七年級(jí)語文紫藤蘿瀑布1

1、 “紫藤紫藤”簡(jiǎn)介：簡(jiǎn)介： 亦稱亦稱“朱藤朱藤”、“藤蘿藤蘿”，豆科，高大木質(zhì)藤本。奇豆科，高大木質(zhì)藤本。奇數(shù)羽狀復(fù)葉，成熟后無毛。數(shù)羽狀復(fù)葉，成熟后無毛。春季開花，蝶形花冠，青春季開花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國中部，供觀賞，花含芳國中部，供觀賞，花含芳香油；莖皮纖維可織物；香油；莖皮纖維可織物；果實(shí)、根入藥醫(yī)用。果實(shí)、根入藥醫(yī)用。紫藤蘿瀑布湖屯初級(jí)中學(xué) 李敬霞紫藤蘿紫藤蘿 不是的不是的, ,因因?yàn)椋呛芏嗪転?，它是很多很多的紫藤蘿花組多的紫藤蘿花組成的，因?yàn)橄衿俪傻?，因?yàn)橄衿俨家粯硬家粯訌目罩写箯目罩写瓜聛?，不見其發(fā)下來，不見其發(fā)端，也不見其終端，也不見其

2、終極極，所以文章叫，所以文章叫紫藤蘿瀑布紫藤蘿瀑布。 寫作啟示：寫作啟示：1、要善于、要善于抓住事物的抓住事物的特征；特征；2、擬題要、擬題要善用修辭善用修辭作者簡(jiǎn)介作者簡(jiǎn)介 宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。宗璞，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。著著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長(zhǎng)于清華園，名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說刻意求新，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散語言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。文情深意長(zhǎng)，雋永如水。主要作品主要作品:中

3、短篇中短篇小說小說知音知音、弦上的夢(mèng)弦上的夢(mèng)、紅豆紅豆 ，散文集散文集丁香結(jié)丁香結(jié) 。中篇小說中篇小說三生石三生石，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)。獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)。1981年北京出版社出版了年北京出版社出版了宗璞小說散文選宗璞小說散文選。后又。后又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識(shí)分子命運(yùn)的長(zhǎng)篇小說抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識(shí)分子命運(yùn)的長(zhǎng)篇小說野葫蘆引野葫蘆引，其第一部，其第一部南渡記南渡記已于已于1987年問世，年問世，獲得了好評(píng)。獲得了好評(píng)。掌握生字掌握生字p tnglu pin p bngjin 璞璞 藤藤 蘿蘿 翩翩 瀑瀑 迸迸 濺濺 rngrang bo jn qing zh 嚷嚷 嚷嚷

4、苞苞 禁禁 瓊瓊 佇佇 hui lngdng qi ning lng 槐槐 伶伶 仃仃 虬虬 釀釀 籠籠 朗讀指導(dǎo)：朗讀指導(dǎo)： 長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)；長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)； 朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)； 注意朗讀的語氣、語調(diào)；注意朗讀的語氣、語調(diào)； 注意句子的重讀；注意句子的重讀； 讀準(zhǔn)字音，注意感情。讀準(zhǔn)字音，注意感情。先欣賞課文朗讀，再選擇先欣賞課文朗讀，再選擇喜愛喜愛的一節(jié)，看誰讀得好！的一節(jié)，看誰讀得好！文章思路文章思路 花花 花花 花花賞賞 第第1-7 1-7 自然段自然段思思 第第10-1110-11自然段自然段惜（憶）惜（憶） 第第8-9 8-9 自然段自然段梳理出文章的

5、結(jié)構(gòu)思路梳理出文章的結(jié)構(gòu)思路。思考：思考： 作者從哪三個(gè)層次來描寫盛開的紫藤蘿花? 作者是怎樣描寫紫藤蘿花的? 找出作者描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用擬人和比喻修辭手法的語句，分析其好處?賞賞花花花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵色彩色彩形態(tài)形態(tài)香味香味一片輝煌淡紫色、一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫深深淺淺的紫像一條瀑布，從空中像一條瀑布，從空中垂下垂下淡淡的芳香，香淡淡的芳香，香氣氣（這三方面你還能找出其它的例句嗎？）（這三方面你還能找出其它的例句嗎？）整體整體 局部局部 作者描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了哪些作者描寫紫藤蘿的樹和花運(yùn)用了哪些修辭手法，這樣寫有什么好處修辭手法，這樣寫有什么好處? ? “只見一片輝煌淡

6、紫色，像一條瀑布，從空中垂下，只見一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。不見其發(fā)端，也不見其終極?！?比喻比喻 形象、生動(dòng)、具體地寫出紫藤蘿生長(zhǎng)的繁茂，隱含形象、生動(dòng)、具體地寫出紫藤蘿生長(zhǎng)的繁茂，隱含生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。擬人擬人 “只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。地生長(zhǎng)?！?把花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出把花的顏色寫成人的動(dòng)作行為，生動(dòng)形象地寫出花的神態(tài)，賦予靜景動(dòng)態(tài)，顯得生趣盎然。花的神態(tài)，賦予靜景動(dòng)態(tài)，顯得生趣盎然。寫作啟示：寫作啟示：1 1、描寫要有層次和順序、描寫要有層次

7、和順序2 2、描寫要調(diào)動(dòng)多種感覺、描寫要調(diào)動(dòng)多種感覺3 3、描寫要運(yùn)用修辭方法、描寫要運(yùn)用修辭方法練習(xí)：發(fā)揮想象，仿寫。練習(xí)：發(fā)揮想象，仿寫。 例：每一朵盛開的花就像是一例：每一朵盛開的花就像是一個(gè)小小的漲滿了的帆。個(gè)小小的漲滿了的帆。 每一朵盛開的花就像是每一朵盛開的花就像是 每一朵盛開的花就像是每一朵盛開的花就像是 每一朵盛開的花還像是每一朵盛開的花還像是2、觀察你喜愛的一種花，進(jìn)行、觀察你喜愛的一種花，進(jìn)行聯(lián)想，寫一段話。聯(lián)想，寫一段話。 例：秋來了，玉簪花開了。秋來了，玉簪花開了。 這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總這花的生命力極強(qiáng)，隨便種種，總會(huì)活的。不挑地方，不揀土壤，而且特會(huì)活的。不

8、挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討謙讓。據(jù)說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它生活那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它生活向下比，工作向上比，算得一種玉簪花向下比，工作向上比，算得一種玉簪花精神吧。精神吧。(選自宗璞選自宗璞領(lǐng)取生活領(lǐng)取生活)觀察下面兩幅圖片，思觀察下面兩幅圖片，思考：考：從這兩幅圖片中你能探究出從這兩幅圖片中你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法，有何作用？作者運(yùn)用了哪種手法，有何作用？探究結(jié)果：探究結(jié)果： 這是一種這是一種對(duì)比對(duì)比手法，用十多年手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反

9、襯眼前這片前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時(shí)，從中曲折地反紫藤蘿花的生逢其時(shí)，從中曲折地反映出時(shí)代的發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步映出時(shí)代的發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫為引出作者的深的歷史軌跡，這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。入思考作了鋪墊。焦慮悲痛焦慮悲痛寧靜喜悅寧靜喜悅振奮向前振奮向前找出表現(xiàn)作找出表現(xiàn)作者感情的變者感情的變化的語句：化的語句：作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了感悟：了感悟： 花和人都會(huì)遇到各花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。命的長(zhǎng)河是無止境的。自主探究1紫藤蘿的變遷，作者對(duì)它的濃厚紫藤蘿

10、的變遷，作者對(duì)它的濃厚感情感情紫藤蘿有過怎樣的變遷？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿有過怎樣的變遷？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？ “十多年前十多年前”家門外的一株大紫藤蘿，后家門外的一株大紫藤蘿，后來被拆掉毀壞了。過了這么多年，紫藤蘿來被拆掉毀壞了。過了這么多年，紫藤蘿花又盛開了。花又盛開了。 作者通過紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類似的家作者通過紫藤蘿的變遷，聯(lián)想到類似的家庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自庭境狀和人生際遇，觸景生情，思想感情自然隨之起伏涌動(dòng)。然隨之起伏涌動(dòng)。 自主探究2怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義 作者是怎樣由紫藤

11、蘿的形象感悟出人生的作者是怎樣由紫藤蘿的形象感悟出人生的意義的意義的 ？找出相關(guān)的句子讀一讀，議一議。？找出相關(guān)的句子讀一讀，議一議。 面對(duì)眼前盛開的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：面對(duì)眼前盛開的紫藤蘿瀑布，作者觸景生情：盡管家庭、人生以至國家、民族等都像紫藤蘿一盡管家庭、人生以至國家、民族等都像紫藤蘿一樣，樣，有著不幸的過去，但畢竟事過境遷有著不幸的過去，但畢竟事過境遷。重要的。重要的是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。作者是現(xiàn)在，一切都像紫藤蘿一樣，好起來了。作者的思想感情因之得以升華，對(duì)人生的意義有了全的思想感情因之得以升華，對(duì)人生的意義有了全新的深刻的理性認(rèn)識(shí)。新的深刻的理性認(rèn)識(shí)。 “花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無止境的。是生命的長(zhǎng)河是無止境的?！?.看花看花2.憶花憶花3. 悟花悟花花瀑花瀑花穗花穗花朵花朵賞花的感受賞花的感受憶花的劫難憶花的劫難頌花的生機(jī)