蘇教版第10冊音樂教學(xué)教案

1、蘇教版第10冊音樂教學(xué)教案準(zhǔn)備課導(dǎo)言：大家新年好上課前，做個(gè)小調(diào)查2005春節(jié)聯(lián)歡晚會中，你最喜愛的節(jié)目是什么？你最喜愛的演員是誰？為什么他們能夠打動(dòng)你呢？自由交流一、音樂知識，知多少音樂在其中的作用是舉足輕重的，那我們來個(gè)小測試音樂知識，知多少。1、2/4的含義是什么？3/4的含義是什么？6/8呢？2、小醫(yī)生：下面哪些節(jié)奏短句沒有問題？A、2/4XXXXX|XX|XXXXXXX|X•XX|B、2/4XXXXX|X•X|XXX|XXXXXXXX|C、2/4XXXXX|XX|XXXXXX|X•XX|3、你能把上面正確的節(jié)奏短句改寫成3/

2、4的嗎？4、你能為下列旋律填寫拍號嗎？11|55|66|5|44|33|22|1|：55|44|33|2：|11|55|66|5|44|33|22|1|5、你能唱一唱以上的旋律嗎？6、你能說出該旋律是（），（）民歌。你還記得這樣的旋律嗎？（唱民歌）7、楊柳青是（）民歌，茉莉花是（）民歌，盼紅軍是（）民歌，斑鳩調(diào)是（）民歌，鳳陽花鼓？你還知道哪些民歌，能為大家唱上幾句嗎？8、聽，這首樂曲名為（），是（）演奏的。（播放夢幻曲）它屬于（）樂器組。管弦樂隊(duì)可分為木管、銅管、弦樂和打擊四個(gè)樂器組。長笛和單簧管屬于（）樂器組，小提琴和低音提琴屬于（）樂器組，定音鼓和三角鐵屬于（）樂器組，小號和圓號屬于（）

3、樂器組。9、你能聽出播放樂曲的次序嗎？10、唱一唱你學(xué)過的歌曲中最喜愛的的一首歌。這些小題目中有大家知道的，也有不知道的，相信大家在這學(xué)期學(xué)習(xí)之后，就可以很棒的完成了！二、小實(shí)驗(yàn)這里有四首歌曲，（選擇他們喜歡的流行歌曲）你們想選擇哪一首聽呢？為了表示公平，我就這樣放給大家聽吧！（每首歌曲都在播放，聽效果）你覺得這樣如何？為什么？解決的辦法是什么？培養(yǎng)傾聽的習(xí)慣，合作的意識。三、總結(jié)下課剛剛做的這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，你從中認(rèn)識到了什么？（生歸納總結(jié)課堂常規(guī)要求）教學(xué)內(nèi)容：感受體驗(yàn)三拍子的韻律教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)生們較熟悉的兒童歌曲中感受三拍子的韻律，并能設(shè)計(jì)一些簡單的動(dòng)作體驗(yàn)三拍子，充分想象，感受旋律表現(xiàn)的音

4、樂形象。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：感受體驗(yàn)三拍子教學(xué)準(zhǔn)備：兒歌譜、錄音教學(xué)過程：導(dǎo)演：在2004年的春節(jié)聯(lián)歡晚會上，大家都對那幾首兒童歌曲印象深刻，其中唱到了哪些歌曲？（學(xué)生說）相信大家都能唱上幾句，那好，我們一起來唱吧！舒克貝塔白龍馬哪吒傳奇黑貓警長這些經(jīng)典的兒童歌曲讓我們度過了一個(gè)美好的童年。今天，我們再來感受，唱一唱幾首兒時(shí)的歌曲。一、感受三拍子的韻律1、小小的船小寶寶睡著了第一首小小的船，來跟著琴聲唱一唱。一邊唱一邊打著拍子，并隨著音樂自然地用動(dòng)作來表現(xiàn)。（需要老師肢體的引導(dǎo)）第二首小寶寶睡著了，要怎樣唱？那我們來回味一下*哄著你入睡的情景吧。（學(xué)生老師一起交流、通過語言、肢體來感受三拍子）從兩

5、首歌曲中，共同感受到的是什么？2、聽聽唱唱?jiǎng)觿?dòng)溜冰圓舞曲那來聽（播放溜冰圓舞曲），大家來聽下，隨著音樂動(dòng)起來。聽到的溜冰圓舞曲中，你都看到些什么？你有過溜冰的經(jīng)歷嗎？跟咋們分享下吧！能表演給大家看嗎？那大家一起隨著溜冰圓舞曲一起溜冰吧。（初步感知）你能與我分享一下你的心情嗎？（學(xué)生在課間的時(shí)候常不好好走路的，拖著地走，那個(gè)時(shí)候有點(diǎn)像溜冰的狀態(tài)，所以在上課的時(shí)候用他們這樣的“習(xí)慣”，學(xué)生立刻感受到了）那你還想設(shè)計(jì)什么樣的動(dòng)作進(jìn)行表演呢？二、總結(jié)下課我們從幾首三拍子的歌曲、樂曲，感受了三拍子的韻律，一起來交流下你所感悟的。（學(xué)生交流）第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱我們美麗的祖國（一）教學(xué)目標(biāo)：1、能有表情的

6、表達(dá)歌曲，感受歌曲的內(nèi)涵。2、初步學(xué)會二聲部合唱。（高聲部）3、培養(yǎng)學(xué)生間合作協(xié)作能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、能唱出歌曲的語氣；2、體會歌曲，掌握歌曲“聲斷氣連”的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、投影教學(xué)過程：導(dǎo)言：你知道哪些歌唱祖國的歌曲？你能唱上幾句嗎？在上個(gè)學(xué)期我們學(xué)過我愛我的家鄉(xiāng)，大家想一下，是歌唱家鄉(xiāng)的什么？我們怎么來演唱歌曲的？那大家一起來唱唱吧！一、學(xué)唱我們美麗的祖國1、初聽、感受那今天我們再來學(xué)習(xí)一首我們美麗的祖國，先來聽一聽，然后說一說它跟我愛我的家鄉(xiāng)有什么不同。（情緒、歌唱的內(nèi)容、演唱形式）2、跟磁帶唱輕輕跟著和，感受一下輕巧的聲音。3、發(fā)聲練習(xí)為了更好的演唱好歌曲，大家先來通

7、過一簡單的樂句來練練嗓子。（出示練聲曲）（1）看歌詞，誰來生動(dòng)的讀一讀。（提出要求，從讀中領(lǐng)悟樂句的情緒）（2）范唱（3）學(xué)生學(xué)唱（注意X0XXX|X）4、跟磁帶輕唱相信大家能用更好的聲音來演唱歌曲了5、跟琴聲唱，解決學(xué)生在歌曲中難以把握的。（學(xué)譜唱詞）6、跟磁帶唱這首歌曲是按照怎樣的速度來演唱的那？如果我們用慢速來演唱呢？5/43試一試，會有什么效果。（比較交流）7、完整的演唱歌曲（指揮）一邊唱一邊隨音樂動(dòng)，感受三拍子的韻律。二、總結(jié)下課這首歌，現(xiàn)在大家都可以用連貫、流暢的聲音富有表情的演唱了。歌曲中還有一個(gè)妙處，就是二聲部的合唱，那么下節(jié)課就來感受下二聲部的合唱魅力。第二課教學(xué)內(nèi)容：（一）

8、唱我若是小小鳥（二）做學(xué)唱民歌（三）聽未孵化的鳥雛的舞蹈教學(xué)目標(biāo)：（一）通過學(xué)唱歌曲，感受合唱的藝術(shù)表現(xiàn)力，演唱時(shí)能做到均衡、和諧。（二）繼續(xù)感受三拍子的旋律，用視唱法學(xué)會沂蒙山小調(diào)，豐富對民歌音調(diào)的積累。（三）通過欣賞，了解音樂的表現(xiàn)手法，感受其音樂形象。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)言：大家喜歡自由嗎？那把自己比喻一下：我想我是自由的你可以通過肢體語言來表達(dá)下自由嗎？一、發(fā)聲練習(xí)1、出示543|2|345|5432|1|321|7|123|3217|1|2、演唱在蔚藍(lán)的天空中，云兒自由的飄（第一聲部）。在天空的下面，飛著自由的小鳥，還有著快樂的人們（第二聲部）。二、學(xué)唱歌曲1、歌詞朗讀我若是小

9、小鳥，展雙翅入云霄，那該多好。聰明的你說：但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛的高？這正是揭示了一個(gè)的道理呢？（少壯不努力，老大徒傷悲）2、揭題，感受這是一首古老的德國民歌我若是小小鳥?？靵砺犅牥?！你在歌曲中體會到什么？把你感受說出來。3、學(xué)唱歌曲雖然歌曲很短小，旋律也很簡單，但其中豐富的和聲，增加了歌曲的立體感。形象生動(dòng)，我們一起來享受美妙的三聲部歌曲吧。（1）主旋律（第一聲部）聽唱法#/43（2）第二聲部跟琴聲唱（3）第三聲部聽唱（4）第一、二聲部合唱，第三聲部聽（5）第一、三聲部合唱，第二聲部聽（6）第二、三聲部合唱，第一聲部聽（7）三聲部合唱合唱美在哪里？你覺得合唱的時(shí)候，要注意什么？如

10、果三個(gè)聲部都在比誰的聲音大，聲音響亮，這樣好嗎？合唱時(shí)可是少了誰都不行哦！三、總結(jié)下課“我若是小小鳥，展雙翅入云霄，那該多好。但少小不努力，貪玩耍惡勤勞，哪能飛得高”大家一定從中學(xué)到很多吧，跟我們分享一下你體會到的吧（學(xué)生交流）。第二課時(shí)導(dǎo)言：上課前，來個(gè)“民歌大集合”的游戲，采取小組比賽的方式，每組能說出民歌的名字+1，能唱出其中幾句旋律+2，能唱又能說出是哪個(gè)地區(qū)的民歌+5，積分多者為勝，搶答的節(jié)奏為XXXX|X0|我要來一個(gè)！獲勝小組獲“民歌小組”，個(gè)人榮獲“民歌小天王”，不得重復(fù)。一、學(xué)唱沂蒙山小調(diào)看來，大家對我們傳統(tǒng)民歌還比較熟悉，這樣的現(xiàn)象非常好，也同樣希望大家不斷的積累。1、初聽

11、、感受我們現(xiàn)在聽到的是山東民歌沂蒙山小調(diào)，從中你感受到什么？2、學(xué)唱已經(jīng)聽見有同學(xué)輕輕的跟著和了，那么，一起來學(xué)一學(xué)，怎樣？（1）在老師引導(dǎo)下邊拍手邊唱。（2）在老師指揮下，注意換氣。（3）提示3/4，感受三拍子韻律。3、完整表達(dá)無伴奏/有伴奏二、總結(jié)下課你們自豪嗎？為了什么？（學(xué)生交流）我們?yōu)樽约菏茄S子孫而自豪，而驕傲！第三課時(shí)導(dǎo)言：（欣賞大象催眠曲）你覺得這段音樂中塑造的是什么形象？如果是一種動(dòng)物呢？你是從哪里感受的？（自由交流）一、欣賞未孵化的鳥雛的舞蹈1、初聽，感受形象在來聽一首，你又在樂曲中看到了什么？（大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為是“老鼠偷油”，也感受了其幽默、風(fēng)趣、詼諧的旋律特點(diǎn)）（自由討論

12、，大膽想象，各抒己見）2、介紹未孵化的鳥雛的舞蹈是俄羅斯作曲家穆索爾斯基于1874年所作的鋼琴組曲圖畫展覽會中的第五首。你能從音樂中感受這未孵化的鳥雛的舞蹈畫面嗎？（再聽）3、交流你腦海中這樣的一幅畫面是怎樣形成的？是從樂曲中的哪個(gè)方面表達(dá)的？4、創(chuàng)編現(xiàn)在啊，傲視希望同學(xué)們能畫出樂曲的形象，也可以創(chuàng)作一個(gè)故事，發(fā)揮你的想象力，為這段音樂創(chuàng)造一個(gè)更為神氣、廣闊的天地。當(dāng)然，要抓住音樂的發(fā)展變化。也可以和你的伙伴們一起合作完成。（創(chuàng)作、巡視）二、總結(jié)下課現(xiàn)在將我們的創(chuàng)作成果來與其他伙伴分享一下，看看能不能從中感受到音樂，感受到那未孵化的鳥雛的舞蹈。（交流）第三課教學(xué)內(nèi)容：吹草哨兒教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱

13、歌曲吹草哨兒，感受在春天田野上放歌的歡快的情緒，學(xué)習(xí)用明亮、跳躍的聲音和舒展優(yōu)美的聲音進(jìn)行對比，細(xì)膩的表現(xiàn)歌曲的感情，二聲部合唱要做到音準(zhǔn)、和諧。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：副歌的合唱和諧教學(xué)準(zhǔn)備：歌紙、投影、磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程：第一課時(shí)導(dǎo)言：冬天過去了，來說一說冬天里的印象吧。（學(xué)生交流“憶冬”）而現(xiàn)在，春天來了，萬物復(fù)蘇。在春天里，什么是最能打動(dòng)你的？可以描述一幅春景，也可以敘述一件事情。（學(xué)生交流“迎春”）一、發(fā)聲練習(xí)1、出示練聲曲我們曾用舒展、優(yōu)美的聲音演唱，好象字晴朗的夜晚，那般寧靜。大家能在下午這個(gè)時(shí)候，用聲音來展現(xiàn)“月亮出來了”嗎？2、演唱A、舒展優(yōu)美B、跳躍輕巧那你們能用這樣的練聲曲告訴我

14、們“春天到來了”嗎？你準(zhǔn)備怎么做？a、歌詞b、聲音要求春天來了，我們的心情是多么舒暢呀！當(dāng)我們結(jié)伴同行時(shí)，走在田埂上時(shí)，一路歡歌笑語，是多么高興呀！還有可能追著、跳著呢！當(dāng)看到柳樹冒出了綠芽時(shí)，心中是多么驚喜?。《W(xué)唱歌曲1、揭課題、聽感受春天來了，真好！摘下一片青草葉子，一邊走，一邊吹起動(dòng)聽的歌兒吹草哨兒。歌曲中你都看到了什么呢？（熟悉歌詞）你的心情如何？大家看到這一切，歌聲中也應(yīng)唱出？2、學(xué)唱歌曲A、主歌我們的耳朵先“看”到了春天，那也讓我們的歌聲飄在春天里吧！跟著音樂輕輕的唱，能發(fā)現(xiàn)歌曲中有沒有相似的地方呢？（采用聽唱法，六度、八度大跳可跟琴聲模唱）B、副歌草哨兒真厲害，吹出了春天來，

15、摘草葉，口中吹，哨音像銀鈴，越吹越歡欣。于是曲作者覺得原來的單旋律已不能滿足了，這樣，用兩個(gè)聲部的合唱，達(dá)到充實(shí)情緒的效果。你們有信心唱好么？a、第一聲部（跟琴聲模唱帶有升記號的旋律）b、第二聲部c、合唱（聽、唱與歌譜結(jié)合）3、完整的表達(dá)歌曲歌曲中有三段，這三段我們都一齊唱？可以有些變化嗎？你想怎樣設(shè)計(jì)呢？（領(lǐng)唱合唱、對唱合唱、小組唱）真好，那我們按照領(lǐng)唱合唱的方案來完整的表達(dá)歌曲吧！誰先來說說按怎樣的順序演唱？（提醒反復(fù)記號、延長記號）當(dāng)唱第三段時(shí)候，還要唱小房子里的嗎？有延長記號，就看老師的指揮手勢來唱，好嗎？來合作一下！解決了所有的問題，現(xiàn)在怎么來演唱吹草哨兒，你理解了嗎？用你們的歌聲告

16、訴我。三、總結(jié)下課一首吹草哨兒，讓我們感受了明媚的春天，在你們的歌聲中，也讓我感受到你們的歡樂。當(dāng)然，演唱能力也在不斷的提高中。真是高興！希望大家有更好的表現(xiàn)。第二課時(shí)導(dǎo)言：（出示兒童創(chuàng)作的樂曲，師范唱）大家覺得這首歌曲怎樣？那這是和你們一般大的同學(xué)創(chuàng)作的，但我同樣相信大家也可以創(chuàng)作出來，你們有信心嗎？一、創(chuàng)編旋律1、節(jié)奏那我們就從基本的節(jié)奏著手吧！你能拍一拍這樣的節(jié)奏嗎？出示：2/4XX|XXX|XXXX|X|那你再來聽一聽在下面的幾條旋律中，哪一條才是這樣的節(jié)奏呢？（用DOREMIFAS（五個(gè)音創(chuàng)編的旋律）大家的耳朵真好，那你們也來用DOREMIFASOL創(chuàng)編旋律吧！2、創(chuàng)編交流比一比誰的

17、旋律更好聽。真是各有千秋哦?。◣熒?dòng)）3、自主創(chuàng)編怎樣，創(chuàng)編旋律很有意思吧！還有一個(gè)3/4拍的，大家也來玩玩吧！二、聽音填空要想創(chuàng)作旋律，還得有些基本功的，比如耳朵要特靈，為了訓(xùn)練自己的耳朵，最常見的練習(xí)是聽音了！那我們現(xiàn)在就來練練自己的耳朵吧?。ǔ鍪拘勺V）完整的旋律是這樣的，仔細(xì)聽那我們跟著琴聲來哼一哼，當(dāng)括號中的音，你不肯定時(shí)，可以就用些母音唱一唱。呵呵，其實(shí)老師在括號處彈奏了個(gè)雙音，但我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不是能聽出上方的音，就能聽出個(gè)下方的音。恩，還不錯(cuò)?。ǔ桑┓謽肪鋪砺牐。▎涡梢簦┠乾F(xiàn)在我們在完整的聽一聽！呵呵，一個(gè)提議，唱一唱吧！三、總結(jié)下課有興趣的同學(xué)到是可以也來創(chuàng)作一些簡單的歌

18、曲哦，當(dāng)然別忘了可以合作完成，更別忘了與我分享哦！第三課時(shí)導(dǎo)入：（播放小步舞曲、北京的金山上、霍拉舞曲）讓我們隨著音樂動(dòng)起來吧。（感受風(fēng)格的不同）一、聽霍拉舞曲1、初步聆聽，感受霍拉舞曲給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。2、比較（播放小提琴霍拉舞曲、木琴霍拉舞曲）你能聽辨出其中的不同嗎？用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對樂器了解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴。3、介紹霍拉舞曲霍拉舞曲由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫作于1906年?；衾橇餍杏诹_馬尼亞和

19、前蘇聯(lián)庫爾達(dá)維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的獨(dú)奏曲。4、再次整體聆聽再來仔細(xì)聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個(gè)什么場面？你是怎么來欣賞的？二、總結(jié)下課通過霍拉舞曲，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時(shí)的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。在下節(jié)課中，我們還要認(rèn)識一些打擊樂器，你們好奇嗎？那就等待下一節(jié)音樂課吧。第四課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天這節(jié)音樂課，老師給大家?guī)砹嗽S多寶貝（出示箱子）誰來猜猜，里面會裝些什么寶貝呢？（生猜34個(gè)）（1）看來讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來

20、給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ俊?bào)紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧?。?）哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能）在老師看來，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽：（師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說說，這聲音像什么？（生說）你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰也來演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽那，雨是越下越大了，也請一位同學(xué)來演奏（生演奏）。雨落在樹葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書，搖起來，聽聽象不象嘩啦啦的樹葉聲（生感受）。突

21、然，一陣春哦？該敲打什么來表現(xiàn)春雷呢？（生說，師評價(jià)）那我們就用這些聲音來表演一段“春雨雷電”的交響樂吧?。ǚ纸巧葑啵┩瑢W(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！二、欣賞雷鳴電閃波爾卡1、整體感知2、認(rèn)識打擊樂器樂曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂器來表現(xiàn)的呢？介紹定音鼓和鈸3、片段欣賞那我們再來欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么畫面？（生說）（雷聲隆隆、傾盆大雨的景象）片段二中，給你什么感受呢？4、小結(jié)樂曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來欣賞下，用語

22、言來描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂通過動(dòng)作來表現(xiàn)。那我想，現(xiàn)在大家可以完成書上的表格了！三、實(shí)踐創(chuàng)作我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來創(chuàng)作創(chuàng)作，用這些寶貝來表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。（1、雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲）請小組長將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來表現(xiàn)。評價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過來表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！四、總結(jié)下課大家表演的都很好！通過自己平時(shí)對生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，

23、尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂大師！第四課教學(xué)內(nèi)容：一、唱生長在祖國的懷抱中二、做選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁談?chuàng)編旋律三、聽水草舞噴泉教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)會用輕巧、圓潤的歌聲表達(dá)少年兒童生長在祖國懷抱中的幸福、快樂之情。二、通過選擇恰當(dāng)?shù)囊籼羁站毩?xí)，培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感；繼續(xù)進(jìn)行旋律的創(chuàng)編練習(xí)，開拓思路，激發(fā)興趣，培養(yǎng)創(chuàng)造力。三、通過欣賞，進(jìn)一步了解旋律的表現(xiàn)力，感受音樂形象，培養(yǎng)音樂聯(lián)想力和想象力。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)導(dǎo)入：今天給大家?guī)砹艘唤M圖片，請看：（包括中國大好河山的景物圖片，貧困地區(qū)兒童的讀書圖片）看到這些，你想說些什么？（在背景音樂下交流）一、發(fā)聲練習(xí)：師

24、：現(xiàn)在呢，我們就要把心中的驕傲自豪用歌聲在這樣的旋律中體現(xiàn)出來。1）出示：副歌部分的“啦”2）比較輕巧與圓潤師：放眼看看我們的祖國吧，心中滿是激動(dòng)，用歌聲來表達(dá)，好嗎？（學(xué)生唱）瞧，這是什么？“跳音記號”想想這里用“跳音記號”是為了表達(dá)什么？也用歌聲來表現(xiàn)。（學(xué)生唱）3）找出異同師：仔細(xì)觀察，這兩句旋律中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（節(jié)奏、旋律線條的相同）那再來聽聽這句旋律，也具備這樣的特點(diǎn)嗎？3|31.2|35543|21|呀，我們今天又學(xué)了一招，還可以這樣來創(chuàng)作旋律的呢。你也來試著創(chuàng)編一句？二、解決大跳音程、附點(diǎn)與切分節(jié)奏師：大家覺得自己的記憶力如何？那我可得親眼所見，親耳所聞才行。當(dāng)然我要用音樂的方

25、式。聽一組音，記下第一個(gè)音和最后一個(gè)音，并用“LA”唱出來。6123|5|3565|3|5653|2|1653|2|（需要有速度的變化）再來聽一聽這一旋律的節(jié)奏？（第一樂句）出示：A、2/4XXXX|XXX|XXXX|X|B、2/4XXXX|XXX|XXXX|X|你能拍出A的節(jié)奏嗎？你真厲害的！能跟大家說說你的訣竅嗎？怎么能拍的如此準(zhǔn)確？再來聽聽（第二樂句），這句的節(jié)奏是？我們一起來拍一拍。好方法總是這么流行，掌握的真快哦！那誰能哼唱出剛我彈奏的旋律呢？三、學(xué)唱歌曲1、范唱：師：那讓我為大家來演唱這首生長在祖國的懷抱中吧，看看大家和我是不是心靈感應(yīng)的，聽聽從我的歌聲中，你感受到我什么樣的心情？

26、2、磁帶哼唱師：唱唱想想，這首歌的旋律可以從哪里劃分成兩部分？3、演唱形式的設(shè)計(jì)4、解決學(xué)生演唱中的問題5、有表情的演唱歌曲（交流如何演唱好？）四、總結(jié)下課師：我們用歌聲來表達(dá)了生長在祖國的懷抱中的心情，再來看看這些圖片，你又有什么樣的心情呢？第二課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境師：（看櫻桃小丸子片段）大家喜歡小丸子嗎？今天小丸子也來到我們的課堂上了哦！小丸子，你來做什么的呀？二、選擇恰當(dāng)?shù)囊籼钊肜ㄌ栔袔煟盒⊥枳?，別急。說說到底發(fā)生了什么事，大家會幫助你的是嗎？小丸子：音樂老師讓我在音樂課之前，在黑板上抄寫一條旋律，可現(xiàn)在變成這樣了哦（出示）有兩小姐看不見了，這可要怎么辦那，要被罵了哦。（別急、別急。）好象是

27、DO好象是LA;好象是RE又好象是SOL師：不要著急，我們一起來幫助小丸子，好嗎？1、視唱旋律師：怎么你們一唱到最后都唱DC呀？！2、選擇恰當(dāng)?shù)囊魩煟盒⊥枳?，瞧，還差一小節(jié)了，大家加油哦！這里是個(gè)什么音呢？那就把這些音都填進(jìn)去唱唱，看看哪個(gè)音最合適？3、小結(jié)：師：小丸子，看，這不就完整了嘛！快去上音樂課了，不然真的要被罵了。小丸子：我真是太謝謝大家了，大家和我一起去上音樂課吧。三、創(chuàng)編旋律小丸子老師：謝謝小丸子同學(xué)。我們把這一旋律來唱一唱。（小丸子偷笑）下面呢，請同學(xué)們按下面的節(jié)奏創(chuàng)編旋律。1、出示節(jié)奏師：這樣的創(chuàng)編旋律我們也做過，我們也來創(chuàng)作吧?？凑l作的好聽。2、自由創(chuàng)作，師巡視。3、先來聽

28、聽小丸子她創(chuàng)作的旋律吧。（評價(jià)）4、我們中有沒有同學(xué)比小丸子創(chuàng)作好的旋律呢。（學(xué)生作業(yè)）四、總結(jié)下課小丸子：大家真棒，我要向大家學(xué)習(xí)，謝謝大家。師：還有什么要跟小丸子說的，快抓緊說哦。（交流）第三課時(shí)一、導(dǎo)入師：請看，這有兩幅畫，畫中表現(xiàn)的是什么？（交流）那么，根據(jù)展示廳的要求，要為這兩幅畫選擇音樂，就請我們來設(shè)計(jì)下，找一找用什么樣的音樂。二、欣賞1、聽水草舞、噴泉師：聽到樂曲后，你是怎樣想的？（初步感受樂曲情緒）2、聽水草舞師：再來聽一聽水草舞，感受水草輕盈的舞蹈。1）唱，師彈奏師：聽老師的琴聲哼唱。一邊唱一邊用手劃出旋律。這一旋律是向我們刻畫了什么形象？那么你覺得老師的彈奏到位嗎？（交流評

29、價(jià)）2）聽A段（多聽）師：仔細(xì)聽聽，還有哪里也是描繪水草搖曳的形象？當(dāng)你聽到之后，立刻舉手示意老師。3）聽B段師：那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。4）聽全曲師：水草舞是三幕芭蕾舞劇魚美人第一幕第二場中的一段獨(dú)舞。形象生動(dòng)的表現(xiàn)海水中水草的輕柔和柔美。那么作曲家是通過幾段來表達(dá)的？這樣的結(jié)構(gòu)就是三段體的結(jié)構(gòu)。3、聽噴泉1）聽全曲師：那么我們再來聽一聽噴泉。這首樂曲又能分為幾段？用簡單的圖形表現(xiàn)出來。2）分段感受師：還是讓我來彈一彈吧，過過癮。還請大家多提寶貴意見（感受音樂形象）樂曲是描寫了什么？3）聽全曲師：為了能更好的演奏，我得仔細(xì)再聽聽，大家也來聽一聽，等彈好

30、了，還是得請各位多多指教呢。三、總結(jié).第五課教學(xué)內(nèi)容：（一）唱鳳陽花鼓（二）做用打擊樂器伴奏唱一唱?jiǎng)?chuàng)編旋律（三）聽黃楊扁擔(dān)斑鳩調(diào)教學(xué)目標(biāo)：（一）了解安徽民歌鳳陽花鼓的產(chǎn)生背景，能背唱這首家喻戶曉的民間小調(diào)，并能根據(jù)歌曲情緒選擇恰當(dāng)?shù)臉菲骱凸?jié)奏型為歌曲伴奏。（二）通過唱一唱的練習(xí)，熟悉另一首敘事性的鳳陽花鼓，運(yùn)用對比手段感受兩首鳳陽花鼓的不同情緒及風(fēng)格。（三）通過欣賞，感受民歌的地方特色，熟悉民歌的旋律特點(diǎn)及其音調(diào)。在逐步積累民歌音調(diào)的同時(shí)，增長民族感情。（四）通過旋律創(chuàng)編的練習(xí)，鞏固學(xué)生對拍號的理解，繼續(xù)培養(yǎng)創(chuàng)造的欲望。課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、激發(fā)興趣師：今天給大家?guī)硪皇坐P陽花鼓（唱一唱

31、的練習(xí)），快來欣賞我的精彩表演吧。從我的演唱中你感受到什么？大家都來學(xué)一學(xué)吧，和我一起表演。那你們快說說“鳳陽”這個(gè)地方？鳳陽是省的一個(gè)普通的縣。鳳陽人有一絕活就是“鳳陽花鼓”?；ü氖且环N什么樣的表演方式呢？（花鼓片段）二、感受不同的鳳陽花鼓1、聽樂器演奏版本師：歷史上的鳳陽（資料），就如老師剛演唱的鳳陽歌一樣凄涼，那你來聽聽這段旋律與鳳陽歌有什么不同？2、交流師：這就是我們比較熟悉的鳳陽花鼓，想不想唱？三、學(xué)唱鳳陽花鼓1、發(fā)聲練習(xí)師：不急不急，來，先唱唱這句旋律。（出示：歌曲最后五小節(jié)）這句旋律中，感覺如什么？2、兒童版本師：聽聽其他同學(xué)怎么演唱的，要挑戰(zhàn)嗎？3、跟磁帶學(xué)唱4、解決難點(diǎn)5、設(shè)

32、計(jì)演唱形式師：你想怎么來更好的表現(xiàn)歌曲呢？可以用哪些演唱形式？四、選擇打擊樂器為歌曲伴奏師：歷史上的鳳陽也不是每年都鬧饑荒，可總有人唱著鳳陽花鼓出走他鄉(xiāng)，這又是何緣故？那現(xiàn)在你就是當(dāng)初的鳳陽人，要到江南唱一翻花鼓了。你會選擇什么打擊樂器為歌曲伴奏，打動(dòng)人家呢？可現(xiàn)在沒有打擊樂器，你能用身邊的東西代替嗎？來為歌曲伴奏。五、總結(jié)下課師：現(xiàn)在大家看到的就是CCTV-8正播放的名楊花鼓中的片頭區(qū)，它就是以鳳陽花鼓為素材的。感受是如何展現(xiàn)的？第二課時(shí)一、雞毛信師：大家知道“雞毛信”的故事吧。今天，我們得送份雞毛信，當(dāng)然也有暗號了。（師拍打3/4的節(jié)奏）只有對方的暗號正確，我們才能將雞毛信交給他。（師生互

33、動(dòng)，熟悉3/4）二、創(chuàng)編旋律師：大家一定都很好奇這雞毛信里是什么內(nèi)容吧。那現(xiàn)在請這四位小勇士給大家來看看。1、出示1）5561162）56535-3）3356614）565321-2、任務(wù)師：其實(shí)我這也有一封雞毛信，上級要求當(dāng)看到這四封雞毛信后，才能打開。信的內(nèi)容：請大家按照1）、2）、3）、4）各音的順序創(chuàng)編一個(gè)3/4的旋律。也就是這些音就是這樣排列的，但是可以把這個(gè)四分音符的5改成八分音符，二分音符等等。大家能完成任務(wù)嗎？3、小組合作完成師：還有其他的方案嗎？4、選取其中板書演唱（多唱并按照3/4強(qiáng)若規(guī)律拍手演唱）三、總結(jié)下課。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)楊柳青師：（唱楊柳青），這是什么歌的？是哪里的

34、民歌？二、欣賞黃楊扁擔(dān)斑鳩調(diào)1、黃楊扁擔(dān)1）初聽，感受師：那么，大家一聽到四川首先想到什么？今天我們就來聽四川民歌黃楊扁擔(dān)。黃楊扁擔(dān)常在元宵節(jié)進(jìn)行的花燈歌舞表演或花燈戲中演唱。（聽）黃楊扁擔(dān)唱的是什么？（板書）2）再聽師：那么，我們想：這些美麗的姑娘們梳者各式各樣的漂亮的頭飾，心情怎樣？我們要是看到了，你會想些什么？3）哼唱師：這首黃楊扁擔(dān)，旋律朗朗上口，充滿著愉悅之感。我們也來跟著唱一唱。4）拓展師：關(guān)于黃楊扁擔(dān)，對于出處有些爭議，有興趣的同學(xué)可上網(wǎng)搜索黃楊扁擔(dān)。2、斑鳩調(diào)1）聽師：這一活潑的斑鳩調(diào)給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？這樣的一幅蕩漾著無限生機(jī)的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。2）再聽，并

35、哼一哼其中幾句。1、襯詞師：在這兩首民歌中有哪些襯詞？這些襯詞給了你什么感受？三、總結(jié)下課師：那么，書上的表格就能完成了吧。來填一填（交流）中華民族留給我們有許多許多，就音樂中的民歌這一方面就足以大家不斷的去挖掘。希望大家在不斷的積累中發(fā)揚(yáng)。第六課教學(xué)內(nèi)容：（一）唱春雨蒙蒙的下（二）做邊唱邊拍手踏腳選擇結(jié)束音（三）聽良宵教學(xué)目標(biāo)：（一）知道學(xué)生用連貫平穩(wěn)的氣息唱出優(yōu)美舒展的旋律，能運(yùn)用連音與非連音對比的唱法表達(dá)歌曲感情。（二）通過邊唱邊拍手踏腳的聲勢練習(xí)訓(xùn)練學(xué)生身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，感受邊唱邊動(dòng)產(chǎn)生的律動(dòng)感。（三）通過選擇結(jié)束音的練習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的主音感、調(diào)式感。（四）讓學(xué)生了解二胡的表現(xiàn)力，

36、感受樂曲的情緒，對我國民族音樂家劉天華的生平與成就有所了解。課時(shí)安排三課時(shí)第一課時(shí)、談話，激情師：五一期間，下了幾場春雨，同學(xué)們有什么感受。（好與壞的辯論）二、發(fā)聲練習(xí)師：瞧，春雨這么多的好，那誰來模仿一下春雨吧。春天的雨跟夏天的感覺一樣嗎？1、節(jié)奏（生模仿春雨）XXXX|XXXX|XXXX|XXXX|（體現(xiàn)力度的變化）2、旋律（風(fēng)聲雨聲情境）一陣微風(fēng)后，春雨唰唰的下起來。（出示歌曲中的二聲部合唱）彈奏模唱3、模唱旋律師：仔細(xì)聽，彈奏的這兩條旋律。在節(jié)奏上有什么不同。A、31|51|356|565|50|B、53|12|353|42|2|（邊哼唱邊輕拍手）再聽兩條旋律。A、656|641|46

37、65|5|B、353|315|3432|2|從這幾句旋律中，你都感受到什么，是在表現(xiàn)春雨的什么特點(diǎn)呢？三、學(xué)唱歌曲1、初聽師：那么現(xiàn)在我們再來感受春雨，感受春天，聆聽春雨的聲音。2、跟磁帶學(xué)唱師：想一想，怎樣用聲音來表現(xiàn)春雨呢？一起來輕聲唱一唱吧。3、解決難點(diǎn)二聲部合唱、節(jié)奏、換氣、力度的處理4、有表情的演唱四、總結(jié)下課師：有這樣一句話一年之季在于春，一日之計(jì)在于晨。相信大家都能珍惜美好的時(shí)光。第二課時(shí)一、選擇結(jié)束音1、歌謠唐僧騎馬咚里個(gè)咚，后面跟著個(gè)孫悟空孫悟空跑的快，后面跟著個(gè)豬八戒。2、出示師：這天，師徒四人來到了一個(gè)音樂王國，這里住著所有人都用音樂交流。到處都是美妙的音樂，真是心曠神怡

38、。當(dāng)師徒四人來到宮殿下，換取關(guān)文時(shí)，國王殿下設(shè)下了兩重關(guān)口，只要闖過這兩重關(guān)口，就給他們關(guān)文。大家都來看看呢。（1）1=2/4666|2123|66565|3|666|2123|5321321|（）|2)1=2/4553632|11|55653|55|11656|5532|52532|（）|3、選擇豬八戒蠢蠢欲動(dòng)，要試一試。左看看，右看看，饒饒頭，就順手把3填了進(jìn)去，大家來唱一唱，覺得怎樣。我們再試試其他的唱唱呢？看來是6比較合適，有了樂句結(jié)束的感覺。八戒憨笑著，退了下來。那還有呢，沙僧說我試試吧，聽他正哼著旋律呢（彈奏旋律），看來沙僧塌實(shí)多了，大家猜沙僧選擇的是什么呢？你們選擇的是什么。果然

39、沙僧也選擇的1。我們一起來唱一下吧。二、聲勢練習(xí)師：過了兩重關(guān)口，國王殿下就可以給關(guān)文了，奇怪的是，換來的是一張密密麻麻的音樂圖。1、出示：需要手腳的配合，還要一邊唱一邊動(dòng)。好象難度很大的。可是我們知道，這孫悟空是72番變化，手腳靈活，這個(gè)怎么能難倒他呢？（師示范）2、練習(xí)：大家想不想也來做個(gè)厲害的孫悟空呢？腳手協(xié)調(diào)我來唱，大家做。都來試試自己一邊唱一邊動(dòng)呢。（自主練習(xí)）3、展示（個(gè)人展示；分組合作展示）三、總結(jié)下課終于，師徒四人拿到了關(guān)文又上路了。聽，音樂王國的人們正用音樂為他們送行呢。第三課時(shí)一、認(rèn)識二胡師：大家都學(xué)習(xí)過二泉映月，說說都有哪些了解？（交流）1、初步感受二胡師：那么，二胡這樣

40、一件樂器給你留下什么印象？其實(shí)二胡不完全演奏悲傷的樂曲，而改變了二胡形象的是我國民族音樂家劉天華先生。（介紹劉天華的故事）模仿下二胡演奏家吧。2、出示二胡實(shí)物師：近距離的接觸二胡。介紹二胡。聽一聽他的聲音（演奏良宵的主題）并感受二胡的技法。二、聽良宵1、初步感受樂曲師：這一段旋律只是樂曲良宵的一個(gè)片段，下面我們完整的來欣賞樂曲，從中感受二胡的魅力。2、再唱主題，邊唱邊模仿演奏。師：二胡的音色怎樣，雖然只有兩跟弦，但是絲絲入扣，動(dòng)人心弦。我們來唱一唱，一邊唱一邊模仿演奏，在肢體上模仿，在聲音上也來模仿二胡3、邊看良宵的故事，邊聽現(xiàn)在你知道良宵是怎么創(chuàng)作出來的吧。其中有一段運(yùn)用跳弓的手法來演奏的，

41、你從中感受到什么？4、拓展現(xiàn)在將你的感受寫一寫，可以是詩歌，或者畫一畫，也可以給主題創(chuàng)編歌詞，唱一唱。三、總結(jié)下課第七課教學(xué)內(nèi)容：（一）唱親愛的回聲（二）認(rèn)6/8（三）做為旋律劃分小節(jié)；聽音選擇填空（四）聽櫻花故鄉(xiāng)的親人教學(xué)目標(biāo)：（一）通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情。學(xué)習(xí)用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的效果。（二）知道6/8的含義及其特點(diǎn)，能用優(yōu)美舒展的歌聲來表達(dá)6/8的旋律。（三）通過做一做的練習(xí)，進(jìn)一步鞏固對6/8拍的認(rèn)識，接觸并記住世界名曲的主題音調(diào)，繼續(xù)進(jìn)行旋律音程的聽記。（四）通過欣賞，熟悉櫻花故鄉(xiāng)的親人這兩首歌曲的曲調(diào)，感受歌曲情緒的特點(diǎn)，比較和感受合唱

42、及不同音色的不同表現(xiàn)力。課時(shí)安排三課時(shí)第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境師：如果可以選擇的話，是想坐在這教室里上課，還是想走出去，與大自然擁抱呢？我也想，可是不過沒有關(guān)系，我們可以通過音樂的形式來感受自然。你聽：（范唱）二、發(fā)聲練習(xí)1、模仿回聲師：你們了解回聲嗎？誰來介紹一下回聲的。能把回聲表現(xiàn)出來嗎？其實(shí)這里就有了音樂，很具有表現(xiàn)力，也就是力度上的變化。2、節(jié)奏、視唱師：喂|喂|我們來合作一下，模仿親愛的回聲。你好|你好|哈羅|哈羅|回聲是那么可聽好了哦。65|51|16|15|演唱評價(jià)三、學(xué)唱歌曲師：現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)這首親愛的回聲1、出示歌譜師：誰能解釋一下6/8拍呢？2、認(rèn)識6/8拍師：2/4的含義是

43、，強(qiáng)弱規(guī)律是。3/4的含義是，強(qiáng)弱規(guī)律是。4/4的含義是，強(qiáng)弱規(guī)律是。那么想一想6/8的含義會是什么呢？強(qiáng)弱規(guī)律又是什么呢？2/4XX|XX|oovvvv3/4XXXX|XX|0000vvvvvv4/4XXXX|XXXXX|0©00©0vvvvvvvv6/8XXXXXX|XXXX0|00000000vvvvvvvvvvvv看這兩句6/8拍的節(jié)奏，聽一聽我是彈奏的哪一樂句？6/8XXXXXX|XXX0|6/8XXXXXX|XXX0|3、跟磁帶輕輕哼唱師：那現(xiàn)在就讓我們和親愛的回聲對話吧。跟著輕輕的唱一唱。4、解決難點(diǎn)師：還有哪里感覺較難把握的？（換氣、二聲部）5、完整表達(dá)歌曲

44、師：我們來分配下角色，我先來扮演回聲。我一定能表演好的。那么你還想對親愛的回聲說些什么呢？把歌詞改一改，唱一唱。四、總結(jié)下課第二課時(shí)一、尋找精靈（聽音選擇填空）師：在一個(gè)美麗的小鎮(zhèn)上（彈奏完整的旋律），住著快樂的人們，因?yàn)檫@里有著三個(gè)可愛的小精靈。他們唱著歡樂的歌。分別是彈奏565|343|454|有一天，這三個(gè)小精靈到森林里去玩，可是卻一直沒有回來。小鎮(zhèn)上也失去了原來的快樂。只有找到那三個(gè)小精靈才能恢復(fù)小鎮(zhèn)原來的歡樂。我們一起來幫助他們吧。再來好好聽一聽這三個(gè)小精靈的聲音。（彈奏）那么，究竟他們在哪里呢？聽唱填空二、解救精靈（為旋律劃分小節(jié)）師：真是太好了，找回了精靈，快樂的小鎮(zhèn)又要回來了。

45、可是奇怪的是，小精靈們不歌唱了。原來是被森林里的女巫施了魔法。（出示6/8拍的旋律）只要我們能為這一旋律劃分小節(jié)就可以解除精靈身上的魔法了。首先來看這是幾拍子的旋律？那么6/8拍的含義是？你能為這一旋律劃分嗎？（自主練習(xí)）好了，這下我們又可以聽到小精靈們的歌唱了。聽一聽吧，我們可要輕輕拍手為他們伴奏呀。（范唱）我們都來唱一唱吧。這就是奧地利作曲家莫扎特的A大調(diào)鋼琴奏鳴曲的片段，從這樣的片段中你感受到什么心情。三、總結(jié)下課師：那么讓我們一起來和小鎮(zhèn)上的人們感受小精靈的樂章吧。（聽全曲）第三課時(shí)一、導(dǎo)入師：搶答：哪里的鳳陽花鼓？誰能完整的演唱鳳陽花鼓？二、聽櫻花1、出示櫻花歌譜演唱師：我們來唱一唱這樣的旋律。2、感受樂曲的曲調(diào)師：正如大家想到的，這是日本的民歌櫻花，日本民間特色的曲調(diào)跟我們中國的民歌比較一下。由“3、4、671”五音構(gòu)成的，便是日本特有的“都節(jié)”調(diào)式