八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)檢題(有答案)

1、.2019年八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)檢題有答案以下是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您推薦的2019年八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)檢題有答案，希望本篇文章對(duì)您學(xué)習(xí)有所幫助。2019年八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期末質(zhì)檢題有答案一、選擇題本大題共有10小題，每題3分，共30分，每題只有一個(gè)正確選項(xiàng)，請(qǐng)把正確選項(xiàng)的代號(hào)填在題后的括號(hào)內(nèi)。1.一個(gè)納米粒子的直徑是0.000 000 035米，用科學(xué)記數(shù)法表示為 A. 米 B. 米 C. 米 D. 米2.分式 有意義，那么x的取值范圍是 A、x3 B、x3 C、x3 D、x-33.天氣預(yù)報(bào)報(bào)道靖安縣今天最高氣溫34，最低氣溫20，那么今天靖安縣氣溫的極差是 A、54 B、14 C、-14 D、-

2、624.函數(shù) 的圖象大致是 A B C D5.數(shù)學(xué)老師在錄入班級(jí)50名同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)時(shí)，有一名同學(xué)的成績(jī)錄入錯(cuò)了，那么該組數(shù)據(jù)一定會(huì)發(fā)生改變的是 A、中位數(shù) B、 眾數(shù)C、平均數(shù) D、中位數(shù)、眾數(shù)、平均數(shù)都一定發(fā)生改變6.在ABC中，AB=12cm， BC=16cm， AC=20cm， 那么ABC的面積是 A、96cm2 B、120cm2 C、160cm2 D、200cm27.用含30角的兩塊同樣大小的直角三角板拼圖形，以下四種圖形，平行四邊形菱形，矩形，直角梯形。其中可以被拼成的圖形是 A 、 B、 C 、 D 、 8.一個(gè)三角形的三邊的長(zhǎng)分別是3，4，5，那么這個(gè)三角形最長(zhǎng)邊上的高是 A、

3、4 B、 C、 D、9.對(duì)于反比例函數(shù) ，以下說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是 A、點(diǎn) 在它的圖象上 B、它的圖象在第一、三象限C、當(dāng) 時(shí)， 隨 的增大而增大 D、當(dāng) 時(shí)， 隨 的增大而減小10.如圖，ABCD的周長(zhǎng)為16 ，AC、BD相交于點(diǎn)O，OEAC交AD于E,那么DCE的周長(zhǎng)為 A. 4 B. 6 C. 8 D. 10二、填空題本大題共6小題，每題3分，共18分11.某中學(xué)人數(shù)相等的甲、乙兩班學(xué)生參加了同一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，兩班平均分和方差分別為 甲=82分， 乙=82分，S2甲=245，S2乙=190. 那么成績(jī)較為整齊的是_班填甲或乙12. 當(dāng) 時(shí)， 與 的值相等。13.如圖，學(xué)校有一塊長(zhǎng)方形花圃，有

4、極少數(shù)同學(xué)為了避開(kāi)拐角走捷徑，在花圃內(nèi)走出了一條路，他們僅僅少走了 米，卻踩傷了花草.14.菱形ABCD的周長(zhǎng)為36，其相鄰兩內(nèi)角的度數(shù)比為1:5，那么此菱形的面積為_(kāi)15.如圖，A、B是雙曲線 的一個(gè)分支上的兩點(diǎn)，且點(diǎn)Ba，b在點(diǎn)A的右側(cè)，那么b的取值范圍是_。16、在 中，兩對(duì)角線交于點(diǎn) ，點(diǎn) 、 、 、 分別是 、 、 、 的中點(diǎn)，那么以圖中的點(diǎn)為頂點(diǎn)的平行四邊形有 個(gè)，請(qǐng)你在圖中將它們畫出來(lái)，它們分別是 除外三、本大題共3小題，第17小題6分，第18、19小題7分，共20分17.先將式子1+1x x2-1x2 化簡(jiǎn)，然后請(qǐng)你再選一個(gè)理想的x值求出原式的值。18. 如圖，小明想測(cè)量學(xué)校旗

5、桿AB的高度，他采用如下方法：先將旗桿上的繩子垂到地面，還多1米，然后將繩子下端拉直，使它的末端剛好接觸地面，測(cè)得繩子下端C離旗桿底部B點(diǎn)5米，請(qǐng)你計(jì)算一下旗桿的高度。19. 如圖，菱形ABCD中，對(duì)角線AC、BD相交于點(diǎn)O，點(diǎn)E是AB的中點(diǎn)，AC=8cm，BD=6cm，求OE的長(zhǎng)。四、本大題共2小題，每題8分，共16分20.如圖，在正方形網(wǎng)格中，小格的頂點(diǎn)叫做格點(diǎn)，小華按以下要求作圖：在正方形網(wǎng)格的三條不同實(shí)線上各取一個(gè)格點(diǎn)，使其中任意兩點(diǎn)不在同一實(shí)線上即在正方形不同的邊上分別取三個(gè)格點(diǎn);連結(jié)三個(gè)格點(diǎn)，使之構(gòu)成直角三角形.小華在下面的正方形網(wǎng)格中作出了RtABC，請(qǐng)你按同樣的要求，在下面兩個(gè)

6、正方形網(wǎng)格中分別畫出一個(gè)直角三角形，并使這三個(gè)直角三角形互不全等.21.如圖，小剛家、王老師家，學(xué)校在同一條路上，小剛家到王老師家的路程為3千米，王老師家到學(xué)校的路程為0.5千米。由于小剛的父母戰(zhàn)斗在抗震救災(zāi)的第一線，為了使他能按時(shí)到校，王老師每天騎自行車接小剛上學(xué)。王老師騎自行車的速度是步行的3倍，每天比平時(shí)步行上班多用了20分鐘，問(wèn)王老師的步行速度及騎自行車的速度各是多少?五、本大題共2小題，第22小題8分，第23小題9分，共17分22.：如圖，一次函數(shù)y=kx+b的圖象與反比例函數(shù) 的圖象交于A-2,1 、B1，n。1求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的解析式。2根據(jù)圖象寫出使一次函數(shù)的值大于反比例

7、函數(shù)的值的x的取值范圍。23.張老師為了從平時(shí)在班級(jí)里數(shù)學(xué)比較優(yōu)秀的王軍、張成兩位同學(xué)中選拔一人參加全國(guó)初中數(shù)學(xué)聯(lián)賽，對(duì)兩位同學(xué)進(jìn)展了輔導(dǎo)，并在輔導(dǎo)期間進(jìn)展了10次測(cè)驗(yàn)，兩位同學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)記錄如下表：第1次 第2次 第3次 第4次 第5次 第6次 第7次 第8次 第9次 第10次王軍 68 80 78 79 81 77 78 84 83 92張成 86 80 75 83 85 77 79 80 80 75利用表中提供的數(shù)據(jù)，解答以下問(wèn)題：1填寫完成下表：平均成績(jī) 中位數(shù) 眾數(shù)王軍 80 79.5張成 80 802張老師從測(cè)驗(yàn)成績(jī)記錄表中，求得王軍10次測(cè)驗(yàn)成績(jī)的方差 =33.2，請(qǐng)你幫助張老師計(jì)

8、算張成10次測(cè)驗(yàn)成績(jī)的方差 ;3請(qǐng)你根據(jù)上面的信息，運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，幫助張老師做出選擇，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。六、本大題共2小題，第24小題9分，第25小題10分，共19分24.如圖1，四邊形ABCD是等腰梯形，ABDC，由4個(gè)這樣的等腰梯形可以拼成如圖2所示的平行四邊形。1求四邊形ABCD四個(gè)內(nèi)角的度數(shù);2試探求四邊形ABCD四條邊之間存在的等量關(guān)系，并說(shuō)明理由;3現(xiàn)有圖1中的等腰梯形假設(shè)干個(gè)，利用它們你能拼出一個(gè)菱形嗎?假設(shè)能，請(qǐng)畫出大致的示意圖。25.：如圖，矩形ABCD的邊BC在x軸上，E是對(duì)角線AC、BD的交點(diǎn)，反比例函數(shù) x0的圖像經(jīng)過(guò)A,E兩點(diǎn)，點(diǎn)E的縱坐標(biāo)為m。1求點(diǎn)A坐標(biāo)用m表

9、示2是否存在實(shí)數(shù)m,使四邊形ABCD為正方形，假設(shè)存在，懇求出m的值;假設(shè)不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由。八年級(jí)下數(shù)學(xué)期末考試試卷答案一、選擇題1.A 2.C 3.B 4.D 5.C 6.A 7.B 8.D 9.C 10.C二、填空題11.乙 12.-7 13.2 14.40.5 15.0三、17.化簡(jiǎn)結(jié)果為 x不能取0,1,-1 18.12米 19.2.5cm四、20.略 21. 王老師步行的速度是5千米/時(shí),騎自行車的速度是15千米/時(shí)五、22.1 y=-x-1 2x-2或023.王軍眾數(shù):78,張成中位數(shù):80 2 =13 3略六、24.160 60 120 120 2AD=DC=BC= AB 3如

10、圖25.1過(guò)E做EF垂直BC于F由三角形中位線定理AB=2EF點(diǎn)A的縱坐標(biāo)2m ,所以A點(diǎn)坐標(biāo)為2點(diǎn)E的坐標(biāo) 由EF=BF得, ,因?yàn)閙0 ,所以m=1家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。一般說(shuō)來(lái)，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非

11、子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)初二數(shù)學(xué)試題我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但