，并體會其他小朋友的字?；ハ嗵崽釂栴}，評一評每 個人的優(yōu)點和缺點。3、寫一寫，看誰寫得更加好。三、例字指導(dǎo)“天”、“開”、“本”、“正”、“午”、“作”仔細觀察說一說，應(yīng)該 怎么寫？（每個人選一個字）觀察并且說一說：“天” 2橫不宜寫的太長，撇為豎撇；捺為斜 捺，兩筆基本齊平?！伴_”兩橫不要寫

15、得太開，也不要靠的太攏；四、書寫指導(dǎo)請你根據(jù)剛才說的方法和應(yīng)該注意的地方照著樣子開始寫一寫。（學(xué)生書寫時及時的指正，表揚）認真書寫，比較，讓自己的字進步更加快。課后反思：8、期中自我評價教學(xué)目標：1、初步學(xué)會將自己寫的字與樣字做比較， 較正確的做自我評價， 同時也能正確地評價同學(xué)的字；2、通過評價，能不斷改進習(xí)字態(tài)度，提高寫字水平，逐步將字 寫得正確、端正、整潔；3、通過評價、能不斷激發(fā)習(xí)字興趣，提高習(xí)字的積極性。課時安排：1課時授課課時：2016.11.01教學(xué)過程：一、欣賞評價請你認真愉悅地欣賞書寫漂亮的作品。 你看完了這些字有什么要 說的嗎？二、學(xué)生認真欣賞其他同學(xué)的作品；說一說感受：1

16、、他們寫得都很好，我要象他們學(xué)習(xí)；2、他們在寫的時候肯定很認真，寫字的姿勢非常漂亮，認真觀察字的形狀和在田字格里的位置。三、實際觀察1、摘挑子你看這里的三只小猴子把寫好的字給猴子老師改，猴老師給分別 獎勵他們一個、二個、三個挑子，你知道是為什么嗎？學(xué)生觀察1、仔細欣賞這3只猴子寫的字，與剛才要寫好字的標準進行對 比，發(fā)現(xiàn)：因為這3只猴子字寫的有好有壞，所以得到了數(shù)量不同的 挑子。2、堅定寫字時一定要認真，仔細，下筆、行筆和收筆時的力度 和位置。四、實際操作1、半個學(xué)期過去了，老師今天要看看，你會象這 3只猴子中的 哪一只呢？（想成為第3只猴子一樣這么棒，你應(yīng)該怎么做，在自己 的腦子里再提醒你自

17、己一遍）2、那么認真完成書本上作業(yè)。要象第3只小猴子一樣。（寫字之前提醒自己應(yīng)該怎么做）。3、認真完成書上的作業(yè)，爭取像第 3只猴子一樣，時刻提醒自 己的寫字姿勢。課后反思:9、點的寫法教學(xué)目標：1、認識“左點”和” “右點”兩個筆畫的基本形態(tài)，并能根據(jù)筆 畫形態(tài)說出他們的名稱；2、寫好“左點”和” “右點”，并能區(qū)別它們的不同寫法；3、寫好“少、六、興、頭” 4個字。寫得正確、端正、整潔。課時安排：1課時授課課時：2016.11.08教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識，進一步鞏固書寫的技巧。讓學(xué)生自己在紙上寫一寫“長橫、短撇、長撇、豎撇”四個筆畫二、新課指導(dǎo)1、觀察書本中的“左點”和“

18、右點”兩種筆畫的形態(tài)。2、書寫指導(dǎo)。觀察臨摹書本上的紅字。3、說一說他們的異同，根據(jù)特點，記住他們的名稱。并且觀察 發(fā)現(xiàn)：（“左點”向左下頓筆，“右點”向右下頓筆。）4、臨摹書本上紅色的字三、例字指導(dǎo)“少”筆順規(guī)則：先中間，后兩邊；“六”：他的3個點要有力度；根據(jù)教師和同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)字的特征，認真書寫課后反思：10、折的寫法教學(xué)目標：1、認識“橫折”和“豎折”兩個不同筆畫的不同形態(tài)，并能根據(jù)他們的不同形態(tài)說出名稱；2、寫好“橫折”和“豎折”，學(xué)會“橫折”和“豎折”的寫法；3、寫好“田、目、山、畫“ 4個字，寫得正確、端正、整潔。課時安排：1課時授課課時：2016.11.15教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

19、復(fù)習(xí)課前內(nèi)容。提醒學(xué)生用正確的握筆方法和寫字姿勢。 在教師 的指引下，進一步強調(diào)自己握筆的方法與姿勢。 并且復(fù)習(xí)前面學(xué)過的“點”的寫法。二、新課指導(dǎo)讓學(xué)生仔細觀察課本中的“橫折”和“豎折”兩個不同筆畫的不 同形態(tài)，（用投影來展示）說一說他們的異同點在哪里？1、仔細觀察課本中“橫折”和“豎折”兩個不同筆畫的不同形 態(tài)，說一說他們的異同點2、根據(jù)教師的指導(dǎo)寫折時要頓筆。三、例字指導(dǎo)“田”字型基本呈扁方型，上寬下窄；“目”字型基本呈長方形，上下寬度基本相等，是田字格的三分之一寬；“山”筆順規(guī)則是“先中豎，后兩邊” 認真分析每一個字的形態(tài)，并且寫一寫。課后反思：11、構(gòu)的寫法教學(xué)目標：1、認識“豎鉤”

20、和“彎鉤”兩個筆畫的不同形態(tài)，并能根據(jù)他們的不同形態(tài)說出筆畫名稱；2、寫好“豎鉤”和“彎鉤”，知道“豎鉤”和“彎鉤”要寫得直, “彎鉤”的“彎”只彎頭和尾，中腰仍然要挺直。3、寫好“小、牙、手、寸” 4個字，寫得正確、端正、整潔。課時安排：1課時授課課時：2016.11.22教學(xué)過程：、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課前適當練習(xí)，用正確的姿勢來練習(xí)字。二、新課指導(dǎo)1、讓學(xué)生仔細觀察書本中的“豎鉤”和“彎鉤”兩個筆畫的不同形態(tài)，用實物投影的方式給學(xué)生看。2、書寫指導(dǎo)：先在自己的書本中描一描“豎鉤”和“彎鉤”兩 個不同形態(tài)的筆畫，并書空寫一寫。3、認真觀察兩個不同的筆畫的以及書寫的方法。4、根據(jù)書本上的字寫一寫。三、例

21、字指導(dǎo)“小”筆順規(guī)則是“先中間，后兩邊”“牙” “手”根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。課后反思：12、提的寫法教學(xué)目標：1、知道“平提”和“斜提”之分，并能根據(jù)兩種筆畫形態(tài)說出他們的名稱；2、寫好“平提”和“斜提”，知道兩種“提”的形態(tài)是根據(jù)“提” 的下筆來決定的，即“提”的下一筆畫在下面的，用“斜提”，下一筆在上面的，應(yīng)“平提”；3、寫好“蟲、班、江、打“ 4個字，寫得端正、正確、整潔。課時安排：1課時授課課時：2016.11.29教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。用正確的姿勢來寫字二、新課指導(dǎo)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“寫寫筆畫”中“平提”和“斜提”，兩個筆畫 的形態(tài)特征，說說它們的異同點。

22、2、先讓學(xué)生嘗試描一描“平提”和“斜提”，然后老師可根據(jù)學(xué) 生的書寫 情況進行書寫指導(dǎo)。3、認真觀察兩個不同的筆畫的以及書寫的方法。4、根據(jù)書本上的字寫一寫三、例字指導(dǎo)“江”先寫三點水，上兩點寫 在左上格，第二點比第一點寫得 靠左邊點，收筆正好碰到橫中線上。 根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的觀察 發(fā)現(xiàn)寫一寫。課后反思:13、綜合練習(xí)二教學(xué)目標：1、復(fù)習(xí)鞏固本學(xué)期所學(xué)習(xí)的8種筆畫知識，進一步掌握它們的 寫法；2、重點寫好“右、月、四、中、果、春、水”等字，寫得正確、 端正、整潔；3、充分利用描紅的方法，有效提高學(xué)生獨立書寫的能力；4、通過講述書法家的故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。課時安排：1課時授課課

23、時：2016.12.06教學(xué)過程：本課是學(xué)生本學(xué)期學(xué)完八種基本筆畫 18種不同形態(tài)的筆畫的綜 合練習(xí)課。用正確的姿勢來寫字一、新課指導(dǎo)1、在教學(xué)時，可先讓學(xué)生觀察課本中這些字，哪些比較難寫， 然后讓學(xué)生嘗試描一描。2、在具體的教學(xué)過程上中，讓學(xué)生獨立書寫，也可由老師指導(dǎo) 書寫。3、講述書法家的故事，可讓學(xué)生說說所知道的書法家的故事。二、學(xué)生互評1、與同桌討論一下2、評一評哪個小組寫得好，認真3、檢查一下，自己哪些字寫得不夠好。三、例字指導(dǎo)“右”先讓學(xué)生將“右”與“左”字的書寫方法作比較，“左”字“橫”畫短，“右”字橫畫長。根據(jù)教師的指導(dǎo)和自己的觀察發(fā)現(xiàn)寫一寫。課后反思：14、學(xué)生習(xí)作教學(xué)目標：1、通過欣賞