報任安書節(jié)選導學案

1、報任安書（節(jié)選）導學案報任安書（節(jié)選）導學案【學習目標】1 . 了解本文的背景與司馬遷的遭遇。2 .積累實詞、虛詞與句式，提高文言文的閱讀能力。3 .學習本文敘事、說理、抒情相結(jié)合的寫作方法。4 .本文的思路，認識司馬遷的人生觀、價值觀及其意義。【學習方法】誦讀、點撥、合作、探究?！菊n時安排】3課時【知識鏈接】1 .寫作背景司馬遷（前145-前86? ） 38歲繼父職為太史令。47歲時因李陵事下獄，受宮 刑，出獄后，為中書謁者令。此文是司馬遷 54歲時寫給朋友任安的一封回信。任安，字少卿，漢武帝時任益州刺史，北軍使者護軍等職。征和二年（前 91 年），朝中發(fā)生巫蠱案（巫師用邪術(shù)加禍于人為“巫蠱

2、”。漢武帝時，女巫教宮人 埋木偶免災。帝病，負責護衛(wèi)京城的佞臣江充謂帝崇在巫蠱，因于宮中掘地搜查。 江充與戾太子劉據(jù)有嫌隙，遂誣稱在太子宮得木偶甚多。太子畏懼，起兵捕殺江 充，與丞相（劉屈髦）軍大戰(zhàn)于長安，太子失敗自殺）。任安當時任北軍使者護軍 （學京城禁衛(wèi)軍北軍），亂中接受戾太子要他發(fā)兵的命令，但按兵未動。戾太子事 件平定后，漢武帝認為任安“坐觀成敗”懷詐，有不忠之心，論罪腰斬。任安入 獄前寫信給司馬遷，希望他“盡推賢進士之義”，搭救自己。司馬遷于是寫了這 封回信。此文中，司馬遷以極激憤的心情中述了自己的不幸遭遇，抒寫了內(nèi)心的無限痛 苦，大膽揭露了漢武帝的喜怒無常和剛愎自用，提出了 “人固有

3、一死，或重于泰 山，或輕于鴻毛”的進步的生死觀，并表現(xiàn)出他為實現(xiàn)理想而甘受凌辱，堅韌不 屈的偉大精神。此文感情真摯，語言流暢，具有強烈的藝術(shù)感染力。對于了解司馬遷的生平思想以及他的文學觀，本文也有重要價值2 .課文說明原文較長，課文是節(jié)選的。開頭刪去了說明回信遲的原因部分。其下司馬遷詳 述因為替李陵說情而獲罪的經(jīng)過，意為婉言表白自己不能為任安辨白而難行施救， 并不是缺乏仗義執(zhí)言的勇氣，自己曾為李陵辯護就是明證。（武帝剛愎自用，不愛諫言，而司馬遷所惜非生命，而惜史記之未成。）這部分是下文的鋪墊，較長, 課文亦刪去。課文主要節(jié)選此文的下半部分，為了突出“幽而發(fā)憤” “自陳已志” 這個主題?！緦W習過

4、程】整體感知。中學語文在線1 .初讀課文，讀準加點字音。（A級）曩（）者囹圄（）（）倜儻（）（）緣維（）（）慍（）色桎梏（）（）剌（）謬臧（）獲學習第一文段2 .誦讀第一段。解釋下列詞語。（A級）曩：務：意氣：勤勤懇懇：望：師：周陋：相：過：下列句子屬何種句式。教以慎于接物（）3 .教師點撥，學生結(jié)合注釋、重點字詞疏通文義4 .學生翻譯重點文句。5 .此段在文中的作用是什么?6 .小結(jié)文段大意：學習第二文段。7 .自由誦讀第二段。注意下列詞語意義、用法。（A級）固：比：特以為：倡優(yōu)所畜：太上不辱先： 衣赭衣：重于泰山： 權(quán)傾五伯： 純墨：聲聞鄰國：曷足貴乎： 流俗之所輕也：下列句子屬何種句式。

5、（A級）與蜷蟻何以異？（）或重于泰山。（）受械于陳。（）囚于請室。（）8 .教師點撥，學生結(jié)合注釋、重點字詞疏通文義。9 .學生翻譯重點文句。10 .找出本段中闡明作者生死觀的經(jīng)典名句，體味作者有關(guān)生死的態(tài)度。（B級）11 .試找出本段中作者極寫的十種人生恥辱的語句，體會其運用的修辭手法和作者情感。（C級）隨堂檢測。閱讀第二段，完成以下4題。12 .下列加點的詞解釋不正確的一項（）A.周主上所戲弄。固：本來 B.用之所趨異也。趨：追求C.其次不如理色。理：肌理 D.審矣，何足怪乎。審：明白清楚13 .下列句中加點詞語不是古今異義詞的一項（）A.刑不上大夫B,暴肌膚，受榜第中學語文在線C.灌夫受

6、辱于居室D.夫人不能早自裁純墨之外14 .下列句中加點詞語的意義和用法相同的一項是（）A.古人所以重施刑于大夫者 且以一璧之故逆強秦之歡B.故土有畫地為牢，勢不可入不足為外人道也C.灌夫受辱于居室負者歌于途D.流俗之所輕也 均之二策，寧許以負秦曲15 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，用之所趨異也。譯文：古人所以重施刑于大夫者，殆為此也。報任安書（節(jié)選）導學案第二課時編寫人：岳中博審定：高二語文組【學習目標】16 學習文本3-5段。17 積累實詞、虛詞與句式，提高文言文的閱讀能力18 學習本文敘事、說理、抒情相結(jié)合的寫作方法。【學習方法】中學語文在線誦讀、點撥、合

7、作、探究?！緦W習過程】學習第三文段。1 .基礎(chǔ)積累（A級）注意下列詞語意義、用法, 顧妻子：恨私心有所不盡:恨私心有所不盡：而文采不表于后也：下列句子屬何種句式。（A級）至激于義理者不然 （）幽于糞土之中而不辭者 （）而文采不表于后也（）2 .教師點撥，學生結(jié)合注釋、重點字詞疏通文義3 .學生翻譯重點文句。4 .本段揭示的作者茍活的原因是：（C級）誦讀第四文段。5 .基礎(chǔ)積累。注意下列詞語意義、用法。（A級）不可勝計：為倜儻非常之人稱焉：乃賦離騷： 不得通其道：孫子臏腳：大底發(fā)憤之所為作也下列句子屬何種句式。（A級）文王拘而演周易 （）屈原放逐，乃賦離騷（）孫子臏腳，兵法修列（）6 .教師點撥

8、，學生結(jié)合注釋、重點字詞疏通文義。7 .學生翻譯重點文句。8 .作者記述了哪些境遇悲慘而德才不凡的人物，藉此抒發(fā)了什么樣的人生感 慨？ （C級）9 .學生齊誦本段10 .教師小結(jié)本段內(nèi)容。學習第五文段。11 .基礎(chǔ)積累。中學語文在線注意下列加點詞語意義、用法。（A級）仆竊不遜： 稽其成敗興壞之理：究天人之際通古今之變：下列句子屬何種句式。（A級）藏之名山，傳之其人（）雖萬被戮，豈有悔哉（）12 .學生誦讀，結(jié)合注釋、重點字詞疏通文義。13 .本段敘述了創(chuàng)作史記的體例和規(guī)模、著書目的，結(jié)合具體語句，簡單分 析作者情感和精神品質(zhì)。鞏固練習。14 .把下面的句子譯成現(xiàn)代漢語。詩三百篇，大底圣賢發(fā)憤之

9、所為作也。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。仆雖怯懦，欲茍活，亦頗識去就之分矣，何至自沉溺緣緘之辱哉!雖萬被戮，豈有悔哉!15 .名句默寫。古者富貴而名摩滅，, 此人皆意有所郁結(jié)， 2思來者。亦欲 I 2 成一家之言。詩三百篇，網(wǎng)羅天下放佚舊聞，蓋 L仲尼厄而作春秋；,；左丘失明，厥有國語。課后作業(yè)。16 .背誦3.4段報任安書（節(jié)選）導學案第三課時編寫人：岳中博審定：高二語文組【學習目標】1 .檢查背誦3.4段。2 .學習第六段。3 .學習本文敘事、說理、抒情相結(jié)合的寫作方法?！緦W習過程】檢查3.4段背誦。學習第六段。1.基礎(chǔ)積累注意下列加點詞語意義、用法（A級）下流多謗議：以口語遭

10、遇此禍：垢彌甚耳：曼辭以自飾：略陳固陋： 與仆之心剌謬乎：下列虛詞意義、用法。（A級）曼辭以自飾（）亦欲以究天人之際 （）以仆以口語遭遇此禍 （）今少卿乃教以推賢進士 （）古者富貴而名摩滅（）文王拘而演周易 （）而是以腸一日而九回 （）而母立于茲 （）2 .學生結(jié)合注釋、重點字詞疏通文義。3 .學生翻譯重點文句。4 .本段作者寫了自己怎樣的境遇？字里行間流露出什么樣的情感?怎樣理解本文敘事、說理、抒情相結(jié)合，“理至情切”的寫作方法?鞏固練習。閱讀下面的文言文，完成17題。古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋文王拘而演周易仲尼厄而作春秋；屈原放逐，乃賦離騷；左丘失明，厥有國語；孫子

11、臏腳,兵法修列；不韋遷蜀，世傳呂覽；韓非囚秦，說難孤憤；詩三百 篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有郁結(jié)，不得通其道，故述往事，思來 者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以 自見。中學語文在線仆竊不遜，近自托于無能之辭，網(wǎng)羅天下放失舊聞，略考其行事，綜其終始， 稽其成敗興壞之紀，上計軒轅，下至于茲，為十表，本紀十二，書八章，世家三 十，列傳七十，凡百三十篇。亦欲以究天人之際，通古今之變，成一家之言。草 創(chuàng)未就，會遭此禍，惜其不成，是以就極刑而無慍色。仆誠以著此書，藏之名山， 傳之其人，通邑大都，則仆償前辱之責，雖萬被戮，豈有悔哉 ！然此可為智者道， 難為俗人言

12、也。1 .對下列各句中加點的詞解釋有誤的一項是（）A .古者富貴而名摩滅 摩：通“磨”B .唯倜儻非常之人稱焉稱：稱道C .仲尼厄而作春秋 厄：困窮D .網(wǎng)羅天下放佚舊聞佚：失去2 .加點詞意義相同的一組是（）A、且負下未易居，下流多謗議 B、唯倜儻非常之人稱焉C、恨私心有所不盡D、鄙陋沒世而文采不表于后世3 .對下列句子中加點詞的意義用法，判斷正確的一項是（）A、仆誠以著此書B、此誠危急存亡之秋也C、戰(zhàn)敗而亡，誠不得已D、臣誠知不如徐公美4 .下列句子中，“會”的用法與“會遭此禍”的“會”相同的一組是（）遷客騷人，多會于此會大大雨三老豪杰與皆來會計事會征促織會不相從許俱會大道口會其怒A .B .C.D.5 .句式與“文王拘而演周易”相同的一項是（）A .石之鏗然有聲者B .洎牧以讒誅C .此人一一為具言所聞D.楚左尹項伯者，項羽季父也6 .下列敘述不符合文意的一項是（）A .