重點(diǎn)高中高考高三語文文言文——基本認(rèn)知專題復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版

1、北鎮(zhèn)市高級(jí)中學(xué)2016級(jí)高三年級(jí)語文學(xué)科一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案文言文基本認(rèn)知【考綱要求】閱讀淺易的古代詩文。1 理解B（1）理解常見文言實(shí)詞在文中的含義（2）理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則、者、之。（3）理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法（4）理解并翻譯文中的句子2 .分析綜合C（1）篩選文中的信息（2）歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思（3）分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解并掌握文言文的基本知識(shí)能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)知識(shí)遷移，提高解題能力情感目標(biāo)：感悟中國(guó)語言文字的博大精深【教學(xué)重點(diǎn)】掌握詞語的古漢語現(xiàn)象【教學(xué)難點(diǎn)】準(zhǔn)

2、確理解并翻譯文言語句【教具媒體】多媒體【高考真題體驗(yàn)】2015全國(guó)課標(biāo)卷12015全國(guó)課標(biāo)卷【實(shí)詞考點(diǎn)解讀】考點(diǎn)：理解常見實(shí)詞在文中的含義文言實(shí)詞主要有三個(gè)特點(diǎn)：通假性，單音性，多義性把握古代漢語實(shí)詞主要通過：通假字古今異義偏義復(fù)詞一詞多義詞類活用一、【通假字】通假字是屬于假借現(xiàn)象的一種。假借字一般有兩種現(xiàn)象：一是“本無其字，依聲托事”，借舊字表達(dá)新義；二是本有其字而不用，卻去借用其他的音同或音近的字來代替。我們這里講的通假字主要屬于第二種，也兼及古今字。怎樣辨析通假字？結(jié)合文本分析，在句子當(dāng)中去記憶，同時(shí)掌握一定的分析技巧。（一）依據(jù)字音，求得本字。閱讀文言文時(shí)，遇到某個(gè)字如果用本義和引申義

3、都解釋不通，便可從字音相同或相近方面去尋求本字。例1:愿伯具言臣之不敢倍德也。鴻門宴例2:旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王。一一鴻門宴例3:便要還家，設(shè)酒殺雞作食。一一桃花源記（二）憑借字形，辨析通假。由于多數(shù)通假字字形相似，其中大多是用筆畫少的字代替筆畫多的本字，所以還可憑借字形去辨析通假字。例1:屈原至于江濱，被發(fā)行吟澤畔。一一史記屈原賈生列傳例2:五萬兵難卒合。一一赤壁之戰(zhàn)例3:策之不以其道，食之不能盡其材。一一馬說例4:行李之往來，共其乏困。燭之武退秦師常用通假字，要盡量多記：語文基礎(chǔ)手冊(cè)383-387頁【練習(xí)】一、都有通假字的一組是：（）（1）安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山

4、？（茅屋）（2）我自不驅(qū)卿，逼迫有阿母。卿但暫還家，吾今且報(bào)府。（孔雀）（3）公子自度終不能得之于王，計(jì)不獨(dú)生而令趙亡，乃請(qǐng)賓客，約車騎百余乘，欲以客往赴秦軍，與趙俱死。（信陵君）4）荊軻逐秦王，秦王還柱而走。（荊軻）(5) 東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。(核舟記)(6) 如土石何？(7)(8)河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其”(愚公)良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。楫左右舟子各一人。(過秦論)居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。(核舟記)A(2)(4)(5)(7)C(3)(5)(7)(8)二、(湖

5、北)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是(2) (4)(6)(8)(3) (4)(6)(7)A.張易之奴暴亂都市暴亂：發(fā)動(dòng)叛亂。B.朕欲別除一官C.昌期少年，不閑吏事閑：空閑。D.昌宗從旁迫趣.說三、(2013重慶)對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是°除:趣:)革除。催促。A.先群將游，百姓皆說曰：“君當(dāng)幸游鄉(xiāng)乎？說:高興B.據(jù)四十里之氓，不服政期年服:服從C.公曰：“以屬獄?！睂?交付D.亦細(xì)物也，特以與左右笑耳特:只是二、【古今異義詞】(語文基礎(chǔ)手冊(cè)392-394頁)“古今異義”，就是指文言詞語或短語的意義和用法與現(xiàn)代漢語中書寫相同的詞語之間的意思不同的現(xiàn)象。這種意義

6、和用法的差異是在語言的演變過程中出現(xiàn)的，辨明這些詞語的“今”意思和用法，有助于增強(qiáng)我們閱讀文言文的能力。(一)詞義的擴(kuò)大詞義擴(kuò)大就是說同樣的詞語在古代的意義小“河”二字，古代指長(zhǎng)江和黃河現(xiàn)在泛指一切美好的性質(zhì)。1秦以虎狼之勢(shì)，與中國(guó)抗衡。2、寡助之至，親戚畔之。(二八詞義的縮小，而現(xiàn)代漢語中的意思變大了。如，現(xiàn)在泛指一切較大的河流?！昂谩敝袊?guó):親戚:“古”“江”、，古代指女子相貌好看，而山東因?yàn)閷W(xué)者“詞義縮小”，就是說同樣的詞語在古代詞義大，而現(xiàn)代漢語中的意義變小了。如：“臭”，古代表示好壞氣味均可，現(xiàn)在只表示壞的氣味；“讓”，古代既可表示辭讓謙讓之意，又可表示責(zé)備之意，現(xiàn)在則只有第一種意義了

7、。1沛公居山東時(shí)山東。2、因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之。3、古之學(xué)者必有師。所謂”詞義轉(zhuǎn)移"，就是說同樣的詞語在古代是一個(gè)方面的意思，到了今天卻變成別的一，古代指眼淚，現(xiàn)在指鼻涕；“偷”，古代指茍且，馬虎，刻薄，不三、詞義轉(zhuǎn)移行李顏色春秋個(gè)方面的意思了如：“涕”厚道，今義轉(zhuǎn)移為偷竊。1行李之往來，共其乏困。2、顏色不少變3、上初即位，富于春秋。四、詞義弱化所謂”詞義弱化",就是指同樣的詞語，在古代時(shí)所表示的語義較強(qiáng)，而今天所表示的語義則較弱如：“很”，古義是兇狠，表示的程度很高，很深,現(xiàn)在表示的程度不怎么高深?！霸埂?古義表示仇恨，懷恨，現(xiàn)在表示埋怨，責(zé)備。1未嘗有堅(jiān)明約束者約束：五

8、、詞義強(qiáng)化所謂“詞義強(qiáng)化”，就是指同樣的詞語在古代表示的意義較弱，而今天所表示的語義增強(qiáng)了如：“恨”，古代表示遺憾，不滿的意思，今天表示仇恨，懷恨."誅"，最初只是責(zé)備之意后來強(qiáng)化為”殺戮”的意思。1、先帝不以臣卑鄙卑鄙：2、烈士暮年,壯心不已烈士:六、感情色彩變化有些詞語在應(yīng)用的過程中，感情色彩逐步發(fā)生了變化,這往往與它們意思的改變分不開如：“卑鄙”原指地位低，見識(shí)淺，中性詞，現(xiàn)在表示品德低，含貶義?！白ρ馈惫糯硎镜昧Φ膸褪郑x詞，現(xiàn)在表示壞人的幫兇，貶義詞?！卞憻?，古代除有冶煉之意外，還有玩弄法律對(duì)人進(jìn)行誣陷之意，屬貶義詞，現(xiàn)在是褒義詞。1東家有好女，可憐體無比?？?/p>

9、憐:2、犧牲玉帛，弗敢專也。犧牲:3、天下云集響應(yīng)。響應(yīng):常用古今異義詞，要盡量多記：語文基礎(chǔ)手冊(cè)396頁附錄一、二【練習(xí)】1翻譯句子：彥回謂全其首領(lǐng)，于事已弘，不足大加寵異。答：2、（2014安徽卷）對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.復(fù)奏請(qǐng)采錄永樂大典逸也逸：散失B奏請(qǐng)仿漢熙平、唐開成故_故事:先例C.未遇時(shí)皆在先生幕府遇：得志D.勸人為學(xué)先識(shí)字，語意殷勤殷勤:周到三、【偏義復(fù)詞】而用義卻偏在其中一個(gè)在文言中，有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音節(jié)語素合成,語素上，另一個(gè)則起陪襯作用，這就是文言中的偏義復(fù)詞現(xiàn)象。1.異同：偏義復(fù)詞，不同。作息：偏義復(fù)詞，勞作。去來：偏義復(fù)詞，

10、離去。園圃：偏義復(fù)詞，果園。公姥：偏義復(fù)詞，婆婆。父兄：偏義復(fù)詞，指兄長(zhǎng)。 宮中府中，俱為一體，陟罰藏否，不宜異同。 晝夜勤作息 去來江口守空船2. 今有一人入園圃，竊其桃李 勤心事公姥，夜夜不能寐 我有親父兄，性行暴如雷常用偏義復(fù)詞，要盡量多記：語文基礎(chǔ)手冊(cè)391392頁四、【一詞多義】1、有的實(shí)詞以本義為點(diǎn)，由此向不同方面派生出新的意思。女口“引”的本義是“拉弓”，由此引申出“拉”“扯”“牽”（“左右欲引相如去”）等;拉弓時(shí)弦與弓的距離變長(zhǎng)，有“延長(zhǎng)”“延伸”“伸長(zhǎng)”的意思（“引頸而望”“引吭高歌”）；拉弓是向后用力，有“后退”“倒退”的意思（“引退”“相如于是引車避匿”）；拉弓有方向性，

11、有“引導(dǎo)”“帶領(lǐng)”“率領(lǐng)”的意思（“引航”“引軍南下”）等。這就像以車軸為中心向不同方向伸出輻條，成為“輻射式”。2、有的實(shí)詞在一個(gè)意思上生出新的意思，又在新的意思上生出另外的意思。如“信”指“送信的人”“信使”“使者”，因?yàn)檫@樣的人代人傳言，其言真實(shí)，便有“真實(shí)、確實(shí)”的意思；“真實(shí)、確實(shí)”就能使人放心、信任，就有“相信”“信任”的意思。這樣推衍，成為“鏈條式”。3、有的實(shí)詞的詞義原本指某一個(gè)方面，在此基礎(chǔ)上擴(kuò)大范圍。如“售”表示經(jīng)營(yíng)中將東西賣出，擴(kuò)大為“成功”“實(shí)現(xiàn)”等意思，如“（成名）操童子業(yè)，久不售”。反訓(xùn)詞從4、還有的實(shí)詞在不同的語言環(huán)境里可以表達(dá)出正反對(duì)立的兩個(gè)意義，叫反訓(xùn)詞。詞性

12、上看大多是動(dòng)詞，包含了古人的辯證思維方式，認(rèn)識(shí)到一個(gè)動(dòng)作總是和施受雙方有關(guān)的。理解這類詞要結(jié)合語境確認(rèn)動(dòng)作的施動(dòng)者和受動(dòng)者以及雙方之間的關(guān)系。例如“奉”字，在“奉命于危難之間”中義為“接受”，在“奉之彌繁，侵之愈急”句中義為“進(jìn)獻(xiàn)、給予”。5、把握一詞多義，除了了解詞的本義、引申義外，還需要注意詞的比喻義和假借義。如“畔”，其本意是田界；田界是田邊，所以引申為“旁邊”，如河畔、橋畔等；“畔”與“叛”同音，所以又借用為“背叛”的意思，如“親戚畔之”的“畔”，即假借義。又如“爪牙”，本義是鳥獸的爪子和牙齒，“蚓無爪牙之利”的“爪牙”是用其本義；“祈父，予王之爪牙”（詩經(jīng)），這里是得力的幫手和武士，

13、是用其比喻義。常用實(shí)詞：語文基礎(chǔ)手冊(cè)402頁附錄三乞骸骨、請(qǐng)辭、告老、請(qǐng)歸、乞視事：在任，在職；辦公。逆旅：旅館。祖道：在路上設(shè)宴為人餞行。祖，起家：起于家，就是從家里被征【常見文言詞語積累】下車：剛上任、剛到任。現(xiàn)有成語“下車伊始”。歸：辭官。用事：掌權(quán)，主管。聽事：辦公的地方。部曲：私家軍隊(duì)。祭祀路神。家人：平民，不同于“家里人”和“傭人、仆人”。召為官。從子：侄子。從，堂房親屬；又如“從兄、從弟、從父”等。作色：發(fā)怒數(shù)奇（命運(yùn)坎坷曲折）縣官（指朝廷）自居（自以為有某種身份）卑鄙（指地位低下，見識(shí)短淺）服闋（為父母服喪三年期滿）委吏（管理糧食的小官吏）黔首（指百姓）按部（指在自己的轄區(qū)內(nèi)巡視）駔儈（馬匹交易的經(jīng)紀(jì)人，后泛指經(jīng)紀(jì)人）墳策（泛指古書典籍）非禮（不合禮節(jié)）秩滿（指官員任期期滿）委輸（輸送積聚的貨物；轉(zhuǎn)運(yùn)）自許（期望自己干什么）耄耋（指八九十歲的老人，泛指老年人）藉田（古時(shí)帝王在春耕前親自耕作農(nóng)田以鼓勵(lì)百姓的活動(dòng)）下車（指官員上任）望門投止（投靠有名望的家族）墨者（有貪贓