2020屆湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)高三第三次模擬考試語(yǔ)文試題

1、如20屆湖南省長(zhǎng)郡中學(xué)高三第三次模擬考試語(yǔ)文試卷?？荚図樌?注意事項(xiàng)：1、考試范圍：高考范圍。2、試題卷啟封下發(fā)后，如果試題卷有缺頁(yè)、漏印、重印、損壞或者個(gè)別字句印刷模糊不 清等情況，應(yīng)當(dāng)立馬報(bào)告監(jiān)考老師，否則一切后果自負(fù)。3、答題卡啟封下發(fā)后，如果發(fā)現(xiàn)答題卡上出現(xiàn)字跡模糊、行列歪斜或缺印等現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng) 馬上報(bào)告監(jiān)考老師，否則一切后果自負(fù)。4、答題前，請(qǐng)先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色簽字筆填寫在試題卷和答題卡上的相應(yīng)位置，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。用2B鉛筆將答題卡上試卷類型A后的方框涂黑。5、選擇題的作答：每個(gè)小題選出答案后，用 2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)

2、涂 黑。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非選擇題答題區(qū)域的答案一律無(wú)效。6、主觀題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙 和答題卡上的非答題區(qū)域的答案一律無(wú)效。如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答 案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。7、保持答題卡卡面清潔，不折疊，不破損，不得使用涂改液、膠帶紙、修正帶等。8、考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷、答題卡、草稿紙一并依序排列上交。第I卷閱讀（70分）一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3小題，9分）閱讀下面的文字，完成 13題。在當(dāng)代閱讀史上，我們從西方引進(jìn)了 “一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”的

3、觀點(diǎn)。它動(dòng)搖 了 “唯一標(biāo)準(zhǔn)答案”的僵化思想，對(duì)我國(guó)閱讀界有很大的啟蒙作用。然而，眾多匪夷所思的 “多元解讀”也隨之出現(xiàn)，這類荒腔走板的解讀，甚至堂而皇之地出現(xiàn)在中小學(xué)課堂之中。這些混亂認(rèn)識(shí)與理論問(wèn)題仍未徹底解決有關(guān)，其中最主要的就是未能正確理解西方“接 受美學(xué)”中的“讀者中心論”。“接受美學(xué)”是西方讀者理論中影響最大的流派，它認(rèn)為“沒(méi)有接受者的積極參與，一 部文學(xué)作品的歷史生命是不可想象的”。國(guó)內(nèi)有人把它形象地推進(jìn)一步：斧頭不用無(wú)異于一 塊石頭，作品不讀等于一堆廢紙。但是，他們忘記了，世界上所有的東西不用都無(wú)異于一塊 石頭，然而要用的時(shí)候，石頭不可能當(dāng)斧頭，廢紙更不能當(dāng)作品。事物的根本屬性與

4、它的附 屬功能是不能混淆的。其實(shí)，西方“讀者中心論”也強(qiáng)調(diào)在以讀者的接受來(lái)闡釋作品時(shí)，要避免純主觀的、任 意理解的心理主義陷阱。畢竟，讀者接受有時(shí)代局限性和主觀任意性。沒(méi)有接受，作品不能 最后“現(xiàn)實(shí)化”；但單個(gè)讀者的接受理解還不能等于作品的全部，只有代代相承的接受鏈才 有望接近作品本身。既然如此，判定作品意義的依據(jù)只能是作品本身。也正因如此，任何接 受都可能是對(duì)另一接受的局限的彌補(bǔ)；同時(shí)，任何接受都有提高、修正之必要，更不用說(shuō)要 對(duì)錯(cuò)誤接受予以糾正。此外，多元解讀與文本制約是同時(shí)發(fā)生的。文本是一個(gè)未確定的“召喚結(jié)構(gòu)”，文本“空 白”中存在某種意向，召喚讀者去言明，并希望讀者完全按照文本召喚，實(shí)

5、現(xiàn)文本解讀的一 切潛在可能。個(gè)體讀者只能實(shí)現(xiàn)一部分可能，而讀者的多元反應(yīng)成為必然。因此，作品的“召 喚結(jié)構(gòu)”的“空白”為閱讀提供了想象的自由，而文本本身又對(duì)閱讀進(jìn)行基本限制。正如魯 迅所言：“讀者所推見(jiàn)的人物，卻并不一定和作者設(shè)想的相同不過(guò)那性格、言動(dòng)，一定有些類似，大致不差，要不然，文學(xué)這東西就沒(méi)有普遍性了?！蔽膶W(xué)作品閱讀過(guò)程中有只“看不見(jiàn)的手”，不管讀者愿意不愿意，背后的決定者乃是文本。歷史上錯(cuò)誤的“讀者決定論”不止出現(xiàn)過(guò)一次。李白、杜甫的詩(shī)歌曾經(jīng)不入流，福樓拜 的包法利夫人曾遭受法國(guó)主流社會(huì)的審判然而，一切“假哈姆雷特”都動(dòng)搖不了經(jīng)典文本的地位?？傊磺€(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特，不應(yīng)該一

6、千個(gè)讀者只有一個(gè)哈姆雷特， 更不應(yīng)一千個(gè)都不是哈姆雷特，甚至沒(méi)有了哈姆雷特，我們應(yīng)該尋找相對(duì)最像的哈姆雷特。（摘編自賴瑞云尋找相對(duì)最像的“哈姆雷特”）1 .下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A. “一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”提倡多元解讀的同時(shí)造成荒腔走板的解讀。B.單個(gè)讀者的理解有局限性而無(wú)法像代代相承的接受鏈那樣有望接近作品本身。C. “召喚結(jié)構(gòu)”中的“空白”召喚讀者按照自己的理解對(duì)文本進(jìn)行個(gè)性化闡釋。D.對(duì)作品的理解應(yīng)多元，以便從中挑選正確的理解，而不能脫離作品另起爐灶。2 .下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.以真正理解作品為寫作動(dòng)機(jī)，文章論證多元解讀應(yīng)

7、避免的誤區(qū)及要遵循的原則。B.文章先從正面闡述“接受美學(xué)”的觀點(diǎn)，又從反面批駁國(guó)內(nèi)某些人的錯(cuò)誤理解。C.文章借魯迅名言，論證讀者在解讀文本時(shí)既有想象自由又要受文本限制的觀點(diǎn)。D.文章以李白、杜甫詩(shī)歌的遭遇為例，論證經(jīng)典文本的地位不受讀者影響的觀點(diǎn)。3 .根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.要找到相對(duì)最像的“哈姆雷特”，應(yīng)注重讀者能動(dòng)性與作品限制性的統(tǒng)一。B.對(duì)個(gè)人理解進(jìn)行提高、修正并與其他讀者交流，有助于讀者全面理解作品。C.由于文學(xué)普遍性的制約，讀者在理解人物形象時(shí)應(yīng)該做到以作者設(shè)想為主。D.同樣重視讀者理解，但“讀者中心論”比“讀者決定論”更看重文本限制。（二）實(shí)用類文本閱讀（

8、本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成 46題。材料一：我國(guó)已建立腫瘤登記年報(bào)制度，較為全面地掌握了癌癥患者發(fā)病、死亡、生存狀況及發(fā)展趨勢(shì)。在加大癌癥防治用藥保障力度方面，我國(guó)已將臨床急需的 12種抗腫瘤新藥納入 2018年版國(guó)家基本藥物目錄。 針對(duì)抗癌藥進(jìn)醫(yī)院 最后一公里”的問(wèn)題，國(guó)家醫(yī)療保障局局長(zhǎng)胡靜林 表示，抗癌藥進(jìn)入醫(yī)保只是第一步，對(duì)患者來(lái)說(shuō)怎么盡快用上談判藥品是非常重要的。國(guó)家醫(yī)保局明確談判藥品費(fèi)用不占原來(lái)醫(yī)保總額預(yù)算，明確各定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)不得以 藥占比”影響抗癌藥的使用。2019年，我國(guó)將開(kāi)展新一輪醫(yī)保藥品目錄調(diào)整工作，將更多救命救急的好藥納入醫(yī)保,通過(guò)準(zhǔn)入談判、以量換價(jià)，降低抗

9、癌藥價(jià)格。國(guó)家醫(yī)保局將以切實(shí)保障參保人員基本醫(yī)療權(quán) 益為目標(biāo)，以提升醫(yī)保基金使用效率為核心，做好臨床需求和醫(yī)?；鸪惺苣芰χg的平衡， 將更多符合條件的救命救急的好藥按照規(guī)定的程序納入醫(yī)保藥品目錄，不斷提升基本醫(yī)療保 障的水平。（摘編自吳佳佳今年將有更多救命救急藥進(jìn)醫(yī)保，經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)2019年2月20日）材料二：今年國(guó)家醫(yī)保局正在全力以赴抓緊改革現(xiàn)行的醫(yī)保目錄管理辦法，建立醫(yī)保目錄動(dòng)態(tài)調(diào) 整機(jī)制。目錄調(diào)整要充分考慮醫(yī)保基金的承受能力，要充分考慮臨床需求。具體來(lái)說(shuō)，需要 按照醫(yī)?；镜囊?，重點(diǎn)考慮癌癥和罕見(jiàn)病等重大疾病用藥、慢性疾病用藥和兒童疾病用 藥，這些藥都是老百姓非常關(guān)心的。目錄調(diào)整也不能只

10、進(jìn)不出，否則不可持續(xù)。所以對(duì)于經(jīng) 過(guò)專家嚴(yán)格審定、不具備條件的藥品也要調(diào)出目錄。總的來(lái)說(shuō)，要通過(guò)我們的工作優(yōu)化目錄 結(jié)構(gòu)，讓更多救命救急的好藥進(jìn)入醫(yī)保，以進(jìn)一步解決人民群眾的用藥難和用藥貴問(wèn)題。談及醫(yī)保騙保問(wèn)題，胡靜林回應(yīng)說(shuō)，當(dāng)前醫(yī)保騙保問(wèn)題嚴(yán)重，相當(dāng)普遍。打擊騙保是今 年醫(yī)保工作的頭等大事。去年9月，國(guó)家醫(yī)保局就已會(huì)同有關(guān)部門開(kāi)展打擊欺詐騙保專項(xiàng)行動(dòng)，目前，專項(xiàng)行動(dòng)查處違規(guī)機(jī)構(gòu)6.6萬(wàn)家，違規(guī)參保個(gè)人 2.4萬(wàn)人，但形勢(shì)依然非常嚴(yán)峻，還要持續(xù)發(fā)力，出重拳，打硬仗。要加大打擊力度，繼續(xù)開(kāi)展專項(xiàng)治理；要加大檢查力度， 提高抽檢、飛檢的頻率；要加大曝光力度。用好舉報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)制度，鼓勵(lì)群眾積極參與；用好

11、現(xiàn) 代信息技術(shù)；用好第三方力量。同時(shí)還要加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)管，對(duì)醫(yī)保系統(tǒng)內(nèi)部參與騙保的不法分 子嚴(yán)厲查處，絕不姑息。（摘編自甘貝貝、王瀟雨讓更多救命救急藥進(jìn)醫(yī)保，中國(guó)健康報(bào)2019年3月4日）材料三：無(wú)論罕見(jiàn)病還是慢性病，給患者造成巨大經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的疾病就是大病。生物制劑是目前治 療一些慢性疾病最有效的藥物。患者如能得到及時(shí)和規(guī)范的治療，就會(huì)最大限度地提高生活 質(zhì)量。應(yīng)該利用醫(yī)保機(jī)制來(lái)承擔(dān)惠及更多患者的社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮醫(yī)保機(jī)制對(duì)全社會(huì)醫(yī)學(xué)生態(tài) 的科學(xué)導(dǎo)向作用，鼓勵(lì)罕見(jiàn)病治療藥物研發(fā)，使基本藥物目錄與基本醫(yī)保目錄及其他相關(guān)制 度合理銜接、聯(lián)動(dòng)。2月11日召開(kāi)的國(guó)務(wù)院常務(wù)會(huì)議再次提出，加快境內(nèi)外抗癌新藥注冊(cè)審批

12、，組織專家遴 選臨床急需境外新藥，完善進(jìn)口政策，促進(jìn)境外新藥在境內(nèi)同步上市。暢通臨床急需抗癌藥 的臨時(shí)進(jìn)口渠道。對(duì)百姓而言，這是個(gè)極大利好?，F(xiàn)在最關(guān)鍵的是要摸索建立動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制。要強(qiáng)化藥 物經(jīng)濟(jì)學(xué)的評(píng)價(jià)辦法，實(shí)現(xiàn)臨床推薦、行業(yè)協(xié)會(huì)與企業(yè)申請(qǐng)相結(jié)合的遴選辦法，盡快拉近人 民日益增長(zhǎng)的健康需求和醫(yī)藥服務(wù)供給水平之間的差距。當(dāng)前，國(guó)家急需建立一個(gè) 做好藥、得好報(bào)”的機(jī)制。未來(lái)國(guó)家醫(yī)保目錄覆蓋范圍應(yīng)進(jìn)一步 擴(kuò)大至更多領(lǐng)域，以實(shí)現(xiàn) 企業(yè)定時(shí)報(bào)批、醫(yī)保定時(shí)評(píng)審、達(dá)到要求的定時(shí)更新隨著我國(guó)激勵(lì)創(chuàng)新藥研發(fā)、便利新藥上市等系列措施的穩(wěn)步推進(jìn)，更多救命救急的好藥 方能加快面世。（摘編自陳芳、張泉你關(guān)心的救命救急

13、藥加急進(jìn)入醫(yī)保目錄，新華網(wǎng)2019年3月16日）4 .下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.通過(guò)建立腫瘤登記年報(bào)制度，我國(guó)已經(jīng)較為全面地掌握了癌癥患者發(fā)病、死亡、生存 狀況及發(fā)展趨勢(shì)。B.讓患者盡快用上談判藥品是保證抗癌藥進(jìn)醫(yī)院最后一公里”的關(guān)鍵，為此國(guó)家醫(yī)保局明確談判藥品費(fèi)用不占原來(lái)醫(yī)?？傤~預(yù)算。C.醫(yī)保目錄調(diào)整能進(jìn)能出，既可持續(xù)，又可讓更多救命救急的好藥進(jìn)入醫(yī)保，從而進(jìn)一 步解決人民群眾的用藥難和用藥貴問(wèn)題。D.只要建立動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制，強(qiáng)化藥物經(jīng)濟(jì)學(xué)的評(píng)價(jià)辦法，就可以拉近人民日益增長(zhǎng)的 健康需求和醫(yī)藥服務(wù)供給水平之間的差距。5 .下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

14、（3分）A.實(shí)施 三個(gè)加大”和三個(gè)用好”，嚴(yán)厲查處參與騙保的不法分子，有利于持續(xù)打擊欺詐 騙保，維護(hù)醫(yī)?；鸬陌踩?。B.做好臨床需求和醫(yī)?；鸪惺苣芰χg的平衡，可以更加優(yōu)化醫(yī)保目錄結(jié)構(gòu)，讓更多 救命救急的好藥納入醫(yī)保。C.作為目前治療慢性疾病最有效的藥物，生物制劑能夠使患者得到及時(shí)和規(guī)范的治療， 最大限度地提高病患的生活質(zhì)量。D.基本藥物目錄與基本醫(yī)保目錄及其他相關(guān)制度合理銜接、聯(lián)動(dòng)，將惠及更多患者，這 是利國(guó)利民的好事。6 .怎樣有效推進(jìn)更多救命救急的好藥及早惠及更多患者？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3小題，15分）閱讀下面的文字，完成 79題。一顆未出膛的槍

15、彈丁玲“娃娃，甭怕，咱是一個(gè)孤老太婆，還能害你？”老太婆親熱地望著面前張皇失措的孩 子，“你是嗯，咱知道?！边@孩子大約十三歲大小，遲疑地望著老太婆。遠(yuǎn)處一望無(wú)際的 原野，沒(méi)有一個(gè)人影，連樹(shù)影也找不到一點(diǎn)。“還是跟咱回去吧，天黑了，你往哪兒走，萬(wàn)一落到別人手上”窯里黑越越的，他不敢動(dòng)，聽(tīng)著她摸了進(jìn)去?！安灰拢尥?！ ”她把燈點(diǎn)著了。灶里的火光舔在他們臉上，鍋里有熱氣噴出來(lái)。陜北的冬天，孤冷的月亮那黯淡的光輝涂抹著無(wú)際 的荒原，流落的孩子卻擁抱著甜美的夢(mèng)：他又回到隊(duì)伍，繼續(xù)當(dāng)他的馬夫，繼續(xù)同司號(hào)兵玩 著孩子跟在老太婆后邊去割草。蒙著塵土的沙路上，尋不到雜亂的馬蹄和人腳的跡印。他 熱切地望著遠(yuǎn)方，

16、他們一一大部隊(duì)到底走得離他多遠(yuǎn)了呢？他懊惱著自己。那天正在野外放 馬，突然飛機(jī)來(lái)了，他藏在一個(gè)小洞里，聽(tīng)著外面連綿不斷的爆炸聲。洞口塌了。等他好不 容易爬了出來(lái)，就只剩他一人了。他大聲地叫喊，憑著感覺(jué)一路狂奔，卻沒(méi)遇到一個(gè)認(rèn)識(shí)的 人 后來(lái)才遇著老太婆。有人送來(lái)包谷做的饃，還有人送來(lái)羊毛襪子。有著紅五星的帽子仍揣在懷里，他不敢拿 出來(lái)。大家都高興地盤問(wèn)著：“你這么一個(gè)娃娃，也當(dāng)紅軍，你娘你老子知道么？”天真的、熱情的笑浮上了孩子的臉。他暫時(shí)忘去憂愁，重復(fù)著在小組會(huì)學(xué)來(lái)的話：“紅軍是革命的軍隊(duì)，是為大多數(shù)工人農(nóng)民謀利益的，要團(tuán)結(jié)一切不愿做亡國(guó)奴的人去打日本'看見(jiàn)那些圍著他的臉露出無(wú)限的羨慕

17、，他就更高興了。老太婆也扁著嘴笑：“咱一眼就看出了這娃娃不是咱們這里的人，你們看他那張嘴多靈呀！”有一夜，跟著狂亂的狗吠，院子里響起了龐雜的聲音，馬嘶聲、腳步聲和喊聲一齊涌了進(jìn)來(lái)。燒著火的孩子，心在劇烈地跳：“難道自己人來(lái)了么？”“呼！ ”窯門被槍托撞開(kāi)了。沖進(jìn)來(lái)的人一邊罵，一邊走到灶邊，“哼，鍋里預(yù)備著老子的晚飯吧?！焙⒆忧那目戳艘谎郏J(rèn)得那帽子的樣子，那帽徽是不同的。他的心一下緊縮起來(lái)。有人眼光掃到老太婆臉上。她瑟縮地坐在地下，掩護(hù)她身后的孩子?！斑@老死鬼干嘛老挨在那兒，藏著什么！ ”老婆子一動(dòng)，露出了躲在那里的孩子。孩子被抓到跟前。一個(gè)兵打了他 一耳光?！袄献佑袠屜缺懒四悖?"

18、;孩子大聲嚷叫，因?yàn)閼嵟?，倒一點(diǎn)也不懼怕了，眼睛里燃燒著火 焰?！笆裁吹胤絹?lái)的！ ”拳頭又落在他身上，“聽(tīng)口音，他不是這里人！ ”孩子一聲不響，只是 咬緊牙。門突然開(kāi)了，門口直立著一個(gè)人，屋子里頓時(shí)安靜下來(lái)?！皥?bào)告連長(zhǎng)，有一個(gè)小奸細(xì)！ ”連長(zhǎng)走了進(jìn)來(lái)，審視著孩子，默然坐到矮凳上?！翱蓱z咱就這一個(gè)孫子，咱要靠他送終的?！崩咸藕靠奁饋?lái)。幾個(gè)圍觀的老百姓壯著膽子附和：“是她的孫子?！边B長(zhǎng)凝視著那雙直射過(guò)來(lái)的眼睛，下了一道命令：“搜他！”幾十雙眼睛都集中在連長(zhǎng)手上：一把小洋刀、兩張紙票子、一頂黑帽子。紙票反面有一 排字，“中華蘇維埃人民共和國(guó)國(guó)家銀行”。帽子上閃著光輝的紅色五星?？粗?，孩子心里 更

19、加光亮了，靜靜地等待判決?！斑@么小也做土匪！ ”“招來(lái)吧！”連長(zhǎng)問(wèn)他?！皼](méi)有什么招的，任你們殺了吧！不過(guò)紅軍不是土匪，我們不騷擾老百姓，四處受人歡 迎。我們對(duì)東北兵也是好的，爭(zhēng)取你們一道打日本，有一天你們會(huì)明白過(guò)來(lái)的！”“這小土匪真頑強(qiáng)，紅軍就是這么兇悍！ ”他的頑強(qiáng)雖說(shuō)激怒了一些人，但也得了許多尊 敬。連長(zhǎng)仍是冷冷地看著他，又冷冷地問(wèn)道： “你怕死不怕？”這問(wèn)話似乎羞辱了他，他不耐 煩地昂了一下頭，急促地答道： “怕死不當(dāng)紅軍！ ”圍攏來(lái)看的人一層一層地在增加，多少人在捏一把汗。 連長(zhǎng)不動(dòng)聲色，只淡淡地說(shuō)道：“那末給你一顆槍彈吧！ ”老太婆又嚎哭起來(lái)了。許多人的眼皮沉重地垂下了，有的便走開(kāi)去

20、。但沒(méi)有人，就連那 些兇狠的家伙也沒(méi)有請(qǐng)示，要不要立刻執(zhí)行?！安?，”孩子卻鎮(zhèn)靜地說(shuō)，“連長(zhǎng)，還是留著那顆槍彈吧，留著去打日本，你可以用刀殺 掉我。”忍不住了的連長(zhǎng)，跑過(guò)來(lái)用力擁抱著這孩子，他大聲喊道：“大家的良心在哪里？日本人占了我們的家鄉(xiāng)，殺了我們的父母妻子，我們不去報(bào)仇，卻老在這里殺中國(guó)人?？催@個(gè)小紅 軍，我們配和他相比、配叫他土匪嗎？誰(shuí)還要?dú)⑺葰⒘宋野伞甭曇袈赜伤粏《熳×?。孩子覺(jué)得有熱的東西滴落在他手上，衣襟上。他的眼也慢慢模糊了，隔著一層水霧，那 紅色的五星浮漾著，漸漸地高去，而他也被舉起來(lái)了！7 .下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A .小說(shuō)的環(huán)

21、境描寫富有表現(xiàn)力?！皼](méi)有一個(gè)人影”的原野襯托孩子與大部隊(duì)走散后的彷徨， “孤冷的月亮”則反襯孩子做美夢(mèng)時(shí)的溫馨?！皾u漸地高去，“紅五8 .有著“紅五星”的帽子先被隱藏，后被發(fā)現(xiàn)，最后“紅五星” 星”的多次出現(xiàn)隱含人物心理變化，暗示小說(shuō)主題。C.老太婆一開(kāi)始就了解小孩的身份卻對(duì)他呵護(hù)備至，百姓也樂(lè)意與這個(gè)小紅軍親近、為 他打掩護(hù)，這些都反映人們對(duì)紅軍的信任與擁護(hù)。D.小說(shuō)結(jié)尾看似突兀卻在情理之中。連長(zhǎng)和他的東北軍一開(kāi)始對(duì)紅軍與抗日心存排斥， 孩子的視死如歸、英勇無(wú)畏讓連長(zhǎng)徹底改變了立場(chǎng)。8 .小說(shuō)標(biāo)題“一顆未出膛的槍彈”具有豐富的內(nèi)涵。請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）9 .小說(shuō)在塑造“小紅軍”的形象

22、時(shí)是如何做到真實(shí)可信的？請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。（6分）二、二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成 10-13題。劉清之，字子澄，臨江人。登紹興二十七年進(jìn)士第。調(diào)萬(wàn)安縣丞。時(shí)江右大侵.，清之徒步阡陌，親與民接，凡所蠲除，具得其實(shí)。州議減常平米直，清之日：“此惠不過(guò)三十里內(nèi)耳，外鄉(xiāng)遠(yuǎn)民勢(shì)豈能來(lái)？老幼疾患之人必有餒死者。今有粟之家閉不肯梟，實(shí)窺伺攘奪者眾 也。在我有政，則大家得錢，細(xì)民得米，兩適其便?！蹦苏?qǐng)均境內(nèi)之地為八，俾有粟者分振 其鄉(xiāng)，官為主之。規(guī)畫防閑,民甚賴之。帥龔茂良以清之救荒實(shí)跡聞?dòng)诔?，又偕諸公薦之。 茂良入為參知政事，與丞相周必大薦清之

23、于孝宗。召入對(duì)，首論：“民困兵驕，大臣退托， 小臣茍偷。愿陛下廣覽兼聽(tīng)，并謀合智，提要挈綱而力行之。古今未有俗不可變、弊不可革 者，變而通之，亦在陛下方寸之間耳。”改太常寺主簿。丁內(nèi)艱.，服除，通判鄂州。鄂俗計(jì)一 利而尚鬼家貧子壯則出贅習(xí)為當(dāng)然而尤謹(jǐn)奉大洪山之祠病者不藥而聽(tīng)于巫死則不葬而畀（bi）諸火清之皆諭止之。差權(quán)發(fā)遣 常州，改衡州。先是，郡裝飾廚傳 以事常平、刑獄二 Jjl*1 1 ，1 1I ， ，Iit . ，1 r1 - 11，11,=，. 1 1，* 1 1 * I r I -1 ，地使者，月一會(huì)集，互致折饋。清之嘆曰：“此何時(shí)也？與其取諸民，孰若裁諸公。吾之所 以事上官者，惟究

24、心于所職，無(wú)負(fù)于吾民足矣。豈以酒食貨財(cái)為勤哉？ ”清之自常祿外，悉 歸之公帑，以佐經(jīng)用。至之日，兵無(wú)糧，官無(wú)奉，上供送使無(wú)可備。已而郡計(jì)漸裕，民力稍 蘇。歸，筑槐陰精舍以處來(lái)學(xué)者。光宗.即位，起知袁州，而清之疾作，猶貽書執(zhí)政論國(guó)事。 諸生往候疾，不廢講論，語(yǔ)及天下，孜孜嘆息，若任其責(zé)者。周必大來(lái)視疾，謂曰：“子澄 其澄慮?！鼻逯畾庀⒁盐?，云：“無(wú)慮可澄?！彼熳洹＃ㄋ问穭⑶逯畟饔袆h改）【注】常平：古時(shí)用以平抑糧價(jià)的糧倉(cāng)。權(quán)發(fā)遣：宋代官制，相當(dāng)于知州。廚傳：供應(yīng)食宿、車馬的驛站。10 .下列對(duì)文中畫波浪線部分?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)（3分）A.鄂俗計(jì)利而尚鬼/家貧子壯則出贅/習(xí) 當(dāng)然/而尤謹(jǐn)奉/大洪山之祠

25、/病者不藥/而聽(tīng)于巫/ 死則不葬而畀諸火/清之皆諭止之/B.鄂俗計(jì)利而尚鬼/家貧子壯則出贅/習(xí)為當(dāng)然/而尤謹(jǐn)奉大洪山之祠/病者不藥而聽(tīng)于巫/死 則不葬而畀諸火/清之皆諭止之/C.鄂俗計(jì)利/而尚鬼家/貧子壯則出贅/習(xí)為當(dāng)/然而尤謹(jǐn)奉大洪山之祠/病者不藥而聽(tīng)于巫/死 則不葬而畀諸火/清之皆諭止之/D.鄂俗計(jì)利/而尚鬼家/貧子壯則出贅/習(xí)為當(dāng)然/而尤謹(jǐn)奉大洪山之祠/病者不藥而聽(tīng)于巫/死 則不葬而畀諸火/清之皆諭止之/11 .下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)（3分）A. “大侵”是指先侵占后經(jīng)略，指國(guó)土兼并。后由土地推及財(cái)產(chǎn)、人口，在國(guó)土兼并的含義 之外，又附帶了掠奪、奴役的含義。B.

26、 “丁內(nèi)艱”是喪制名，凡子遭母喪或承重孫遭祖母喪，稱丁內(nèi)艱。C. “公帑”是指公共財(cái)產(chǎn)，即國(guó)家、政府、公家之財(cái)產(chǎn)。D. “光宗”是用做皇帝和君主的廟號(hào)，是光復(fù)之主的廟號(hào)。開(kāi)國(guó)君主是祖，繼嗣君主有治國(guó) 才能者為宗。12 .下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.劉清之了解民情，所提救災(zāi)措施符合實(shí)際。他任萬(wàn)安縣丞時(shí)，當(dāng)?shù)匕l(fā)生旱災(zāi)，他親到田間 了解旱情；他提出的救災(zāi)措施讓州里的百姓無(wú)論遠(yuǎn)近均蒙其利。B.劉清之性情剛直，敢于進(jìn)諫。孝宗向他征詢意見(jiàn)，他直陳時(shí)弊并勸孝宗在廣納意見(jiàn)的基礎(chǔ) 上抓住主要事情努力推行；他認(rèn)為皇上的意愿是革除時(shí)弊的關(guān)鍵。C.劉清之不討好上級(jí)，體恤百姓。他到衡州任職

27、后，州里為討好常平、刑獄兩方上級(jí)使者， 花費(fèi)公款聚會(huì)送禮，他為減輕百姓的負(fù)擔(dān)，廢止了這種做法。D.劉清之為朝廷鞠躬盡瘁。他生病時(shí)仍關(guān)心國(guó)事，他的學(xué)生前來(lái)探望病情，他仍講論不息， 仍為天下事嘆息。13 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）乃請(qǐng)均境內(nèi)之地八，俾有粟者分振其鄉(xiāng)，官為主之。（2）光宗即位，起知袁州，而清之疾作，猶貽書執(zhí)政論國(guó)事。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共兩 2題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面 14-15題。春日與裴迪過(guò)新昌里訪呂逸人 不遇王維桃源一向絕風(fēng)塵，柳市南頭訪隱淪。 到門不敢題凡鳥(niǎo)，看竹何須問(wèn)主人。 城上青山如屋里，東家流水入西鄰。 閉戶著書多歲月，種松皆作

28、老龍鱗。【注】新昌里：在長(zhǎng)安城內(nèi)。呂逸人即呂姓隱士。凡鳥(niǎo)：據(jù)世說(shuō)新語(yǔ)簡(jiǎn)傲記載，三國(guó)魏時(shí)的嵇康和呂安是莫逆之交，一次.呂安訪稀康未遇，康兄嵇喜出迎，呂安于門上題“鳳”字而去，嘲諷稀喜是“凡鳥(niǎo)”?？粗瘢菏乱?jiàn)晉書王羲之傳。王羲之之子王徽之聞吳中某家有好竹，坐車直登其門觀竹，“諷嘯良久”。14 .下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.首聯(lián)借桃花源記中的世外桃源比況呂逸人的住處，寫呂逸人不染風(fēng)塵的超俗節(jié)操。B.詩(shī)人尋友不遇，借典故表達(dá)了未見(jiàn)到呂逸人的無(wú)限懊惱，可見(jiàn)其尋逸之心的誠(chéng)篤真摯。C.作者筆下的呂逸人所居之境，青山嫵媚，流水多情，身處自然，充滿隱逸生活的情趣。D.這首詩(shī)既有上下句虛實(shí)相間，也

29、有上下聯(lián)虛實(shí)相對(duì)，筆姿靈活，變化多端，頗有情味。15 .詩(shī)的尾聯(lián)有什么含意？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16 .補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） 辛棄疾在永遇樂(lè)京口北固亭懷古中，采用了對(duì)比的手法，“” 一句寫出了劉裕在戰(zhàn)場(chǎng)上的聲威氣勢(shì)，“”一句寫出了宋文帝劉義隆在戰(zhàn)場(chǎng)上的狼狽之態(tài)。（2）孟子魚(yú)我所欲也中“非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳”的“是心”指“, 韓愈在師說(shuō)中用“ , ”兩句，指出唐代士大夫階 層中普遍存在恥于從師的現(xiàn)象。第II卷表達(dá)題（80分）三、語(yǔ)言基礎(chǔ)（20分）閱讀下面的文字，完成 1719題。（共9分）2019年1月3日，嫦娥四號(hào)探

30、測(cè)器實(shí)現(xiàn)了人類探測(cè)器首次在月球背面“軟著陸”。消息 傳到中科院物質(zhì)科學(xué)研究院物理研究所時(shí)，科研人員 。驕傲和自豪讓這些平時(shí)不茍 言笑的科學(xué)家再也掩飾不住內(nèi)心的激動(dòng)。他們自主研發(fā)了緩沖拉桿，為此次月球背面“軟著 陸”實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)。月球背面隕石坑星羅棋布，而且布滿溝壑、峽谷、懸崖，平坦區(qū)域極 少，這意味著嫦娥四號(hào)探測(cè)器著陸時(shí),將 四條主著陸腿著陸時(shí)間不一、沖擊力分布不 均的巨大風(fēng)險(xiǎn)。,最先接觸月面的探測(cè)器著陸拉桿必須具備極高的拉伸塑性、適中的 抗拉強(qiáng)度和穩(wěn)定的力學(xué)響應(yīng)行為，（）?？蒲袌F(tuán)隊(duì) ,歷時(shí)六年，最終研制出一種新型緩沖吸能拉桿材料一一高效吸能合金，填補(bǔ)了我國(guó)“地外天體探測(cè)器”著陸緩沖材料 的

31、空白。這種合金的塑性可達(dá)到80%-110%,能夠吸收巨大的沖擊力，吸能特性優(yōu)于現(xiàn)有的金屬材料，相關(guān)技術(shù)水平在國(guó)際也 。未來(lái)將在我國(guó)深空探測(cè)領(lǐng)域發(fā)揮更加重大的作用。17 .依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.拍手稱快承擔(dān)而且嬋精竭慮名列前茅B.歡呼雀躍承擔(dān)因此處心積慮出類拔用C.拍手稱快面臨而且處心積慮出類拔用D.歡呼雀躍面臨因此嬋精竭慮名列前茅18 .文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.他們自主研發(fā)的緩沖拉桿，為此次月球背面“軟著陸”實(shí)現(xiàn)了關(guān)鍵技術(shù)。19 他們自主研發(fā)了緩沖拉桿，為此次月球背面“軟著陸”提供了關(guān)鍵技術(shù)。C.他們自主研發(fā)的緩沖拉桿，是此次月

32、球背面“軟著陸”提供的關(guān)鍵技術(shù)。D.他們自主研發(fā)了緩沖拉桿，是此次月球背面“軟著陸”實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵技術(shù)。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.確保著陸腿能吸收巨大的沖擊力，并同時(shí)著地，從而保障探測(cè)器安全平穩(wěn)地著陸B(tài).確保著陸器能安全平穩(wěn)地著陸，著陸腿吸收巨大的沖擊力，從而同時(shí)著地C.確保著陸腿能同時(shí)著地，并吸收巨大的沖擊力，從而保障探測(cè)器安全平穩(wěn)地著陸D.確保探測(cè)器能安全平穩(wěn)地著陸，著陸腿同時(shí)著地，從而吸收巨大的沖擊力20 .下面是第七屆世界軍人運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)徽，名為和平友誼紐帶”，請(qǐng)寫出該會(huì)徽除文字以外的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明其寓意，要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò) 100個(gè)字。（5分

33、）7th CIS Mlinar 附Games答：21 .請(qǐng)根據(jù)下面材料給出的提示，選擇適當(dāng)?shù)臐h字加以拆解并再仿寫兩個(gè)句子，保持銜接連貫。（6分）聊齋志異中有這樣一個(gè)故事：四五人飲酒，半酣之時(shí)，約定以字為令。一人先曰：“田字不透風(fēng)，十字在當(dāng)中；十字推上去，古字贏一鐘?！彼祜嬕槐?。第二人接著說(shuō)：“固字不透風(fēng)，古字在當(dāng)中；古字跑出去，咕字贏一鐘。”第三人說(shuō)： 第 四人說(shuō)：四、寫作（60分）22 .閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。近日，某市教育局下發(fā)文件要求市內(nèi)各初高中學(xué)校強(qiáng)制發(fā)型統(tǒng)一：男生剃平頭，女生齊耳短發(fā)。不久便遭到學(xué)生的大量投訴，并引起了廣大市民的關(guān)注， 還得到了市教育局的回應(yīng)統(tǒng)一發(fā)型是一個(gè)老問(wèn)

34、題，歷來(lái)都有不少看法。對(duì)此，為了明辨事理，市屬某中學(xué)團(tuán)委舉行了一次辯論賽，論題為“中學(xué)生該不該統(tǒng)一發(fā)型”.假如你是一位參賽辯手，上述材料引發(fā)了你怎樣的感悟與思考？請(qǐng)結(jié)合材料內(nèi)容寫一篇代表正方或反方的辯論稿，參與校團(tuán)委舉辦的“中學(xué)生該不該統(tǒng)一發(fā)型”辯論賽。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題、不要套作、不得抄襲，不得泄露個(gè) 人信息；不少于800字。-12 -參考答案（一）論述類文本閱讀1 .答案：Bo解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤，“荒腔走板的解讀”雖然“隨之出現(xiàn)”，但并不是“一千 個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特”造成的，真正的原因是后文所說(shuō)的“未能正確理解西方接受美 學(xué)中的讀者中心論”。B項(xiàng)正確，原文提到“讀

35、者接受有其時(shí)代局限性和主觀任意性”“單個(gè)讀者的接受理解還不能等于作品的全部”，又提到“只有代代相承的接受鏈才有望接 近于作品本身”，綜合以上可知B選項(xiàng)表述正確。C項(xiàng)錯(cuò)誤，原文表述是“召喚讀者去言明，并希望讀者完全按照文本召喚”，而非“讀者按自己的理解”。D項(xiàng)錯(cuò)誤，“以便從中挑選正確的理解”并非作者本意，“多元理解”反對(duì)“唯一標(biāo)準(zhǔn)答案”，更好理解作品則需要通過(guò)“代代相承”的接受鏈、以及多種理解的互補(bǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這些都不等同于“挑選正確的理解”； 而且按照作者意思，正確的理解是不可能存在的，只有“相對(duì)最像” “有望接近作品本身”。2 .答案：D。解析：A項(xiàng)正確。文章以真正理解作品為出發(fā)點(diǎn)，這是其“寫作

36、動(dòng)機(jī)”，并 指出了多元解讀中“混淆事物根本屬性與它的附屬功能” “讀者決定論”等誤區(qū)，也闡述了“避免純主觀、任意理解的心理主義陷阱” “多元解讀與文本制約是同時(shí)發(fā)生”等原則，這 些都是為了真正（或更好）理解作品。B項(xiàng)正確，源于文章第三段，文章先從正面說(shuō)明接受美學(xué)“沒(méi)有接受者的積極參與，一部文學(xué)作品的歷史生命是不可想象的”，接著將“斧頭一石 頭”的關(guān)系與“作品一廢紙”的關(guān)系進(jìn)行類比，批駁了那些片面夸大讀者作用的觀點(diǎn)。C項(xiàng)正確，源于文章倒數(shù)第二段，由原文“作品的召喚結(jié)構(gòu)的空白，既為閱讀提供了想象 的自由，又為閱讀提供了基本的限制。正如魯迅所言”可推斷得知。D項(xiàng)錯(cuò)誤，原文“歷史上錯(cuò)誤的讀者決定論不止

37、出現(xiàn)過(guò)一次。李白、杜甫的詩(shī)歌曾經(jīng)不入流然而，一切'假哈姆雷特都動(dòng)搖不了經(jīng)典文本的地位”。引用李、杜詩(shī)歌的例子，意在為了說(shuō)明“讀 者決定論”之類的錯(cuò)誤在歷史上并不少見(jiàn)，讀者雖然無(wú)法起到?jīng)Q定作用，但根據(jù)前文，讀者 的主觀理解對(duì)作品闡釋有著重要作用，對(duì)經(jīng)典文本的地位也必然產(chǎn)生影響，沒(méi)有讀者的推崇 也就不存在經(jīng)典文本的地位。3 .答案：Co解析：A項(xiàng)正確，源于文章四、五、六段。根據(jù)原文“多元解讀與文本制約 是同時(shí)發(fā)生的”，“作品的召喚結(jié)構(gòu)的空白，既為閱讀提供了想象的自由，又為閱 讀提供了基本的限制”可以推斷得知。B項(xiàng)正確，根據(jù)原文“任何接受都有提高、修正之必要， 更不用說(shuō)，要對(duì)錯(cuò)誤接受予以糾偏

38、；同時(shí)，任何接受都可能是對(duì)另一接受的局限的彌補(bǔ)”可 以推斷得知。C項(xiàng)錯(cuò)誤，根據(jù)原文“讀者所推見(jiàn)的人物，卻并不一定和作者設(shè)想的相同不 過(guò)那性格、言動(dòng)，一定有些類似，大致不差，要不然，文學(xué)這東西就沒(méi)有普遍性了”， 也就是說(shuō)，文學(xué)具有普遍性，所以讀者理解人物時(shí)，在性格、言動(dòng)方面與作者設(shè)想“有些類 似，大致不差”，這并不等于“以作者設(shè)想為主”，而仍然是讀者發(fā)揮“想象的自由”的同 時(shí)接受文本“基本的限制”的結(jié)果，根據(jù)第2小題C選項(xiàng)也可推斷得知。D項(xiàng)正確，源于材料第四、六段綜合“西方讀者中心論也強(qiáng)調(diào)在以讀者的接受闡釋作品時(shí)，要避免純主觀的 任意理解的心理主義陷阱”以及“歷史上錯(cuò)誤的讀者決定論不止出現(xiàn)過(guò)一次

39、。李白、杜 甫的詩(shī)歌曾經(jīng)不入流，福樓拜的包法利夫人曾遭受法國(guó)主流社會(huì)的審判”可以推斷得知。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）4. D （3 分） 5. C （3 分）6. （6 分）不斷優(yōu)化醫(yī)保藥品目錄，將更多符合條件的救命救急的好藥按照規(guī)定的程序納入醫(yī)保 藥品目錄。通過(guò)準(zhǔn)入談判、以量換價(jià)，降低抗救命救急的好藥的價(jià)格。嚴(yán)厲查處打擊欺詐騙保的不法分子，保證好藥能夠惠及真正的患者。激勵(lì)罕見(jiàn)病治療藥物研發(fā)，便利新藥上市。（答到任意三點(diǎn)即可）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共 3小題，15分）7 .答案：D。解析：A項(xiàng)正確，對(duì)“沒(méi)有一個(gè)人影”的原野的描寫，出現(xiàn)在小說(shuō)開(kāi)頭，從 老太婆安撫小孩“娃娃，

40、甭怕"、小孩“遲疑地望著老太婆”等細(xì)節(jié)，結(jié)合后文回憶與部隊(duì)走 散、最終遇著老太婆的情節(jié)，可知孩子內(nèi)心是彷徨不安的。原野的環(huán)境襯托他的心理。對(duì)“孤 冷的月亮”的描寫，出現(xiàn)在第三段，孩子當(dāng)時(shí)已經(jīng)安頓下來(lái)，得到老太婆的關(guān)愛(ài)，文中寫到“流落的孩子卻擁抱著甜美的夢(mèng)”，可見(jiàn)環(huán)境與人物的感受是反襯的關(guān)系。B項(xiàng)正確，“紅五星”在文中共出現(xiàn)三次：第一次出現(xiàn)，是孩子與百姓交談，還不敢把紅五星的帽子拿出來(lái)，表明 孩子還心存疑慮；第二次出現(xiàn)，紅五星的帽子被連長(zhǎng)搜到了，小孩紅軍身份被曝光，孩子必 須面對(duì)生死的考驗(yàn)；第三次出現(xiàn)，紅五星的帽子在孩子眼中變模糊，“漸漸地高去”，用來(lái)紅五星象征著紅軍崇高的精神。這些都

41、體現(xiàn)了人物內(nèi)心的變化，并暗示了小說(shuō)的主題。C項(xiàng)正確，老婆一開(kāi)始說(shuō)“你是嗯，咱知道”，已經(jīng)表明她了解小孩的身份，把他帶回家中后給吃住，后面又在連長(zhǎng)面前認(rèn)小孩為“孫子”，這些都表明她“對(duì)他呵護(hù)備至”；百姓為孩子送來(lái)吃的、 穿的，與他親切地聊天，在連長(zhǎng)面前又“壯著膽子”附和老太婆，為孩子打掩護(hù)，這些都體 現(xiàn)了人們對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)，而其背后的深層原因，是人們對(duì)紅軍的信任與擁護(hù)，正如孩子所說(shuō)“紅軍不騷擾老百姓，四處受人歡迎”。D項(xiàng)錯(cuò)誤，小說(shuō)以連長(zhǎng)擁抱孩子結(jié)尾，與前面他說(shuō)的“那末給你一顆槍彈吧”形成明顯反差，所以看似突兀，但又“在情理之中”，是因?yàn)檫B長(zhǎng)的變化是由其內(nèi)在情感的變化造成的：開(kāi)始時(shí)“冷冷的看著”“冷

42、冷的問(wèn)道”，這是在不動(dòng)聲色試探孩子；后面“忍不住了”“跑過(guò)來(lái)用力擁抱”是對(duì)孩子至死不忘抗日的敬佩。所以D項(xiàng)第一句表述沒(méi)有問(wèn)題，錯(cuò)在后半部分，一是“連長(zhǎng)一開(kāi)始對(duì)紅軍與抗日心存排斥”于 文無(wú)據(jù)，從連長(zhǎng)后面的慷慨陳詞可以看出，他更有可能原本就認(rèn)同抗日的，這樣他的突然轉(zhuǎn) 變才更符合人之常情，所以說(shuō)他“徹底改變立場(chǎng)”也是不對(duì)的。另外，最能打動(dòng)連長(zhǎng)的，不 是“孩子視死如歸的英勇無(wú)畏”，而是孩子“還是留著那顆槍彈吧，留著去打日本”的話語(yǔ)背 后那種至死不忘抗日的決心。8 .參考答案：（1）指的是東北軍連長(zhǎng)要?dú)⒑⒆拥囊活w槍彈，但最后卻沒(méi)有執(zhí)行；也指孩子讓東北軍 連長(zhǎng)留著的那顆槍彈，希望他拿它去打日本。（2）象

43、征著小紅軍的精神品質(zhì)，他雖未上場(chǎng)殺敵，卻有堅(jiān)定的信念、團(tuán)結(jié)一致來(lái)抗日的覺(jué)悟、英勇無(wú)畏的精神；也象征著東北軍連長(zhǎng)被孩 子感動(dòng)，國(guó)恥家仇未忘，良心未泯。（3）象征著中華民族英勇無(wú)畏的民族精神；象征著中華民族的統(tǒng)一戰(zhàn)線，團(tuán)結(jié)一致來(lái)抗日，必將摧毀敵人，取得勝利。 （每點(diǎn)2分，共6分。意思接 近即可得分。）9 .參考答案：（1）如實(shí)（或通過(guò)細(xì)節(jié)）正面描寫孩子的言行心理，符合“小紅軍”年齡與身份特征。 小說(shuō)寫孩子離開(kāi)集體的彷徨，初見(jiàn)生人的戒備，被人羨慕時(shí)的高興，其言行心理等細(xì)節(jié)符合 其年齡特點(diǎn)，又符合“小紅軍”身份。（2）通過(guò)合理安排情節(jié)，使“小紅軍”形象真實(shí)生動(dòng)。小說(shuō)先敘述“小紅軍”想念部隊(duì)， 后又寫他

44、向群眾宣傳抗日，最后寫他面對(duì)東北軍時(shí)的英勇無(wú)畏等，前有伏筆鋪墊，后又照應(yīng) 升華，真實(shí)自然地突出“小紅軍”形象。（3）在典型環(huán)境中刻畫典型人物，使之真實(shí)可信。小說(shuō)描寫了典型的陜北自然環(huán)境以及 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的社會(huì)環(huán)境，符合史實(shí)，在這樣真實(shí)的歷史環(huán)境中刻畫“小紅軍”形象，使其 言行舉止均有了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，從而真實(shí)可信。（4）通過(guò)次要人物的側(cè)面襯托來(lái)塑造“小紅軍”形象，使之真實(shí)可信。小說(shuō)一方面通過(guò) 老太婆等百姓對(duì)小孩的呵護(hù)、掩護(hù)以及連長(zhǎng)受感化等言行來(lái)正襯其形象，另一方面通過(guò)東北 軍的蠻橫言行來(lái)反襯其“小紅軍”形象，使之更加真實(shí)。（每點(diǎn)2分，其中概括要點(diǎn)1分，分析1分；答對(duì)三點(diǎn)滿分。意思接近即可得分。）【從

45、敘述人稱（第三人稱敘述）、語(yǔ)言風(fēng)格生活化等角度回答也可酌情給分】【答案】10. B“鄂俗計(jì)利而尚鬼，家貧子壯則出贅，習(xí)為當(dāng)然，而尤謹(jǐn)奉大洪山之祠，病者不藥而聽(tīng)于巫，死則不葬而畀諸火，清之皆諭止之”，這段話是說(shuō)“鄂州當(dāng)?shù)氐牧?xí)俗計(jì)較好處崇尚鬼神，窮人家的孩子長(zhǎng)大后就出贅為婿，（當(dāng)?shù)厝耍┝?xí)慣后認(rèn)為這是當(dāng)然的事，尤其恭謹(jǐn)于對(duì)大洪山的祭祀，有病的人不吃藥而是聽(tīng)從巫師，死后不埋葬而是把尸體投入火里，清之對(duì)這些都勸告制止”，圈出句子中的名詞和代詞， 如“鄂俗”“家貧子” “病者”“火”“清之”， 然后依據(jù)語(yǔ)法關(guān)系和句意進(jìn)行排除，如“家貧子”指的是窮人家的孩子，是“壯則出贅”的 主語(yǔ)，故應(yīng)在“鬼”和“家貧子”

46、之間斷開(kāi)，排除CD兩項(xiàng)；如“奉”是動(dòng)詞，賓語(yǔ)是“大洪山之祠”，二者不能斷開(kāi)，排除 A項(xiàng)，故選B項(xiàng)。11. A "'大侵是指先侵占后經(jīng)略，指國(guó)土兼并”錯(cuò)誤，“大侵”是指嚴(yán)重歉收，大饑荒。12. C"他到衡州任職后，州里為討好常平、刑獄兩方上級(jí)使者，花費(fèi)公款聚會(huì)送禮”錯(cuò)誤，文中說(shuō)的是“先是，郡裝飾廚傳以事常平、刑獄二地使者，月一會(huì)集，互致折饋”，由此可知，州里用公款討好上級(jí)是清之到任之前就發(fā)生的事，后來(lái)劉清之到任后就將其廢止了。13. （1）他請(qǐng)求將境內(nèi)的土地平均分為八份，讓有糧食的人家分別賑濟(jì)各自的鄉(xiāng)民，官府為 他們主持?！熬?，“均分”；“俾”，使、讓；“振”，同“

47、賑”，賑濟(jì)。（2）光宗即位，起用劉清之擔(dān)任袁州知州，但清之疾病發(fā)作，卻仍然向執(zhí)政者寫信論說(shuō)國(guó)事?！爸保~做動(dòng)詞，擔(dān)任知州；“疾作”，疾病發(fā)作；“貽”，給 寫信或給 送信。14. B“無(wú)限懊惱”不對(duì)。訪人不遇，于普通人而言，可能有無(wú)限懊惱，然而詩(shī)人卻引用歷史故事來(lái)表達(dá)對(duì)呂逸人的仰慕之情。15. 尾聯(lián)的大意是：主人在這里著書立說(shuō)，時(shí)間已久，他親手栽種的松樹(shù)已經(jīng)很蒼老了，樹(shù) 皮都像龍鱗一樣。這兩句詩(shī)，一方面表達(dá)了詩(shī)人對(duì)呂逸人淡定灑脫、精神自足的人生境界的 贊美之情；另一方面，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)隱居生活的向往之意?！窘馕觥吭?shī)句的意思是：主人在這里著書立說(shuō)的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)了，他親手栽種的松樹(shù)已經(jīng)很 老了，

48、樹(shù)的表皮都象龍鱗一樣。這兩句從正面寫隱逸。呂逸人無(wú)求于功名，不碌碌于塵世， 長(zhǎng)時(shí)間閉戶著書，是真隱士而不是走“終南捷徑”的假隱士，這就更為詩(shī)人所崇尚，表達(dá)了 詩(shī)人對(duì)隱居生活的向往之意。松皮作龍鱗，標(biāo)志手種松樹(shù)已老，說(shuō)明時(shí)間之長(zhǎng)，顯示呂逸人 隱居之志的堅(jiān)貞和持久，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)呂逸人淡定灑脫、精神自足的人生境界的贊美之情?！袄?龍鱗”給“多歲月”作補(bǔ)充，并照應(yīng)開(kāi)頭的“一向絕風(fēng)塵”，全詩(shī)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整。16. （1）氣吞萬(wàn)里如虎贏得倉(cāng)皇北顧（2） 所欲有甚于生者所惡有甚于死者（3） 日師曰弟子云者則群聚而笑之 參考譯文：劉清之，字子澄，臨江人。紹興二十七年考中進(jìn)士。調(diào)任萬(wàn)安縣丞。當(dāng)時(shí)江西發(fā)生大饑荒，郡

49、里傳檄讓視察旱情，他徒步行走在田間，親自與百姓接觸，凡是經(jīng)他減免的賦稅，都能符合實(shí)際情況。州里議論減低常平倉(cāng)（專為平抑糧價(jià)而設(shè)置）的米價(jià)，清之說(shuō)：“這樣的好處不過(guò)讓三十里之內(nèi)的百姓得到，外鄉(xiāng)遠(yuǎn)地的按這種形勢(shì)怎么能前來(lái)？老人小孩和患病的人一定 會(huì)有餓死的?，F(xiàn)在有糧食的人家閉門不愿賣糧，實(shí)在是因?yàn)楦Q伺且想要搶奪糧食的人多。我這里有一個(gè)辦法，可以讓大戶人家得到錢，讓窮人得到米，雙方都能得到好處?！庇谑撬?qǐng)求將境內(nèi)的土地平均分為八份，讓有糧食的人家分別賑濟(jì)各自的鄉(xiāng)民，官府為他們主持。謀劃 防止產(chǎn)生閑田，百姓都很依賴他?？h令龔茂良把他救荒實(shí)跡上報(bào)朝廷，又同其他人推薦他。茂良進(jìn)入朝廷擔(dān)任參知政事，與丞相周必大向孝宗推薦清之。孝宗召劉清之入朝論對(duì)，（清之） 首先說(shuō)：“百姓貧困，士兵驕橫，大臣退縮推諉，小臣茍且偷安。希望陛下廣開(kāi)視聽(tīng)，集中眾 人的智謀，抓住主要事情努力施行。從