2012年8月高中三年級(jí)班主任工作總結(jié)

1、20122012 年 8 8 月高中三年級(jí)班主任工作總結(jié)首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這么一個(gè)機(jī)會(huì)談?wù)勎覍?duì)班主任工作的一些看法，從去年八月一直忙到現(xiàn)在，今天離高考還有 108108 天，中間正好可以喘 喘氣，整理一下自己的工作思路。因?yàn)楦呖歼€沒(méi)結(jié)束，所以談不上什么經(jīng)驗(yàn)，只是把我在具體的班 主任工作中遇到的問(wèn)題、困難以及自己解決這些問(wèn)題的一點(diǎn)體會(huì)拿出 來(lái)聊一聊，希望能得到廣大領(lǐng)導(dǎo)、老師尤其是富有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師 的指導(dǎo)。一、改變學(xué)生，首先從改變自己開(kāi)始 做了幾年班主任，現(xiàn)在做的 有點(diǎn)開(kāi)竅了。其實(shí)很多時(shí)候改變學(xué)生首先要從改變自己開(kāi)始的，否則，你的工 作總是良苦用心，事倍功半。比如，我過(guò)去的生活挺沒(méi)有規(guī)律的，說(shuō)白

2、了就有些自由散漫，有 時(shí)頭天和朋友聚會(huì)，喝得暈暈哉哉，不用說(shuō)，第二天至少半天的功夫 就給耽誤了， 而平時(shí)總是挺嚴(yán)肅的教育學(xué)生如何才能做到生活有規(guī)律， 如何才能作到不遲到，不早退?？墒菍W(xué)生三天兩頭的見(jiàn)不著你，然后，每個(gè)月教師考勤一公布， 自己即使不是遲到最多的，也是遲到最多的之一，學(xué)生沒(méi)事溜達(dá)到一 樓會(huì)議室一看，心里肯定嘀咕：這個(gè)班主任怎么這樣啊 ? ? 教育效果立 馬就完了。又比如，過(guò)去我的性格有些急燥，有時(shí)學(xué)生一犯事，特別希望能夠很快地把事態(tài)鎮(zhèn)壓下去，甚至有些做法帶有一些暴力色彩，但學(xué)生 絕對(duì)是口服心不服，表面上畏懼，其實(shí)只要你一走，他們脫離了你的 勢(shì)力范圍，保準(zhǔn)立馬炸開(kāi)了鍋，什么千奇百怪的

3、事都會(huì)冒出來(lái)，弄得 你和救火隊(duì)員一樣，整天疲于奔命。所以有人經(jīng)常引用失敗是成功之母的時(shí)候，我認(rèn)為這句話至少是 不精確的，經(jīng)歷失敗只是最后成功的必要條件之一，如果失敗后仍執(zhí) 迷不悟，繼續(xù)重復(fù)以前的思維和行為模式，那么你預(yù)想的成功是遙遙 無(wú)期的，更確切的說(shuō)，我認(rèn)為檢討才是成功之母，所以要做成一些事 情，首先是要檢討自己，反思自己，自己的個(gè)性、想法、思路、做法 以及一些具體的細(xì)節(jié)操作是不是還存在影響成功的負(fù)面因素。然后，就很簡(jiǎn)單了，立刻去調(diào)整。所以，我在要求學(xué)生訂計(jì)劃，生活有規(guī)律的同時(shí)，也要求自己改 掉自己以前辦事拖沓，散漫的態(tài)度，老師有規(guī)律的工作必然對(duì)學(xué)生養(yǎng) 成有規(guī)律的學(xué)習(xí)產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)作用。過(guò)去自己脾

4、氣不好，現(xiàn)在碰見(jiàn)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我首先考慮的不是 要求學(xué)生應(yīng)該怎么怎么做，而是要求自己千萬(wàn)別發(fā)火，即使有時(shí)說(shuō)了 一些過(guò)頭的話，我也事后找機(jī)會(huì)和學(xué)生溝通，大膽向?qū)W生做檢討，避 免留下后遺癥。二、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹(shù)立目標(biāo) 高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)是高三年級(jí)班主任工作的 核心任務(wù)，面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何 引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)考試，成為我的 工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉?事動(dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在 日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力， 人的潛力是無(wú)窮盡的， 我們要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。否則，無(wú)

5、動(dòng)機(jī)或動(dòng)機(jī)太弱，勢(shì)必會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí) 的狀態(tài)過(guò)多的依賴自己個(gè)體的興趣和外部環(huán)境的刺激，在學(xué)習(xí)遇到困 難或某些誘惑時(shí)，他會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么 ? ?值不值得 ? ?從而較 易放棄。所以基于以上考慮，我在與學(xué)生作好較充分的溝通后，要求每個(gè) 學(xué)生寫(xiě)出升大的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我邀請(qǐng) 上屆畢業(yè)的學(xué)生回到班里，開(kāi)了兩節(jié)記者招待會(huì)式的班會(huì)，讓學(xué)生向 他們自由發(fā)問(wèn)，通過(guò)他們繪聲繪色的回答，學(xué)生能夠去具體地憧憬自 己未來(lái)的大學(xué)生活。我批閱之后， 發(fā)現(xiàn)大部分理由都很有意思， 我給予了充分的贊賞， 對(duì)有些諸如讀大學(xué)是為了去大學(xué)看看大學(xué)女生到底漂不漂亮，也給予 恰如其分的肯定。

6、總之，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后， 重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髽?shù)立具體的目標(biāo)。這個(gè)方面需要老師耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。我簡(jiǎn)單說(shuō)一下工作流程。首先，肯定和強(qiáng)化學(xué)生升大理由，激勵(lì)他的自信心和對(duì)未來(lái)的憧 憬，要求他根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其 次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，假如一個(gè)學(xué)生現(xiàn) 在的水平是原始分 420420 分左右，那他的高考目標(biāo)就不能僅僅定在本科 b b 線，應(yīng)該鼓勵(lì)他向本科 a a 沖擊，大概還差 4040 分左右，那這 4040 分的差 距從那里找 ? ?還有幾次模擬考，每次的目標(biāo)是多少 ? ?甚至每次模擬考試 的每門課應(yīng)該是

7、保持，還是進(jìn)步，或者允許暫時(shí)的回落。都必須明確，這就叫把大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，最后就是要求他們 把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。三、力爭(zhēng)塑造民主型管理模式 前兩天，我看到一本雜志，介紹班 主任有三種：嚴(yán)厲型、民主型和放縱型。我對(duì)此深有體會(huì)，我現(xiàn)在感覺(jué)就處在從嚴(yán)厲型向民主型的一個(gè)轉(zhuǎn) 變過(guò)程。我改變以往班里只依靠幾個(gè)班干部的管理模式，把班里的大事小 事共設(shè)立2323 個(gè)職位，如負(fù)責(zé)天氣預(yù)報(bào)的、監(jiān)督跑步的、管理高考資料 的、主持班會(huì)的，然后專門用一節(jié)課時(shí)間召開(kāi)了競(jìng)爭(zhēng)上崗招標(biāo)大會(huì)， 學(xué)生們開(kāi)始態(tài)度有些猶豫，但我能看出有相當(dāng)部分同學(xué)是有些躍躍欲 試的，因此我在充分闡述了我的理由后， 開(kāi)始有幾個(gè)膽大的上臺(tái)演講， 后來(lái)。隨著活動(dòng)的深入，場(chǎng)面越來(lái)越熱烈，出現(xiàn)了數(shù)個(gè)職位 4 4， 5 5 個(gè)人， 輪流上臺(tái)演講競(jìng)爭(zhēng)，爭(zhēng)取同學(xué)們的支持。最后 2323 個(gè)職位有 2121 個(gè)都落實(shí)到人，但有少數(shù)幾個(gè)職位被學(xué)生集 體否決，如我特別想設(shè)置一個(gè)同學(xué)專門負(fù)責(zé)檢查錯(cuò)題集