人教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題

1、.人教版七年級(jí)下冊(cè)第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題【特約套卷】100分鐘 120分一、積累與運(yùn)用26分1.以下加點(diǎn)字注音全部正確的一組是 3分A.呷jiá呷嘴 悲愴chuàng 瞬shùn間B.嫻xián熟 抽搐chù 不羈jC.窺ku伺 庇蔭yn 遒qiú勁D.畸qí形 苫shuàn蔽 假寐mèi2.以下字形完全正確的一組是 3分A.班班駁駁 生意蔥蘢 稚氣未脫 湛藍(lán)蒼穹B.迥然不同 神情恍惚 懸崖邊緣 秩序井

2、然C.眼花撩亂 嘰嘰喳喳 蒼蒼莽莽 斑斕面孔D.耀目刺眼 解除羈拌 團(tuán)結(jié)御侮 豪邁獷野3.對(duì)以下詞語(yǔ)解釋不全正確的一組是 4分A.雛兒幼禽 嫻熟純熟 略勝一籌比較起，略微好一點(diǎn)B.奇數(shù)不能被二整除的數(shù) 窺伺暗中觀察情況 遒勁雄健有力C.瘡痍創(chuàng)傷 觀瞻詳細(xì)的形象給人的印象 闊綽豪華奢侈，排場(chǎng)大D.覷看 畸形發(fā)育不正常 進(jìn)退維谷進(jìn)退都是山谷4.語(yǔ)意通順的一句話是 4分A.博物館展出了兩千多年前新出土的漢代文物。B.這是一位經(jīng)歷豐富的女籃球隊(duì)教練。C.小華的做法不好，可也有不得已的苦衷。D.期中考試的考場(chǎng)就設(shè)在階梯教室進(jìn)展。5.以下對(duì)課文內(nèi)容的講解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3分A.?珍珠鳥?中的“我本來(lái)

3、對(duì)珍珠鳥沒(méi)有太大興趣，所以“很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們。B.?斑羚飛渡?中的獵人們將羊群逼上絕路是一種極不應(yīng)該的行為。C.斑羚的這種舍棄個(gè)體生命來(lái)挽救種群的本能是在長(zhǎng)期的生存進(jìn)化中養(yǎng)成的。D.?華南虎?的作者由于有過(guò)被束縛自由的慘痛經(jīng)歷，才對(duì)籠中虎的悲憤心靈更加理解。6.以下運(yùn)用了“比喻修辭方法的一句是 3分A.今天是人大會(huì)召開(kāi)的日子，人們喜氣洋洋，像過(guò)年一樣開(kāi)心。B.王小明怎么沒(méi)有來(lái)?噢，他好似是有急事回家了。C.一位勞動(dòng)模范就是一面鮮艷的旗幟，可以鼓舞大家。D.一分耕耘一分收獲，像劉宏同學(xué)就是靠自己的刻苦努力才獲得了今天的進(jìn)步。7.對(duì)“后狼止而前狼又至這句話的理解最準(zhǔn)確的一句是 3分A.后得到骨頭

4、的狼停下來(lái)而先得到骨頭停下來(lái)的狼又跟上來(lái)了。B.后面的狼停下來(lái)而前面的狼又跟上來(lái)了。C.后面的那只狼阻止前面的狼使它停下來(lái)。8.劉芹同學(xué)性格比較孤僻，平常不太愿意與別人交往。假定她是你小組里的一員，而明天是你的生日，你想請(qǐng)本組包括劉芹在內(nèi)的所有同學(xué)到你家去玩。那么，你以下對(duì)劉芹說(shuō)的話中最得體的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 3分A.劉芹，你明天必需要參加我的生日聚會(huì)，不然就太不夠意思了。B.劉芹，我可把話說(shuō)在前頭，明天你不去別怪我跟你翻臉。C.劉芹同學(xué)，你是貴客，假如明天你肯賞光，那我家就寒舍生輝了。D.劉芹，明天我過(guò)生日，我們組的同學(xué)都要去我家，假如你能來(lái)，大家會(huì)更快樂(lè)的。二、閱讀理解44分一閱讀下文，完成9

5、13題21分天然要比人工更美麗些;在一個(gè)動(dòng)物身上，動(dòng)作的自由就構(gòu)成美麗的天然。你們?cè)嚳茨切┓敝吃谀厦栏鞯刈杂勺栽诘厣钪鸟R匹吧：它們行走著，它們奔馳著，它們騰躍著，既不受拘謹(jǐn)，又沒(méi)有節(jié)制;它們因不受羈勒而感覺(jué)自豪，它們防止和人打照面;它們不屑于受人照顧，它們可以自己尋找適當(dāng)?shù)氖沉?它們?cè)跓o(wú)垠的草原上自由地游蕩、蹦跳，采食著四季皆春的氣候不斷提供的新穎產(chǎn)品;它們既無(wú)一定的住所，除了睛明的天空外又別無(wú)任何庇蔭，因此它們呼吸著清新的空氣，這種空氣，比我們壓縮它們應(yīng)占的空間而禁閉它們的那些圓頂宮殿里的空氣，要純潔得多，所以那些野馬遠(yuǎn)比大多數(shù)家馬來(lái)得強(qiáng)壯、輕盈和遒勁。它們有大自然賦予的美質(zhì)，就是說(shuō)，有

6、充分的精力和高貴的精神，而所有的家馬那么都只有人工所能賦予的東西，即技巧和妍媚而已。9.這一段話熱情贊美了自然狀態(tài)下的馬的_，而這種優(yōu)點(diǎn)來(lái)自于_。在段中選擇詞語(yǔ)填空3分10.選段開(kāi)頭一句話暗示了這段話采用了_的寫法，以_的馬同_的馬相比較。3分11.這段話用排比的句式描寫了自然狀態(tài)下馬的自由自在的生活。請(qǐng)概括表達(dá)一下這時(shí)候馬的生活情況。40字以內(nèi)6分12.從選段最后一句話的用語(yǔ)可看出，在贊美自然狀態(tài)下的馬的同時(shí)，作者也對(duì)人工飼養(yǎng)的馬表達(dá)了一種復(fù)雜的感情。試說(shuō)說(shuō)這是一種怎樣的感情。5分13.造句4分既又因此二、閱讀下文，做1420題23分小歌德是個(gè)頑皮的孩子，但好思索，好 。有一次，歌德捉到一只

7、小麻雀，將麻雀關(guān)在小盒里仔細(xì)打量。麻雀的羽毛被小歌德弄得殘缺不全，但是他仍沒(méi)有找到留在腦海中問(wèn)題的答案：“這柔軟的肌肉里，怎么會(huì)長(zhǎng)出羽毛呢?人的皮肉一樣是柔軟的，為什么卻不長(zhǎng)一根羽毛?一個(gè)一個(gè)的問(wèn)題在小歌德的腦海中跳躍，雖然沒(méi)有答案，他仍覺(jué)得非常有趣。小歌德真是一個(gè)愛(ài)思索的孩子 。父親約翰發(fā)現(xiàn)兒子愛(ài)思索的特點(diǎn)，覺(jué)得他懂事了，應(yīng)該讓他學(xué)習(xí)了。父親親自做小歌德的家庭老師，教他根底知識(shí)、作文和修辭。小歌德領(lǐng)悟很快，對(duì)語(yǔ)言有一種特別的偏愛(ài)，幾乎一學(xué)就會(huì)。10歲的某一天，父親把兒子領(lǐng)進(jìn)自己的藏書室。對(duì)兒子說(shuō)：“從今天開(kāi)場(chǎng)，只要你需要，這個(gè)藏書室隨時(shí)對(duì)你開(kāi)放。小歌德沖動(dòng)得跳了起來(lái)，問(wèn)爸爸：“這是真的嗎?“

8、爸爸怎么會(huì)騙你呢?不過(guò)，不過(guò)你得先完成你的功課。從那以后，小歌德一有空就躲進(jìn)藏書室。貪心地閱讀各種書籍，在知識(shí)的海洋里遨游。書籍，在他面前展開(kāi)了一個(gè)嶄新的世界，也引起他的許多 。他摸著書本想：“假如我也能寫出那么多動(dòng)人的詩(shī)歌、小說(shuō)，就會(huì)給許多人帶來(lái)美妙的感受。我將來(lái)一定要成為一個(gè)偉大的作家。他經(jīng)常一個(gè)人躲在藏書室，閱讀、朗讀，并醞釀著寫詩(shī)。純真的詩(shī)句從腦海里 到紙上，他將這些詩(shī)獻(xiàn)給外祖父外祖母。外祖父讀了，很快樂(lè)，親了親他的前額：“孩子，努力吧，你會(huì)成為 一個(gè)偉大的詩(shī)人的。14.依次填入文中括號(hào)里的詞語(yǔ)是 2分A.追問(wèn) 奇思妙想 跳躍 B.刨根問(wèn)底 奇思妙想 流淌C.刨根問(wèn)底 想法 跳躍 D.

9、追問(wèn) 想法 流淌1515.將文中帶點(diǎn)的詞“貪心換成“聚精會(huì)神好嗎?為什么?4分16.第一二自然段寫出了小歌德的什么性格特點(diǎn)?4分17.橫線上的話提醒了小歌德當(dāng)時(shí)的什么心情?表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)?3分18.小歌德最后成了世界出名的大詩(shī)人，他的成功，取決于他的哪些優(yōu)良品質(zhì)?4分19.從客觀上說(shuō)，小歌德的成功，哪些條件對(duì)他起了很大作用?3分20.小歌德的成長(zhǎng)經(jīng)歷，給了你什么啟示?3分三、作文50分?珍珠鳥?中那份人與鳥之間的感情令人感動(dòng);?斑羚飛渡?中斑羚群舍生取義、視死如歸的壯舉讓人感喟!請(qǐng)你以“感動(dòng)為話題寫一篇作文，題目和內(nèi)容要新穎，寫出積極的意義，適當(dāng)運(yùn)用議論、抒情、描寫等表達(dá)方式，字?jǐn)?shù)在500

10、左右。第六單元達(dá)標(biāo)檢測(cè)題一、1、B 點(diǎn)撥：A項(xiàng)中的“呷，應(yīng)讀“xi;C項(xiàng)中的“蔭，應(yīng)讀“yìn;D項(xiàng)中的“畸，應(yīng)讀“j。2、B 點(diǎn)撥：A項(xiàng)中的“班改為“斑;C項(xiàng)中的“撩改為“繚;D項(xiàng)中的“拌改為“絆。3、D 點(diǎn)撥：D項(xiàng)中的“進(jìn)退維谷的正確解釋為：無(wú)論是進(jìn)還是退，都是處在困境之中。維，是。谷，窮盡，指困境。4、C 點(diǎn)撥：A項(xiàng)屬于語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“博物館展出了新出土的兩千多年前的漢代文物。 B項(xiàng)刪去“隊(duì)字 D項(xiàng)刪去“進(jìn)展5、A 點(diǎn)撥：A項(xiàng)應(yīng)改為：作者不僅對(duì)珍珠鳥很有興趣，而且珍愛(ài)珍珠鳥，怕驚擾了它，所以“很少扒開(kāi)葉蔓瞧它們。6、C 點(diǎn)撥：ABD三項(xiàng)中，雖然都有一個(gè)“像字，但是

11、沒(méi)有本體和喻體，都不是比喻。 7、A 點(diǎn)撥：B項(xiàng)交代不清;C項(xiàng)與原句的意思相差太遠(yuǎn)。8、D 點(diǎn)撥：A的說(shuō)法是命令式的，叫人很難承受;B項(xiàng)有威脅的性質(zhì);C項(xiàng)太過(guò)于客氣。二、一9.美質(zhì);美麗的天然 點(diǎn)撥：閱讀文段的前半部分，找。10.比照;人工狀態(tài);自然狀態(tài)。點(diǎn)撥：按題干的提示，讀第一句并結(jié)合整段的內(nèi)容理解。11.自由自在，不受拘謹(jǐn)、節(jié)制，不受羈勒，不屑于受人照顧，強(qiáng)壯、輕盈和遒勁，具有充分體力和高貴精神。點(diǎn)撥：找出文段中的語(yǔ)，連綴成句，此題也就是答復(fù)野馬的特征。12.既對(duì)馬為人類作出的奉獻(xiàn)犧牲感到敬仰感謝，又對(duì)人工飼養(yǎng)中的馬的悲慘狀況感到同情可惜。點(diǎn)撥：兩種馬的生存狀態(tài)和特征是形成鮮明比照的，對(duì)

12、野馬加以贊美，對(duì)家馬深表同情，只要答出“同情即可。13.略 點(diǎn)撥：參照選文中的句子，詞語(yǔ)使用正確，意義連接，句子通順即可。14. B 點(diǎn)撥：根據(jù)所填詞語(yǔ)所在的句子，并結(jié)合前后句選擇。15.不好。因?yàn)椤熬劬珪?huì)神只能表現(xiàn)出小歌德讀書專心致志的樣子，而不能表現(xiàn)他如饑似渴地讀書，追求知識(shí)的情形。點(diǎn)撥：“貪心屬于貶義詞褒用，形象地表現(xiàn)出小歌德渴求知識(shí)的情態(tài)。16.愛(ài)思索。點(diǎn)撥：在開(kāi)頭兩段中即可找到這個(gè)出現(xiàn)兩次的詞語(yǔ)。17.能進(jìn)“爸爸藏書室學(xué)習(xí)的快樂(lè)、沖動(dòng)的心情。好學(xué)樂(lè)學(xué)的品質(zhì)。點(diǎn)撥：體會(huì)畫線句子中的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫。18.愛(ài)思索、偏好語(yǔ)言、以學(xué)為樂(lè)，刻苦勤奮。點(diǎn)撥：領(lǐng)會(huì)選文內(nèi)容，答出主要內(nèi)容即可。19.父

13、親的教育引導(dǎo)、外祖父對(duì)他的鼓勵(lì)。點(diǎn)撥：抓住題干中的“客觀上，不要答小歌德主觀努力方面的內(nèi)容。20.說(shuō)明一個(gè)人的成功，天資固然重要，但個(gè)人的好學(xué)、樂(lè)學(xué)，刻苦勤奮卻是更重要的。點(diǎn)撥：從天資、主觀努力兩方面作答。三、例文：我的名字叫感動(dòng)當(dāng)我們?cè)谏衬锌匆?jiàn)一株綠色的小草時(shí)，我們感動(dòng)于這柔弱生命的堅(jiān)韌;當(dāng)我們看著半跪的小羔羊吮吸母乳時(shí)，我們感動(dòng)于這新生命的知恩圖報(bào);當(dāng)我們知道為保護(hù)羚羊而倒下的英雄們時(shí)，我們感動(dòng)于這些“平凡的生命的大氣。沙漠中的綠色小草、跪乳的羔羊、“平凡的生命，這一切讓我明白了這樣一個(gè)道理：我們地球生命有著一個(gè)共同的名字：感動(dòng)。我想起了我的第一份感動(dòng)。那是爸爸媽媽給我的，他們第一次讓我

14、知道了這個(gè)世界上有一個(gè)名詞叫“感動(dòng)。爸爸媽媽的關(guān)心點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)細(xì)碎碎，卻總能讓我尋覓到一絲感動(dòng)。年輕的朋友不管到何時(shí)，千萬(wàn)別忘了這份來(lái)自爸爸媽媽的感動(dòng)，因?yàn)樗俏覀兩餐拿帧Ｔ浀迷陔娨暽峡吹降母袆?dòng)中國(guó)年度集體湖南省衡陽(yáng)武警消防兵群體的事跡。是他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)人民的生命財(cái)產(chǎn)而以火一樣的激起投身火場(chǎng)，走向危險(xiǎn)。那壯烈的一幕留給人們的是無(wú)限的感動(dòng)，他們用自己的行動(dòng)再一次證實(shí)了感動(dòng)是我們共同的名字。這共同的名字可以共鳴無(wú)數(shù)的人，讓他們也將感動(dòng)作為自己的名字，讓這個(gè)世界充滿感動(dòng)與被感動(dòng)。又記起我看過(guò)的一篇新聞報(bào)道中一只名叫“虎子的狗。是生命便有求生的欲望，可虎子在把主人一家?guī)У狡桨驳貛Ш?，又向著著著火的家沖去，救下了主人家的四頭大豬，這是真事。平平淡淡的表達(dá)卻引出了我的淚水，我知道我是被“虎子感動(dòng)了。生命，即使是動(dòng)物，也有著那個(gè)叫做“感動(dòng)的名字。它讓我知道，于生命而言，懂得感動(dòng)和踐行感動(dòng)都是人性的美，因?yàn)槎昧烁袆?dòng)而更可能去用行動(dòng)詮釋感動(dòng)。愛(ài)，是我們感動(dòng)的源泉，爸爸媽媽對(duì)我們的“愛(ài)，衡陽(yáng)武警消防兵對(duì)人