月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)

1、月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)目錄第一篇：月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)第二篇：月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 第三篇：月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 第四篇：月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì) 第五篇：月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)更多相關(guān)范文 正文第一篇：月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)月亮的心愿第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)官渡中心學(xué)校小教部徐冰教材簡析月亮的心愿是一篇童話故事。這篇童話故事以月亮的 內(nèi)心變化為線索，先寫月亮為了孩子們?nèi)ソ加?，希望太陽公?讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽， 又建議雷公公讓明天下雨；兩天后，是一個艷陽天，孩子們都 參加了郊游。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游 的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì)，既有童趣，又 極富人情味，

2、寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事 之中，進(jìn)一步深化了本組關(guān)愛家人的主題。本課教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文所蘊(yùn)含的思想感 情上。學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1鞏固生字。2有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。過程與方法1、圖文結(jié)合，聯(lián)系上下文理解文中詞語的意思。2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會文中人物的情感，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀體會珍珍關(guān)心父母、體貼長輩的好品質(zhì)，學(xué)會關(guān)心身邊的親人和朋友，知道在父母生病或有困難時(shí)要體貼、照顧父母。教學(xué)重難點(diǎn)與關(guān)鍵：圖文結(jié)合，了解月亮的心愿是什么。體會珍珍關(guān)心父母，體貼長輩的好品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、 ppt 課

3、件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，每個人都有一個愿望，我小時(shí)候的最大愿望就是長大了當(dāng)一名老 師，這個心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了。現(xiàn)在，我的心愿是當(dāng)一個好老師，讓我們班上的每個同學(xué)都能健康、快樂地成長。能告訴我你們有什么心愿嗎？生：自由說。師：每個人都有自己的愿望，知道嗎，天上的月亮姐姐也有一個心愿呢！ ppt 出示（板書）課題這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮的心愿這篇課文，學(xué)習(xí)之前我們來復(fù)習(xí)一下這課的生字吧。出示生字詞卡片，指名認(rèn)讀、齊讀。師：月亮姐姐到底有什么心愿呢？讓我們一起到文中找答案吧。二、自主學(xué)習(xí)，理解內(nèi)容1、聽錄音范讀課文（ ppt ），想想：月亮姐姐有什么心愿？指名說說。2、 ppt 出示第一幅圖，說說

4、你看到了什么？請同桌討論后指名學(xué)生說說圖意。3、小結(jié)：這幅圖所畫的情景就是這篇課文的一、二自然段內(nèi)容，我們一起來讀讀吧。（ 1）請同學(xué)們用自己喜歡的方式輕聲讀一讀。（ 2）指名學(xué)生讀一、二自然段。談?wù)勥@兩個自然段中自己最感興趣的是哪一句。（學(xué)生自由發(fā)言，當(dāng)學(xué)生說到月亮自言自語的那句話時(shí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)讀好這句話。）（ 3）師范讀這句話。3、師生交流：同學(xué)們讀得很好，這是月亮姐姐的第一個“心愿”，月亮許下的這個心愿的表情是“笑瞇瞇”，這個心愿是什么呀？誰來簡單地說說？生：希望明天晴天，孩子們都能去郊游。（教師隨著學(xué)生回答逐一板書：一顆心、“月亮瞇眼的笑臉”和太陽表示“晴天”的簡筆畫）（從課文插圖入

5、手，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，在相互交流中練習(xí)表達(dá)和思維。在多種形式的朗讀訓(xùn)練中把握課文內(nèi)容，體會感情，使學(xué)生自悟自得，教師在這個過程中始終扮演的是引導(dǎo)者。用簡筆畫板書，有利于抓住重點(diǎn)，增強(qiáng)直觀性，使教學(xué)有情有趣，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。）過渡：月亮姐姐希望明天晴天，孩子們都順利地去郊游，多好??！可是當(dāng)她來到另一家窗前，月亮姐姐的心愿變了，怎么回事呢？請同學(xué)們讀38 自然段，讀完后，同桌再討論一下這個問題，然后來告訴老師好嗎？4、學(xué)生讀書、討論后回答剛才的問題，教師問：你是從哪兒知道的？能讀讀有關(guān)課文嗎？（學(xué)生讀有關(guān)課文）5、月亮本來是希望明天是個大晴天，孩子們都能高高興興去郊游，現(xiàn)在，月亮卻希望明天下

6、雨。（板書 “下雨”的簡筆畫）這到底是為什么呢？月亮姐姐她一定看到了什么？讓我們一起來看看第二幅圖（ ppt 出示），誰來說說？（ 1）學(xué)生看圖說話。教師板書月亮“憂心忡忡”的簡筆畫。（ 2）看了這幅圖，你感動嗎？那我們把這部分媽媽與珍珍對話的課文讀出感情來吧。 ppt 出示對話，練習(xí)分角色對讀，師生合作對讀，指名同學(xué)對讀。（ 3）同學(xué)們讀得非常有感情，原來月亮姐姐被珍珍關(guān)心家人的舉動感動了，難怪她會希望明天會下雨呢！可是明天孩子們要去郊游呀，你們明白為什么月亮姐姐希望明天下雨嗎？討論回答：這樣大家就會推遲郊游，就能等珍珍了。從這里我們感受到了月亮姐姐的善解人意，關(guān)心別人的美好品質(zhì)。（ 4）現(xiàn)

7、在讓我們再讀讀月亮的第二個心愿，一定會讀得更有感情。個別讀，齊讀，指導(dǎo)讀出感情。6、后來珍珍去郊游了嗎？同學(xué)們自學(xué)最后一段。珍珍也在去郊游的隊(duì)伍中，你高興嗎？ ppt 出示：齊讀最后一段。（學(xué)生的潛能是無窮的。教師要充分相信每一個學(xué)生，把課堂有限的讀書時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生通過讀書來感受體驗(yàn)，合作探究，輕松愉快地感受自能讀書的樂趣，讓每一個學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。）三、整理小結(jié)你們學(xué)了這一課，喜歡誰？為什么？師：學(xué)了本文，我們不斷感受到了珍珍的孝順，還感受到了月亮姐姐善解人意，關(guān)心別人的美好品質(zhì)。是啊，父母養(yǎng)育我們很辛苦，我們一定要懂得關(guān)心他們，孝順?biāo)麄儯瑫r(shí)我們還要學(xué)會關(guān)心身邊的人。只有這樣，

8、我們才會得到更多人的關(guān)心。課文學(xué)完了，檢查一下，看看同學(xué)們學(xué)的怎么樣？四、評價(jià)體驗(yàn)，延伸拓展1、月亮姐姐有兩個心愿：第一個是（），第二個是（）。（根據(jù)板書）2、你們的心愿是什么？能回家為父母做一件好事嗎？（通過作業(yè)使學(xué)生進(jìn)一步感悟升華，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。）附：板書設(shè)計(jì)月亮的心愿第二篇：月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)月亮的心愿第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)侯艷榮 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識 14 個生字，會寫“女、氣、去、太、早、亮”6 個字。2、能正確、流利地朗讀課文。3、初步理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)字、寫字。 教學(xué)難點(diǎn)感悟課文蘊(yùn)含的感情色彩。 課前準(zhǔn)備兩幅掛圖、小黑板。 教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖

9、一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1. 板書“心愿”，理解“心愿”，讓學(xué)生說說自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。補(bǔ)充板書“月亮”，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書寫“亮”，并進(jìn)行擴(kuò)詞。2. 示課文中的兩幅插圖，讓學(xué)生看圖說話。3. 結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué)習(xí)月亮的心愿。齊讀課題。4. 了課題，你最想知道什么？ 設(shè)計(jì)意圖 識字教學(xué)是一年級的首要任務(wù)。在情境中識字，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讀了課題以后讓學(xué)生質(zhì)疑，不僅能點(diǎn)燃思維的火花，還便于激起學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的意識。二、初讀課文，自學(xué)字詞1.第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞

10、。2.第二遍讀課文，要求：（ 1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。（ 2 ）有困難的地方可以請教他人。3. 生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。4. 查反饋：（ 1）生字：小朋友讀的好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。（ 2）新詞：小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶，你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看看記住它們了么？出示小黑板：帶有生字的詞語。學(xué)生先自由認(rèn)讀，再由學(xué)生當(dāng)小老師帶大家讀。（ 3）帶輕聲的詞：課文中還有些特殊的詞語，你能把它們讀正確么？點(diǎn)心孩子們太陽公公商量商量玩玩吧窗戶（ 設(shè)計(jì)意圖 把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，讓他們選擇自己喜歡

11、的方式讀課文，通過小組合作的形式自學(xué)生字，大大調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三、整體感知，讀思結(jié)合1. 渡：大家讀的真好，現(xiàn)在請你再讀讀課文，看看是不是比剛才讀的更正確、更流利。2. 生選擇自己喜歡的方式自學(xué)課文呢，思考：月亮的心愿是什么？3. 流：結(jié)合課文內(nèi)容說一說， 第一幅圖月亮的心愿是什么？第二幅圖月亮的心愿是什么？4再讀課文，找一找文中哪幾節(jié)寫的是第一幅圖的內(nèi)容，哪幾節(jié)寫的是第二幅圖的內(nèi)容，想一想那幅圖的內(nèi)容寫的具體。（ 1）讀課文 12 節(jié)，說一說月亮的心愿是什么。（ 2）讀 課文 38 節(jié)，說一說月亮的心愿是什么。 設(shè)計(jì)意圖 閱讀是學(xué)生與文本的對話過程。讓學(xué)生反復(fù)朗讀課文，有助于他們整體

12、感知課文內(nèi)容。給學(xué)生提出閱讀要求，讓他們邊讀書邊思考，教會學(xué)生讀書，培養(yǎng)他們自主探究的能力。四、總結(jié)全文，布置作業(yè)1. 結(jié)提問：月亮一開始的心愿是什么呢？后來月亮的心愿 為什么又變了？下一節(jié)可我們繼續(xù)到課文中去尋找答案。2. 導(dǎo)書寫：女、太、氣、早、去、亮。（ 1）教師出示生字，學(xué)生讀字觀察田字格中的字，看清 字形，說說你的發(fā)現(xiàn)。（ 2）動態(tài)觀察：看范寫。（ 3）體驗(yàn)觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫， 特別注意教師提示的字。（ 4）對比觀察：賞字。寫完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識的指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美。3. 寫生字加拼音兩遍，熟讀課文，試著脫離課文，把這個故事講給你的爸

13、爸媽媽聽。 設(shè)計(jì)意圖 俗話說，字是一個人的門面。從一年級開始就有層次、有目的的觀察字、找規(guī)律記字、仿寫字、欣賞字，有利于提高學(xué) 生寫好字的能力。第三篇：月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識“簾、女”等14 個生字，自主理解課文，知道月亮的心愿及變化的原因。能夠帶著自己的感受朗讀課文。2. 提高學(xué)生的理解能力和朗讀能力。3. 在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動。 重點(diǎn)：認(rèn)識生字，理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿及變化的原因，會朗讀課文。 難點(diǎn)：能夠把女孩的品質(zhì)用自己的語言概括，并正確朗讀課文。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入進(jìn)入學(xué)習(xí)1、師課件出示上次秋游班級的合影，讓小朋友

14、看。2、問小朋友們喜歡郊游嗎？如果不讓你去你的心里會怎樣？3、師導(dǎo)入：珍珍的學(xué)校也要出去郊游了，就在郊游的前一天晚上月亮知道了這件事。月亮知道這件事之后有什么心愿呢？今天我們來學(xué)習(xí)第八課月亮的心愿4、師板書，生齊讀課題。5、說說“心愿”的意思二、讀文識字整體感知1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音2、認(rèn)識生字（課件出示）帶著拼音讀詞語去掉拼音讀詞語認(rèn)讀本課生字采取各種形式讀、認(rèn)3、說一說月亮的心愿是什么課件出示文中插圖，說一說從圖中看到了什么，并引導(dǎo)學(xué)生說出月亮的心愿是什么？引導(dǎo)學(xué)生找到文中相應(yīng)的語段讀一讀。師隨機(jī)板書：明天有個好天氣明天還是下雨吧三、自主理解美讀體會月亮的心愿為什么發(fā)生了變化呢？學(xué)習(xí) 37

15、自然段1、生帶著問題自己學(xué)習(xí) 37自然段，把媽媽說的話用“一一一”畫由來，把珍珍說的話用“”畫由來2、班級交流媽媽和珍珍各說了什么？指名讀課文、訂正。3、邊理解邊指導(dǎo)朗讀 指名讀第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出媽媽關(guān)心女兒，心疼女兒的語氣。 聽到媽媽這么說珍珍是怎么說的呢？引導(dǎo)學(xué)生明白珍珍不是不想去，而是擔(dān)心媽媽，讓學(xué)生體會到珍珍是一個懂事的孩子。指導(dǎo)朗讀。 媽媽是最懂自己孩子的心的，所以當(dāng)珍珍違心地說出這些話時(shí)，媽媽又是怎么說的呢？引導(dǎo)學(xué)生朗讀第六自然段。 聽完媽媽的話，珍珍又說什么了呢？指導(dǎo)朗讀第七自然段，體會珍珍是一個體貼媽媽的好孩子。4、分角色朗讀課文 37自然段班級讀同桌讀 月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了

16、嗎？學(xué)習(xí)課文最后一自然段1、齊讀課文最后一自然段2、說一說月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？你從文中的哪里知道的？指名說。 學(xué)習(xí)珍珍的品質(zhì)1、說一說珍珍是一個什么樣的孩子。生說師板書2、從頭到尾完整地把課文再讀一遍四、課后延伸自主升華1、你喜歡文中的珍珍嗎？為什么？2、你想像她學(xué)習(xí)什么？以后應(yīng)怎樣對待自己的父母？板書設(shè)計(jì)：8 月亮的心愿心愿明天有個好天氣明天還是下雨吧體貼媽媽關(guān)心長輩第四篇：月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間： 3 月 19 日教學(xué)班級：一年級教者：張保賢教材分析：月亮的心愿是小學(xué)語文一年級下冊的一篇課文。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，

17、贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動感人的故事之中。教學(xué)理念：語文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出“讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣?！笔堑湍昙夐喿x的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)目標(biāo) :1、認(rèn)識 14 個生字 , 會寫“女、氣、去、太、早、亮”6 個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容, 懂得從小就要關(guān)心別人, 為別人著想。教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字、寫字,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn):感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備:兩幅掛圖、多媒體課件。教學(xué)時(shí)間:2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識“簾、女”等1

18、4 個生字。2、有感情地朗讀課文, 從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。教學(xué)重點(diǎn):初讀課文 , 感知內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)朗讀。教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、多媒體課件教學(xué)過程:一、質(zhì)疑導(dǎo)入1、教師直接揭示課題。2、鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題, 你最想知道什么 ?二、感知性閱讀, 學(xué)習(xí)生字詞1、自由朗讀課文, 用“ - ”劃出本課的生字。2、用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。 ( 讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等)3、檢查生字詞掌握情況(1) 小黑板出示生字詞 ( 帶拼音 ), 自由讀 , 男女生分讀。(2) 擦去拼音 , 請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。(3) 哪些字你以前就認(rèn)識了 ?怎么認(rèn)識的?哪個字你有好辦法記住它 ?4、小組合作讀課

19、文, 在讀中鞏固生字, 注意多音字“得”三、讀后悟, 讀后思1、指名讀自己喜歡的自然段。2、 讀了課文 , 你有什么想問的 ?四、再現(xiàn)生字, 復(fù)習(xí)鞏固第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) :1、鞏固本課認(rèn)識的 14 個生字。2、會寫“女、太”等6 個生字。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn): 讀中識字。教學(xué)難點(diǎn): 鞏固生字, 積累詞匯。教學(xué)準(zhǔn)備: 本課生字小卡片 , 人手一份。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、請一名學(xué)生帶讀。 ( 或指名讀 )2、小朋友們 , 月亮姐姐去了兩個小女孩的家, 她們在干什么呢 ?（ 自由讀課文。 ） 二、再讀課文, 理解內(nèi)容1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第 1-2 自然段。2、用“

20、自言自語”說話。說說這時(shí)月亮的心愿是什么?3、月亮姐姐來到了第二個女孩的家, 讀第 3-8 自然段。 （ 同桌讀對話）（1） 用“悄悄地”說話。（2） 月亮看了第二個女孩的家, 它的心愿又是什么 ?（3） 指導(dǎo)朗讀對話。4、那么最后到底結(jié)果怎樣呢?齊讀最后一段, 理解“艷陽天”。5、說說月亮的心愿是什么 ?（ 讓每個孩子快樂 ）三、再現(xiàn)生字, 書寫指導(dǎo)四、拓展練習(xí):兩個小女孩走在郊游的路上 , 心里會想些什么呢 ?板書設(shè)計(jì) :（ 讓每個孩子快樂 ） 太陽公公天晴8、月亮的心愿雷公公下雨課后反思:郊游 , 不光孩子們向往, 大人也非常喜歡。本文以月亮的內(nèi)心變化為線索 , 借小女孩珍珍為了照顧生病

21、的媽媽放棄郊游的事 , 贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼長輩的美好品質(zhì), 既有童趣 , 又富有人情味 , 寓孝敬父母、體貼長輩的教育于生動感人的故事之中進(jìn)一步深化了關(guān)愛別人的主題。除認(rèn)字寫字外 , 我重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。效果不錯。第五篇：月亮的心愿教學(xué)設(shè)計(jì)月亮的心愿教學(xué)設(shè) 教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識14 個生字，會寫“女、氣、去、太、早、亮”6個字。2結(jié)合圖片，在語境中理解“商量商量、照顧、悄悄”等詞語，能正確、流利地朗讀課文。3理解課文內(nèi)容，感受珍珍照顧媽媽、關(guān)心家人的美好行為。懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。 教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)感情課文蘊(yùn)

22、含的思想感情。 課前準(zhǔn)備課件 課時(shí)安排2 課時(shí)第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1師板書“心愿”，理解“心愿”，讓學(xué)生說說自己有什么心愿，并且猜一猜月亮有什么心愿。（補(bǔ)充板書“月亮”，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生書寫“亮”，并進(jìn)行擴(kuò)詞。）2出示課文中的兩幅插圖，讓學(xué)生看圖說話。（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文。）3總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽?？今天我們就學(xué) 習(xí)月亮的心愿。（齊讀）4質(zhì)疑：讀了課題，你最想知道什么？二、初讀課文，自學(xué)字詞（4）第一遍讀課文，要求：標(biāo)出小節(jié)，圈出生字，畫出新詞。（5）第二遍讀課文，要求：（ 1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。（ 2）有困難的地方可請教他人。（同學(xué)、老師）3學(xué)生用自己喜歡的方式讀書、認(rèn)字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）4檢查反饋：（ 1）生字：小朋友讀得好認(rèn)真，現(xiàn)在生字寶寶要來考考大家有沒有把它們的名字記住。（老師出示生字卡，學(xué)生開火車認(rèn)讀，其間正音。）（ 2）新詞：小朋友可真能干，一下子就記住了這些生字寶寶。你們看詞語寶寶也急著出來要和你們交朋友呢。自己試試看記住它們了嗎？（課件出示帶生