英語人教版五年級上冊Whatx27s-he-like-教案

1、Unit1What'shelike?PartA一、教學(xué)重點(diǎn)：Let'slea部分的單詞：old,young,funny,kind,strict等。要求學(xué)生能聽懂句型，并結(jié)合這些句子表達(dá)的情境，學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)靥鎿Q句中的單詞。逐步學(xué)會(huì)聽、說、讀、寫單詞：old,young,funny,kind,strict。二、教學(xué)難點(diǎn)：如何利用所提供的對話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。三、課前準(zhǔn)備1準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)的八張單詞卡。2. 準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3. 準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1. Warmup(熱身)(1) 播放歌謠的錄音，讓學(xué)生聽歌謠

2、猜單元話題，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期第一單元英語學(xué)習(xí)的興趣。還可以使用四年級上冊第三單元學(xué)過的句型：“Ihaveanewfriend.He'stall.He's并結(jié)合相相o關(guān)人物”的圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)strong,tall,short,thin等詞，為本課時(shí)聽、說、讀、寫這些單詞做好準(zhǔn)備。(2) 日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：T:Hello,everyone!Welcomebacktoschool!Nicetoseeyou!Ss:Nicetomeetyou!(3) 問學(xué)生幾個(gè)問題，引出本課重點(diǎn)內(nèi)容。具體會(huì)話可參考如下：T:Hi,everyone!NicetoseeyouagainWha

3、tgradeareyouinnow?Ss：WereinGrade5T:DoyoulikeyournewEnglishbooks（newclassroom,newteache?Ss：Yes!T:WhatarewegoingtotalkaboutinUnit1?Guess!What'sthetopiofUnit1?2. Presentation（新課呈現(xiàn)）（1）WuYifanhasmanynewteachersinherschool.Doyouhavenewteachers?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)情景圖的提示描述新教師。然后說：今天我們將學(xué)習(xí)怎樣描述新教師。Sarah將為大家介紹幾位新教師，大家在先

4、看一看有哪些是新教師？（2）出示部分的圖片，向?qū)W生介紹說：TheyareWuYifan'steachers.Describetheseteachers引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)部分回答出strong,tall，short，thin等舊詞，然后結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：funny,kindold，young,strict利用簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一一教授新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。（3）可播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀音。（4）試著寫單詞。范寫四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到聽、說、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。3. Let'spla趣味操練）（

5、1）Let'sfindou找一找）指導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)新詞和句型描述Let'sfindoi部分幾位教師的體貌特征，然后找出正確的圖片。完成這項(xiàng)活動(dòng)后，教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用八張新詞卡片繼續(xù)進(jìn)行結(jié)對或小組活動(dòng)，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他學(xué)生選出正確的圖片(2) Let'ssingi唱一唱)放歌曲“Mynewteache的錄音，學(xué)生跟唱，進(jìn)一步在音樂節(jié)奏中感知新詞。板書設(shè)計(jì)：Unit1What'shelike?old,young,funny,kind,strict教學(xué)反思：本課時(shí)Let'slea部

6、分主要是通過情景會(huì)話，談?wù)撁佬g(shù)教師的樣子，來讓學(xué)生學(xué)習(xí)單詞：old，shortthin，tall，strong,young,funny,kind等。教學(xué)設(shè)計(jì)適合與學(xué)生身邊的人物相聯(lián)系，尤其是新老師?？梢龑?dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的tall,short,thin,strong等詞匯，再進(jìn)一步學(xué)習(xí)本課新生詞。達(dá)到描述不同圖片人物的要求。利用一些活動(dòng)來鞏固知識。教師引導(dǎo)學(xué)生充分利用事先準(zhǔn)備好的人物圖片，進(jìn)行結(jié)對或小組活動(dòng)，如：MynewChineseteacheristallandstrong.Whoishe?讓其他學(xué)生選出正確的圖片。PartB一、教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)掌握句型是：WhafslikeHe

7、9;s要求學(xué)生能在相似的情景中完成替換練習(xí)。能靈活運(yùn)用這些句子進(jìn)行交際。二、教學(xué)難點(diǎn)Let'st這一形式在學(xué)生用書中第一次出現(xiàn)，但難度不大。學(xué)生即使不能夠聽懂句子的含義，只要明白關(guān)鍵詞語的意思也能找到正確答案。教師要幫助學(xué)生聽錄音熟悉新詞和新句型。初步培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能。三、課前準(zhǔn)備1. 教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，人物圖片最好是能夠直接粘貼在黑板上。2. 準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。3. 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。四、教學(xué)過程1. Warmup(熱身)(1) 教師放歌曲“MyNewTeacher,讓學(xué)生感知并復(fù)習(xí)歌曲中語言。(2) 結(jié)合畫有人物不同相貌特征的教學(xué)圖片進(jìn)行關(guān)

8、鍵詞的替換，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的新詞，為本課時(shí)學(xué)習(xí)句型做好準(zhǔn)備?？谡Z練習(xí)內(nèi)容可參考如下：A:Goodmorning/afternoon.Look!Ourmathteacherisveryyoung.He'stallandthin.B:Thisisourmusicteacher.She'syoung.She'sveryfunny.A:WhosyourartteacherB:MrHu.A:What'shelikeB:He'sshortandthin2. Let'stryandtai操(練)Let'stry反復(fù)播放Let'tsy部

9、分錄音，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。在學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所描述教師之后，可讓學(xué)生看一看他們熟悉老師的圖片，用英語說出他們是誰，用句型：“Whoshe/she?What'she/shelike提問學(xué)生。此后再轉(zhuǎn)入Let'sta部分對話的詳細(xì)學(xué)習(xí)。教師最好能放一句，停一句，并重復(fù)錄音中的話語，幫助學(xué)生掌握正確的語音、語調(diào)。Let'stalk(1)教師播放Let'slearn中的四句話教師說：這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖中的哪位老師又瘦又矮呢？”出示Let'sta部分的人物圖片，讓學(xué)生快速找出MrZhao。然后教師分別說出教師姓氏：MrMa/Mi

10、ssLiu.這時(shí)先不要求學(xué)生描述這些教師，可把該項(xiàng)任務(wù)放到對話教學(xué)之后。(2) 聽錄音，跟讀Let'slta部分的對話。弓I導(dǎo)學(xué)生指現(xiàn)圖中的人物MrZhao是Englishteacher,而錄音中的人物說的是mathteache。(3) 教師再次出示人物圖片，讓學(xué)生分別并對人物進(jìn)行描述，可利用句型：“WhOsthisman/woman?Whafshe/shelikfe”進(jìn)行操練，先由教師示范，再結(jié)對或分小組進(jìn)行。3. Consolidationandextension(鞏固與擴(kuò)展)(1) 讓學(xué)生做A部分Let'stal的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。(2) 讓學(xué)生默記Let'slie部分的錄音，將內(nèi)容說給家長或朋友聽。(3) 讓學(xué)生利用新學(xué)的文化背景知識，試著與同學(xué)進(jìn)行交流，可分別扮演不同國家的人物。再用英語寫一寫自己扮演的名字。4. 小結(jié)句型：What'shelikeHe'sthinandshort.He'sverykind.教學(xué)反思：課文通過聽聲音找圖片人物、復(fù)述對話、操練句型等方式來學(xué)習(xí)句型是WhosyourmathteacherMrZhao.What&#