(完整版)學(xué)會拒絕教案

1、學(xué)會拒絕教案教學(xué)內(nèi)容：人民版七年級思想品德下冊第三課第三框?qū)W會拒絕教學(xué)時間：2013年3月28日（星期四）上午第三節(jié)授課班級：七年級（2）班授課地點：教室教學(xué)目標(biāo)：一、知識目標(biāo)：認(rèn)識到生活中各種不良誘惑對自身的影響及其產(chǎn)生的消極作用學(xué)會戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。二、能力目標(biāo)：1、初步具備識別誘惑能力，敢于向不良誘惑拒絕。2、運用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良誘惑的能力。三、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：1、鼓起學(xué)生敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。2、增強學(xué)生自我保護意識，激發(fā)學(xué)生自覺拒絕不良誘惑。3、培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)、健康、充實的初中生活。教學(xué)重點：1、樹立戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。2、學(xué)會拒絕

2、不良誘惑的方法。教學(xué)難點：結(jié)合自身實際，學(xué)會戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：情景分析小組合作、啟發(fā)式教學(xué)教學(xué)過程：、聽事明理，導(dǎo)入新課辨別誘惑1、師述北極人捕狼，生邊聽邊思考2、學(xué)生回答討論：（1）聽完這個故事你有怎樣的感受？（2）你最想對狼提出怎樣的忠告？3、師生交流評價4、師板書課目：學(xué)會拒絕二、再現(xiàn)生活，交流評議直面誘惑1、師多媒體顯示思考題2、學(xué)生交流填表內(nèi)容，師巡視3、學(xué)生展示生活情形，說說自己的所思所為4、學(xué)生交流發(fā)言，大家自由評議5、師歸納板書：（1）在該說“不”時別說“是”三、故事啟發(fā)，友情提醒拒絕引誘1、師展現(xiàn)“船長故事”，學(xué)生閱讀后看思考題（1）船長靠什么

3、使船只順利通過了海峽？（2）這個故事揭示了什么道理？2、學(xué)生交流討論問題，師點撥。3、師多媒體顯示“友情提醒一”，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟4、引導(dǎo)學(xué)生劃出文中相應(yīng)的句子5、師歸納板書：（2）拒絕是一種權(quán)利（3）拒絕是一種主動選擇四、自讀歸類，實地演習(xí)拒絕技巧1、自讀課文，學(xué)習(xí)拒絕方法。（1）學(xué)生自讀“友情鏈接拒絕藝術(shù)”（2）師引導(dǎo)學(xué)生理解區(qū)別不同方法，試著歸類（按程度或?qū)ο蟮确绞剑?、小組合作，分工演習(xí)（1）師分配任務(wù)，學(xué)生練習(xí)（2）小組成員分配角色，每組選定一種情境討論預(yù)演（3）學(xué)生上臺演練，其他同學(xué)補充評議3、教師評價，補充介紹幾條拒絕方法，4、教師小結(jié)并板書：拒絕有技巧（正確方法）五、課堂鞏固教

4、師多媒體出示題，學(xué)生練習(xí)六、課堂總結(jié)1、讓學(xué)生小結(jié)2、教師小結(jié)完成板書并贈言（略）：拒絕效果七、布置作業(yè)：1、閱讀蓮花自潔之謎，完成相應(yīng)練習(xí)。2、把同步檢測18頁17題做練習(xí)本上。板書設(shè)書：學(xué)會拒絕該說“不”時別說“是”拒絕拒絕是一種權(quán)利引（自覺意識）誘拒絕有技巧（正確方法）拒絕是主動選擇拒絕效果果斷型客氣型商量型材料一：北極人捕狼北極的愛斯基摩人捕狼的方法很特別，也很有效。嚴(yán)冬季節(jié)，他們在鋒利的刀刃上涂上一層新鮮的動物血，等血凍住后，他們再往上涂第二層血，再讓血凍然后再涂，如此反復(fù)多次。很快，刀刃就被凍血坨藏得嚴(yán)嚴(yán)實實了。下一步，愛斯基摩人就將凍血包裹住的尖刀反插在地上，刀把結(jié)實地扎在地理，

5、刀尖朝上。當(dāng)狼順著血腥味兒找到這樣的尖刀時，他們就會興奮地舔食刀上新鮮的凍血。融化的血液散發(fā)出強烈的氣味，在血腥的刺激下，他們會越來越快，越舔越用力。狼這時已經(jīng)嗜血如狂，它們猛舔刀鋒，根本感覺不到舌頭被刀鋒劃開的疼痛。在北極寒冷的夜晚里，狼完全不知道它正在舔食的其實是自己的鮮血。它只是變得更加貪婪，舌頭抽動的更快，血流得也更多，直到最后精疲力竭地倒在雪地上。材料二成績優(yōu)秀、關(guān)心集體的小雨，自從看了一部武打片后，就被武俠形象深深吸引住。課余時間看武俠小說，課上滿腦子都是武俠人物，致使學(xué)習(xí)成績急劇下降，同學(xué)們也漸漸地疏遠了他。材料三：美術(shù)課上，老師宣布學(xué)校將成立“美術(shù)俱樂部”，給美術(shù)愛好者提供一個

6、展示自己、發(fā)展自己的平臺，希望大家報名參加。小明喜愛美術(shù)，在小學(xué)時就經(jīng)常利用課余時間進行創(chuàng)作，她的作品還曾在市里組織的畫展中獲獎。老師宣布這個消息讓小明很振奮，但是媽媽卻不贊成，認(rèn)為中學(xué)的課程多了，參加“美術(shù)俱樂部”會分散精力，影響學(xué)習(xí)。為此，母女倆發(fā)生了爭執(zhí)。學(xué)會拒絕說課稿單位：坪地民族中學(xué)教師：高連慧一、說教材本框?qū)W會拒絕是人民版教材七年級思想品德第三課第三框內(nèi)容。是前兩框教學(xué)內(nèi)容的延伸。在前面兩框“雷區(qū)“在哪里和不必要的犧牲的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識到生活中的各種不良誘惑，以及這些不良誘惑對個人家庭社會所產(chǎn)生的消極影響和危害性，從思想上喚醒了學(xué)生要遠離雷區(qū)，拒絕誘惑的意識。本框是把前兩框

7、知識的理解進一步落實“行”的學(xué)習(xí)，是本課要達到的教學(xué)的目標(biāo)，也是重難點所在，在三框內(nèi)容教學(xué)中具有非常重要的地位。二、說學(xué)生社會生活紛繁復(fù)雜，誘惑無處不在，無時不有。這個年齡段的學(xué)生身體和心理都不成熟，他們的分辨識別能力較弱，對周圍的新鮮事物充滿了無比好奇，由于缺乏生活經(jīng)驗，看待事物的角度、分辨是非善惡的能力都不夠成熟，很容易受到身邊不良誘惑的影響，有些自認(rèn)為有主見的學(xué)生還會抱著僥幸心理去嘗試，許多學(xué)生都處在被誘惑的邊緣。他們都懷抱理想，都不愿成為壞學(xué)生，面對身邊的誘惑他們不知如何應(yīng)對，教師的正面引導(dǎo)和適時教育尤為重要。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著本年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理

8、特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：認(rèn)識到生活中各種不良誘惑對自身的影響及其產(chǎn)生的消極作用，學(xué)會戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。（二）能力目標(biāo)：1、初步具備識別誘惑能力，敢于向不良誘惑拒絕。2、運用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我控制和抵御不良誘惑的能力。（三）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：1、鼓起學(xué)生敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。2、增強學(xué)生自我保護意識，激發(fā)學(xué)生自覺拒絕不良誘惑。3、培養(yǎng)學(xué)生追求科學(xué)、健康、充實的初中生活。四、教學(xué)重難點：重點：1、樹立戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心。2、學(xué)會拒絕不良誘惑的方法。難點：結(jié)合自身實際，學(xué)會戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。五、說教學(xué)過程本節(jié)課先通過“聽事明理，導(dǎo)入新課辨別誘惑

9、”、“再現(xiàn)生活，交流評議直面誘惑”、“故事啟發(fā)、友情提醒拒絕引誘”等環(huán)節(jié)教學(xué)，鼓足學(xué)生拒絕勇氣和信心，激發(fā)學(xué)生自覺拒絕不良誘惑，增強學(xué)生自我保護意識，結(jié)合了他們的生活實際，引導(dǎo)學(xué)生回顧生活，交流討論，進一步明辨是非，增強學(xué)生戰(zhàn)勝誘惑的能力.然后讓學(xué)生在“自讀歸類,實地演習(xí)拒絕技巧”中自讀領(lǐng)會學(xué)習(xí)拒絕方法，在實地演習(xí)的小組合作模擬生活情境中理解運用，學(xué)會區(qū)別對待，達到掌握拒絕技巧的效果?！罢n堂練習(xí)”和“課堂總結(jié)”的環(huán)節(jié)教學(xué)，不僅加深了對本課知識的鞏固，又有利于引導(dǎo)學(xué)生積極追求科學(xué)、健康、充實的初中生活。六、說教法情景分析小組合作、啟發(fā)式教學(xué)（一）從故事入手，從學(xué)生的生活經(jīng)驗入手，運用故事啟發(fā)，小組合作模擬演示情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動學(xué)生現(xiàn)有的知識，啟發(fā)學(xué)生思維，提高和培養(yǎng)學(xué)生的理解判斷能力、分析問題和解決問題的能力，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，在問題的分析與解決中主動構(gòu)建知識。也有助于實現(xiàn)理論知識與實際生活的交融，從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點，進而能夠主動地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價值觀，并融入到實踐活動中去，有助于實現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。促進知與行的統(tǒng)一。