七年級(jí)地理下冊(cè) 第九章 西半球的國(guó)家導(dǎo)學(xué)案1 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年級(jí)下冊(cè)地理學(xué)案

1、西半球的國(guó)家競(jìng)業(yè)園學(xué)校學(xué)導(dǎo)設(shè)計(jì)方案姓名課題課型時(shí)間第九章問(wèn)題拓展課學(xué)導(dǎo)目標(biāo)一、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)的人種構(gòu)成、工農(nóng)業(yè)與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)等知識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)從國(guó)民生產(chǎn)總值、人均國(guó)民生產(chǎn)總值、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等方面來(lái)分析一個(gè)國(guó)家的發(fā)展水平；能讀圖說(shuō)出巴西的地理位置、氣候、地形、河流等；能說(shuō)出巴西種族的構(gòu)成特征及巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特征。二、能力目標(biāo)：結(jié)合課本提供的相應(yīng)數(shù)據(jù)、插圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美國(guó)經(jīng)濟(jì)水平，農(nóng)業(yè)與工業(yè)發(fā)展特點(diǎn)。利用世界政區(qū)圖和巴西的地形圖、氣候圖、農(nóng)礦產(chǎn)工業(yè)圖等，直觀認(rèn)識(shí)巴西的位置范圍、自然環(huán)境和工農(nóng)業(yè)分布等。三、情感目標(biāo)：了解美國(guó)強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力是優(yōu)越的自然條件、先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、發(fā)達(dá)的工業(yè)生產(chǎn)、雄厚

2、的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)相互支持而形成的一個(gè)有整體，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)借鑒經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的資源觀、環(huán)境觀和人口觀，激發(fā)對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)導(dǎo)重點(diǎn)及方法重難點(diǎn)及突破：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)美國(guó)、巴西的位置、范圍、地形、氣候、資源等自然環(huán)境；認(rèn)識(shí)美國(guó)、巴西人種的構(gòu)成；了解美國(guó)、巴西的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色。難點(diǎn)：美國(guó)高新技術(shù)發(fā)展的特點(diǎn)、熱帶雨林對(duì)全球氣候的影響。讀“巴西地形、資源、主要城市分布圖”，找出亞馬孫平原、亞馬孫河和巴西高原等地理事物，分析巴西的地理位置、地形和氣候特征，了解巴西的基本國(guó)情。 熱帶雨林與環(huán)境重點(diǎn)在于全球觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀的形成培養(yǎng)過(guò)程。通過(guò)活動(dòng)知道全球熱帶雨林的分布，巴西熱帶雨林的地位，熱帶

3、雨林的作用，巴西在經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中對(duì)雨林的開(kāi)發(fā)、破壞情況以及人類(lèi)對(duì)熱帶雨林的破壞所產(chǎn)生的關(guān)注，正確引導(dǎo)學(xué)生的正確價(jià)值觀和環(huán)境觀，意識(shí)到自己作為地球公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。尤其是在討論中每位學(xué)生都有參與過(guò)程、體驗(yàn)過(guò)程、學(xué)習(xí)過(guò)程、價(jià)值觀和環(huán)境觀的形成過(guò)程。問(wèn)題預(yù)設(shè)1美國(guó)的位置及領(lǐng)土組成是？2美國(guó)的地形特點(diǎn)是？其主要地形區(qū)是如何分布的？3美國(guó)主要的河流和湖泊分別是？4美國(guó)的農(nóng)業(yè)有何特點(diǎn)？乳畜帶的形成條件是？ 5美國(guó)的三大工業(yè)區(qū)及其工業(yè)中心分別是？6.美國(guó)作為世界經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)，對(duì)我國(guó)有什么發(fā)展經(jīng)驗(yàn)？7小明想去巴西旅游，但是不知道巴西的位置及范圍，你能告訴他嗎？8小強(qiáng)在讀圖時(shí)發(fā)現(xiàn)巴西有平原和高原，你能指圖說(shuō)出巴

4、西的地形特點(diǎn)、主要地形區(qū)及所屬的氣候類(lèi)型嗎？9有人說(shuō)巴西是“民族大熔爐的縮影”，你能簡(jiǎn)要分析巴西的人種構(gòu)成特點(diǎn)嗎？10巴西是發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)，其工業(yè)主要分布在哪里？主要工業(yè)中心是？哪些農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量世界第一？哪些是重要的出口創(chuàng)匯產(chǎn)品？ 11巴西熱帶雨林的保護(hù)已經(jīng)引起很多國(guó)家的重視，為什么？對(duì)此巴西政府采取了什么保護(hù)措施？結(jié)合89頁(yè)“活動(dòng)題”，談?wù)勀銓?duì)開(kāi)發(fā)和保護(hù)熱帶雨林的看法。我國(guó)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)陰霾的天氣，談?wù)勎覀內(nèi)绾胃玫谋Ｗo(hù)我們的環(huán)境？過(guò) 程時(shí)控學(xué)導(dǎo)內(nèi)容設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)2分鐘課前出示世界地圖，讓學(xué)生從地圖中指出我們本節(jié)課學(xué)習(xí)的區(qū)域，進(jìn)行認(rèn)讀和填圖?！九园住壳懊嫖覀儎倓倢W(xué)習(xí)了美國(guó)、巴西和極地地區(qū)。通過(guò)學(xué)

5、習(xí)，同學(xué)們雖然有很多收獲，但仍然存在很多的問(wèn)題，需要通過(guò)本節(jié)課進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。目標(biāo)咀嚼3分鐘過(guò)渡：那么我們這節(jié)課來(lái)探討哪些內(nèi)容呢？明確我們這節(jié)課的內(nèi)容。準(zhǔn)備好問(wèn)題拓展訓(xùn)練評(píng)價(jià)單，讓學(xué)生先自讀目標(biāo)，然后結(jié)合自己原來(lái)的學(xué)習(xí)情況，說(shuō)出自己本節(jié)課最想達(dá)到的目標(biāo)是什么？讀劃-說(shuō)-寫(xiě)1仔細(xì)閱讀目標(biāo)，用紅色筆對(duì)本節(jié)課的目標(biāo)做好分解，通過(guò)自己做導(dǎo)讀單會(huì)了的打上，不會(huì)的或有疑問(wèn)的打上？號(hào)。2把帶問(wèn)好的目標(biāo)整合起來(lái)，形成自己的目標(biāo)，展示給大家。自學(xué)指導(dǎo)10分鐘一、老師引領(lǐng)：通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們對(duì)本文已經(jīng)有了一定的了解。正所謂：書(shū)讀百遍其義自見(jiàn)。下面，結(jié)合咱們的導(dǎo)讀單，再一次的走進(jìn)文本，對(duì)課文有一個(gè)更加深入的了

6、解，看預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題現(xiàn)在能不能解決，再一次提出屬于自己的問(wèn)題。 為了讓咱們的自學(xué)效率更高，我給大家設(shè)計(jì)了一個(gè)自學(xué)口號(hào)“認(rèn)真閱讀，仔細(xì)思考”，希望大家在共同呼喊口號(hào)之后，更加積極主動(dòng)的進(jìn)入自學(xué)狀態(tài)。二、要求：1要求學(xué)生做好圈點(diǎn)勾畫(huà)，對(duì)重點(diǎn)做好標(biāo)記。 2提示學(xué)生記錄自己的問(wèn)題。（在自學(xué)進(jìn)行一段時(shí)間后，可公開(kāi)提醒學(xué)生“在讀課文時(shí)，新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一定要清晰整齊的寫(xiě)到“我的問(wèn)題”處）3在自學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的自學(xué)狀態(tài)。4通過(guò)自學(xué)在課本中劃出自己的問(wèn)題，并經(jīng)過(guò)篩選寫(xiě)在“我的自學(xué)問(wèn)題一欄”每人最少3個(gè)問(wèn)題重點(diǎn)問(wèn)題：1落實(shí)上節(jié)課的內(nèi)容，主要是檢查個(gè)輔學(xué)生的巴西的讀圖填圖，2巴西的人種構(gòu)成有什么特點(diǎn)，這種特點(diǎn)對(duì)巴

7、西帶來(lái)了哪些影響，我們國(guó)家也是一個(gè)多民族的國(guó)家，我們?nèi)绾蝸?lái)發(fā)揮自己的民族優(yōu)勢(shì)？個(gè)輔名單：6班： 劉慶森 張樂(lè) 朱吉濤 陳微 李慧萍 郭晨 7班： 曹田宇 艾貽山 柏玉莉 黃天宇 趙孟琦 王偉 8班： 孫巖 趙華梁 高琦 高海寧 祁新 路繼勇 9班： 金興漫 劉藝 李鵬 楊安然 張琪 周瑞 10班： 馮明宇 田玉葉 劉欣宇 劉志偉 懷初遠(yuǎn) 楊峰討論指導(dǎo)8分鐘通過(guò)剛才的朗讀與自學(xué)，同學(xué)們對(duì)導(dǎo)讀單進(jìn)行了完善，可以看出同學(xué)們?cè)谠俅卫首x中有了新的收獲，而有的同學(xué)的答案還不是很完善，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，同學(xué)們提出的問(wèn)題肯定也都有自己的個(gè)性和價(jià)值。下面給同學(xué)們十分鐘的討論時(shí)間，希望同學(xué)們進(jìn)一步完善

8、自己的答案力求解決組內(nèi)個(gè)人問(wèn)題，完善補(bǔ)充，爭(zhēng)取又好又快地解決疑問(wèn)，解決不了的地理學(xué)科長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄下來(lái)，并派人把問(wèn)題寫(xiě)在黑板的指定位置。討論要求：1小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)維持小組紀(jì)律，學(xué)科長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織討論。2展講同學(xué)要講出答案及答題思路，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)并及時(shí)記錄。3將生成的小組問(wèn)題寫(xiě)在黑板的指定位置。4教師巡視指導(dǎo)，參與討論，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。5教師重點(diǎn)關(guān)注平時(shí)交流不積極的同學(xué)。6在交流快結(jié)束時(shí)，教師總結(jié)黑板上的問(wèn)題，為重復(fù)的問(wèn)題歸類(lèi)。預(yù)設(shè)：1美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)專(zhuān)業(yè)化與美國(guó)的自然環(huán)境的關(guān)系？你從中可以得到哪些啟示，對(duì)我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何幫助？2美國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況是怎樣的。經(jīng)濟(jì)支柱是什么？是如何發(fā)展起來(lái)的？通過(guò)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

9、的經(jīng)驗(yàn)給我們提供了哪些條件？3.巴西有世界上第一大河你能分析其原因嗎？我國(guó)的長(zhǎng)江是第三大河，如何來(lái)利用這些河流請(qǐng)說(shuō)出你的建議。原因：流經(jīng)熱帶雨林，降水豐富，并且有眾多的眾多的支流匯入。4.你能說(shuō)出巴西的經(jīng)濟(jì)狀況嗎？對(duì)我國(guó)有何借鑒意義?5.熱帶雨林有何作用？我們應(yīng)該如何開(kāi)發(fā)與保護(hù)？對(duì)呀環(huán)境的保護(hù)你對(duì)我國(guó)的環(huán)境有何看法？要求：組內(nèi)通過(guò)交流能解決的做好標(biāo)記，最后由組長(zhǎng)形式組內(nèi)的問(wèn)題。由書(shū)寫(xiě)規(guī)范的同學(xué)并板書(shū)到黑板上。老師隨時(shí)劃掉重復(fù)和不符合本節(jié)目標(biāo)的問(wèn)題。其他小組可圈占能解決的問(wèn)題，以備展講。展講指導(dǎo)5分鐘小組的智慧在展講人身上得以呈現(xiàn)，舞臺(tái)已經(jīng)搭好，等待你的演繹，相信你們的答案會(huì)很精彩也很有說(shuō)服力，

10、那么就把你們組內(nèi)的精彩展示給全班吧。1.要求講出答案和方法。（問(wèn)題答案出處）2.簡(jiǎn)潔，順暢。3.其它組認(rèn)真傾聽(tīng)，可以補(bǔ)充。4.教師做好評(píng)價(jià)。展講要求：審題答案方法拓展。其他同學(xué)：傾聽(tīng)記錄補(bǔ)充質(zhì)疑。美國(guó)的各種措施給我們的經(jīng)驗(yàn)有哪些？（從農(nóng)業(yè)的因地制宜和工業(yè)中的高新技術(shù)方面進(jìn)行學(xué)習(xí)）主要的問(wèn)題就是熱帶雨林的開(kāi)發(fā)與保護(hù)？環(huán)境保護(hù)給我們的啟示是什么？精講點(diǎn)撥 審題答案方法拓展5分鐘指導(dǎo)全班合作，及時(shí)提供預(yù)設(shè)問(wèn)題，打開(kāi)學(xué)生思路，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。仍重答案、思路、延伸 1針對(duì)學(xué)生出錯(cuò)較多的題目，讓各組選派代表展講，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合地圖分析。2學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)的過(guò)程中常常存在會(huì)寫(xiě)不會(huì)說(shuō)的情況，在此可以引導(dǎo)學(xué)

11、生合作交流探索，并試著寫(xiě)出過(guò)程，以提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用地理術(shù)語(yǔ)的能力。1.美國(guó)農(nóng)業(yè)地區(qū)專(zhuān)業(yè)化與美國(guó)的自然環(huán)境的關(guān)系？你從中可以得到哪些啟示，對(duì)我國(guó)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何幫助？2.美國(guó)的經(jīng)濟(jì)狀況是怎樣的。經(jīng)濟(jì)支柱是什么？是如何發(fā)展起來(lái)的？通過(guò)美國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)給我們提供了哪些條件？1巴西的位置及范圍？位置：巴西位于南美洲東部，大西洋西岸，80%的國(guó)土位于赤道和南回歸線(xiàn)之間，是世界上熱帶面積最大的國(guó)家。范圍：巴西是位于拉丁美洲面積最大、人口最多的國(guó)家，領(lǐng)土面積居世界第五位2巴西的地形特點(diǎn)是什么？其 要地形區(qū)是如何分布的？巴西地形以高原和平原為主，北部為亞馬孫平原，占國(guó)土面積的三分之一，屬于熱帶雨林氣候，終年高溫，降水豐富；南部為巴西高原，占國(guó)土面積的三分之二，屬于熱帶草原氣候，終年高溫，干季和濕季分明3巴西主要的河流有哪些？亞馬孫河是世界上水量最大的河流（主要流經(jīng)熱帶雨林氣候區(qū)），長(zhǎng)度僅次于尼羅河。訓(xùn)練指導(dǎo)10分鐘大家本節(jié)課表現(xiàn)很好，學(xué)到了很多的知識(shí)。那么，你們能否把學(xué)到的知識(shí)靈活運(yùn)用呢？現(xiàn)在就考