《生活在信息中》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 最新資料推薦生活在信息中教學(xué)設(shè)計(jì)生活在信息中 教學(xué)設(shè)計(jì) 溫嶺市橫湖小學(xué) 梁國建 【教材 分析】生活在信息中 是五年級(jí)下冊(cè)第一單元我們的信息生活的第一課。隨著科技的發(fā)展，越來越多豐富多彩的信息正逐漸進(jìn)入我們的 生活，學(xué)會(huì)辨別信息、搜集信息、處理信息、發(fā)布信息是新世紀(jì) 每一個(gè)公民都應(yīng)該掌握的一種能力。作為教學(xué)來說， 雖然這門課程叫信息技術(shù)， 但對(duì)于信息概念的 理解，學(xué)生卻一直都是很模糊的。因此，如何幫助學(xué)生明確什么是信息，感受信息無處不在 是本節(jié)課的重點(diǎn)。而同時(shí)，作為五年級(jí)下冊(cè)的第一課，信息的概念也為下階段培養(yǎng)搜集、處理信息 的能力打下基礎(chǔ)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)目標(biāo)：了解什么是信息， 掌握信息的表

2、現(xiàn)形式； 懂得信息的重要性； 學(xué)會(huì)辨別生活中各種信息的真假。過程目標(biāo)：收集身邊的各種信息， 經(jīng)過分析以獲取自己需要的信息。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊信息的習(xí)慣?！窘滩闹攸c(diǎn)】 感受信息無處不在.【教材難點(diǎn)】明確什么是信息?！驹O(shè)計(jì)理念】：標(biāo)題為生活在信息中，本著信息技術(shù)來源于生活， 而又回 歸于生活，服務(wù)于生活的出發(fā)點(diǎn)， 本節(jié)課的設(shè)計(jì)著重從生活中的細(xì) 節(jié)入手開展教學(xué)， 以生活中的實(shí)例為教學(xué)素材， 再在本節(jié)課知識(shí)的 掌握服務(wù)于生活。從而讓學(xué)生感受到：信息其實(shí)就是平常生活中所感受到一點(diǎn)一滴， 它以各種不同的 形式為載體，豐富多彩地裝扮著我們的生活， 我們的生活也因此才 顯

3、得異彩紛呈， 信息其實(shí)無處不在！ 【教學(xué)準(zhǔn)備】 準(zhǔn)備教學(xué)素 材，制作教學(xué)課件。準(zhǔn)備一瓶白醋（裝在礦泉水瓶中），一口碗，一雙筷子?！窘虒W(xué)過程】一.課前談話：進(jìn)入信息時(shí)代初次見面，沒什么好帶給大家的，給大家?guī)Я硕蝿?dòng)畫， 與大家共同欣賞！動(dòng)畫梗概：唐僧師徒四人去取經(jīng)，來到大雷音寺， 伽葉問：帶本本了嗎？ 帶優(yōu)盤了嗎？移動(dòng)硬盤也行??！ 師徒四人面面相 覷之際不知所措！ 伽葉只好說：那請(qǐng)你回去吧，我用網(wǎng)絡(luò)傳給你！現(xiàn)在是信息時(shí)代了！師引:都說21世紀(jì)是信息時(shí)代， 那就意味著我們的身邊充滿著各種各樣的信息,今天這節(jié)課， 我們將一起合作， 去探尋生活中的信（板書：信息）設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師， 尤其是陌生

4、的班級(jí)，陌生的學(xué)生， 如何一開始便激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、 參與的興趣，是一節(jié)課能否順利進(jìn)行的關(guān) 鍵。導(dǎo)入時(shí)以學(xué)生熟識(shí)的取經(jīng)為話題， 詼諧地插入信息技術(shù)的細(xì)節(jié)， 以動(dòng)畫的形式導(dǎo)入，學(xué)生感到親切之余，不禁產(chǎn)生一種愉悅的情緒， 為接下來的學(xué)習(xí)營造了良好的學(xué)習(xí) 氣氛，而動(dòng)畫中最后一句更是直 接點(diǎn)明現(xiàn)在是信息時(shí)代了， 一語中的，讓學(xué)生更直觀的感受信息時(shí) 代的特征， 也為信息一詞的出現(xiàn)作了鋪墊！二.猜測物品， 感受信息1聽說XX小學(xué)XX班的同學(xué)都非常聰明， 我特地從家里帶 了一瓶液體過來， 能不能通過你的觀察，獲取必要的信息， 進(jìn)行合理的分析，準(zhǔn)確地猜出這是什么液體？（引導(dǎo)學(xué)生觀色， 觀外形，嗅氣味，嘗味道，從各

5、個(gè)方面綜合了 解關(guān)于這瓶液體的信息）2 .真會(huì)觀察思考， 看來你們的聰明的確名不虛傳?，F(xiàn)在你們對(duì)我應(yīng)該有一點(diǎn)點(diǎn)了解了吧！再來觀察一下，看看你們從我身上， 又能了解到哪些關(guān)于我的信息呢？設(shè)計(jì)意圖：鑒于本課，講授的內(nèi)容比較多 一點(diǎn)，如何從形式上進(jìn)行創(chuàng)新， 讓學(xué)生更樂于接受是一個(gè)難點(diǎn)， 為了突破這個(gè)難點(diǎn)， 選擇了學(xué)生生 活中常見的辨別一種液體入手，引導(dǎo)學(xué)生從色澤、外觀、氣味、 味道 等各個(gè)方面， 綜合獲取關(guān)于液體的信息， 從而得出結(jié)論這是 白醋！從中，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察身邊事物的好習(xí)慣， 以及搜集信 息，分析信息的能力。三.信息的類型：深入了解1 .材料呈現(xiàn)，獲取信息 想不想更深入地了解我？ 為了讓大

6、家更深入地了 解我，我為大家準(zhǔn)備了 一組材料。看看從這一組資料中，你又能獲取到關(guān)于我的哪些信息呢？一段文字自我介紹：嗨，各位同學(xué)們， 你們好！我姓梁，名國建，我出生在新 千年的第一縷曙光照射的一個(gè)海濱小城。2019 年是我參加工作的第一年，那一年我剛18周歲。到今年為止，我已經(jīng)在橫湖小學(xué)工作了 4年！幾張喜好圖片: 一張顯示我正在下五子棋，另一張是兩根笛子。一段聲音：給寶寶講故事的一段錄音。一段學(xué)校視頻：簡介我所在的學(xué)校。（硬件關(guān)系， 學(xué)生可直觀觀察到文字與圖片，視頻只能看到圖像，而聽不到聲音。在交流時(shí)， 錄音與視頻再次播放， 請(qǐng)生觀察。）2 .交流材料，匯報(bào)材料。生匯報(bào)，師根據(jù)學(xué)生回答，點(diǎn)撥

7、，板書：3 / 8 最新資料推薦錄音、影像，文字，圖片3 .拓展途徑， 拓寬視野。除了剛才看到的以聲音、 影像，文字，圖片等形式存在的信 息之外，你在生活中還看到了以怎樣的形式存在的信息呢？ （可引 導(dǎo)：例如我們?cè)诓乱后w的過程中？）4 .小結(jié)：其實(shí)只要細(xì)心觀察， 深入思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)信息存在于我們生 活的每個(gè)角落。信息就是我們?cè)谏钪锌吹降?、聽到的、嗅到的、觸摸至U的各種各樣的內(nèi)容。我們就生活在信息中。（板書：生活在信息中。）5 .觀察教室，尋找身邊的信息 給大家一分鐘的時(shí)間， 請(qǐng) 大家觀察一下我們現(xiàn)在的教室， 看看你能從中獲取哪些信息？師引：信息就在我們身邊， 就看你有沒有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛

8、。設(shè)計(jì)意圖：緊接著上一環(huán)節(jié)的話題，引出學(xué)生對(duì)材料的分析。以任務(wù)驅(qū)動(dòng)原理設(shè)計(jì)的練習(xí)，學(xué)生興趣盎然地瀏覽著各種各樣的材料，獲取他們需要的信息。再以匯報(bào)的形式， 分別概括出，生活中最常見的隱含信息的幾 種形式文字、 圖片、聲音、影象再以此為拓展，回顧生活中更多的信息載體，從則很正然地讓學(xué)生感到了生活中各種形式的信息, 真切地感到：信息無處不在， 信息就在我們身邊！ 四.聯(lián)系生活， 感受 信息1 .從古至今，信息都起著十分重要的作用， 許許多多的人 都是利用了信息才造就了他的一世英名！舉例：火燒赤壁。（請(qǐng)生講述概意，并指出，起著關(guān)鍵作用的是什么信息？）2.在軍事上， 信息足以影響一場戰(zhàn)爭的勝負(fù)。在我們

9、生活中， 信息同樣舉著舉足輕重的作用。就拿小小的買衣服來說吧：最近天氣轉(zhuǎn)冷了， 相信不少爸爸媽都要考慮給大家買冬裝，準(zhǔn)備保暖的衣服了吧。你覺得在買衣服之前， 我們要先了 解哪些信息？ 3 .不管是 古代還是現(xiàn)代， 不管是軍事上還是生活中， 在農(nóng)業(yè)、 工業(yè)的各個(gè) 領(lǐng)域，信息正發(fā)揮著越拉越大的作用。聽說學(xué)校要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)了！ 請(qǐng)你當(dāng)一回小小策劃員， 在我們桌 面上，有個(gè)策劃 文件，把你所能想到的， 要舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)之前， 需 要了解的信息一一記錄下來吧?。ㄉ蜷_文件， 輸入相關(guān)信息。） 小結(jié)：有了這些信息，我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)一定會(huì)如期順利舉行。4 .辯別信息，學(xué)會(huì)分析 隨著信息時(shí)代的進(jìn)步， 越來越多的 信息正

10、逐漸包圍著我們的生活。比如說啊，今天早上，我象往常一樣起床， 拿過手機(jī)就看見有 一條新短信，真是不看不知道， 一看嚇一跳，我那個(gè)激動(dòng)??！ 想 不想知道為什么？ （出示手機(jī)圖片， 配上文字） 看完這條短信， 你有什么想說的嗎？ 小結(jié)：現(xiàn)在社會(huì)上信息魚龍混雜， 所以，我們要有一雙聰慧的眼睛， 善于思考的腦袋，學(xué)會(huì)辨別信息的真假， 就能讓信息更好地服務(wù)于 我們的生活。設(shè)計(jì)意圖：了解了什么 是信息，感受了信息的無處不在， 為了加深學(xué)生 的體會(huì)，感受信息的重要性是本環(huán)節(jié)的一個(gè)重點(diǎn)。選擇了學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适禄馃啾?，感受信息在古代社?huì)中 的作用，再以買衣服為例， 感受現(xiàn)代生活中一件普通的小事中也需 要信息。緊接著以學(xué)?；顒?dòng)組織運(yùn)動(dòng)會(huì)為切入點(diǎn)， 讓學(xué)生以文字輸入的 形式，思考組織運(yùn)動(dòng)會(huì)需要考慮哪些信息， 既鍛煉了學(xué)生文字輸入 的能力，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的思維能力。從而順理成章地讓學(xué)生感悟：生活離不開信息！ 信息服務(wù)于生活！五.課堂小結(jié)， 服務(wù)生活1 . 一節(jié)課的時(shí)間總是短暫的， 不知道同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué) 習(xí)，都得到了哪些有用的信息？你有什么新的收獲嗎？ 2.小小的課堂，短短的四十分鐘， 大家就獲得了這么多有用的信息，看來，信息就在我們身邊,