大班額體育教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及對策解讀

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大班額體育教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及對策                            1研究目的 我國基礎(chǔ)教育資源配置失衡和家長擇校意識增強(qiáng)導(dǎo)致了兩種典型的極端傾向：一方面是資源薄弱學(xué)校生源欠缺，班級人數(shù)大幅下降；另一方面，具有教育資源優(yōu)勢的學(xué)校生源富裕，班級人數(shù)極度膨脹，出現(xiàn)一種大班額現(xiàn)象。這種現(xiàn)象

2、使學(xué)校系統(tǒng)出現(xiàn)局部的失序狀態(tài)，盡管這種狀態(tài)是一種暫時(shí)的結(jié)構(gòu)失序和混亂，但已對體育教學(xué)活動(dòng)的正常開展帶來許多困難。大班額現(xiàn)象在河南省這樣一個(gè)人口大省普遍存在，許多縣城重點(diǎn)中學(xué)的班額超過80人的班很常見。大班額已成為影響這些地區(qū)體育教學(xué)改革深入發(fā)展的重要因素，制約了體育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。因此，分析研究大班額對體育教學(xué)的不利影響及對策，對于實(shí)施體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)課程基本理念，提高體育教學(xué)質(zhì)量是十分迫切和具有現(xiàn)實(shí)意義的。本文試圖通過對大班額體育教學(xué)的現(xiàn)狀及問題的分析，提出在現(xiàn)有條件下解決大班額體育教學(xué)問題的策略，以期對提高大班額體育教學(xué)的質(zhì)量有所幫助。2研究方法21 文獻(xiàn)資料法通過查閱有關(guān)文

3、獻(xiàn)資料，借鑒專家學(xué)者對本課題的認(rèn)識及研究成果，為本研究提供理論方面的支持。22 調(diào)查法深入近四十所城鄉(xiāng)中小學(xué)調(diào)查了解，掌握大班額體育教學(xué)的現(xiàn)狀及主要問題。先后召開不同規(guī)模的座談會(huì)8次，同七十余名基層體育教師交談?wù)髟円庖?，探討解決大班額體育教學(xué)問題的對策。23 觀察、實(shí)驗(yàn)及邏輯分析法在近兩年的時(shí)間里，現(xiàn)場觀看七十人以上的大班額體育課二十多節(jié)，對大班額體育教學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場觀察分析，組織七十人以上的大班額體育教學(xué)公開課3次，驗(yàn)證有關(guān)應(yīng)對策略的實(shí)際效果，通過邏輯分析的方法對大班額體育教學(xué)的現(xiàn)狀、問題及對策進(jìn)行探討。3結(jié)果與分析31 大班額體育教學(xué)的現(xiàn)狀311 有研究表明，實(shí)踐性課程教學(xué)人數(shù)最好控制在二十五

4、人左右，以便于教師及時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的操作情況并進(jìn)行輔導(dǎo)。教育部于2002年頒布的“中小學(xué)體育器材設(shè)施配備目錄”說明中指出“以中學(xué)48人，小學(xué)40人為標(biāo)準(zhǔn)班”。根據(jù)地方特殊情況，2003年河南省示范性高中檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)將高中班額限制在56人，超過此數(shù)則為超編。根據(jù)以上認(rèn)識和參考標(biāo)準(zhǔn)，本研究把超過60人以上的班額稱為大班額。312 據(jù)2003年的統(tǒng)計(jì)數(shù)字，河南省和開封市的中學(xué)平均班額情況如下：地區(qū)河南省開封市學(xué)段高中初中高中初中平均班額67657063以上數(shù)據(jù)反映的是平均班級人數(shù)，事實(shí)上，具有資源優(yōu)勢學(xué)校的班額遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于這一數(shù)字。筆者在河南某縣調(diào)研時(shí)曾看到過百人以上的大班，八十人左右的班額也經(jīng)常見到。

5、2004年，初中畢業(yè)生人數(shù)上升，高中班額繼續(xù)增加，省會(huì)一些重點(diǎn)高中的班額已達(dá)到七十人以上。以上表明，大班額在河南省這樣一個(gè)人口大省是一種較為普遍的現(xiàn)象。313 根據(jù)目前在校學(xué)生人數(shù)的分析，從整體情況看，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化等各方面發(fā)展，在未來幾年內(nèi)，小學(xué)的大班額現(xiàn)象有望得到改觀，但是如果一些資源優(yōu)勢學(xué)校繼續(xù)無節(jié)制的擴(kuò)大招生，則這些學(xué)校的大班額現(xiàn)象仍會(huì)延續(xù)多年。而高中尤其是縣城重點(diǎn)高中的大班額現(xiàn)象如無有效措施制約，則短期內(nèi)不會(huì)得到明顯改觀。這些學(xué)校的體育教師仍然要在若干年內(nèi)面對七八十名學(xué)生的班級上課。據(jù)新華網(wǎng)5月30日消息，教育部下發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的若干意見，要求各級教育行政部門采

6、取措施，有效遏制城鄉(xiāng)之間、地區(qū)之間和校際之間教育差距擴(kuò)大的勢頭，這個(gè)文件的出臺(tái)為消除大班額現(xiàn)象帶來了希望。32 大班額體育教學(xué)的弊端同一個(gè)教學(xué)班內(nèi)學(xué)生人數(shù)越多，他們在相同時(shí)間內(nèi)接受的教學(xué)信息越少，得到的輔導(dǎo)和信息反饋也越少，教學(xué)質(zhì)量就相對較差。大班額對任何學(xué)科的教學(xué)都有不利影響，但由于體育教學(xué)以身體練習(xí)為主要手段這一實(shí)踐性特征，由于體育教學(xué)對組織、輔導(dǎo)、場地、器材等因素的依賴程度遠(yuǎn)大于其他學(xué)科，因而，大班教學(xué)對體育課帶來的困難和問題也比其他學(xué)科更為嚴(yán)重?，F(xiàn)場觀察及體育教師座談結(jié)果表明，大班額體育教學(xué)存在以下弊端。321 大班額使體育教學(xué)的組織工作難度加大體育教學(xué)以身體練習(xí)為主要手段這一特征對教

7、學(xué)的組織工作提出較高要求，課堂上的分組、調(diào)隊(duì)、輪換、變換練習(xí)等組織形式是其他學(xué)科所沒有或少有的。人數(shù)過多必然給體育教學(xué)的組織工作造成困難。同時(shí)，人數(shù)過多對教師的講解、示范也提出特殊要求，學(xué)生看不見示范、聽不見講解的現(xiàn)象在大班體育教學(xué)中時(shí)?？梢姟＝處煱阎饕Χ挤旁诹私虒W(xué)的組織管理上面，全面實(shí)現(xiàn)體育課程標(biāo)準(zhǔn)各領(lǐng)域的目標(biāo)受到嚴(yán)重影響。322 大班額使體育教學(xué)中的不安全因素增多身體練習(xí)和體育競賽本身存在某些不安全因素，因此體育教學(xué)中經(jīng)常使用保護(hù)、幫助的手段和運(yùn)用沙坑、墊子等器材設(shè)施來加強(qiáng)練習(xí)的安全性。人數(shù)過多易使體育教師顧此失彼，保護(hù)手段及安全措施相對缺乏。筆者曾觀察到，在一個(gè)組進(jìn)行輔導(dǎo)的教師甚至觀

8、察不到另一組學(xué)生已發(fā)生傷害事故。因此，大班額使體育教學(xué)中不安全因素增多。323 大班額使體育教學(xué)的場地、器材相對不足身體練習(xí)是實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的主要手段，身體練習(xí)對場地、器材的依賴程度很高，人數(shù)過多必然造成體育場地、器材的相對不足。場地、器材的欠缺將帶來練習(xí)密度下降，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不足等一系列不良影響，從而影響體育課程增進(jìn)學(xué)生身心健康目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。324 大班額使先進(jìn)的教學(xué)理念難以實(shí)現(xiàn)新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)理念是以學(xué)生的發(fā)展為中心，面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生受益。這就要求教師關(guān)心每個(gè)學(xué)生的發(fā)展與成長，要有較多接觸學(xué)生的機(jī)會(huì)，要了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與特點(diǎn)。而人數(shù)過多使教師把大量精力耗散在教學(xué)組織上，

9、失去了與學(xué)生個(gè)別接觸和大量接觸的機(jī)會(huì)，理想的教學(xué)理念在大班教學(xué)的制約下難以成為現(xiàn)實(shí)。33 解決大班額體育教學(xué)問題的策略根據(jù)耗散結(jié)構(gòu)論的觀點(diǎn)，如果把學(xué)?？醋饕粋€(gè)非平衡的開放系統(tǒng)，大班額這種失序結(jié)構(gòu)是一種暫時(shí)現(xiàn)象，隨著系統(tǒng)與外部不斷的物質(zhì)能量交換，如教育投資的不斷增加，學(xué)齡人數(shù)的逐漸減少，師資和學(xué)生的多向流動(dòng)等，學(xué)校系統(tǒng)將逐漸恢復(fù)穩(wěn)定的有序結(jié)構(gòu)。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，縮小地區(qū)、城鄉(xiāng)和學(xué)校之間在辦學(xué)條件上的差距，促使生源的均衡分布，這是恢復(fù)班級有序結(jié)構(gòu)的主要途徑。但在這一恢復(fù)期內(nèi)，大班額體育教學(xué)是一個(gè)不可回避的嚴(yán)重問題。我們必須在現(xiàn)有條件下，采取有效措施，最大限度地降低大班額對體育教學(xué)帶來的負(fù)面影響，實(shí)現(xiàn)整體失

10、序狀態(tài)下的局部穩(wěn)定和有序。                             331 改革班級授課制度按現(xiàn)有行政班上課難以從根本上解決大班教學(xué)所引發(fā)的問題，有條件的學(xué)?？稍诟母锇嗉壥谡n制度上找到解決措施。據(jù)了解，開封高中的體育教研組早在20多年前就大膽革新，打破原有的行政班編制，按照學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣重新分成專項(xiàng)班上課

11、，取得了良好效果。他們把若干個(gè)行政教學(xué)班的學(xué)生分成籃球、足球、排球、乒乓球、藝術(shù)體操等多于行政班數(shù)量的專項(xiàng)教學(xué)班，由多位教師同時(shí)上課，既激發(fā)、滿足了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，又有效解決了班級人數(shù)過多的難題。這一舉措已成為新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡的較為理想的體育課組織形式。目前這一教學(xué)形式已在全省多個(gè)學(xué)校得到推廣，取得良好效果。一個(gè)班由兩位教師上課的方法也不失為一種有效的解決大班問題的措施，它實(shí)質(zhì)上使體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)了小班化教學(xué)的理想狀態(tài)。但這種形式對師資力量及教師工作量提出較高要求，短時(shí)間內(nèi)難以大面積推廣。改革班級授課制度是實(shí)現(xiàn)整體無序狀態(tài)下的局部有序的有效策略，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視和體育教師積極投入是實(shí)現(xiàn)這一策略的基本前提

12、。332 改善場地器材條件大班額的學(xué)校一般是經(jīng)濟(jì)條件較為優(yōu)越的學(xué)校，體育教師應(yīng)積極向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)出謀劃策，科學(xué)合理的規(guī)劃、發(fā)展學(xué)校體育場地器材，把體育場地器材的建設(shè)納入學(xué)校議事日程并提高其重要性。對于學(xué)生喜愛的、鍛煉價(jià)值較高的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的場地器材要優(yōu)先發(fā)展，以滿足學(xué)生需要。教育部最近制定的中小學(xué)校體育器材配備目錄，是按照中學(xué)每班48人，小學(xué)每班40人的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)的，大班教學(xué)的學(xué)校要根據(jù)學(xué)生人數(shù)成比例的增加體育器材數(shù)量，以滿足體育教學(xué)的需要。333 科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容有些教學(xué)內(nèi)容對場地、器材、人數(shù)等有較高的或特殊的要求，如器械體操、足球、乒乓球等。但有些內(nèi)容對體育場地、器材、人數(shù)等無太高要求，如徒手操（韻

13、律操）、舞蹈、武術(shù)、快速跑、接力跑、各種活動(dòng)性游戲等。學(xué)校應(yīng)根據(jù)本校實(shí)際情況，科學(xué)合理地選擇那些便于本校開展的教學(xué)內(nèi)容，尤其是那些便于集中練習(xí)、輔導(dǎo)的教學(xué)內(nèi)容。新課程標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)內(nèi)容上給體育教師留出了較大的選擇與創(chuàng)造空間，體育教師必須學(xué)會(huì)科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，合理設(shè)計(jì)練習(xí)方法，有效利用場地器材，讓有限的體育資源發(fā)揮盡可能大的作用?？茖W(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容是在無法實(shí)現(xiàn)改變班級授課制度情況下，利用教材特點(diǎn)應(yīng)對大班額問題的有效策略。334 合理運(yùn)用組織形式傳統(tǒng)體育教學(xué)關(guān)于分組教學(xué)的理論對于解決大班教學(xué)問題仍具有重要意義，分組輪換的練習(xí)形式可有效緩解人數(shù)過多與器材短缺的矛盾。在教學(xué)實(shí)踐中，體育教師還創(chuàng)造出一些新的練

14、習(xí)組織形式。如在課改實(shí)驗(yàn)中，存在大班額現(xiàn)象的學(xué)校，有的教師采用分組輪換的方法上課，教師重點(diǎn)輔導(dǎo)其中一組，另一組按照教師布置的任務(wù)自主練習(xí)，下一次課兩組再行輪換；有的教師采用多組練習(xí)的形式，把學(xué)生分成若干小組，練習(xí)統(tǒng)一內(nèi)容或根據(jù)興趣選擇不同內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，教師進(jìn)行巡回輔導(dǎo)，以上形式都有助于解決大班教學(xué)的問題?？傊?，在場地、器材允許的情況下，合理運(yùn)用不同的組織形式能緩解人數(shù)過多引發(fā)的難于組織、練習(xí)不足等問題。335 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念大家習(xí)慣了一種事實(shí)，好像體育課應(yīng)該永遠(yuǎn)是紀(jì)律嚴(yán)明、整齊劃一的兵操式的訓(xùn)練，這種觀念對廣大體育教師影響較大。現(xiàn)代教學(xué)理念并不排斥整齊劃一的操練，但認(rèn)為教學(xué)過程的一切活動(dòng)都應(yīng)

15、該以達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)為主，體育課并不需要每節(jié)課都進(jìn)行呆板的操練。不少體育教師感覺大班特別難教，主要難在不易組織教學(xué)，不便統(tǒng)一練習(xí)，不易整齊劃一。其實(shí)，只要學(xué)生都在運(yùn)動(dòng)場上練習(xí)，都在從事有益于身心的活動(dòng)，教學(xué)場面亂一點(diǎn)并不是什么大問題。一味追求令行禁止的至上權(quán)威，其結(jié)果是把自己放到了學(xué)生的對立面，新型的、平等的師生關(guān)系就難以建立。因此，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，調(diào)整教學(xué)行為，變生硬死板的體育課堂為生龍活虎的體育課堂，這也是解決大班體育教學(xué)問題的一個(gè)新思路。以上解決大班額體育教學(xué)問題的策略及其作用如下表所示策略作用改革班級授課制度改善場地器材條件科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容合理運(yùn)用組織形式轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念變大班為小班，激發(fā)學(xué)生興趣加大練習(xí)密度，增強(qiáng)健身效果利用教材特點(diǎn)，弱化大班弊端培養(yǎng)自練能力，增加師生交往開啟新的思路，拓展教學(xué)局面4結(jié)論與建議41 大班額現(xiàn)象是一種在河南省城市和縣鎮(zhèn)重點(diǎn)學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象，經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡導(dǎo)致學(xué)校辦學(xué)條件的巨大差異，是產(chǎn)生大班額現(xiàn)象的主要原因。如教育行政部門不采取有效措施，這一現(xiàn)象在短時(shí)間內(nèi)尚不能得到有效改觀。教育行政部門對這一問題應(yīng)引起足夠重視。4