教師教育教學考核方案

1、20122013學年排鄉(xiāng)小學教師教育教學工作考核方案為了進一步促進教師專業(yè)發(fā)展，科學規(guī)范地評價教師的教育教學業(yè)績，引導、保護和發(fā)揮廣大教師教書育人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為教師在聘任、晉職、晉升、調動、績效工資發(fā)放、評優(yōu)評先及獎勵等方面提供準確的依據(jù)。同時建立科學規(guī)范的收入分配機制，充分發(fā)揮教育教學考核的激勵導向作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我鄉(xiāng)教育事業(yè)健康、高效、快速發(fā)展。特制訂教育教學考核方案：一、考核評價對象全鄉(xiāng)所有在編在崗的小學教師（含特崗教師）、頂崗教師。二、成立考核

2、領導小組組長：陳啟福副組長：鐘建來張堯煌成員：謝英俊謝錦圣廖興平羅崇高何建華廖小蘭鐘鳴葉麗萍下設教師考評辦公室，謝英俊任辦公室主任，具體負責教師教育教學考評工作。三、考核評價內容、分值和方法（一）考核評價內容和分值。考核評價內容為六項：師德表現(xiàn)（10分）、考勤（10分）、工作量（20分）、教育教學過程（25分）、工作績效（35分），一至五項內容滿分100分。以及現(xiàn)金獎勵。（二）考核評價方法。1.師德表現(xiàn)（10分）。每學期末對根據(jù)教師職業(yè)道德考核方案進行專項考核。采用自評與他評相結合、定量考核與定性考核相結合、考核與日常督查相結合的方法進行考核。學校師德考核小組根據(jù)個人自評分10%學生評議分20

3、%教師評議分30%和考核小組評議分（一至三年級60%四至六年級40%等四個方面進行綜合評分?？己丝偡衷?0分（折前）以上為“優(yōu)秀”，59分（折前）以下為“不合格”。“優(yōu)秀”人數(shù)控制在被考核人數(shù)的20%Z內，優(yōu)秀10分，良好8分，合格6分，不合格0分。各學校要根據(jù)江西省中小學教師職業(yè)道德“八不準”和贛州市中小學、幼兒園教師職業(yè)道德“七項嚴禁”要求，制定若干扣分條款。若違反師德要求，在師德綜合評分中直接扣分。有下列情形之一者，師德考核直接記0分，綜合考核直接定為不合格，并按相關規(guī)定追究責任。(1)體罰或變相體罰學生，謾罵、侮辱、調戲、猥褻學生，情節(jié)嚴重，在社會上造成惡劣影響的；(2)違背學生意愿填

4、報、篡改學生報考志愿或有償招生推介生源的；(3)參與賭博、盜竊、打架斗毆等活動，嚴重損害教師形象的；(4)編造、傳播謠言信息中傷他人造成不良影響的；(5)亂收費，向學生家長索要錢物等嚴重損害學校聲譽的；(6)無正當理由連續(xù)曠工時間超過15天或一年內累計曠工時間超過30天的；(7)玩忽職守，造成學校安全責任事故的；(8)其它嚴重違反師德規(guī)范或違法亂紀的。2 .考勤(10分)。(1)具體分值：(此項每位教師基礎分為10分，由各校自行進行考核，各村級學校在每學期結束時上報每位教師的考勤得分到中心小學)。(2)具體的獎懲規(guī)定將按考勤制度執(zhí)行，所扣分全部分配給出全勤人員。注：考勤扣分不封頂。3 .工作量

5、(20分)。根據(jù)各校教師數(shù)每位教師20分進行總數(shù)下?lián)芸己朔謹?shù)，以校為單位進行考核，各村小自定考核辦法，學期結束前上報考核結果，各校教師考核分總和等于下?lián)芸偡郑艨偟梅植蛔?超過)下?lián)芸偡謹?shù)，則普加(減)平均分)。(1)根據(jù)教學計劃課時，結合學校實際確定基本課時量。周基本課時量=全校周正課總課時數(shù)(總班級X周課時)+全校專任教師數(shù)。(2)擔任管理工作和事務性工作按以下標準折算課時：校長每周8課時，副校長每周6課時，中層正職干部每周4課時、副職每周3課時，教研組長、備課組長每周2課時。班主任每周2課時。村小負責人每周3課時。兼任多個職務的折算總課時不超過8節(jié)。多科(班)教師每周2課時。擅寫人員、廣

6、播站、儀器管理等其他工作或崗位，每周折算1課時。55周歲以上的男教師、50周歲以上的女教師每周加2節(jié)課時計算工作量。（3）教師的工作量按一周計算，以每周任課節(jié)數(shù)加上管理工作和事務性工作折算課時作為教師工作量課時，工作量課時達到基本工作量的記20分，超過課時每節(jié)加1分，少課時每節(jié)減1分；工作量此項得分不封頂、不保底。4 .教育教學過程（25分）。（1）教學常規(guī)（12分）。根據(jù)縣教育局全縣落實教學常規(guī)的意見、關于加強學科建設的若干意見和高排中心小學教學常規(guī)實施細則的要求做好常規(guī)工作，注重教學常規(guī)的實效性，中心小學將開展定期檢查和不定期抽查，全面檢查每學期不少二次。每次檢查后將及時公布檢查情況，一學

7、期綜合情況按專職教師數(shù)3：5：2分四個等次分別給12分、10分、8分及以下。（2）培訓與教研（5分）。由各學校制訂培訓學習、校本教研、基本功和專業(yè)素養(yǎng)提高等制度，每學期由教研處和電教處分別對教師參與相關培訓、教研等活動的積極性和效果進行綜合評分，視情況分別得5分、3分、1分，教研處、電教處評分各占50%對于活動缺席、遠程培訓等學習不合格等情況可另外直接扣分。（3）全面育人（8分）。圍繞“以人為本，全面育人”目標，值周行政、年級組、政教處等處室要根據(jù)教師在履行職責、關愛學生、合作共處、爭先創(chuàng)優(yōu)等方面的表現(xiàn)，每周（年級組、政教處等處室每月）給不超過20%勺表現(xiàn)優(yōu)秀的教師加過程分1分；各處室對于布置

8、工作，可根據(jù)落實效果，進行專項考核，并給予加過程分。一學期按以上累計過程加分以3：5：2比例分四個等次分別給教師考核分8分、7分、5分，一學期沒有過程加分的本項記0分。（各村級學校在每學期結束時上報每位教師的全面育人考核得分結果）5 .工作業(yè)績（35分）。業(yè)績評價每學期進行一次，由管理、教學業(yè)績得分組成（35分）。見附件1教學質量考核辦法。四、考核評價結果的運用（一）評價結果必須作為主要依據(jù)運用于教師年終考核、評優(yōu)評先、聘任晉職、教育教學成果獎勵之中（附件2）。（二）第一學年評價總分（兩個學期得分之和除以2）未達60分的或不服從學校工作安排者，學校可定為待聘人員或落聘人員；連續(xù)兩學年評價總分（

9、兩個學期得分之和除以2）均未達60分，直接定為落聘人員。五、考核評價工作要求1、實施考核的全過程要公開透明，隨時接受教職工的監(jiān)督和質詢。有反映意見的要及時核實?？己朔种荡_實有誤的，必須重新確定考核分值。2、學?？己诵〗M成員，負責考核工作的組織、指導、督查、協(xié)調和管理，必須嚴格執(zhí)行考核規(guī)定，實事求是地進行考核。對不按規(guī)定程序考核的，責令整改，追究相關人員責任。在考核中出現(xiàn)徇私舞弊、打擊報復、弄虛作假等行為的，要從嚴處理。3、法定假按上級有關規(guī)定執(zhí)行；經批準的病假、事假按實際在崗時間考核，教育教學獎勵按實際在崗時間計發(fā)；因請假原因只有一個學期考核分的教師，學年考核分折算成百分制時不除以2。4.對教

10、師綜合評價每學期進行一次。評價工作在每學期結束后半個月之內完成,評價結果在校內公示不少于7天。學年結束后累計二次綜合評價得分，作為考核最后得分，由學?？己斯ぷ餍〗M提出考核等次，校長審定，公示無異議后報縣教育局人事股備案（備案表與教師業(yè)務檔案合并，附件5）。5.班主任津貼，各校自行制定方案考核，中心小學將進行督查。6、以前下發(fā)的文件與本方案有沖突的，以本方案為準，本方案解釋權歸中心小學教代會。各村級學校必須根據(jù)本方案中的有關要求，制定切實可行的管理制度，經學校90犯上的教師通過后，形成紙質文稿上交至中心小學備案。附件：1.教學質量考核辦法2. 教育教學成果獎勵辦法3 .教學常規(guī)考核參考內容和分值

11、4 .教師教育教學情況學生調查參考內容和分值（小學生用）5 .教師業(yè)務檔案匯總表會昌縣高排中心小學2013年1月20日附件1:教學質量考核辦法一、考核項目1、一至五年級學期質量考核（1）期中和期末檢測（基礎分100分）每學期中心小學將在學期結束前對全鄉(xiāng)小學各年級進行期末檢測，分語、數(shù)、英計算出人平分15分、后50%人平分（15分）、及格率30（其中全科及格率10分）、優(yōu)秀率40（其中總分優(yōu)秀率15分），取幾項和為每學期期末檢測業(yè)績得分。2、對畢業(yè)班的考核，畢業(yè)檢測（100分）2012秋期末考試成績計算出人平分40分，后50%人平分40分（其中后50%人平總分30分）、及格率90分（其中全科及格

12、率80分）、優(yōu)秀率90分（其中總分優(yōu)秀率80分），對同級科業(yè)績考核排位13位，45位，分別得業(yè)績考核分100分、95分。畢業(yè)檢測成績考核分根據(jù)全縣排位進行計算，若全鄉(xiāng)小學畢業(yè)檢測成績在全縣排位18位，910位分別得業(yè)績考核分100分、95分。畢業(yè)檢測成績在全縣排第1112位，對同級科業(yè)績綜合得分13,45位的各科任教師分別得業(yè)績考核分90分、85分，而綜合得分（不含全科分值）未達全鄉(xiāng)同級科綜合總分平均值的85%勺教師得80分；排全縣12位（不含12位）以后，每后退一位按各科任教師綜合得分排位再各加扣3分，且對綜合得分（不含全科分值）未達全鄉(xiāng)同級科綜合總分平均值的85%勺教師翻倍加扣分。學期業(yè)績

13、得分，期中考試得分的40%口學期末得分的60%:和，再折換成35分作為教師業(yè)績考核總得分（1-5年級95%勺學生，六年級97%勺學生列入考核）。計算公式參照縣教育局的考核計算方法。注：英語等同語、數(shù)考核。擔任多個班的語、數(shù)、英，各班人數(shù)相加70人以上或擔任三個主科以上，各個班業(yè)績考核分都達同級科業(yè)績考核分平均值的85%該教師業(yè)績考核分取多個班業(yè)績考核分平均值的1.4倍；而既擔任畢業(yè)班語、數(shù)科又兼任英語的的教師，各科業(yè)績考核分都達同級科業(yè)績考核分平均值的85%該教師業(yè)績考核分取多個科業(yè)績考核分平均值的1.8倍；擔任雙科，各班人數(shù)相加70人以下的，多科的業(yè)績考核分都達同級科業(yè)績考核分平均值的85%

14、該教師的業(yè)績考核分取多個班業(yè)績考核分平均值的1.2倍；以上三種情況若出現(xiàn)有一個科未達同級科平均值的85%則考核分取多個班或多科的平均值。二、文體、科普競賽加分凡全縣統(tǒng)一組織的文體、科普競賽，獲縣一、二、三等獎分別給予指導老師加考核分3、2、1分。市級將加倍計分，此項計分滿分為10分。三、其他說明（1）校級干部。管理業(yè)績占80%由縣教育局根據(jù)上學年學校工作評價結果，給予評定，優(yōu)秀3035分，良好2530分，合格2025分，基本合格20分以下；新提拔校長按30分計，調任校長以原學校的評價為依據(jù)。教學業(yè)績占20%(2)中層干部。管理業(yè)績占50%由校級領導和全體教師評定，優(yōu)秀3035分，良好2530分

15、，合格2025分，基本合格20分以下；教學業(yè)績占50%(3)統(tǒng)考學科教師。教學業(yè)績占100%(4)非統(tǒng)考學科教師。學校組織測試，檢驗完成教學計劃、教學效果情況(5分)，由考核領導小組評定優(yōu)秀5分，良好3分，較差2分)；另25分為教育教學過程得分(即按第3項辦法的得分再加一次)。(5)學校其他專業(yè)技術人員、一般管理人員和工勤人員的績效考核主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務意識、工作效果等方面，考核小組評定優(yōu)秀15分，良好13分，合格9分，較差6分和教師評分優(yōu)秀20分，良好16分，合格12分，較差8分。附件2:教育教學成果獎勵辦法一、獎勵細則1、教師考核(100分)：運用高排中心小學2012-

16、2013學年教育教學考核獎勵方案的考核結果。2、教學質量進位獎：一至六年級語、數(shù)、英期中、期末檢測進行排位，以上一次檢測排位為基數(shù)，每進一位獎勵30元，任多個同級科班級的不設進位獎。3、期中、期末考試成績語、數(shù)、英考核分進行排位，一至三年級和六年級同級科排列第一、二名的教師獎120元、80元，四、五年級同級科排第一的教師獎120元。4、畢業(yè)年級質量檢測(1)畢業(yè)檢測成績考核分根據(jù)全縣排位進行計算，若全鄉(xiāng)小學畢業(yè)檢測成績在全縣排位18位，畢業(yè)班教師分別獎勵2200元、2000元、1900元、1800元，1700元、1600元、1500元、1400元。(2)畢業(yè)檢測成績在全縣排位910位，畢業(yè)班教

17、師分別獎勵獎勵800元。(3)畢業(yè)檢測成績在全縣排位1112位，對同級科畢業(yè)成績綜合得分達全鄉(xiāng)同級科綜合總分(不含全科分值)平均值的85%勺教師獎勵600元，未達同級科綜合總分(不含全科分值)平均值的85%勺教師減半獎勵。(4)擔任畢業(yè)班年級語、數(shù)科，又兼任了英語的教師每學期給予500元的工作補助5、教育局對一至五年級教學質量抽測隨機抽取到某校的某班某個群數(shù)，成績若在全縣排位110名，則獎勵該班4000元，3600元，3200元，2800元，2400元，2200元，2000元，1800元，1600元，1400元；若在全縣排位13名以后（含13名），則該班群拖后腿科目科任教師扣款200元，在此基

18、礎上每后退一位加扣100元。并建議下學年對該教師的工作單位進行調整。（代課教師減半處罰）6、教學研究優(yōu)質課競賽。在鄉(xiāng)級（含鄉(xiāng)級）以上教育教研部門組織的優(yōu)質課競賽中，獲鄉(xiāng)1-3等獎（鄉(xiāng)及片區(qū)示范課以鄉(xiāng)級二等獎計），分別獎80元,50元，20元；獲縣、市級1-3等獎（縣示范課以同級二等獎計）者，分別獎200元，100元,50元；400元，300元，200元。（片區(qū)活動等同縣級活動，各級講座以同級二等獎計）論文。在縣級以上（含縣級）教育教研部門組織的優(yōu)秀教案、論文評比中獲獎，在公開發(fā)行和教育教學雜志上發(fā)表論文（市以上發(fā)表論文以同級一等獎計）的教師，獲縣，市，省，國家級一、二、三等獎的教師，該教師獎勵

19、30,25,20元；60,40,30元；100,80,60元；150,120,100元，一位教師一學期取最高一篇獲獎論文計獎。（縣教育局、縣市人事局不認可的論文不計獎）。（論文日t效為2012年7月10日2013年7月9日且須將獲獎證書交謝英俊專干處）課題研究。教研課題獲縣，市，省立項的，分別獎100,200,300元，驗收則翻倍獎勵。（獎金給負責人與執(zhí)筆人（主持人）。課改工作。在課改先鋒錄像課評比中獲一、二、三等獎，分別獎勵600元，400元，300元。7、對參與培訓提高學歷的教師實行獎勵，對當年達專科、本科和研究生學歷的教師分別獎勵200元，400元，1000元。8、被評為鄉(xiāng)、縣、市、省級

20、的“教學能手”、“名校長”、“名師”、“學科帶頭人”、“骨干教師”，則聘期內每學年發(fā)津貼300元、400元、600元、1200元。對聘任期內未按縣局及學校要求履行相關職責的人員不發(fā)獎金。9、興趣小組輔導的教師，按每次10元計算給予加班補助，公務代課每節(jié)補助5元。10、中心小學四至六年級教師早晚自習輔導，每節(jié)課4元計算給予加班補助。11、畢業(yè)班成績分管教學領導（含六年級負責人）與教師同等減半獎勵，而若在全縣排列第12名將各罰款50元，每后退一位各加罰50元；縣抽考成績分管領導的獎懲為總獎懲數(shù)的30%二、獎金計算方法1、分值考核資金總額=統(tǒng)籌全鎮(zhèn)生均公用經費金額-現(xiàn)金獎勵2、教師考核分值獎金=教師

21、考核分X分值考核資金總額/全鎮(zhèn)教師考核分總分3、教師獎金總額為所涉及的各項獎金之和。三、其它說明1、各教師應保質保量完成各項工作，未及時完成縣局下達的各項對口工作任務，被縣通報批評而未扣分，則扣直接責任人考核分2分；被縣通報批評且被扣分，每扣一分則扣直接責任人考核分4分。2、全鄉(xiāng)統(tǒng)一組織的各類考試中發(fā)現(xiàn)舞弊并經查實的，直接責任人該項得分一律作零分處理，全鄉(xiāng)通報，師德考核為不合格，年度考核不稱職或基本稱職。而凡是年度考核為基本稱職或不稱職的教職工，實行教育教學獎一票否決，不參與教育教學獎金分配。3、畢業(yè)檢測及縣抽考獲全縣前十名，且學年末總得分全鄉(xiāng)前列的教師，年度評優(yōu)評先在同等條件下優(yōu)先考慮。4、

22、對績效考核兩個學期都未達同級科平均值的85%勺教師，不得申請調動（含縣城選調）；5、財政下?lián)芙o公辦教師的教學質量獎勵資金將不列入考核，中心小學每學年將按教育局的建議在全鄉(xiāng)小學統(tǒng)籌一定比例的生均公用經費用于教育教學成果獎勵。本方案由教職工代表會通過后，報送縣教育局備案自下發(fā)之日起執(zhí)行。本辦法最終解釋權為高排中心小學教代會。附件3教學?？己丝純群头郑M項目評價內容分值得分規(guī)參備1.領會課標，了解教材特點，在理解教材的基礎上，制訂切實可行的教學計劃。5容值分課20分2.有學情分析，備課針對性強。51003.按進度備課，教案書寫規(guī)范，教學過程設計合理，杜絕抄襲。5分）4.教法得當，教案詳略符合要求，有

23、教學反思。51.課堂教學圍繞目標；注意基本知識的傳播、基本技能的培養(yǎng)，7課情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。堂教學402.教學過程重點突出，抓住關鍵，解決難點；層次?青楚，結構合理。73.注意改進教學方法。運用“啟發(fā)式”等方法，重視調動學生7分積極性、主動性；引導學生積極參與教學過程。4.恰當組織訓練；充分發(fā)揮練習作用；注重教學反饋和調控。7附件師教教學況學調查考內和分（小生班學親愛學：5.衣著端莊，教態(tài)自然、親切；教學語言規(guī)范；板書設計合理，重點突出；不遲到、不拖堂。74教育情生參容值學用）級：科：的同6.注重預習等學習習慣的培養(yǎng)，注重學生參與率、目標達成率和課堂效率。5作業(yè)與檢測30分1.根據(jù)教學內容和學生實際布置作業(yè)；作業(yè)難度適中，要有利于學生鞏固知識、訓練技能、培養(yǎng)能力。52.及時批改作業(yè)、作文、小本練習冊等，了解學生掌握知識情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。103.重視作業(yè)情況分析；對優(yōu)秀作業(yè)和有創(chuàng)新的解答給予鼓勵；對作業(yè)批改有記