(完整版)詞性教案1

1、課題漢語知識：詞性（一）課型新授備課日期07.授課日期07.大綱有關(guān)要求學(xué)習(xí)一定的漢語知識，理解詞性。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)習(xí)詞的概念及名詞、動詞、形容詞的概念。能力目標(biāo)：能準(zhǔn)確判斷、區(qū)分名詞、動詞、形容詞。思想目標(biāo)：認(rèn)識中華語言的博大精深。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞的概念及名詞、動詞、形容詞的概念。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確判斷、區(qū)分名詞、動詞、形容詞。教學(xué)媒體試卷教學(xué)方法講解式、練習(xí)式教學(xué)過程步驟時間教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入目標(biāo)（1'師引導(dǎo)1、有關(guān)字的內(nèi)容你了解多少？2、有關(guān)詞的概念你了解多少？思考回答二、展示目標(biāo)（1'同教學(xué)目標(biāo)幻燈展示朗讀、明確目標(biāo)A、實(shí)施目標(biāo)（40'）導(dǎo)入一、詞

2、的概念：二、詞的分類：出示：這是一朵美麗的花。 數(shù)一數(shù)這句話有多少個字？ “美麗、花、一朵、這、是”分析：“美”和“麗”構(gòu)成“美麗”這個詞，（注意我說這是個詞）這個字就構(gòu)成了詞，在一個句子里有一個字的詞，有兩個字的詞，那么詞到底意味著什么？詞是最小的能自由運(yùn)用的語言單位，它是由語素構(gòu)成的。語素是最小的語音語義的結(jié)合體。（一）從構(gòu)成方式來看，可以分成： 單純詞：由一個語素組成的詞，自由的單音節(jié)語素和所有的雙音節(jié)、多音節(jié)語素都可以組成單純詞。如：山、水、天、地、人、有、土、紅、湊；仿佛、蒼茫、蜈蚣、琉璃、參差、蹉跎；敵敵畏、阿司匹林、薩克斯、麥克風(fēng)等。 合成詞：由兩個或兩個以上的語素組成的詞。（二

3、）、從詞的意義和語法功能可以分為實(shí)詞和虛詞。思考回答識記了解三、關(guān)于名詞、動詞、形容詞實(shí)詞就是表示實(shí)在的意義、能夠做短語或句子成分、在一定語言環(huán)境里可以獨(dú)立成為句子的詞。實(shí)詞包括以下類別：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞。下面三組句子里標(biāo)出的詞，是三類不同的詞。第一組： 為人民服務(wù)，雷鋒是永遠(yuǎn)不知道累的。 中間掛著一塊匾道：三味書屋；匾下面是一幅畫，畫著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹下。 許久許久，我倆也像入睡了似的，停止了一切的思念和情緒。第二組： 在清水田里，時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在琉璃畫里的畫面。 想到這里，我覺得很難過。一只鳥失去了翅膀，是多么可憐的事情。 他跳一跳

4、，停一停，看著我，又不敢過來。第三組： 走出了山，來到城里，我才知道我的渺小：山外的天地這般大，城里的好景這般多。 晴天的清晨每每看見它孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂，看來像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。 “這屯子還是數(shù)老王頭能土，又會趕車，又會騎馬，摔跤也摔得漂亮,叭噠一響，有響亮又干脆！”名詞：表示人的名稱人民雷鋒表示處所的名稱三味書屋表示時間許久表示方位中間下面下表示具體事物的名稱匾畫梅花鹿表示抽象事物的名稱思念情緒動詞：表示動作行為站釣嵌跳停看表示可能、意愿衛(wèi)表示發(fā)展變化或存現(xiàn)消失成有失去理解記憶分析比較表示趨向過來表示判斷疋表示心理活動想覺得表示使令讓派要求理解填表形

5、容詞：表示事物的性質(zhì)渺小好大多能干漂亮響亮干脆表示事物的狀態(tài)孤獨(dú)安穩(wěn)悠然表示事物的形狀大總結(jié)概念小結(jié)：名詞：表示人或事物的名稱。動詞：表示動作行為、心理活動、發(fā)展變化或存現(xiàn)消失等意義。形容詞：表示人或事物的形狀、性質(zhì)或者動作、行為的狀態(tài)。識記理解特別強(qiáng)調(diào)辨析名詞動詞形容詞：辨析名動形容詞，加個“不”字試一試，不能不的是名詞，能“不”就是動形詞；再用“很”字去辨認(rèn)，能“很”就是形容詞。記憶使用四、目標(biāo)檢測做練習(xí)練習(xí)：一、標(biāo)出下面句中劃線詞的詞性。1、纖纖的生靈，枝條已經(jīng)慌亂，桃花（形）（名）（名）（動）一片片地落了，大半陷在泥里，三點(diǎn)兩點(diǎn)地（名）（名）在黃水里打著旋兒。（形）（動）2、我們大家都

6、有許多地方應(yīng)該責(zé)備自己。（名）（動）（動）3、每一根刺平滑地在舌尖上觸了過去（形）（名名動）（動），細(xì)膩柔軟而且親切這甜蜜的感覺，（形）（形）（形）（形）（名）真使人迷醉呀。（動）思考回答4、色素的配合，身段的大小，一切都（名）（動）（名）（形）很適宜。（形）5、但是白鷺的本身不就是優(yōu)美的歌嗎？（名）（形）6、我的小樹千百次地俯卜身去，又千百次地掙扎起來。（動）（動）（動）二、判斷劃線的名詞、動詞、形容詞用的合適不合適？1、他說奶奶越來越青春了。（年輕）2、我已經(jīng)升初中了，還時時記性起童年的趣事。（回憶）3、我是獨(dú)生子，心中常有孤獨(dú)。（孤獨(dú)的感受）4、老輩科學(xué)家身上充沛這可貴的工作熱情。（充滿）思考回答四、總結(jié)目標(biāo)1'小結(jié)強(qiáng)調(diào)本課應(yīng)