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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上德育在通用技術(shù)教學(xué)中的滲透 常德市第七中學(xué) 陳泉錫內(nèi)容摘要:隨著新課改的不斷升華,德育在教學(xué)中所占的地位越來(lái)越高。而對(duì)于通用技術(shù)課程來(lái)說(shuō),德育在教學(xué)中的滲透尤為重要,筆者通過(guò)今年來(lái)在通用技術(shù)教學(xué)中的事件和探索,對(duì)德育在通用技術(shù)教學(xué)中的滲透和德育對(duì)通用技術(shù)教學(xué)的新要求提出一些自己的觀點(diǎn),希望能與大家一同探討。關(guān)鍵詞: 、通用技術(shù)教學(xué)、以身示范、投入感情、有序漸進(jìn)、有機(jī)施教、專利意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、合作精神。引 言是中學(xué)教育的中心和統(tǒng)帥。教育規(guī)律表明,德是學(xué)生個(gè)性的主導(dǎo)因素,對(duì)智、體諸多方面的發(fā)展起不可忽視的作用。而教育工作者作為學(xué)校教育的基本單位,更應(yīng)該發(fā)揮的基礎(chǔ)作用,新課

2、程標(biāo)準(zhǔn)把德育放在十分重要的地位,新課程的培養(yǎng)目標(biāo)要求我們:要使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神;熱愛(ài)社會(huì)主義、遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德,逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,努力為人民服務(wù),使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。對(duì)通用技術(shù)教師來(lái)說(shuō),在進(jìn)行通用技術(shù)教學(xué)時(shí),應(yīng)堅(jiān)持把放在首位,只有這樣,才能符合中學(xué)整體工作的新局面。正 文要想將德育融入通用技術(shù)教學(xué)中,就必須改變以往育人的道路。以育己及人為方法,師友共存為前提,潛移默化為核心,這樣才能取得事半功倍的效果。在教材研究和備課上狠下功夫,教師要認(rèn)真鉆研教材,充分挖掘教材中的德育因素,備課時(shí)除了備教材中的教學(xué)目的

3、外,還必須備好教材的德育目標(biāo),并在教案中把兩者有機(jī)地結(jié)合起來(lái),形成一體,從而達(dá)到教學(xué)內(nèi)容和德育目標(biāo)的和諧統(tǒng)一。而要在通用技術(shù)教學(xué)中更好的貫徹德育教學(xué),筆者認(rèn)為我們應(yīng)從自身做起。一、德育教學(xué)對(duì)通用技術(shù)教師自身的要求。1、轉(zhuǎn)變角色,注重以身示范。新中提到,要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的觀、人才觀和學(xué)生觀,要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商,不可獨(dú)斷專行,做到尊重學(xué)生,信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。過(guò)去對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育主要是以說(shuō)教為主,高高在上,學(xué)生只能是被動(dòng)地按的要求做。在新的課程實(shí)施中,要轉(zhuǎn)變角色,要成為學(xué)生的組織者、引導(dǎo)者、參與者。要做到尊重學(xué)生,信任學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。與學(xué)生建立平等的朋友式的師生關(guān)系,要成為

4、這個(gè)平等中的“首席”。我們首先就要樹立教人求真的思想,一要知道自己的角色位置,并認(rèn)真當(dāng)好這個(gè)角色,把自己融入學(xué)生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用,加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重個(gè)人道德修養(yǎng),提高個(gè)人道德素質(zhì),在各方面給學(xué)生起到模范帶頭作用,也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘,以身立教,把社會(huì)道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學(xué)生的自我要求。新課程的德育體現(xiàn)在教師日常言行舉止對(duì)學(xué)生的潛移默化中,它是一種言傳身教的教育。課堂教學(xué)是充滿生命活力的,它是一個(gè)師生相互作用的動(dòng)態(tài)過(guò)程,同時(shí),教學(xué)本身充滿了教育性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,教師的人格魅力,高尚師德,他的言談、舉止、穿戴、情感、淵博的知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度等等都將給學(xué)生們留下不可磨滅的印象,以

5、至影響他們的一生。所以,要想加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育滲透,教師們不妨從“我”做起,用我們無(wú)私的精神和高尚的道德品質(zhì)為學(xué)生做表率。2、要投入真摯的感情。作為教師,在接受班級(jí)教學(xué)任務(wù)后,要盡快熟悉全班學(xué)生的基本情況,盡快叫出每一名學(xué)生的姓名,使學(xué)生對(duì)教師多了份親近感,少一份陌生感。,使學(xué)生們覺(jué)得他們已在老師的注視關(guān)切中了,也讓他們?cè)谛睦砩蠈?duì)教師產(chǎn)生尊敬和信賴,這樣就可在短時(shí)間內(nèi)建立一種互相平等、信任,相互關(guān)注的師生關(guān)系。從感情上貼近學(xué)生,精神上支持他們,學(xué)習(xí)上幫助他們,盡可能地傳遞給他們來(lái)自教師的溫暖,使他們感到并不孤單,養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)和健全的性格。二、德育教學(xué)對(duì)通用技術(shù)課堂的要求 在通用技術(shù)課中實(shí)施

6、德育教育過(guò)程中應(yīng)有明確的目標(biāo)分階段完成。通用技術(shù)課課標(biāo)中規(guī)定的德育教育目的是制定德育目標(biāo)的依據(jù)。在通用技術(shù)課中進(jìn)行德育教育,為達(dá)成德育目標(biāo)的方法很多,但不論采取那種方法都必須遵循一定的原則。1、 循序漸進(jìn)。任何對(duì)事物的認(rèn)識(shí),任何對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí),都有一個(gè)過(guò)程,都有一個(gè)特定規(guī)律。同樣對(duì)德育認(rèn)識(shí)也有一個(gè)過(guò)程問(wèn)題,不能指望一兩節(jié)課就把學(xué)生教成模范式的人物。在教學(xué)中,應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知形成規(guī)律,由淺入深,又低到高,反反復(fù)復(fù),多次循環(huán),持久以恒,經(jīng)過(guò)一定數(shù)量的積累才可能在學(xué)生身上引起質(zhì)的變化,促使他們?cè)谒枷肷?、意識(shí)上產(chǎn)生飛躍。2、適時(shí)把握機(jī)會(huì),巧妙進(jìn)行德育滲透很多時(shí)候,在案例分析的時(shí)候,學(xué)生的討論結(jié)果,往

7、往讓人出乎意料,這時(shí)候就需要教師進(jìn)行正面引導(dǎo),適當(dāng)、適時(shí)地進(jìn)行德育滲透。例如在講到«技術(shù)的價(jià)值»一課時(shí),引入的案例是神舟系列飛船,中國(guó)飛天第一人楊利偉。眾所周知,技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用非常巨大,它促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展,豐富了文化的內(nèi)容,改變了社會(huì)生活的方式,是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展和文明進(jìn)步的主要?jiǎng)恿χ弧:教旒夹g(shù)是一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代技術(shù)綜合發(fā)展水平的重要標(biāo)志,神舟系列飛船的研制成功反映了我國(guó)綜合實(shí)力的強(qiáng)大,作為中國(guó)人理應(yīng)感到自豪。同時(shí),我們也感受到了壓力,祖國(guó)的未來(lái)要靠我們?nèi)ソㄔO(shè),我們不能遜色于前輩們。就這樣自然而然地在課堂教學(xué)中進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。3、 有機(jī)施教。在課堂教學(xué)中所滲透的德

8、育內(nèi)容必須是課程內(nèi)容的內(nèi)涵,不能生硬,要自然而然,否則易引起學(xué)生反感。高中通用技術(shù)課程是一門全新的課程,它不同于其它課程,是以技術(shù)教學(xué)為主的一門課程,技術(shù)的本質(zhì)就在于創(chuàng)新。在日常的授課過(guò)程中特意安排一些創(chuàng)新設(shè)計(jì)的視頻和圖片,使學(xué)生開闊眼界,注重知識(shí)更新,提高技術(shù)素養(yǎng),具有一定的創(chuàng)新思想;同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中尊重學(xué)生的個(gè)性差異,促使學(xué)生形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式。只要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,把德育內(nèi)容科學(xué)地,靈活生動(dòng)地融會(huì)于教學(xué)過(guò)程中,就能把德育作為課堂教學(xué)中一個(gè)任務(wù)來(lái)完成。三、通用技術(shù)教學(xué)中德育的主要體現(xiàn)在通用技術(shù)課程中,我們要做的不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng),還包括在社會(huì)生活、思想道德規(guī)范等各方面的一種導(dǎo)向,

9、其具體做法主要體現(xiàn)在以下上面:1、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想我國(guó)是許多技術(shù)都日甄完善,更有很多技術(shù)是由我們國(guó)家首先獨(dú)創(chuàng)的。因此在教學(xué)過(guò)程中,可以適當(dāng)?shù)匾靡恍╆P(guān)于這方面的例子,使學(xué)生為自己生為一個(gè)中國(guó)人而感到自豪,進(jìn)而引發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義激情,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義思想,這樣的例子有很多。例如,造紙術(shù)是我國(guó)古代“四大發(fā)明”之一,紙的發(fā)明和發(fā)展,大大推動(dòng)了人類文化知識(shí)的記載、傳播和提高。從公元前世紀(jì)起,我國(guó)高水平的造紙術(shù)一直領(lǐng)先世界2000年。隨著科技的發(fā)展,造紙術(shù)一直在不斷的改進(jìn)之中。公元世紀(jì),造紙術(shù)經(jīng)朝鮮傳入日本,公元世紀(jì)傳到阿拉伯,后來(lái)傳入整個(gè)歐洲。造紙術(shù)的事實(shí)再一次證明,我們的祖先為世界文化的發(fā)展、人類的文明

10、的進(jìn)步做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)。1990年8月18日至22日在馬爾梅迪舉行的國(guó)際造紙歷史協(xié)會(huì)第20屆代表大會(huì)一致認(rèn)定,蔡倫是造紙術(shù)的偉大發(fā)明家,中華人民共和國(guó)是造紙的發(fā)明國(guó)。2、 增強(qiáng)專利意識(shí),充分保護(hù)自己的專利權(quán)專利是通用技術(shù)課程中的教學(xué)內(nèi)容部分,通過(guò)這部分教學(xué),要讓學(xué)生樹立牢固的專利意識(shí)。盡管專利法已經(jīng)實(shí)施了12年,但是許多國(guó)民的專利法律意識(shí)仍較薄弱,猖獗的盜版行為和薄弱的專利意識(shí),不僅讓專利授權(quán)商蒙受了一定程度上的經(jīng)濟(jì)損失,更是讓專利授權(quán)在中國(guó)內(nèi)地市場(chǎng)的發(fā)展受到了阻礙。如今,社會(huì)公眾的專利意識(shí)有了明顯提升,越來(lái)越多的單位和個(gè)人都會(huì)通過(guò)法律手段保護(hù)自主創(chuàng)新成果。而專利教育更應(yīng)從娃娃抓起,培養(yǎng)孩子們

11、的發(fā)明意識(shí),才能真正的提高發(fā)明專利的數(shù)量。通過(guò)組織開展“專利教育進(jìn)課堂”、“專利知識(shí)圖片巡回展”等多種活動(dòng),讓有這方面興趣的孩子接觸到更多的知識(shí),從而達(dá)到培養(yǎng)后備人才的目的。使學(xué)生創(chuàng)新能力和專利意識(shí)顯著提高。3、 樹立環(huán)保意識(shí)日益惡化的環(huán)境污染和生態(tài)破壞已經(jīng)威脅到了人類的生存,引起了人們的高度關(guān)注。因此有必要把學(xué)生關(guān)注環(huán)保的意識(shí)和富有創(chuàng)造性的實(shí)踐提升到理性的認(rèn)識(shí),把保護(hù)環(huán)境、廢品再生利用的教育深入到學(xué)校、家庭,使之成為整個(gè)社會(huì)的風(fēng)尚。而在通用技術(shù)課堂上,有很多教學(xué)內(nèi)容都可以用環(huán)保材料或廢舊材料進(jìn)行操作,在其中可大量滲透環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)教育。如“設(shè)計(jì)的一般過(guò)程”學(xué)生制作作品的時(shí)候,盡量用廢舊紙箱制

12、作模型。在“設(shè)計(jì)的一般原則”課堂上,我提議他們盡量減少一次性筷子、紙杯等不環(huán)保材料的使用,而盡量收集一些廢棄的材料作為原料,開動(dòng)腦筋,變廢為寶。4、注重合作,培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神在對(duì)學(xué)生有了一定的了解后,我在課堂教學(xué)的過(guò)程中或者課后的作業(yè)布置時(shí)都要求學(xué)生組合成興趣小組共同完成。以小組為學(xué)習(xí)的基本單位,通過(guò)小組成員的協(xié)作學(xué)習(xí),不僅能有效地提高學(xué)生的集體協(xié)作能力、人際關(guān)系的處理能力,而且還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。在通用技術(shù)教學(xué)中,需要學(xué)生動(dòng)手操作的內(nèi)容有很多,有一些更加是一個(gè)人無(wú)法獨(dú)立完成的。在教學(xué)此類內(nèi)容時(shí),我盡量讓學(xué)生分組討論并提出自己的觀點(diǎn),然后按小組動(dòng)手操作制作。在這樣的過(guò)程中,大家相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。不僅圓滿地完成了老師布置的作業(yè),而且體驗(yàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的快樂(lè)。結(jié) 束 語(yǔ)“課課有,人人是工作者”深入人心,及時(shí)總結(jié),充分,提升工作水平。使未成年人在學(xué)校能時(shí)時(shí)處處受到傳統(tǒng)美德精神的熏陶,從課堂中得到科學(xué)文化知識(shí)和思想道德的“雙豐收”,在未成年人思想道德建設(shè)中發(fā)揮了積極有效的作用。總之,在通用技術(shù)課上進(jìn)行德育滲透對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)會(huì)起到很好的作用,但是要注意,在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透時(shí)不能喧賓奪主,千萬(wàn)不能把通用技術(shù)課上成思想政治課。此外,教師還要提高滲透的自覺(jué)性,把握滲透的可行性,注重滲透的自然性。在通用技術(shù)教學(xué)中,科學(xué)地結(jié)合學(xué)

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