修辭手法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練及答案解析

1、修辭是增強(qiáng)言辭或文句效果的藝術(shù)手法。修辭手法，就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。為了讓同學(xué)們更準(zhǔn)確的運(yùn)用修辭手法，今天小編整理了修辭手法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練及答案解析，希望對(duì)你有幫助。修辭手法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練及答案解析11 .下列各項(xiàng)對(duì)語(yǔ)法、修辭知識(shí)的判斷與分析，正確的一項(xiàng)是（）（2分）A、粉絲、草根、糾結(jié)、動(dòng)詞都屬于名詞。B、短語(yǔ)食品安全傳遞火炬愚公移山與唱響中國(guó)的結(jié)構(gòu)相同。C、電子書(shū)改變了信息與知識(shí)儲(chǔ)存的方式和傳播的速度。這個(gè)句子的主干是電子書(shū)改變了方式和速度。D、雨說(shuō)我來(lái)了我來(lái)探訪四月的大地我來(lái)了我走得很輕而且溫聲細(xì)語(yǔ)地這兩句詩(shī)運(yùn)用排比的修辭手法讓人感受到雨溫柔可親的

2、形象。12 .下列各項(xiàng)中對(duì)修辭判斷不正確的一項(xiàng)是（）A.問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。（設(shè)問(wèn)）B.峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（比喻）C.瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（對(duì)偶）D.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。（擬人）13.對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是春天必然曾經(jīng)是這樣：綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，撲哧的一聲，將冷面笑成花面；一首撕撕然的歌便從云端唱入山麓，從山麓唱入低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹊，唱入軟融融的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。鳥(niǎo)又可以開(kāi)始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度

3、，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)；所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)；所有的樹(shù)，交給風(fēng)去縱寵；而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶、垂詢(xún)。春天必然曾經(jīng)是這樣，如今，誰(shuí)不想看到這樣的春天呢？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那鄱躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。A.第一段中唱入&&（!用擬人、排比、比喻，勾勒出溫潤(rùn)、柔和的春意浸入大自然每個(gè)角落的情態(tài)。B.第二段中有的負(fù)責(zé)&8運(yùn)用排比、擬人，既寫(xiě)出春天天空的湛藍(lán)、澄澈與開(kāi)闊，也寫(xiě)出飛鳥(niǎo)的愉悅歡暢之情。C.穿越煙囪與煙囪的黑森林一句運(yùn)用比喻，生動(dòng)描寫(xiě)出森林被工

4、廠煙囪取代的景象，表達(dá)了作者對(duì)曾經(jīng)的春天的向往。D.文章結(jié)尾段運(yùn)用反問(wèn)句式，表達(dá)出作者深感工業(yè)時(shí)代環(huán)境污染之痛，以及對(duì)真正的春天已經(jīng)消失的追懷與嘆惋。14.對(duì)下面文段中所使用修辭方法的作用理解錯(cuò)誤的是重霾之下，人民健康受到嚴(yán)重威脅，談何健康中國(guó)！重霾之下，花草也被傷害，談何美麗中國(guó)重霾之下，連呼吸都不暢通，談何幸福中國(guó)！當(dāng)何維委員在全國(guó)政協(xié)第二次全體會(huì)議上連發(fā)質(zhì)疑時(shí)，人民大會(huì)堂里頓時(shí)響起熱烈掌聲。于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷，在無(wú)畫(huà)處看有畫(huà)，不約而同爆發(fā)的掌聲，最能代表與會(huì)者的真實(shí)心聲。正因如此，難道我們還要固步自封地迷戀于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模和速度嗎？在改革繼續(xù)前行的道路上,經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)與環(huán)境治理要統(tǒng)籌兼顧，這

5、甚至需要走鋼絲般的平衡藝術(shù)。A.選段運(yùn)用重霾之下&&談何&&勺排比句式，強(qiáng)有力地突出了重霾對(duì)人民生活的影響。B.選段中于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷，在無(wú)畫(huà)處看有畫(huà)，運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法，表現(xiàn)了何維委員深厚的文化底蘊(yùn)。C.選段中難道我們還要固步自封地迷戀于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模和速度嗎？運(yùn)用反問(wèn)，強(qiáng)調(diào)我們不應(yīng)迷戀經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)模和速度，要兼顧環(huán)境的治理。D.選段中這甚至需要走鋼絲般的平衡藝術(shù)，通過(guò)比喻，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，平衡穩(wěn)定增長(zhǎng)與環(huán)境治理關(guān)系的難度與風(fēng)險(xiǎn)。15 .判斷下列各句所用修辭方法判斷正確的一項(xiàng)()(1)上野的櫻花爛饅的時(shí)節(jié)，望去確也像緋紅的輕云。(2)于是點(diǎn)上一

6、枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為正義君子之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?3)風(fēng)!你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！(4)大自然有時(shí)也會(huì)向她的兒女開(kāi)戰(zhàn)，在她那溫柔美麗的外表下面還隱藏著利爪哩！A、比喻引用排比擬人B、擬人反語(yǔ)擬人比喻C、比喻反語(yǔ)呼告擬人D、擬人引用排比反語(yǔ)16 .下面關(guān)于修辭判斷有誤的一項(xiàng)是（）A、世界上還有比我更幸福的孩子嗎?（反問(wèn)）B、于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為正人君子之流所深?lèi)和醇驳奈淖?。（比喻）C、皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。（比喻、夸張）D、光明！光明！快給我光明!（反復(fù)）17 .對(duì)下列各句修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）A.說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲

7、震天地!（對(duì)偶）BMW,黃河，你浩浩蕩蕩，向南北兩岸伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀?。〝M人）C.拿著剛發(fā)下來(lái)的小學(xué)畢業(yè)文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的。（比喻）D.目前的艱難險(xiǎn)阻的境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)？（反問(wèn)）18 .下面與樹(shù)林一直在唱著那首愉快的歌修辭方法相同的一項(xiàng)是（）A.四圍的山把這山谷包圍得像一口井。B.這里的人們非常好客，火一般熱情。C.像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。D.天氣炎熱，那張乒乓球桌子也在睡覺(jué)。19 .對(duì)下面文段中使用的修辭手法白作用理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）我家院里的那

8、兩盆夾竹桃紅的似火，白的似雪，它們?nèi)谇⒌亻_(kāi)在一起，使我顧而樂(lè)之。站在大門(mén)內(nèi)，它們靜悄悄地一聲不響，一朵花開(kāi)敗了，又開(kāi)出一朵花。從春天一直到秋天，從迎春花一直到菊花，它就那樣開(kāi)著，同院里其他花比起來(lái)，那韌性不是形成了一個(gè)強(qiáng)烈的對(duì)照嗎？在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨中，在深秋的清冷里，看不出什么茂盛，也看不出什么衰敗，只是花敗又花開(kāi)，點(diǎn)綴著這小院。（選自?shī)A竹桃有改動(dòng)）A.第句中將兩盆夾竹桃的顏色分別形容為火和雪，形象地寫(xiě)出了夾竹桃的艷麗和素潔，紅白相映，令作者喜愛(ài)無(wú)比。B.第句使用了擬人的修辭手法，寫(xiě)出了夾竹桃的默默無(wú)聞，不慌不忙，絲毫不引人注意，以致受人冷落。C.第句使用反問(wèn)的修辭手法，突出了夾竹

9、桃的韌性特點(diǎn)，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者的贊美之情。D.第句使用排比的修辭手法，表明了夾竹桃在任何環(huán)境下都能保持自己的本色——堅(jiān)韌，為小院點(diǎn)綴色彩。20.對(duì)下面文段中有關(guān)修辭方法作用的分析，有誤的一項(xiàng)是立春那天，我在電視中看到杭州西子湖畔的梅花開(kāi)了。粉紅的、雪白的梅花，在我眼里就像一顆顆爆竹，嘛啪嘛啪地引爆了春天。我所在的大興安嶺卻還是零下三十?dāng)z氏度的嚴(yán)寒。早晨，迎接我的是寒流，是冷月，是霜花。就說(shuō)說(shuō)這霜花吧，不要以為這樣的花兒一定是銀白色的，一旦太陽(yáng)升起來(lái)，印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣，散發(fā)出奇詭的光輝。初升的太陽(yáng)先把一抹嫣紅投給它，接著，變成橘黃，再后來(lái)，太陽(yáng)

10、升起來(lái)了，又變成鵝黃，而后，成了雪白。這里最早的春色出現(xiàn)在向陽(yáng)山坡。嫩綠的草芽頂破豐厚的腐殖土，給大地繡出生機(jī)時(shí)，背陰山坡往往還有殘雪呢。我愛(ài)這遲來(lái)的春天！A.將梅花盛開(kāi)比喻成爆竹炸響，形象寫(xiě)出梅花簇簇綻放的姿態(tài)，這給遠(yuǎn)在北方的作者以極大的視覺(jué)沖擊。B.是寒流，是冷月，是霜花運(yùn)用排比句式，語(yǔ)勢(shì)強(qiáng)烈，意在突出大興安嶺立春時(shí)的獨(dú)特景象及寒冷的特點(diǎn)。C.印著霜花的玻璃窗就像魔鏡一樣運(yùn)用比喻，生動(dòng)地描寫(xiě)出玻璃窗上變幻莫測(cè)的景致，表達(dá)了作者驚喜、贊嘆之情。D.給大地繡出生機(jī)運(yùn)用擬人，生動(dòng)地展現(xiàn)出一派春草蔥蘢的景象，表達(dá)了作者對(duì)小草帶來(lái)春意與生機(jī)的喜悅之情。修辭手法專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練及答案解析由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理

11、，僅供參考：【解析】試題分析：A項(xiàng)中的糾結(jié)屬于動(dòng)詞。B傳遞火炬唱響中國(guó)是動(dòng)賓短語(yǔ)，愚公移山是主謂短語(yǔ)，食品安全是偏正短語(yǔ)。D句是擬人的修辭，而并非排比。點(diǎn)評(píng)：在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要把短語(yǔ)的類(lèi)型（主謂、動(dòng)賓、動(dòng)補(bǔ)、并列短語(yǔ)等）、句子分類(lèi)（單句、復(fù)句）、復(fù)句關(guān)系（并列、因果、轉(zhuǎn)折、選擇、遞進(jìn)等）、句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)語(yǔ)等）、詞性（名、動(dòng)、形、數(shù)、量、代等）等知識(shí)熟記于心，做到能夠準(zhǔn)確判斷。12.B試題分析：峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。（擬人）考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的分析能力。點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，首先要判斷句子所使用的修辭手法。語(yǔ)文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反

12、復(fù)、借代、比擬等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行分類(lèi)整理，寫(xiě)作時(shí)可以恰當(dāng)運(yùn)用，以增加文章的文采。13.C試題分析：穿越煙囪與煙囪的黑森林一句運(yùn)用比喻，生動(dòng)描寫(xiě)出工廠煙囪林立的景象，表達(dá)了作壞境污染的擔(dān)憂(yōu)。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)句子中重要詞語(yǔ)表達(dá)效果的理解能力。點(diǎn)評(píng)：解答本題時(shí)，首先要判斷句子所使用的修辭手法，然后寫(xiě)出該修辭手法的一般作用，再結(jié)合具體句子分析詞語(yǔ)表現(xiàn)了什么/表達(dá)了某種感情/突出了什么/強(qiáng)調(diào)了什么。語(yǔ)文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行分類(lèi)整理，寫(xiě)作時(shí)可以恰當(dāng)運(yùn)用，以增加文章的文采。

13、14.B試題分析：表現(xiàn)了何維委員深厚的文化底蘊(yùn)的說(shuō)法是錯(cuò)誤的，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷，在無(wú)畫(huà)處看有畫(huà)這個(gè)句子并不為了表現(xiàn)何維委員深厚的文化底蘊(yùn)，而是為了表現(xiàn)何維委員的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，敏銳的洞察力?？键c(diǎn)：考查學(xué)生對(duì)修辭的理解能力。點(diǎn)評(píng)：要了解常見(jiàn)的修辭手法，常見(jiàn)的修辭有：比喻、擬人、對(duì)偶、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等。還要能結(jié)合具體語(yǔ)境分析其表達(dá)效果。15.C【解析】試題分析：一句中的像是比喻詞，且有本體和喻體。二句中的正義君子是反語(yǔ)，三句中的咆哮吧三次，可構(gòu)成排比（直呼風(fēng)，也可認(rèn)為是呼告的修辭）。四句中的大自然她的兒女開(kāi)戰(zhàn)把大自然人格化，是擬人。綜合考量，應(yīng)選擇C.考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)修辭的理解能力。點(diǎn)評(píng)：要知

14、道常見(jiàn)的修辭有哪些，比喻、擬人、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、排比、對(duì)偶等。本題中的呼告是指在行文中直呼文中的人或物的一種修辭方式。也就是對(duì)本來(lái)不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他說(shuō)話(huà)。了解即可，不屬于考查重點(diǎn)。可用排除的方法選擇出答案。16.B【解析】試題分析：B句是魯迅藤野先生中的句子，正人君子是反語(yǔ)，諷刺反動(dòng)文人?？键c(diǎn)：修辭方法點(diǎn)評(píng)：本題不難，錯(cuò)誤項(xiàng)易于判斷。修辭方法很多，常用的有七八種，要一一了解，注意它們的特點(diǎn)和使用方法，從認(rèn)識(shí)到使用，掌握修辭方法對(duì)寫(xiě)作很有幫助。17.C【解析】試題分析：C沒(méi)有使用修辭手法。考點(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)修辭手法的分析能力。點(diǎn)評(píng)：修辭手法，就是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的

15、表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式或方法。共有六十三大類(lèi)，七十八小類(lèi)。語(yǔ)文中主要修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、借代、比擬等，而每一種修辭手法又各有其作用，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行分類(lèi)整理，寫(xiě)作時(shí)可以恰當(dāng)運(yùn)用，以增加文章的文采?！窘馕觥吭囶}分析：樹(shù)林一直在唱著那首愉快的歌運(yùn)用白是擬人的修辭手法，與之相同的是D項(xiàng)。AB、C都運(yùn)用了比喻的修辭手法。考點(diǎn)：本題考查的是對(duì)擬人的修辭手法的辨析能力。點(diǎn)評(píng)：擬人，即把把事物人格化，把本來(lái)不具備人的一些動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣的。19.B【解析】試題分析：靜悄悄地一聲不響是用擬人法寫(xiě)夾竹桃不張揚(yáng)，一朵花開(kāi)敗了，又開(kāi)出一朵花是用擬人法寫(xiě)夾竹桃樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。所以，B句中絲毫不引人注意，以致受人冷落的理解是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)：句子含義理解點(diǎn)評(píng)：本題有難度，修辭手法好判斷，但對(duì)作用的解釋不太好判斷。判斷修辭手法的作用，要結(jié)合文段