語文人教版二年級(jí)下冊(cè)15《畫風(fēng)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、畫風(fēng)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)臺(tái)山市都斛鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)燕藹教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。2、懂得事物之間是有聯(lián)系的，遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。3、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：在朗讀中感悟文中小朋友的創(chuàng)意。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、開火車復(fù)習(xí)生字詞語(多媒體出示詞語)2、我們繼續(xù)學(xué)習(xí)畫風(fēng)。伸出你們的小手，我們一起來寫課題(板書：畫風(fēng))齊讀課題。二、精讀感悟，指導(dǎo)朗讀。1、自由讀第一自然段：你讀懂了什么？2、輕聲讀第2-3自然段，想一想：他們畫畫時(shí)遇到了一個(gè)什么難題？3、自由讀第4-8自然段，看看誰畫

2、出了風(fēng)？4、默讀第4-5自然段，用“一一畫出趙小藝畫風(fēng)的句子，再讀一讀。5、從哪個(gè)詞語看出有風(fēng)？請(qǐng)用三角標(biāo)出。里”說6、語言訓(xùn)練：風(fēng)到底藏在哪里呢？你能用風(fēng)來了，風(fēng)把吹了,風(fēng)藏在一說嗎？7、總結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)方法：讀一讀：文段劃一劃：畫風(fēng)的句子找一找：從哪個(gè)詞看出有風(fēng)？讀一讀：讀句子，注意把重點(diǎn)詞語讀好說一說：風(fēng)在哪里？(風(fēng)來了，風(fēng)把吹了，風(fēng)藏在。)&請(qǐng)用同樣的方法學(xué)習(xí)課文第6-8自然段。9、交流自己畫的句子，指導(dǎo)朗讀出示相關(guān)的句子：(1) 、只見她在房子前面畫了一根旗桿，旗子在空中飄著。(2) 、陳丹說：我也會(huì)畫風(fēng)了”說著,她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹.宋濤想了想，把他畫上的太陽擦去，畫了幾條斜斜的雨絲，說：下雨了，風(fēng)把雨絲吹斜了(4)趙小藝笑著說：我還能畫！她畫了個(gè)拿風(fēng)車的小男孩，風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。師指導(dǎo)朗讀指名讀。齊讀。里”說一說嗎？10、自主學(xué)習(xí)，語言訓(xùn)練:風(fēng)到底藏在哪里呢?你能“用風(fēng)來了,風(fēng)把吹了,風(fēng)藏在（四人小組里練說、指名說）誰能用簡(jiǎn)單的詞說一說三個(gè)小朋友是怎么畫風(fēng)的想一想：這三個(gè)小朋友都畫出了風(fēng)，你更喜歡哪一位？三、朗讀全文1、學(xué)生自由讀。2、小組分角色讀。3、齊讀。四、說話練習(xí)。要求：你還有別的的辦法畫風(fēng)嗎？張潔問:“你想怎樣畫風(fēng)?”趙小藝說：“我畫一面飄揚(yáng)的旗子。”陳丹說：“我畫幾棵彎彎的小樹。”宋濤說：“我畫幾條斜斜的雨絲。”我說:“?！蔽?/p>