八年級(jí)第二學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃集錦

1、.2019-2019八年級(jí)第二學(xué)期地理教學(xué)方案集錦老師假如想優(yōu)化課程設(shè)置，進(jìn)步教學(xué)效率，這就需要做好教學(xué)方案。查字典地理網(wǎng)初中頻道為大家整理了地理教學(xué)方案集錦，希望對(duì)大家制定教學(xué)方案有所啟發(fā)!一、 指導(dǎo)思想以?地理課程標(biāo)準(zhǔn)?為根據(jù)，努力使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，可以對(duì)地理學(xué)知識(shí)有更深化的理解，可以對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的考慮;可以在探究才能、學(xué)習(xí)才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活親密聯(lián)絡(luò)的地理知識(shí)，傳達(dá)地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步才能，最終使學(xué)生從會(huì)學(xué)地理二、學(xué)生根本情況分析：初二年級(jí)是經(jīng)1年半學(xué)習(xí)，年級(jí)整體情況較好，

2、生活、學(xué)習(xí)根本上能按部就班，任教年級(jí)約120名學(xué)生，有三個(gè)班級(jí)，根本形成了有序課堂，為有效教學(xué)事先存在了根底。個(gè)別學(xué)生有時(shí)不能形成班級(jí)焦點(diǎn)，必須進(jìn)展較多的組織教學(xué)。有不少學(xué)生好動(dòng)、貪玩，精力不集中，學(xué)習(xí)方法欠恰當(dāng)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想。面對(duì)這種情況，作為老師要加強(qiáng)思想教育，做到因人因材施教。三、教材分析：該教材針對(duì)初中生的特點(diǎn)，設(shè)置了多個(gè)學(xué)生活動(dòng)，同時(shí)還有課外讀及小資料對(duì)學(xué)生的知識(shí)面的拓展起積極作用，同時(shí)活動(dòng)又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。初中地理整學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)際上就是根底知識(shí)和靈敏運(yùn)用理論解決實(shí)際問題兩大部分。復(fù)習(xí)根底知識(shí)，必須以書本為主，將書本看透，圖看懂，到達(dá)重點(diǎn)知識(shí)理解記憶。只要根底知

3、識(shí)能理解掌握，通過活動(dòng)題檢驗(yàn)理解的程度。假如活動(dòng)題能順利解決，那根底知識(shí)也就根本掌握，靈敏運(yùn)用理論解決問題的前提條件就已經(jīng)具備。四、教學(xué)目的：初一地理第一章?地球和地圖?和第三章?天氣和氣候?是本學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)重難點(diǎn)。第一章?地球和地圖?最難，學(xué)生普遍掌握較差。轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)時(shí)，這部分應(yīng)作重點(diǎn)講解復(fù)習(xí)。經(jīng)過初一的學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解才能和空間想象才能已有所進(jìn)步，復(fù)習(xí)時(shí)再講解，學(xué)生理解起來就應(yīng)該容易些。所以，老師應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)全面系統(tǒng)地引導(dǎo)學(xué)生理解掌握，給學(xué)生一個(gè)整體知識(shí)的框架，讓學(xué)生理清思路。第三章?天氣和氣候?的難度比第一章少降低一些。復(fù)習(xí)時(shí)可以多以實(shí)際生活作為例子幫助學(xué)生理解記憶，尤其是第二、三節(jié)氣

4、溫、降水時(shí)空分布的變化。這兩章內(nèi)容都應(yīng)以讀圖理解作為打破，其他章節(jié)可以點(diǎn)清重點(diǎn)，讓學(xué)生理解記憶?？傊?，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練穩(wěn)固。 初一地理難點(diǎn)，重點(diǎn)很多。大部分學(xué)生對(duì)根底知識(shí)的穩(wěn)固還不過關(guān)，所以復(fù)習(xí)的方式應(yīng)以夯牢重點(diǎn)根底知識(shí)記憶，抓住讀圖理解掌握為主。下冊(cè)區(qū)域地理以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，掌握根底培養(yǎng)才能?？傊?，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用插圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練穩(wěn)固初二重點(diǎn)章節(jié)有：第一章第一節(jié)?遼闊的疆域?;第二章?中國(guó)的自然環(huán)境?;第三章第三節(jié)?水資源?;第四章第一節(jié)?逐步完善的交通運(yùn)輸網(wǎng)?、第二節(jié)?因地制宜開展農(nóng)業(yè)?。第三節(jié)?工業(yè)的分布與開展?下冊(cè)區(qū)域地理

5、以課本圖為重點(diǎn)抓住關(guān)鍵，做到圖文結(jié)合，掌握根底培養(yǎng)才能?？傊?，復(fù)習(xí)要緊扣教材，有效運(yùn)用地圖圖，精選練習(xí)加以訓(xùn)練穩(wěn)固五、 教學(xué)措施與方案地理復(fù)習(xí)時(shí)間短、內(nèi)容多要讓90%以上的同學(xué)獲得較好的成績(jī)有一定的難度。為了在有限的時(shí)間里，把握考試要點(diǎn)，作到科學(xué)合理、優(yōu)質(zhì)高效地安排復(fù)習(xí)，在全面分析課程標(biāo)準(zhǔn)和考試標(biāo)準(zhǔn)的根底上，特制定二階段復(fù)習(xí)方案。第一階段：3月22日5月21日立足課本，夯實(shí)根底這一階段的復(fù)習(xí)主要是嚴(yán)格扣緊考試大綱規(guī)定的范圍，以?學(xué)習(xí)手冊(cè)?中概括的知識(shí)體系為線索，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真研讀課本，特別是課本中大小標(biāo)題黑體字的內(nèi)容，它們概括性強(qiáng)，重點(diǎn)突出。課本中的活動(dòng)、插圖圖表，重要的閱讀材料如：之最也不能忽

6、略。做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等根本技能。只有掌握熟了根底知識(shí)和根本技能，才可以靈敏應(yīng)對(duì)各種試題，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。第二階段：5月22日6月13日梳理體系，講練結(jié)合。課本的根本知識(shí)點(diǎn)的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個(gè)環(huán)節(jié)，還是不夠的。因?yàn)?，考試不是?jiǎn)單的對(duì)課本知識(shí)的重復(fù)再現(xiàn)。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學(xué)生在中考中能否考出比較理想成績(jī)的一個(gè)關(guān)鍵所在。針對(duì)地理考試題的特點(diǎn)無(wú)圖不成題是地理中考試卷的重要特點(diǎn)。我們這階段安排了以下兩個(gè)環(huán)節(jié)：1、梳理體系環(huán)節(jié)。章與章之間、節(jié)與節(jié)之間的界限，以地圖為中心，整合相關(guān)地理知識(shí)，形成知識(shí)系統(tǒng)的體系化。以幫助于學(xué)生形成空間觀念、進(jìn)步空間思維才能地理思維才能，也便于學(xué)生專題掌握知識(shí)，并在中考中答題過濾組織使用知識(shí)點(diǎn)。2、講練結(jié)合環(huán)節(jié)。主要分各種題型的講練讀圖、填圖、繪圖訓(xùn)練，材料分析題訓(xùn)練, 開放性題目訓(xùn)練,各種專題的講練精選部分中考試題，組成幾套專題練習(xí)。通過講練，幫助學(xué)生總結(jié)和歸納有規(guī)律性的知識(shí)，教給學(xué)生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點(diǎn)、方法，標(biāo)準(zhǔn)表達(dá)的方法，分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時(shí)布置量小而精的作業(yè)對(duì)練習(xí)要精選，注意練習(xí)的根底性、代表性、典型性，以根底題為主，適當(dāng)綜合、適當(dāng)進(jìn)步。堅(jiān)決舍棄繁、難、偏、舊，的題目幫助學(xué)生理解、穩(wěn)固、掌握和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，并從中發(fā)現(xiàn)缺乏和破綻，及時(shí)調(diào)整教學(xué)