《心理學史》課程教學大綱

1、心理學史課程簡介課程編號1240233010課程名稱心理學史課程性質必修學 時48學 分3學時分配授課：48   實驗： 上機：  實踐：    實踐（周）：考核方式閉卷考試，平時成績占50% ，期末成績占50% 。開課學院法學院更新時間適用專業(yè)應用心理學專業(yè)先修課程基礎心理學、實驗心理學、人格心理學等課程內(nèi)容：心理學史是研究各種心理學思想、理論、流派的產(chǎn)生、發(fā)展變化的歷史的學科，或者說是研究人們對人的心理與行為的認識和理解是怎樣隨著歷史的前進、其它學科的發(fā)展而逐漸深化的，以及它們之間的相互關聯(lián)和影響。換句話說，它是對人類心理和行為的認識和理解

2、的歷史。本課程向學生比較系統(tǒng)全面地介紹在各個歷史階段，人們對人的心理與行為的認識和理解，介紹各種與心理學的發(fā)展有關的其它領域的發(fā)展，介紹各種重要的心理學流派產(chǎn)生、發(fā)展變化的過程，介紹心理學的一些重要領域的發(fā)展，介紹心理學的發(fā)展過程中有過重要貢獻的思想家、心理學家以及其它重要歷史人物的貢獻，并介紹了當代心理學的最新取向的內(nèi)容，使學生基本了解西方心理學歷史發(fā)展的全貌，為進一步學習心理學奠定基礎。Brief Introduction  Code1240233010TitleHistory of PsychologyCourse natureRequiredSemester Hours48C

3、redits3Semester Hour StructureLecture：48  Experiment：  Computer Lab： Practice：Practice (Week)：AssessmentClosed book examination, usually results accounted for 50%, the final grade accounted for 50%.Offered bySchool of Law ScienceDateforApplied PsychologyPrerequisiteFundamental psychology;

4、Experimental psychology; Personality psychologyCourse Description: History of Psychology studies various psychology ideology, theory, the selection of schools, the development and changes in the disciplines of history, or people who study the psychological and behavioral awareness and understanding

5、of what is the progress with the history, development and other subjects gradually deepening, as well as linkages and influence. In other words, it is human psychology and behavior awareness and understanding of history. This course introduce a comprehensive system in various historical periods, peo

6、ple's psychological and behavioral awareness and understanding on the development of psychology and other fields related to the development, introducing a wide range of important school of psychology have, the process of development and changes, introducing some of the important Psychology the d

7、evelopment of the area, introduced the development process of the psychology made important contributions thinkers, psychologists, and other important contributions to the historical figures and contemporary psychology introduced the latest oriented content, so that students understand the basic his

8、torical development of Western psychology picture for further study psychology laid foundation.心理學史課程教學大綱課程編號1240233010課程名稱心理學史課程性質必修學 時48學 分3學時分配授課：48  實驗： 上機：   實踐：    實踐（周）：考核方式閉卷考試，平時成績占50% ，期末成績占50% 。開課學院法學院更新時間適用專業(yè)應用心理學專業(yè)先修課程基礎心理學、實驗心理學、人格心理學一、教學內(nèi)容第一章 古希臘、古羅馬時期哲學心理學思想1

9、.1 歷史背景1.2 古希臘原子論心理學思想1.3柏拉圖與亞里士多德1.4 古希臘晚期和古羅馬時期心理學思想教學難點：理念論。教學重點：古希臘宗教、亞里士多德的哲學心理學思想。第二章 中世紀和文藝復興時期哲學心理學思想2.1 歷史背景2.2 中世紀經(jīng)院哲學的心理學思想2.3 文藝復興時期的心理學思想教學難點：舊約全書中的重要思想。教學重點：奧古斯丁的官能心理學思想、人文主義心理學思想。第三章 近代哲學心理學思想3.1近代心理學的肇始3.2經(jīng)驗主義心理學思想3.3理性主義心理學思想教學難點：斯賓諾莎、康德。教學重點：笛卡爾、萊布尼茲、霍布斯、洛克、休謨、哈特萊、赫爾巴特。第四章 科學心理學誕生的

10、自然科學前提4.1 時代背景4.2 十九世紀前后生物學和生理學的發(fā)展4.3十九世紀心理學的重要發(fā)現(xiàn)4.4費希納教學難點：神經(jīng)特殊能學說。 教學重點：人道主義運動、人差方程式、心理物理學。第五章 馮特和科學心理學的誕生 5.1馮特的生平和著作5.2馮特的心理學體系5.3馮特的影響和貢獻5.4艾賓浩斯與G. E. 繆勒教學難點：馮特的心理學體系。 教學重點：馮特的貢獻、艾賓浩斯。第六章 歐洲機能主義心理學的興起 6.1布倫塔諾的意動心理學 6.2斯頓夫的心理學思想6.3形質學派 6.4屈爾佩及其二重心理學 6.5第五節(jié) 英國心理學教學難點：意動、現(xiàn)象學。教學重點：符茨堡學派、策動心理學、進化論、高

11、爾頓。第七章 美國機能主義心理學 7.1歷史背景7.2美國心理學的先驅7.3芝加哥學派7.4哥倫比亞學派7.5 評價教學難點：芝加哥學派、哥倫比亞學派。教學重點：威廉-詹姆斯、霍爾、卡特爾、美國機能主義心理學的主張。第八章 馮特和科學心理學的誕生 8.1 歷史背景8.2 華生與行為主義8.3 新行為主義8.4 新的新行為主義教學難點：實證主義、操作主義。教學重點：華生、斯金納、托爾曼、班多拉。第九章 格式塔心理學與場論 9.1格式塔學派9.2勒溫的拓撲心理學教學難點：拓撲心理學。教學重點：格式塔學派的主張、頓悟學習、團體動力學。第十章 古典精神分析10.1弗洛伊德生平10.2 精神分析的思想淵

12、源10.3 弗洛伊德的精神分析理論體系10.4 弗洛伊德的重要著作介紹教學難點：精神分析的思想淵源。 教學重點：弗洛伊德生平、精神分析理論體系。第十一章 新精神分析理論 11.1弗洛伊德之后精神分析的演變11.2榮格的分析心理學11.3阿德勒的個體心理學理論11.4自我心理學11.5克萊因的對象關系理論11.6霍妮的社會文化精神分析11.7弗洛姆的人本主義精神分析教學難點：對象關系理論。教學重點：精神分析的演變脈絡、分析心理學、個體心理學。第十二章 皮亞杰學派12.1歷史背景12.2 發(fā)生認識論原理教學難點：結構主義。教學重點：發(fā)生認識論。第十三章 人本主義心理學13.1 人本主義心理學概述1

13、3.2 歷史背景13.3馬斯洛和羅杰斯13.4人本主義心理學的理論教學難點：存在主義。教學重點：人本主義心理學的特點和基本觀點、歷史背景、主要理論。第十四章 認知心理學14.1認知心理學概述14.2認知心理學的興起及影響14.3認知心理學的基本理論和研究內(nèi)容教學難點：認知心理學的兩大范式。教學重點：信息加工觀點、認知心理學產(chǎn)生的歷史背景。二、教學要求第一章 古希臘、古羅馬時期哲學心理學思想教學要求：了解古希臘和古羅馬的歷史和社會文化狀況，了解當時的宗教思想對哲學心理學的影響，了解古希臘和古羅馬時期哲學心理學的主要代表人物及其觀點，掌握原子論心理學思想的主要特點，了解柏拉圖和亞里士多德的主要貢獻

14、。第二章 中世紀和文藝復興時期哲學心理學思想教學要求：了解中世紀的歷史和社會狀況，了解文藝復興的背景和影響，了解經(jīng)院哲學和人文主義心理學的主要代表人物及其觀點，掌握人文主義的概念和人文主義心理學的主要特征。第三章 近代哲學心理學思想教學要求：掌握經(jīng)驗主義心理學和理性主義心理學的主要特點、代表人物以及表現(xiàn)形式，了解各代表人物的主要理論和主張，了解經(jīng)驗主義心理學和理性主義心理學對心理學發(fā)展的影響，掌握白板說、心理力學說、心理化學說感覺主義、神經(jīng)振動說、神經(jīng)層級說、心身交感論、統(tǒng)覺、統(tǒng)覺團、部位標記說等概念。第四章 實驗心理學建立的自然科學前提教學要求：了解生理心理學的發(fā)展歷史，了解韋伯對心理學的貢

15、獻，了解費希納的心理物理學體系，掌握貝爾馬戎第定律、神經(jīng)特殊能量說、韋伯律、費希納定律等概念，掌握費希納對實驗心理學的貢獻。第五章 馮特與實驗心理學的誕生教學要求：掌握實驗心理學誕生的歷史背景，了解馮特的著作、理論體系和貢獻，了解繆勒和艾賓浩斯的實驗心理學，掌握馮特的實驗心理學體系及其主張、馮特對心理學的貢獻和影響。第六章 歐洲機能主義心理學的興起教學要求： 掌握布倫塔諾意動心理學主張及其影響，掌握形質學派、二重心理學以及策動心理學的基本內(nèi)容，了解歐洲機能主義心理學的發(fā)展脈絡和分布情況。第七章 美國機能主義心理學教學要求：了解美國建國早期的歷史，了解美國心理學初創(chuàng)階段的主要代表人物及其貢獻，了

16、解進化論對美國心理學的影響，掌握詹姆斯對心理學的貢獻，掌握芝加哥學派和哥倫比亞學派的概念、代表人物和學派的主要主張，掌握美國機能主義心理學的主要貢獻。第八章 行為主義心理學教學要求： 了解行為主義心理學誕生的歷史背景和發(fā)展脈絡，了解華生和斯金納等重要人物的生平和貢獻，掌握華生的行為主義心理學主張，掌握行為主義心理學的主要貢獻和缺陷。第九章 格式塔心理學與場論教學要求：了解格式塔心理學誕生的歷史背景、代表人物以及各自的研究內(nèi)容和貢獻，了解勒溫的生平、研究領域和拓撲心理學的特點，掌握格式塔心理學的基本觀點及其主要貢獻。第十章 古典精神分析理論教學要求：了解弗洛伊德的生平和主要著作，了解精神分析誕生

17、的背景，掌握弗洛伊德精神分析體系的主要內(nèi)容、貢獻和影響。第十一章 新精神分析理論教學要求： 掌握新精神分析理論的發(fā)展脈絡和代表人物的主要主張，了解榮格等精神分析學家的生平及其代表著作，掌握新精神分析的主要特點和貢獻。第十二章 皮亞杰學派教學要求： 了解皮亞杰學派產(chǎn)生的歷史背景，了解皮亞杰的生平和著作，掌握發(fā)生認識論原理的基本內(nèi)容，了解皮亞杰學派的貢獻和缺陷。第十三章 人本主義心理學教學要求： 掌握人本主義心理學誕生的歷史背景和基本主張，了解羅杰斯和馬斯洛的生平的主要著作，掌握人本主義心理學的基本理論構成，掌握人本主義心理學的貢獻，了解人本主義心理學的缺陷。第十四章 認知心理學教學要求： 了解認知心理學產(chǎn)