中班建構(gòu)游戲教案大全

1、中班建構(gòu)游戲教案大全【篇一：中班建構(gòu)游戲活動(dòng)方案】2014-2015學(xué)年度中班年級(jí)組建構(gòu)游戲活動(dòng)方案一、指導(dǎo)思想建構(gòu)游戲是一種非常有利于幼兒大腦思維發(fā)展的游戲活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)的主要意義是讓幼兒通過(guò)建造各種物體或建筑物，以及人物或動(dòng)物來(lái)促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展和動(dòng)手操作的習(xí)慣，形成手腦并用的目的。在使用各種材料的過(guò)程中，可讓幼兒直接了解各種物質(zhì)的性能，認(rèn)識(shí)各種材料的形狀以及顏色數(shù)量等，并且在結(jié)構(gòu)中取得運(yùn)用各種材料的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，孩子的設(shè)計(jì)、構(gòu)思的能力，也得到了一定的鍛煉。如要搭成一座樓房要怎么樣去搭它才不會(huì)倒，這些都要孩子自己去動(dòng)手操作，去思考才能做到，這些都要經(jīng)過(guò)多次的失敗才會(huì)取得成功，這對(duì)鍛煉幼

2、兒的意志是一個(gè)很好的方法。二、活動(dòng)目標(biāo)：1.在模擬結(jié)構(gòu)中學(xué)習(xí)各種結(jié)構(gòu)技能，學(xué)會(huì)建構(gòu)物體的基本特征，培養(yǎng)造型能力和動(dòng)手操作能力。2,能初步按意愿或命題進(jìn)行有目的的構(gòu)造活動(dòng)，培養(yǎng)按自己意愿進(jìn)行想象與創(chuàng)造的技能。3.培養(yǎng)輪流、協(xié)商活動(dòng)，互借玩具的友好行為習(xí)慣，懂得愛護(hù)玩具材料。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片若干（顏色、大小、形狀不同）四、活動(dòng)時(shí)間：2015年5月五、參加人員：中班幼兒六、活動(dòng)過(guò)程：1 .教師講解比賽的要求。2 .鼓勵(lì)幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)搭建自己喜歡的物品或建筑物。3 .幼兒自由搭建。4 .按數(shù)量和質(zhì)量評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)。【篇二：中班下學(xué)期建構(gòu)游戲計(jì)劃及反思】中班結(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃第二學(xué)期學(xué)期目標(biāo)：

3、1 .在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征與某些細(xì)微部分的建構(gòu)方法，學(xué)會(huì)看簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)平面圖.2 .學(xué)會(huì)按簡(jiǎn)單的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造.3 .在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，學(xué)習(xí)互相合作的初步技能。4 .在游戲中培養(yǎng)幼兒不怕困難和耐心、細(xì)心的好品質(zhì)。5 .培養(yǎng)幼兒互借互讓、愛惜游戲材料等良好行為習(xí)慣。6.引導(dǎo)幼兒欣賞和評(píng)價(jià)自己和別人的作品，與同伴共同分享成功的喜悅。班級(jí)情況分析：中班下學(xué)期幼兒建構(gòu)的內(nèi)容逐漸豐富，使用的材料增多，幼兒能圍繞主題大膽動(dòng)手嘗試構(gòu)造，并為構(gòu)造成功而高興，他們能和同伴分工合作，共同建構(gòu)某一組較復(fù)雜的建筑群。游戲結(jié)束后，能分類整理收拾建構(gòu)材料。第一階段3月份預(yù)設(shè)

4、主題：美麗的幼兒園活動(dòng)目的：1、能積極參與建構(gòu)游戲，對(duì)建構(gòu)材料感興趣。2、掌握多種材料的基本操作方法，創(chuàng)造各式各樣的房子、滑滑梯等。3、初步學(xué)會(huì)合理的布局，大膽設(shè)計(jì)搭建。4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒之間的合作互動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、寶石積塑、花片、房子積塑等各種積塑。2、可樂瓶、塑料管、皺紋紙、白乳膠、剪刀、橡皮泥、各種形狀的盒子、泡沫等。第一次指導(dǎo)：1、組織幼兒說(shuō)說(shuō)他們最喜歡幼兒園的的那些地方？2、幼兒分組選擇建構(gòu)材料，設(shè)計(jì)各種不同類型、大小、高矮的房屋。3、鼓勵(lì)幼兒用多種材料去搭建房屋，反映出房屋的基本結(jié)構(gòu)。4、教師觀察幼兒游戲情況，根據(jù)幼兒能力差異及游戲的需要給予指導(dǎo)。4、師生共同欣賞建構(gòu)的成果，請(qǐng)幼兒

5、說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的作品或你喜歡的作品。觀察與推進(jìn)：幼兒對(duì)建構(gòu)活動(dòng)很感興趣，他們分工合作，男朋友喜歡搭房子、汽車、滑滑梯等，女朋友搭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅、花、等等。游戲結(jié)束后能共同將玩具收拾好。不足的地方是幼兒搭的東西較單一，這將作為下次課的重點(diǎn)。第二次指導(dǎo)：1、師生討論：上次活動(dòng)幼兒園的整體布局有哪些不合理的地方。2、鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)不同的滑滑梯，讓幼兒盡量選用不同材料進(jìn)行搭建和拼插、拼擺。3、幼兒分組進(jìn)行建構(gòu)，教師鼓勵(lì)能力較差的幼兒運(yùn)用對(duì)稱、連接等方法搭建物體，讓能力強(qiáng)的幼兒選用多種材料搭建滑梯。4、組織幼兒欣賞美麗的幼兒園工觀察與推薦：活動(dòng)中教師指出上次課的不足，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。幼兒搭出不同的滑滑梯、房子

6、汽車等。最后讓孩子一起欣賞建構(gòu)的作品，體驗(yàn)喜悅感。第三次指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒討論上次活動(dòng)在建構(gòu)過(guò)程中有哪些需要改進(jìn)的地方？2、幼兒分組進(jìn)行構(gòu)造，教師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)以游樂場(chǎng)為主題進(jìn)行構(gòu)造，豐富幼兒園的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。涉及攀巖墻，跳跳床、滑梯等等。3、建成后，組織幼兒欣賞、評(píng)價(jià)。觀察與推進(jìn)：在本次活動(dòng)中，所有的幼兒都能參與到活動(dòng)中來(lái)，孩子們能夠選擇自己喜歡的材料進(jìn)行創(chuàng)作，能力強(qiáng)的幼兒能夠發(fā)揮想象，能將房子的設(shè)計(jì)得很有造型。能力弱的幼兒只能設(shè)計(jì)一些較簡(jiǎn)單的圖形，如：圓形、正方形等。第二階段4月預(yù)定主題：馬路上的汽車活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒能夠運(yùn)用不同的材料建構(gòu)出汽車的基本特征.，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維及提高幼

7、兒的建構(gòu)能力技巧。2、培養(yǎng)幼兒愛護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果的意識(shí)，培養(yǎng)其合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與同伴共同使用游戲材料。3、在小組、集體構(gòu)造活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)協(xié)商分工合作。4、游戲結(jié)束后，能分類整理收拾結(jié)構(gòu)材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)準(zhǔn)備：掌握汽車、特殊汽車的外形、基本特征物質(zhì)準(zhǔn)備：各種建構(gòu)材料、幼兒收集的各種汽車第一次活動(dòng)指導(dǎo)：一、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構(gòu)造1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)可用什么材料建構(gòu)，該如何建構(gòu)？2、教師講解示范，引導(dǎo)幼兒搭建汽車的基本造型。二、提出游戲要求:1、選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型.2、同伴共同使用游戲材料3、愛護(hù)玩具，輕拿輕放玩具.五、幼兒建構(gòu)，師參與指導(dǎo).讓幼兒自選游

8、戲材料，師幫助能力弱的幼兒掌握汽車的基本造型，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持完成自己的作品。六、結(jié)束活動(dòng)1、讓幼兒互相參觀同伴的作品，請(qǐng)部分幼兒介紹自己的成果。2、肯定認(rèn)真細(xì)致、耐心的拼插的幼兒，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)造力的小朋友。觀察與推進(jìn)：小朋友對(duì)活動(dòng)很感興趣，但幼兒搭建的汽車表現(xiàn)力還不夠，不夠大膽表現(xiàn)自己不同造型的汽車。第二次活動(dòng)指導(dǎo)：1、引導(dǎo)幼兒回憶上次搭建的汽車，講述建構(gòu)的注意點(diǎn)，鞏固使用的技能。2、教師出示搭建好的汽車，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)汽車的造型、顏色的搭配3、提出游戲要求:(1)材料的使用可以與同伴相互商量。(2)搭建可以小組方式進(jìn)行相互配合。(3)將建構(gòu)完成的作品放到指定的地方欣賞。3、幼兒搭建，教師指導(dǎo)。重點(diǎn)指

9、導(dǎo)幼兒搭建汽車的各種造型，引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力差的幼兒進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)。4、教師引導(dǎo)幼兒觀察作品，組織幼兒講評(píng)自己和同伴的作品。5、教師提出下次活動(dòng)的注意點(diǎn)以及新的主題，引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料。觀察與推進(jìn)：幼兒搭建汽車總類、顏色的搭配比較單一。點(diǎn)評(píng)時(shí)幼兒提出了這樣的問題：老師為什么馬路上沒有消防車、120車？于是，下次活動(dòng)我將豐富幼兒特殊車輛的基本特征并進(jìn)行建構(gòu)。第三次活動(dòng)指導(dǎo)：教師提出本次活動(dòng)的主題，說(shuō)明在前兩次搭建中的一些不足。師:小朋友，我們上次搭建了馬路上的汽車，你們看xx小朋友搭的是什么車？你是從哪里看出來(lái)的？(1)出示各種形狀的汽車，說(shuō)說(shuō)它們的基本特征。(2)介紹建構(gòu)材料，引導(dǎo)幼兒

10、選擇不同的材料進(jìn)行搭建。二、教師提出要求，幼兒游戲，教師指導(dǎo)。(1)指導(dǎo)幼兒對(duì)汽車基本特征的把握。(2)教師鼓勵(lì)幼兒完成自己的作品。三、組織幼兒觀察整體主題的建構(gòu)，并對(duì)個(gè)別有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)小結(jié)。四、結(jié)束活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)本次活動(dòng)中不足之處，如何改善。引導(dǎo)幼兒回家收集材料。第三階段5月預(yù)定主題：臺(tái)江步行街活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)游戲主題臺(tái)江步行街”進(jìn)行搭建。2、在模擬構(gòu)造和自由構(gòu)造中繼續(xù)學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)物體的基本特征，能夠較熟練的搭建樓房、汽車、樹木等?！酒褐邪嘟Y(jié)構(gòu)游戲反思】中班結(jié)構(gòu)游戲反思中班結(jié)構(gòu)游戲反思一：中班結(jié)構(gòu)游戲游樂園活動(dòng)反思今天我有幸代表幼兒園向街道姐妹園的老師開展了片區(qū)創(chuàng)造性游戲的觀

11、摩活動(dòng)，這是我從教以來(lái)第一次在這么多優(yōu)秀的教師面前開展觀摩活動(dòng)，我覺得這是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)提升的平臺(tái)，我很感謝園領(lǐng)導(dǎo)給予的這次機(jī)會(huì)，也感謝街道各姐妹園的老師提出的寶貴意見，特別是中心園莊老師對(duì)結(jié)構(gòu)游戲的剖析，讓我對(duì)結(jié)構(gòu)游戲又有了更近一步的了解?；顒?dòng)過(guò)后，我對(duì)本次開展的活動(dòng)做了小結(jié)和反思：1、幼兒的參與性高本次活動(dòng)是第四階段的第四次建構(gòu)，經(jīng)過(guò)前幾個(gè)階段的拼插，幼兒對(duì)游樂園的設(shè)施都有了一定層度的了解，而且游樂園是幼兒都想去的地方，因此我通過(guò)游樂園的圖片讓幼兒知道整個(gè)游樂園都有哪些游樂設(shè)施，幼兒通過(guò)和伙伴共同合作一起完成了海盜船、旋轉(zhuǎn)木馬、過(guò)山車。2、給予幼兒自由想象的空間結(jié)構(gòu)游戲的建構(gòu)思維想象創(chuàng)造力是很關(guān)

12、鍵的，因此我提供了多種建構(gòu)材料，讓幼兒自由選擇，通過(guò)合作，建構(gòu)了大型的游樂場(chǎng)所，而小組成員也選擇了自己喜歡的建構(gòu)建構(gòu)材料拼插出了各種形式不一的游樂設(shè)施，有圓形的旋轉(zhuǎn)木馬，有垂直的過(guò)山車等等。結(jié)合今天各姐妹園老師給予的寶貴意見，在今后的結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)中，我一定要遵循結(jié)構(gòu)游戲的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)去選材，在建構(gòu)過(guò)程中，要讓幼兒對(duì)建構(gòu)主題提供更多的參照物，讓他們對(duì)建構(gòu)主題感興趣，教師應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)性的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)慕槿氤蔀橛變旱囊龑?dǎo)者和支持者，讓幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中更加全身心的投入，使活動(dòng)達(dá)到事半功倍的效果。中班結(jié)構(gòu)游戲反思二：中班建構(gòu)游戲輪船活動(dòng)反思（693字）本次活動(dòng)目標(biāo)我圍繞知識(shí)、技能以及情感三方面來(lái)進(jìn)

13、行制定。讓幼兒通過(guò)了解輪船的基本構(gòu)造，從而學(xué)習(xí)用花片來(lái)拼插船，并懂得與同伴分享成功的喜悅。通過(guò)了解輪船的基本構(gòu)造，再分別出示船底和船艙的范例，并引導(dǎo)幼兒觀察。我首先示范引導(dǎo)幼兒拼插梯形的船底，重點(diǎn)示范如何連接兩個(gè)梯子，船艙也是以同樣的方法將兩個(gè)梯子連接起來(lái)，最后我請(qǐng)幼兒來(lái)連接船底和船艙。這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)，重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒掌握一個(gè)拼插壘高的技能，難點(diǎn)是如何根據(jù)船的構(gòu)造，運(yùn)用不同長(zhǎng)短的梯子”來(lái)連接成輪船。通過(guò)孩子拼插的過(guò)程來(lái)看，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別的幼兒連接梯子”的方法還是沒掌握好。最后我讓幼兒根據(jù)輪船的構(gòu)造，和牢固性及其顏色的搭配來(lái)嘗試評(píng)價(jià)和自己的作品并進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)的過(guò)程性對(duì)較清晰

14、，過(guò)度也相對(duì)自然，就是在出示范例引入并引導(dǎo)幼兒觀察輪船圖片了解輪船構(gòu)造和示范拼插這兩大環(huán)節(jié)的時(shí)間沒有把控好，導(dǎo)致示范講解不夠到位。從幼兒作品完成來(lái)看，大部分的幼兒都能夠根據(jù)輪船的構(gòu)造進(jìn)行拼插。并且在評(píng)價(jià)的時(shí)候已經(jīng)懂得根據(jù)顏色及其構(gòu)造來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。中班結(jié)構(gòu)游戲反思三：中班結(jié)構(gòu)游戲自行車教學(xué)反思（700字）圍繞著本階段的結(jié)構(gòu)游戲主題馬路上的車，本次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)我重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒拼插自行車。自行車是幼兒非常熟悉的交通工具之一，所以幼兒在談話引入的時(shí)候都基本掌握并能夠描述出自行車的基本結(jié)構(gòu)，通過(guò)讓幼兒自由簡(jiǎn)述自己見過(guò)的自行車之后，我再出示各種各樣的自行車的圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，并讓幼兒了解更多樣式的自行車

15、。接著，我出示一個(gè)沒有完成的范例來(lái)引導(dǎo)幼兒觀察，看一看老師的自行車完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒有完成。這一個(gè)環(huán)節(jié)我提供了給孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì)，讓幼兒再一次地鞏固了自行車的基本結(jié)構(gòu)，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。緊接著我根據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)將范例拼插完整，拼插的過(guò)程就對(duì)幼兒進(jìn)行示范講解，幼兒很快地并且非常直觀的看到了一輛自行車是如何完成的。最后是幼兒自由拼插，通過(guò)孩子們完成作品的情況我發(fā)現(xiàn)孩子基本上都能夠獨(dú)立地拼出自行車，但是有個(gè)別的孩子鏈接兩個(gè)輪子和座椅的時(shí)候覺得比較困難，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒正在困惑的時(shí)候，旁邊有的幼兒會(huì)主動(dòng)的說(shuō)：我來(lái)幫助你孩子們已經(jīng)開始潛意識(shí)中懂得不僅自己的事情要

16、懂得自己做，別人的事情也要幫著做。能力較強(qiáng)的幼兒很快就完成了他們的作品，但是還有一些能力較弱的幼兒還沒完成，為了避免讓完成的幼兒浪費(fèi)等待的時(shí)間，我讓孩子們騎”著自己的自行車去玩,孩子們都非常興奮地玩起了自行車。一個(gè)孩子說(shuō)：我的自行車跑得最快”？O另一個(gè)孩子馬上不服輸?shù)恼f(shuō)：我的自行車還能飛的呢,你看，比你還要快！"孩子們你一言我一語(yǔ)的議論起了自己神奇的自行車”，大家都說(shuō)得不亦樂乎。我覺得提供給孩子一個(gè)這樣玩的方式不僅僅增加了幼兒玩的興趣，同時(shí)也發(fā)揮孩子的想象力，體驗(yàn)到了成功的喜悅。中班結(jié)構(gòu)游戲反思四：中班結(jié)構(gòu)游戲美麗的公園教案與反思（724字）設(shè)計(jì)背景在一次春游中，孩子們?cè)诠珗@里興趣十足地談?wù)撝鞣N設(shè)施、景物、大型玩具。我借機(jī)向孩子提出了問題：你看到的公園里都有什么？如果讓你當(dāng)小小建筑師，你會(huì)為公園里添上什么東西？一次結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)由此開展了?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓幼兒體驗(yàn)共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。2、引導(dǎo)幼兒能圍繞主題，運(yùn)用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。3、鼓勵(lì)幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。重點(diǎn)難點(diǎn)幼兒能運(yùn)用多種材料，進(jìn)行圍合、拼搭、拼擺、延長(zhǎng)的技能。活動(dòng)準(zhǔn)備用綠色塑膠墊布置場(chǎng)景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各