小學(xué)科技輔導(dǎo)員教育的方案的報告

1、 .科 技 教 育 方 案面對21世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的新技術(shù)與新形勢的嚴(yán)峻考驗與挑戰(zhàn)，我們要在這樣的國際環(huán)境下立于不敗之地，就必須不斷提高全國人民特別是廣大勞動者的科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)展科學(xué)技術(shù)，走可持續(xù)發(fā)展的道路。這對于學(xué)校的教育來說，就是要切實實行好素質(zhì)教育，因為素質(zhì)教育實施的本質(zhì)就在于開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在改革開放三十多年來，我國的經(jīng)濟和科技都有了長足的發(fā)展，但對比眾多先進(jìn)的發(fā)達(dá)國家而言我們還有很大的差距，特別是在科技自主創(chuàng)新方面我們還存在明顯的不足。因此，根據(jù)黨中央、國務(wù)院的“科教興國”戰(zhàn)略目標(biāo)，鄧小平同志曾提出了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”

2、的明確指示，我校本著全面提高小學(xué)生科技素養(yǎng)和實踐能力及學(xué)校內(nèi)涵和外延發(fā)展的需求，并結(jié)合學(xué)校實際特制定如下科技教育活動方案。一、方案設(shè)計的目的：為了推動五臺中心學(xué)?？萍紕?chuàng)新教育活動的開展,努力構(gòu)建學(xué)?？萍冀逃拇笃脚_，我校將以科技創(chuàng)新為主題,通過舉辦“生活中廢物的回收與利用”為內(nèi)容的分年級科技創(chuàng)新活動，從而為每一位學(xué)生的探索精神、科技意識和創(chuàng)造性思維找到了一個展示的舞臺，也為廣大學(xué)生找到了一個揮灑自我創(chuàng)意的空間。因此，在全校范圍內(nèi)掀起了學(xué)習(xí)和普及科技知識的熱潮，也營造了一種濃厚的學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、用科學(xué)的科技教育氛圍，在這項活動中也充分展示了師生的科學(xué)素養(yǎng)，活躍了校園的科技生活，從而推動了我校素質(zhì)

3、教育的全面開展。二、活動的對象：活動對象：36年級學(xué)生?；顒尤藬?shù)：200人左右。三、活動實施的條件：（一）、各年級的科學(xué)教師要對活動進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。（二）、各班主任要有力的協(xié)助科學(xué)教師做好學(xué)生對本次活動的思想認(rèn)識工作，端正學(xué)生的態(tài)度。（三）、與學(xué)校各有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及部門取得聯(lián)系，必要時在課時、場地、經(jīng)費等方面給予相應(yīng)的安排與考慮。四、活動的內(nèi)容：（一）、活動的目標(biāo)：此次科技創(chuàng)新活動旨在讓每個參與其中的學(xué)生，能夠在活動中展示出自己與眾不同的創(chuàng)造能力，從中發(fā)現(xiàn)探究、實踐、創(chuàng)新的快樂，并在活動中讓學(xué)生意識到生活中我們通常認(rèn)為的廢物并不是真的沒有了可用之處，它們通過我們聰明才智的發(fā)揮還可以再回收再利用，從而

4、教育學(xué)生養(yǎng)成回收、節(jié)約的良好習(xí)慣，共同為保護我們賴以生存的家園（地球）做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（二）、活動主題的確定：各年級科學(xué)教師根據(jù)此次活動的大主題確定適合自己年級及學(xué)生特點的不同小主題，讓學(xué)生利用平時生活中已經(jīng)廢棄的一些廢舊材料進(jìn)行相關(guān)的科技創(chuàng)新設(shè)計小制作。比如：三年級小主題：實用小裝飾品的制作：四年級小主題：實用小裝置的制作；五年級主題：美麗的建筑制作；六年級小主題：仿真物品的制作等等（僅供參考），各年級可根據(jù)實際情況自己確定適合的主題，但制作的作品必須具有一定的科技含量及實用性。（三）、活動的要點：1、教師引導(dǎo)學(xué)生選取不同的材料，設(shè)計、制作出完善和實用的科技作品。2、學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)意，對

5、現(xiàn)有的廢舊材料進(jìn)行有效、完美地有機整合和創(chuàng)造。并且通過本次活動讓學(xué)生的創(chuàng)新能力、動手實踐能力也真正得到有效地提高和發(fā)展。（四）、活動的有關(guān)要求：1、各年級各班采用自由組合的方式，4-6人為一隊，并取一個符合本隊的個性化的隊名。2、活動前利用已經(jīng)收集到的生活中常見的廢舊材料圍繞確定好的主題進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計制作，隨后自帶材料、工具參加現(xiàn)場創(chuàng)新制作活動，并為自己制作的作品取好相應(yīng)的名字。3、活動前，各班班主任及科學(xué)教師務(wù)必要強調(diào)：在制作過程中，必須正確使用自帶的工具及材料，制作時一定要小心謹(jǐn)慎，以防不安全事件的發(fā)生，即在活動中一定要確保學(xué)生的安全。（五）、活動的過程與步驟：1、前期準(zhǔn)備：（1）、學(xué)校利用

6、晨會時間進(jìn)行宣傳動員，并明確詳細(xì)的活動要求。（2）、各班班主任和科學(xué)教師組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)本次活動方案，認(rèn)真落實此次的活動任務(wù)。（3）、各班班主任和科學(xué)教師利用課堂時間切實做好宣傳動員工作，爭取全部學(xué)生都參與其中。2、分年級、分批次指導(dǎo)設(shè)計與制作，由各年級科學(xué)教師負(fù)責(zé)，班主任協(xié)助完成。3、進(jìn)行“生活中廢物的回收與利用”班級內(nèi)活動。由班主任與科學(xué)教師負(fù)責(zé)組織，分班進(jìn)行活動，然后在各班中選取46個優(yōu)勝隊參加年級活動。4、進(jìn)行“生活中廢物的回收與利用”年級活動。（1）、活動地點：學(xué)校操場。（2）、活動時間：另行通知。（3）、活動場地布置：每次活動的前一節(jié)課，全體科學(xué)老師負(fù)責(zé)分好組，擺放好相應(yīng)數(shù)量的桌凳

7、，活動后負(fù)責(zé)收拾好場地。（六）、活動評選辦法：1、評選地點：科學(xué)實驗準(zhǔn)備室。 2、評委組成：以科技輔導(dǎo)員為組長，各年級科學(xué)教師為組員，各班班主任為顧問組成評委組（七）、活動獎勵辦法：1、各年級分別評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，分別予以獎勵。2、根據(jù)各班級的作品數(shù)量和質(zhì)量綜合評選出“科技教育活動優(yōu)勝班級”， 并將其記入學(xué)校對各班級的綜合考評中。五、活動實施的預(yù)期效果（一）、通過此次的科技教育實踐活動，使學(xué)生在活動中逐步形成積極進(jìn)取、克服困難、勇攀高峰的品質(zhì)。（二）、通過此次活動達(dá)到提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的目的。（三）、通過此次活動要著力培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計與制作的能力，讓學(xué)生把平時學(xué)習(xí)的知識學(xué)以致用，并為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)打下堅實的知識基礎(chǔ)作好鋪墊。（四）、通過此次活動在學(xué)生中樹立牢固的環(huán)保意識、節(jié)約意識，從而使學(xué)生