魏新利-潛心耕耘,,努力創(chuàng)新

1、魏新利:潛心耕耘,努力創(chuàng)新他作為一名教學(xué)科研一線人員，默默無聞地耕耘在化工教育的三尺講臺(tái)上，創(chuàng)新在他熱愛的科研領(lǐng)域里，服務(wù)在他帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)里近三十個(gè)春秋。他就是鄭州大學(xué)化工與能源學(xué)院院長，博士生導(dǎo)師魏新利教授。全國高等學(xué)校教學(xué)名師，全國化工系統(tǒng)首批跨世紀(jì)優(yōu)秀拔尖人才，享受國務(wù)院政府特殊津貼專家。兼任“教育部高等學(xué)校高職高專能源類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”主任委員，“教育部高等學(xué)校機(jī)械學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)過程裝備與控制工程專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)分委員會(huì)”委員等職。開拓創(chuàng)新為節(jié)能減排做貢獻(xiàn)隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，地球的資源也面臨著枯竭的局面，能源危機(jī)、環(huán)境惡化，種種問題困擾著人類，魏新利教授對(duì)此十分憂心，多年來，他也一直

2、以自己的能力致力解決這樣的問題。魏新利教授有針對(duì)性地研發(fā)出多項(xiàng)新型、高效、節(jié)能的裝置，尤其在新型高效節(jié)能換熱器研發(fā)方面更是獲得多項(xiàng)專利。比如研發(fā)出的新型換熱設(shè)備結(jié)構(gòu)緊湊、重量輕、成本低、運(yùn)行可靠，節(jié)省鋼材高達(dá)40%，其傳熱效率提高35%，殼程阻能力減少了40%，并且有效防止了因流體誘導(dǎo)震動(dòng)而引起的斷裂、泄漏等故障，使設(shè)備壽命延長了不止24倍，這項(xiàng)成果榮獲了國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。魏新利教授還針對(duì)我國冷喂料橡膠擠出水平較低，研發(fā)出銷釘機(jī)筒冷喂料橡膠擠出裝置。該裝置結(jié)構(gòu)簡單新穎、自動(dòng)化標(biāo)準(zhǔn)化程度高、維修方便、運(yùn)轉(zhuǎn)可靠、噪音小、功耗及制造成本低，被推廣到數(shù)十家企業(yè)，取得良好的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)效益。其擠出機(jī)和與

3、之配套的溫控裝置分別獲得中國石化協(xié)會(huì)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、河南省科技進(jìn)步二、三等獎(jiǎng)。17%二十一世紀(jì)，生物油因含硫、氮等有害成分少，被視珍貴的綠色燃料，因此，魏新利教授研發(fā)出生物質(zhì)熱解液化裝置，該裝置由溫控加熱系統(tǒng)、進(jìn)料系統(tǒng)、流化床反應(yīng)系統(tǒng)、旋風(fēng)分離系統(tǒng)、冷凝收集系統(tǒng)組成。在實(shí)驗(yàn)室階段取得良好試驗(yàn)效果，獲得了兩項(xiàng)國家專利。曾經(jīng)有材料指出，我國各行業(yè)的余熱總資源約占其燃料消耗總量的67%，可回收利用的余熱資源約為余熱總資源的50%，目前我國的余熱利用一直處于很低的水平。針對(duì)這個(gè)問題，魏新利教授正在研究采用有機(jī)郎肯循環(huán)的低溫余熱發(fā)電系統(tǒng)，研發(fā)適用于多種低溫?zé)嵩?，并能根?jù)熱源形式和應(yīng)用需求支撐小到O.lk

4、W大到上百M(fèi)W勺機(jī)組，可廣泛應(yīng)用于車船余熱發(fā)電、海洋鉆井平臺(tái)、偏遠(yuǎn)地區(qū)的孤網(wǎng)發(fā)電等等，具有廣闊的應(yīng)用領(lǐng)域和巨大的市場潛力。此外，魏新利教授還嘗試將太陽能、土壤能、空氣能、生物質(zhì)能四者綜合用于建筑物空調(diào)系統(tǒng)、以實(shí)現(xiàn)冷、熱、電、熱水等聯(lián)供，目前魏新利教授正在進(jìn)行研究，對(duì)于該系統(tǒng)勺發(fā)展前景十分看好。在這個(gè)已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)勺時(shí)代，創(chuàng)新就是一個(gè)民族進(jìn)步勺靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)勺不竭動(dòng)力，因此，魏新利教授在科研上堅(jiān)持創(chuàng)新思維，他抱有很大勺自信能夠完成這項(xiàng)艱巨勺工作。魏新利教授帶領(lǐng)勺科研團(tuán)隊(duì)，近幾年獲得4項(xiàng)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目，十余項(xiàng)河南省重大公益攻關(guān)、重點(diǎn)攻關(guān)等科研項(xiàng)目，他本人還獲得河南省杰出創(chuàng)新人才基金。

5、獲國家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省部級(jí)以上科技獎(jiǎng)勵(lì)12項(xiàng)，獲國家發(fā)明專利多項(xiàng)。教書育人直掛云帆濟(jì)滄海韓愈在師說中寫道：“古之學(xué)者必有師，師者所以傳道授業(yè)解惑也?！比瞬排囵B(yǎng)，教師是關(guān)鍵。因此，如何建設(shè)一支高素質(zhì)勺師資隊(duì)伍，成為了魏教授最為關(guān)心勺問題。為此他提出了師德師風(fēng)建設(shè)勺“四大修養(yǎng)，八大作風(fēng)”，用于引導(dǎo)教育教師。“四大修養(yǎng)”即“道德修養(yǎng)、心態(tài)修養(yǎng)、境界修養(yǎng)、胸懷修養(yǎng)”；“八大作風(fēng)”即“理論聯(lián)系實(shí)際，善于學(xué)習(xí)”勺作風(fēng)；“心系學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”勺作風(fēng)；“求真務(wù)實(shí)、崇尚實(shí)干”勺作風(fēng)；“心態(tài)平衡，腳踏實(shí)地”勺作風(fēng)；“顧全大局、登高望遠(yuǎn)”勺作風(fēng)；“發(fā)揚(yáng)民主、團(tuán)結(jié)共事”勺作風(fēng)；“批評(píng)與自我批評(píng)”勺作風(fēng)；“講操守

6、，重品行”勺作風(fēng)。在魏教授勺帶領(lǐng)下，學(xué)院逐步形成了協(xié)作、奉獻(xiàn)、求是、創(chuàng)新勺良好院風(fēng)和務(wù)實(shí)、高效、協(xié)調(diào)、規(guī)范勺工作準(zhǔn)則，為學(xué)生成才營造了良好勺氛圍。為了使化工類人才培養(yǎng)既符合高等教育教學(xué)規(guī)律，又能滿足時(shí)代對(duì)新型化工人才勺要求。魏新利教授在深入調(diào)研國內(nèi)外化工類專業(yè)設(shè)置情況和人才培養(yǎng)方案，借鑒世界先進(jìn)國家高等教育改革勺一切有益經(jīng)驗(yàn)勺基礎(chǔ)上，提出了化工類專業(yè)人才培養(yǎng)方案必須實(shí)現(xiàn)服務(wù)領(lǐng)域、主要學(xué)科背景和業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)等三個(gè)方面轉(zhuǎn)變的改革思路一是化工類專業(yè)人才的服務(wù)領(lǐng)域必須由化學(xué)工業(yè)轉(zhuǎn)變到過程工業(yè)；二是服務(wù)領(lǐng)域的主要學(xué)科背景必須由化學(xué)工程與技術(shù)轉(zhuǎn)變到過程科學(xué)與工程技術(shù)；三是專業(yè)業(yè)務(wù)培養(yǎng)目標(biāo)必須轉(zhuǎn)變到掌握過程

7、科學(xué)、過程工程技術(shù)、過程裝備、過程控制等業(yè)務(wù)知識(shí)，能在化工、石油等過程工業(yè)領(lǐng)域從事工程設(shè)計(jì)、開發(fā)和科學(xué)研究等方面的高級(jí)專業(yè)人才。如此轉(zhuǎn)變大大拓寬了化工類專業(yè)人才的服務(wù)領(lǐng)域和學(xué)科領(lǐng)域，使之更加適應(yīng)學(xué)科發(fā)展的趨勢(shì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。同時(shí)他根據(jù)過程工業(yè)由過程工藝、過程裝備、過程控制三大模塊組成的特點(diǎn)，提出將化工類專業(yè)課程方案配置定位為“一體兩翼”。即“化學(xué)工程與工藝”專業(yè)定位為以過程工藝為“主體”，以過程裝備及過程控制為“兩翼”?！斑^程裝備與控制工程”專業(yè)，定位為以過程裝備為“主體”，以過程工藝及過程控制為“兩翼”的化工類專業(yè)課程體系改革方案。并據(jù)此制定了全新的課程體系方案，進(jìn)一步優(yōu)化了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

8、。建立和完善了一套有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力、綜合能力、科研及實(shí)踐能力的新的課程體系和教學(xué)內(nèi)容體系。形成了整體的素質(zhì)教育結(jié)構(gòu)框架，為全面進(jìn)行綜合素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力打下了良好基礎(chǔ)。其研究成果于20XX年獲得國家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。魏新利教授積極投身教學(xué)第一線，他根據(jù)本學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)與前沿及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，努力推進(jìn)教材及教學(xué)方法的改革，為新培養(yǎng)方案的實(shí)施提供有力支撐。他主編或參編了9部相關(guān)教材，其中過程裝備成套技術(shù)和過程設(shè)備設(shè)計(jì)被指定為全國通用教材，分別獲中國石油化工協(xié)會(huì)優(yōu)秀教材一等獎(jiǎng)，并被教育部列為面向21世紀(jì)教材，其它均被教育部專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)指定為全國通用教另外，為強(qiáng)化新生

9、專業(yè)興趣，使新生盡快了解所學(xué)專業(yè)內(nèi)涵、發(fā)展和就業(yè)狀況，魏新利主動(dòng)為每屆新生開設(shè)專業(yè)概論課和發(fā)展前沿課。同時(shí)魏新利十分注意將創(chuàng)新教育融于課程教學(xué)當(dāng)中以建立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思維，受到學(xué)生歡迎與好評(píng)。魏新利教授帶領(lǐng)的化工專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是一支特色鮮明、朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的團(tuán)隊(duì)。多年來，在魏教授的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持進(jìn)行教學(xué)研究和教學(xué)改革，取得了十幾項(xiàng)省級(jí)以上教學(xué)研究成果。該教學(xué)團(tuán)隊(duì)于20XX年被評(píng)為國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)德才兼?zhèn)鋷ьI(lǐng)學(xué)院勇攀高峰作為化工與能源學(xué)院院長，魏新利總結(jié)提出了學(xué)院內(nèi)涵建設(shè)的三大主要任務(wù)，即“文化建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、體制規(guī)章建設(shè)”。文化建設(shè)包括人文文化和學(xué)術(shù)文化，學(xué)院的文化氛圍集中體現(xiàn)

10、了學(xué)院的建設(shè)方針、建設(shè)理念、建設(shè)風(fēng)格、建設(shè)品位、專業(yè)特色和獨(dú)特的人文精神，它體現(xiàn)了學(xué)院的軟實(shí)力。學(xué)科建設(shè)包括隊(duì)伍建設(shè)、基地平臺(tái)建設(shè)、科學(xué)研究、人才培養(yǎng)和技術(shù)服務(wù)，魏新利教授提出了學(xué)科建設(shè)的一、二、三、四，即一個(gè)核心（以隊(duì)伍建設(shè)為核心）；兩個(gè)瞄準(zhǔn)（基礎(chǔ)研究瞄準(zhǔn)國際學(xué)術(shù)前沿，應(yīng)用研究瞄準(zhǔn)國家重大需求）；三個(gè)強(qiáng)化（強(qiáng)化學(xué)科方向凝練，強(qiáng)化創(chuàng)新隊(duì)伍匯聚，強(qiáng)化學(xué)科基地構(gòu)筑）；四個(gè)步驟（構(gòu)筑基地，組建團(tuán)隊(duì)，形成特色，打造品牌），學(xué)科建設(shè)的水平體現(xiàn)了學(xué)院的硬實(shí)力。學(xué)院的管理體制、運(yùn)行機(jī)制、人才與業(yè)績?cè)u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的規(guī)章制度，是學(xué)院實(shí)現(xiàn)和保持創(chuàng)新與活力的重要保障。因此“文化建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、體制規(guī)章建設(shè)”構(gòu)成了學(xué)

11、院建設(shè)的主要內(nèi)涵，為學(xué)院的科學(xué)規(guī)范管理奠定了基礎(chǔ)。魏新利教授帶領(lǐng)學(xué)院班子，堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以素質(zhì)教育為中心，本科生教育與研究生教育并重，走產(chǎn)、學(xué)、研一體化的辦學(xué)道路。在他的帶領(lǐng)下，在20XX年國家學(xué)位點(diǎn)申報(bào)中，一舉取得“化學(xué)工程與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科和“化工過程機(jī)械”二級(jí)學(xué)科博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。在20XX年的國家重點(diǎn)學(xué)科申報(bào)中，“化學(xué)工藝”學(xué)科獲批國家重點(diǎn)（培育）學(xué)科，同年“化學(xué)工程與技術(shù)”學(xué)科獲批博士后科研流動(dòng)站。20XX年，“動(dòng)力工程及工程熱物理”學(xué)科博士后科研流動(dòng)站又獲批。使學(xué)院的學(xué)科建設(shè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，上升到了新的高度。面對(duì)取得的驕人成績，魏新利教授卻表現(xiàn)的非常低調(diào)。他認(rèn)為自己取得的成績

12、是大家共同努力奮斗的結(jié)果，一個(gè)人的能力是有限的，一個(gè)和諧的立志奮斗的團(tuán)隊(duì)才是至關(guān)重要的。結(jié)語一個(gè)成果豐碩的科研工作者、一個(gè)默默無聞的優(yōu)秀教育者，這些都是魏新利教授的真實(shí)寫照。魏新利教授將自己的智慧和能力完美的融合在科研和教育事業(yè)中，他帶領(lǐng)著自己的教學(xué)團(tuán)隊(duì)和學(xué)院不斷取得進(jìn)步，不斷攀登高峰，為了中國的化工發(fā)展貢獻(xiàn)著自己的力量。任重道遠(yuǎn)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，直濟(jì)滄海，面對(duì)未來科研教育工作，他仍會(huì)繼續(xù)大步邁進(jìn)，走向更加寬廣的未來。專家簡介：魏新利，河南輝縣人，1956年12月出生，博士生導(dǎo)師，教授，從事高等教育工作25年?，F(xiàn)任鄭州大學(xué)化工與能源學(xué)院院長，全國高等學(xué)校教學(xué)名師，全國化工系統(tǒng)首批跨世紀(jì)優(yōu)秀撥尖人才，國家科