數(shù)學(xué)整體試卷分析

1、2018-2019第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末調(diào)研質(zhì)量分析學(xué)科：數(shù)學(xué)一、成績統(tǒng)計年級班級優(yōu)秀人數(shù)優(yōu)秀率及格人數(shù)及格率任課老師一14666.7%69100.0%一26084.5%71100.0%一32232.4%6494.1%一43347.1%70100.0%一52334.3%6698.5%一63551.5%68100.0%一1913.8%6295.4%一22029.9%67100.0%二32438.7%6198.4%一41015.9%5688.9%一51623.5%6595.6%一61321.0%5791.9%三11323.6%4072.7%三21017.2%3967.2%三31728.8%4169.5%

2、三41323.2%4275.0%三558.8%3968.4%三61933.3%4884.2%三73051.7%5187.9%三81424.6%5189.5%四11832.1%4173.2%四25281.3%64100.0%四33761.7%5896.7%四43763.8%5391.4%四54778.3%5998.3%四63457.6%5389.8%四74168.3%5998.3%四85082.0%61100.0%二：逐年級分析一年級：（一）、算一算。1、直接寫得數(shù)失分錯在漏做，看錯數(shù)字和加減號，也有部分進位沒進退位沒退而造成的錯誤。2、用豎式計算，錯在數(shù)位不能對齊，進位沒能在十位加上，退位十位

3、不能去掉一個十，還有少數(shù)同學(xué)橫式后邊忘寫得數(shù)，有少數(shù)幾個同學(xué)結(jié)果前邊十位的0可不寫他們寫上了。（二）、我會想，我會填。1、學(xué)生粗心，不能仔細分析題意。如（）里面有（）個十和（）個一，學(xué)生錯在先寫幾個十和幾個一合成（）了。2 、學(xué)生不能先把數(shù)位寫好再來做十位上是最大的一位數(shù)比個位上的數(shù)大4。3 、此題錯誤嚴重，錯在沒想到題目要求是十個十個數(shù)，而把70前面和后面做成了一個一個數(shù)了。4、比60大1,比60小1,部分錯在順序搞反了。5、少部分錯在不能分析到帶的錢都是10元一張的。6、此題少數(shù)錯在不能正確的兌換不能面值的人民幣。7、錯在生活經(jīng)驗缺失，看書剩的頁數(shù)多看的就少，剩的頁數(shù)少看的就多。8、找規(guī)律

4、填數(shù)錯在不能仔細分析相鄰兩個數(shù)之間的特點。9、 比大小，錯在比較方法上，還有人民幣的單位換算上。10、送郵票同樣多求原來的問題，其實就是送的那部分加上少的那部分。我會想，我會選。（三）、我會想，我會選1、接近80部分選71而沒想到超過80的82也是符合條件的。2、都是三十幾加一位數(shù)，要想結(jié)果是四十多，需要進位3、53減幾等于四十幾，結(jié)果是四十幾說明個位3不夠減十位要退1做10,很多學(xué)生沒考慮到。4、兩個同樣的三角形不是等長的能拼成什么圖形，有的學(xué)生選正方形，對正長方形的特點不熟。5、數(shù)圖形，大部分學(xué)生只能看到表面的幾個小圖形，而不能考慮到兩個結(jié)合三個結(jié)合的圖形。（四）、我會畫圖。大部分同學(xué)都能

5、畫出長方形和正方形，但不少學(xué)生的作圖不規(guī)范。（五）、解決問題我能行1、5天賣出36把，還剩24把，問原來有多少吧，跟5天沒有關(guān)系，部分用5來加賣出的，還是沒有讀懂題意。再寫多少就和小英同樣多，其實要想求同樣多就是和小英的32一樣，就應(yīng)該用目標32來去掉現(xiàn)在完成的26,學(xué)生還是不理解題意。2、部分錯在不讀題，看到數(shù)字不加就減。3、每人發(fā)一個夠嗎，要想知道夠不夠，必須知道兩種球合起來一共多少個，才能知道45人夠不夠，部分學(xué)生求出來的是錯誤的而導(dǎo)致夠與不夠的判斷錯誤。4、這是一道信息量較多的題，學(xué)生處理問題如果條件找錯了就直接導(dǎo)致解決問題錯誤。最后一題要求學(xué)生提出問題并解答，大部分學(xué)生都會出問題，但

6、解決問題的能力還欠缺。綜合分析本次試卷主要考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況以及做題的細心程度，考察學(xué)生的作圖能力，從學(xué)生的做題情況來看，書寫習(xí)慣不好，態(tài)度不端正，徒手畫線，解決問題的能力欠缺。二年級：第一題填空，第5、7、8題錯的多，學(xué)生粗心，還有的不懂題意造成錯誤；第二題計算，大多數(shù)班級完成較好，個別學(xué)生由于不細心、不認真，把數(shù)字看錯出現(xiàn)錯誤；第三題選擇題，每個班失分都較少，完成很好；第四題操作題，此題失分少，大多數(shù)學(xué)生都能寫出答案，小部分學(xué)生沒讀懂題意；第五題解決問題，第1、3題失分少,第2、4題失分較多，學(xué)生沒讀懂題意，分析能力弱，第5題大多數(shù)是粗心做粗。整體來看，每個班完成都較好。綜合分析

7、：從試卷整體看，考查的知識面廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本，貼近生活，既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用以及計算思維解決問題的能力。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識能力，從各個班學(xué)生做題看，計算方面較粗心，平時多練，理解能力較弱，讀不懂題目，不能按要求去做，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要加強培養(yǎng)。三年級：第一題填空，失分率20%第7、8、9題錯的多，學(xué)生粗心，還有的不懂題意造成錯誤；第二題選擇題，失分率26%大多數(shù)班級完成較好，個別學(xué)生由于不細心、不認真審題出現(xiàn)錯誤；第三計算題，失分率8%每個班失分都較少，完成很好；第四題操作題失分率23%,此題失分多，大多

8、數(shù)學(xué)生都不能按要求作圖，習(xí)慣太差；第五題解決問題失分率23%,第1、3題失分少，第2、4題失分較多，學(xué)生沒讀懂題意，分析能力弱，第5題大多數(shù)是粗心做粗。整體來看，每個班完成都較好。綜合分析：從試卷整體看，考查的知識面廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本，貼近生活，既考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實際應(yīng)用以及計算思維解決問題的能力。這份試題尤其注重對基礎(chǔ)知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識能力，從各個班學(xué)生做題看，計算方面較粗心，平時多練，理解能力較弱，讀不懂題目，不能按要求去做，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要加強培養(yǎng)。四年級：（一）、填空題（共26分）本部分著重考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本能力的運用

9、和對概念的理解。大部分學(xué)生掌握的較好，其中失分較多的是第6題一個數(shù)的近似數(shù)是10萬，這個數(shù)最大是（），最小是（）。主要失分的原因是：部分學(xué)生對于取近似值方法還沒有靈活的掌握。（二）、算一算（29分）分三種形式出現(xiàn)：口算（11分）豎式計算（6分）脫式計算（12分）計算，基礎(chǔ)知識，各位老師都能認真對待，加強訓(xùn)練但是各班的失分率各不相同，差距較大。最好的是四（2）、四（8）（三）、選一選（共8分）大部分學(xué)生無失分現(xiàn)象，個別學(xué)生失分在第（2）小題選c,失分的原因是：學(xué)生看不懂圖，實質(zhì)本題是考察三角形的穩(wěn)定性。（四）操作題、（10分）前兩題做的較好，無失分現(xiàn)象，失分較多的是第三題的第（3）小問畫出旋轉(zhuǎn)后

10、的三角形，失分的主要原因是：部分學(xué)生還沒有掌握方法，造成亂畫。（五）、解決實際問題（27分）共5小題。整體看來，大部分學(xué)生掌握較好，部分學(xué)生有不同程度的失分現(xiàn)象。失分的主要原因是：1、列式正確，計算錯誤。2、不認真審題找不準題中數(shù)量關(guān)系。3、根據(jù)題意不會畫圖解決問題。4、學(xué)生解題習(xí)慣較差，列式解答后不帶單位、不答答案。綜合分析本次試題面廣量中，全面考察學(xué)生對教材中基礎(chǔ)知識的掌握，簡單基本技能的形成情況，內(nèi)容全面，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理，取材比較貼近生活，從學(xué)生的卷面反映來看，大多數(shù)學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握良好，對靈活性運用的內(nèi)容掌握的不好，部分學(xué)困生基礎(chǔ)知識和基本技能掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，書寫不認真。鑒于此，今后應(yīng)加強對后進生的補差工作。改進措施：1、夯實雙基，加強基礎(chǔ)知識，提高