2022幼兒園教師教育教學(xué)隨筆范文五篇

1、Word文檔2022幼兒園教師教育教學(xué)隨筆范文五篇午睡是下午精氣神的保障，幼兒園教學(xué)隨筆篇一愛掉飯粒的豆豆豆豆每次吃飯老師都很頭疼，飯粒掉在桌上、地上一大片。這可怎么辦?經(jīng)過認真觀看發(fā)覺，豆豆掉飯粒的緣由有兩點，第一是邊吃邊說，一口還沒吃完，就和旁邊的小伴侶靜靜談天，結(jié)果飯粒就掉出來了;另外就是邊吃邊東張西望，哪個小伴侶有事情他都要趕快轉(zhuǎn)過去看看，結(jié)果可想而知。吃飯不用心，當(dāng)然吃不好。老師們常常提示豆豆，可是每次都是提示了就做到了，不提示，就遺忘了。為此，老師們分析了豆豆的性格特點：他聰慧且活潑好動，做起事來雷厲風(fēng)行，提示的方式只能解決一時，無法內(nèi)化為豆豆的自主行為，長此以往不利于豆豆養(yǎng)成良好

2、的行為習(xí)慣。我們打算利用值日生的制度，讓豆豆體會掉飯粒的后果。于是，我們想方法奇妙地將掃地的任務(wù)安排給了豆豆。午餐后，值日生開頭進行收尾工作。豆豆拿起了小笤帚和簸箕一桌一桌仔細地掃了起來。當(dāng)掃到中間一桌的時候，他發(fā)覺地上散落著許多飯粒和渣滓，由于飯粒很黏，掃了半天也掃不起來。掃了一會兒，豆豆就失去了急躁，邊掃邊說：“這是誰掉的飯粒呀?掃都掃不動!”我走過去，靜靜對他說：“是呀!真不像話，咱們看看這是誰的座位呀!”豆豆立刻站起來看了看，臉一下就紅了。我小聲說：“豆豆，你看，飯粒掉在地上真不好掃，對吧?而且還特殊鋪張!你覺得應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?”豆豆想了想說：“我以后不掉飯粒了?！蔽矣謫枺骸澳阒滥銥槭?/p>

3、么總掉飯粒嗎?”豆豆搖搖頭。我說：“你吃飯時要用心，不說話、不東張西望，飯粒就不會掉了?！睆哪谴巫鲋等臻_頭，豆豆真的開頭留意了，吃飯時說話的次數(shù)少了，也不東張西望了。即使掉了飯粒也會立刻撿起來。有時忘了，我們也不再用語言提示，一個眼神和動作他就立刻明白了應(yīng)當(dāng)怎么做。幼兒的進餐問題，既有共性，更有共性，要從進餐環(huán)節(jié)，培育每個幼兒良好的飲食習(xí)慣和進餐禮儀，既要關(guān)注一般幼兒的共性問題，更要了解、敬重、關(guān)注每個孩子不同的共性差異，實行更有針對性的措施。幼兒園教學(xué)隨筆篇二不午睡的孩子剛接這個班的孩子的時候，我就聽說有好多孩子不睡覺的孩子，開學(xué)第一天有個女孩的家長竟然沒給孩子帶被子，他說讓孩子中午坐著就在

4、行了。孩子中午不睡覺，正好有一個小伴侶的被子沒帶回去，我就讓她到那先借著躺一下，結(jié)果孩子整整睡了一中午。不斷的我發(fā)覺的確有幾個精力充足的孩子中午不怎么睡，不睡覺的時候有的抽被子上的線頭，有的就手里弄點東西不斷的玩弄，總之干什么的都有，甚至?xí)斨蛔拥降厣吓?，看到這個人狀況我行必需幫他們改過來才行。一中午休息孩子下午有精神，中午還不影響其他小伴侶睡覺，二以免孩子不睡覺中午偷著拿東西忙耳朵什么地方塞簡單出危急，所以必需讓他們養(yǎng)成一個睡覺的好習(xí)慣。首先我要求中午睡覺要保持寧靜，給孩子制造一個好的睡覺條件，這樣沒人說話有一小部分孩子就會自然的睡著，這個時候還有幾個沒睡的，宸小伴侶我答應(yīng)她睡醒以后會給他

5、個小貼畫，這個孩子喜愛別人表揚她，所以就乖乖的睡著了，這事就剩奧跟周逸了，奧早晚自己的襪子，把襪子套在手上，所以給他拿下來放在我這答應(yīng)他睡覺起來給他，過來不久他也睡了，就剩下從來不睡覺的逸了。這時他還在床上翻來覆去不睡覺，問他為什么不睡，他說我就是睡不著。這個孩子是一個特別好動的孩子，我就想了一個方法抱著他，不讓他動，過來不久他就受不了了，讓我放了他，并且一個勁的說能自己睡著，要睡會覺，看他這樣我就放了他，并且告知他男子漢說話要算數(shù)，不能出爾反爾。我就坐在小床旁邊看著他睡覺，結(jié)果還真的睡了，這一中午我就像是在戰(zhàn)場跟這幫小家伙斗智斗勇，不過今日我贏了，心里不免有一點驕傲感。每個孩子都是一個個體，

6、他們都有自己的共性，對他們我們要變成一個醫(yī)生，大多時候要對癥下藥，盼望能讓更多的孩子養(yǎng)成好的午睡習(xí)慣。幼兒園教學(xué)隨筆篇三“蹲下來”，做孩子的伴侶和幼兒朝夕相處，我們每一天都要講許多話，而我們用的最多的一個詞，那就是“小伴侶”。說多了好像也就習(xí)以為常，沒有什么特別之處。其實，細細一推敲，它正是體現(xiàn)了師幼之間的一種“伴侶”關(guān)系。我們能夠?qū)㈥P(guān)系親熱的人稱為“伴侶”，那我們每一天親切的稱幼兒為“小伴侶”時，不是也就應(yīng)用對待伴侶的態(tài)度感情去和幼兒溝通嗎?只有我們將幼兒真正值作我們的“小伴侶”，才會用伴侶的身份于幼兒溝通情感和看法，虛心征求和傾聽幼兒的看法，賞識幼兒的優(yōu)點和進步，從孩子的視角去看待他們眼中

7、的世界，才能用一顆童心去理解他們的發(fā)覺和行為。這種以公平融洽的關(guān)系帶給的支持最易于幼兒溝通，也最簡單被幼兒接納。幼兒園教學(xué)隨筆篇四關(guān)注身邊的每一個孩子今日嘉怡的媽媽來送孩子是告知我，嘉怡昨天回家見到誰都說：“今日老師表揚我了，還獎給我一個小貼花呢?！蔽抑辣頁P孩子對于幼小的孩子意味著什么，但真沒想到嘉怡竟這么在意我對她的表揚與鼓舞，由于在這以前我?guī)缀鯖]怎么留意她，更談不上什么表揚了。嘉怡平常在幼兒園的表現(xiàn)的不是太突出，她不太愛說話，上課也不太愛回答問題，從不給老師惹麻煩，平常從來沒有批判過她，表揚更沒有幾次，所以我也常認為這樣的孩子沒問題。她那么讓人省心，我真盼望班上再多幾個這樣的孩子，由于這

8、樣的孩子聽話，我們經(jīng)常為了淘氣的孩子費勁心思，但我們卻忽視了那些不太起眼的、寧靜的孩子?？墒沁@樣的孩子也同樣盼望老師去關(guān)懷他們、留意他們。幼兒園教學(xué)隨筆篇五適應(yīng)了反而不睡午覺了小x是上周剛加入到我們這個大家庭的，可能由于上過幼兒園，所以來的第一天就差不多適應(yīng)了我們這里的生活。吃飯、睡覺都乖乖聽老師的支配進行，沒有哭鬧。但是入園兩三天后小x發(fā)生了變化，上周五午睡時間，小x找到自己的小床躺下預(yù)備睡覺。過了一會，小x突然哭了。我去勸慰他，問他發(fā)生了什么事情，小x說想媽媽了要找媽媽，我勸慰他說下午媽媽就來接小x了，就可以見到媽媽了，昨天媽媽也來接小x了是不是(我以為是這兩天來幼兒園白天都看不到媽媽，所以想媽媽了)。小x哭了一小會說，老師你不用陪我了我要躺下了?？墒沁€沒過兩分鐘小x又哭了，說要找媽媽?？葱心情還不好，我就想陪他出去玩一會可能也會心情也會好一些，于是我倆就下樓了。我正在想小x喜愛玩什么可以來平復(fù)一下他的心情，剛到一樓小x突然不哭了，然后跟我說老師我們來玩積木吧，他也不說找媽媽了。我才明白小x不是想找媽媽了，是不想睡覺想出來玩，然后中午小x就沒睡。今日中午小x也沒睡，一帆老師始終帶著孩子們玩，玩的好嗨，好快樂。小x雖然沒睡午覺，但是他整個人放松了下來，真正的融入到了這個氛圍，能說出自己不喜愛的事情，放開心扉的在這個沒有束縛的環(huán)境中開