二年級美術說課稿范文合集匯總

1、二年級美術說課稿范文合集匯總在教學課堂上，教師要表揚畫的好的學生,把他們的作品給全班同學欣賞。 指出不足之處。以下是小編整理的二年級美術說課稿,希望可以提供給大家進行 參考和借鑒。二年級美術說課稿范文一：海底世界、說教材1、教材分析：本課是”造型表現(xiàn)”領域,要求學生初步把握撕、貝占、包、扭等制作方法的 基礎上本課加入了簡單的捆綁。根據(jù)一些海洋動物的特征,在材料上增加了有透 明感的包裝紙、蠟光紙、和半透明的硫酸紙等使學生對質感有了更豐富的認識。 在制作表現(xiàn)的學習過程中，應注意到不同紙質的材料特征，在體驗和掌握的基礎 上,充分利用所學知識，來表現(xiàn)海洋動物的特征。2、課時安排：1課時3、學情分析：二

2、年級學生已經初步認識了美術工具和材料,對不同的材料和工具的使用已 有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來表現(xiàn)他們所知道的東西?，F(xiàn)在的孩子以 獨生子女居多,他們接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他 們以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面;好奇心重Z爰表現(xiàn)自己Z 但動手能力較差,只能用簡單的工具和繪畫材料來稚拙地表現(xiàn)自己的想法。水 族館這節(jié)課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法,符合 學生發(fā)展的特點。4、教學目標：知識目標：引導學生欣賞美麗的海底世界,讓學生用多種材料、多種方法來 表現(xiàn)海洋動物。能力目標：在活動中發(fā)展學生有意識的觀察力,充滿激情的表現(xiàn)能力和動

3、手 能力情感目標：感知人類與動物之間愉快友好的關系,在動手制作中懂得珍惜自 然Z爰護生靈,增強學生對大自然的熱爰及保護自然的責任感,激發(fā)學生對人類 生態(tài)保護的意識。5、教學重點：通過引導學生欣賞、觀察各種各樣的海洋動物，用撕、貝占、包、扭等制作方 法制作出來。6、教學難點：引導學生運用材料，作成生動創(chuàng)新的作品。7、教學準備：牛皮紙、包裝紙、蠟光紙、硫酸紙、繩子等廢舊材料。二、說教法小學二年級美術下冊水族館說課稿：我根據(jù)教學目標以及學生的實際 情況Z結合新課標提示"從學生的興趣爰好出發(fā)，關注學生的合作參與意識" 的要求為目標,打破原有的單純講畫教學模式,力求營造一個"

4、;自主，平等，合 作競爭"的課堂教學氣氛,充分調動學生的積極性,主動性，使學生在輕松愉悅 的氛圍中獲取知識,真正體驗到求知的快樂,進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。 在教學中我將采取以下幾種方法：1、啟發(fā)談話法:運用談話能抓住關鍵,培養(yǎng)學生分析事物Z解決問題的能力。2、創(chuàng)設情景法：用課件的展示把學生帶到特定的情景中,使其產生一定的 體驗,變"要我學"為"我要學"充分發(fā)揮學生的主體作用。三、說學法在教學活動中，我把教學活動的重心,從"教"移到"學"，變"全盤授于" 為"啟發(fā)引導&q

5、uot;,導之以學，導之以思，導之以畫，導之以創(chuàng)作,在學的過程中， 以學為主，以導為輔Z幫助學生學會觀察自主學習,拉近師生的距離，激發(fā)學生 學習熱（S Z引導學生采用學習方法進行學習Z主要有:1、觀察體驗法：教師引導學生進行觀察Z充分調動學生的興趣,引發(fā)豐富 的聯(lián)想,通過自身嘗試體驗，思維更加活躍,學習興趣更加高張。2、合作學習法：在學習活動中,讓學生通過討論交流，拓寬學生思維,大 膽表達自己的感受，聽取不同的看法意見,交流彼此的經驗。3、練習法：學生在教師的指導下，將所學的知識運用于實際，以鞏固知識， 形成技能技巧,在本課繪畫練習中，讓學生觀察課件中的圖片，以激發(fā)學生的創(chuàng) 造能力和想象力。四

6、、說教學過程1、談話引入,激發(fā)審美期待"小朋友，你們有沒有見過水族館啊?想不根跟隨老師一起去美麗而又神奇 的水底世界周游一番呢?"教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學生的好奇心,適時 播放課件中的精彩片斷。吸引學生的視覺、聽覺，使他們進入情境，讓學生留戀、 向往。同時也把學生學習的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察 水底世界,直觀又生動,欣賞完畢Z讓學生說說海里的主角，學生爭先恐后,將 課堂氣氛推向第一個高潮。接看揭示今天的學習主題水族館，到勾起 學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和 看手表現(xiàn)物象的沖動。2、新授1）展示課件通過看課件

7、,讓學生了解、觀察水族館里的動物。引導學生說一說希奇古怪的海洋動物。2）制造懸念,激情弓趣。老師給你們帶來了一個好朋友。把課前做好的魚展示出來。"好看嗎?你們 想不想學"3）引導學生探索學習。小組討論學習書中四個步驟圖4）教師示范針對所總結的方法做演示補充說明,示范揉紙,捆扎等技巧。5）啟發(fā)思維"你們想做一個什么動物，小組內說一說?！?、學生開始創(chuàng)作。"你們看老師黑板上有一個水族館,你們覺得還少了什么?請你們做出漂亮 的海洋動物放到我的水族館里吧。"4、作品展示評價。在這里，我采用了學生自評、互評、教師點評三位一體的評價方式，讓學生 在評價中發(fā)

8、現(xiàn)不足、完善自我、建立自信”引導學生逐漸形成美的共識。引導學 生從以下幾方面進行品評：色彩的搭配是否合適、形狀的變化是否生動、材料的 運用是否獨特。然后師生互評,教師肯定學生的評價,創(chuàng)意的作品及時給予表揚, 幅小小的作品，就是一個小小心靈對世界的探索，其想象之奇特，構思之大膽, 手法之自由Z盡情宣泄之色彩Z不受任何約束,這正是兒童作品最動人、最精彩 的價值。最后教師總結談話：海底世界非常美麗,這是大自然賦予我們人類的瑰寶， 我們在感受它美的同時更有責彳壬去保護它,那怎么去保護呢?請小朋友下課后去 收集這方面的資料，大家一起來討論一下。讓學生懂得珍惜自然,爰護生靈,増 強學生對大自然的熱爰及保護

9、自然的責任感,從而激發(fā)學生對人類生態(tài)保護的意 識。二年級美術說課稿范文二：剪花邊、說教材剪花邊這節(jié)課，是浙美版美術教材第四冊的第四課,在彩蝶飛飛一 課之后，屬于新課標劃分的"設計應用"學習領域，在前一節(jié)課中學生已掌握 了對稱的剪紙方法來剪蝴蝶,從而為剪花邊作好了鋪墊,從易到難,由淺入深, 使二年級小學生能通過親手實踐，初步掌握剪紙的幾種基本方法。本課以學習簡 單的花邊圖案的基本知識和剪花邊的方法為目的，引導和鼓勵學生追求花邊圖案 的組合并用剪好的花邊紋樣美化生活。二、說教學目標基于本課的特點，我將教學目標定為一下四點：1、認知目標：通過尋找和欣賞生活中的花邊,來了解花邊的用

10、途和特點。2、能力目標：通過用折、剪的方法剪幾條漂亮的花邊，并能將它們美化、 裝點在教室里,從而鍛煉了學生的動手能力Z提高了欣賞水平。3、情感目標：通過欣賞和學剪花邊體驗剪紙的樂趣,體現(xiàn)了學生美化生活 的愿望和熱爰生活的情操。4、發(fā)展目標：培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)、樂于創(chuàng)造、敢于表現(xiàn)的精神。三：說學法低年級學生，喜歡動手操作,因此在本課的設計中，我重在學生的動手參與Z 示范少而精,鼓勵學生自主學習Z掌握剪花邊的方法。四：說過程花邊,是生活中常見的一種圖案，兒童可根據(jù)自己日常生活中的需要,創(chuàng)作 自己需要的各種類型的花邊。在這節(jié)課中，我主要通過師生一起"尋找花邊一 學剪花邊設計花邊應用花邊”的步

11、驟來貫穿整個教學過程,讓同學 們從生活中來，到生活中去。第一部分：尋找花邊通過禮物導入，直觀的引出本課的主角"花邊"實物，加強學生的認知。 學生對于花邊Z看到過,但不一定能直接確定及命名,通過”尋找花邊”，發(fā)現(xiàn) 身邊的"花邊",了解花邊的實用性的同時,觀察、比較,再次讓學生明白什么 是"花邊"，認識花邊二方連續(xù)紋樣的特點：相同圖案、重復排列,感受 花邊在生活中的普遍性(花邊的作用：裝飾、美化我們的生活)。第二部分：學剪花邊通過前一部分的學習,學生初步認識”花邊”,在學剪花邊的步驟開始前, 我有意出示了一條自己事先做的"花邊&

12、quot;，引出今天的任務剪花邊。同時, 在本課的設計中，為了讓學生能很好地應用之前所學的相關內容，了解美術課程 安排的連貫性Z我還有意提起了手拉手好朋友一課,讓學生進一步理解"二 方連續(xù)”的概念,并學會區(qū)分。在教師示范的過程中,我也有意出示了錯誤的方 法Z請求學生的幫助Z使學生直觀地認識到正確的做法:(1) 00判斷,這三種畫法哪個正確？(2) 剪。注意:花邊左右或上下的連接點不能剪斷Z剪時注意安全。對稱剪紙法。進而解決本課的教學重點，培養(yǎng)學生的自主探索能力和幫助他人解決問題的 能力,體現(xiàn)學生的課堂主體性。第三部分:設計花邊通過更多的"花邊"作品的欣賞，增加學生

13、的設計靈感,并通過教師語言： 看了那么多小朋友剪的花邊，你們想不想也來動手試試了?來調動起學生制作的 積極性,學生在愉快的音樂聲中快樂的動手,將紙條變成一條條美麗的花邊,鍛 煉自己的動手能力的同時,體驗美術課所帶來的快樂。第四部分：應用花邊（作業(yè)展評、拓展）評價是教學過程中不可缺少的_個部分,對學生的學習和成長都起到積極地 作用。在本課的設計中,我將學生制作的花邊貼在黑板上進行展示,并鼓勵學生 起動手Z通過說說自己最喜歡的其中_條,開展自評與互評的評價環(huán)節(jié),讓學 生認識自己制作的不足之處及好的地方Z與此同時，感受"花邊"的美。在本課 的最后部分，我結合第一個環(huán)節(jié)中提到的花邊

14、的實用性，提議學生將自己剪的花 邊應用到生活中去，裝飾、美化自己的物品，讓我們的生活更美麗。通過本課的 學習Z讓學生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)作美，并能很好的運用美。二年級美術說課稿范文三：想象畫教學目的：L初步學習想象畫的繪畫形式,進行涂色練習。2.培養(yǎng)學生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。教學重點：了解想象畫的繪畫形式,進行涂色練習。教學難點：培養(yǎng)學生形象思維能力。教學準備：放大范圖若干張。-,組織教學。二,講授新課：L啟發(fā)談話：本課以"奇異的樹"為題,就是要求大家別出心 裁，不受日常生活中常見的樹的造型形態(tài)的束縛，運用想象力去創(chuàng)造一裸生活中 未必有的，獨特的心中之樹。（板書課

15、題）2讀畫：自然界中的樹品種繁多，但它們都具一個共同的特點,即都是由樹 干和樹冠組成的。樹的主干比較粗,而且都是上細下祖,從主干中分出的枝干就 比較細,而且越分越細，成為枝條。枝條上長葉子,許許多多的葉子就構成了樹 冠。知道了這個規(guī)律，畫樹就不難了。奇異的樹應該具有與自然界中的樹類似的樹干和樹冠，否則它就不是一棵" 樹",而是其他別的什么了。但奇異的樹還應該與自然界中的樹有所不同，這就 是它的奇異之處了。例如課本中的水果樹,棵樹中竟長出不同的水果來, 有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋果、梨等，很奇特,也十分有趣。教材中還選用 了數(shù)張學生作品,每張都有自己的奇異之處。五彩樹中畫了一棵能長出五顏 六色,不同形狀樹葉的奇異的樹。基