《蓮葉青青》課件(語文S版四年級下冊課件)

1、藕：是蓮花的藕：是蓮花的根莖。橫生在根莖。橫生在水底泥中。水底泥中。 為古都南京國家級鐘山風(fēng)為古都南京國家級鐘山風(fēng)景區(qū)的重要組成部分，國家景區(qū)的重要組成部分，國家AAAAAAAA級旅游區(qū)，名勝古跡薈萃級旅游區(qū)，名勝古跡薈萃。 蓮花仙子玄玄 武湖武湖語文語文S S版四年級語文下冊第五單元版四年級語文下冊第五單元自學(xué)提示自學(xué)提示1.1.借助拼音讀準(zhǔn)生字，聯(lián)系上下借助拼音讀準(zhǔn)生字，聯(lián)系上下文體會新詞的意思，把課文讀文體會新詞的意思，把課文讀正確，讀通順。正確，讀通順。2. 2. 試著提出難以理解的問題。試著提出難以理解的問題。學(xué)習(xí)生字學(xué)習(xí)生字xun bn b gng xun bn b gng 玄玄

2、斑斑 駁駁 缸缸 zhu sn chung t zhu sn chung t 肘肘 孫孫 瘡瘡 替替 jinjin lin g ulin g u 剪剪 蓮蓮 雇雇 藕藕 再讀課文，整體感知再讀課文，整體感知 （1 1）為什么看到一池蓮葉，）為什么看到一池蓮葉，“我我”就心生感動(dòng)，想起了祖就心生感動(dòng)，想起了祖母？母？（2 2）祖母為什么能毫不心疼地）祖母為什么能毫不心疼地剪下那么心愛的荷葉？剪下那么心愛的荷葉？學(xué)習(xí)課文第一段：學(xué)習(xí)課文第一段：1.1.朗讀第一段。朗讀第一段。2.2.思考：思考：“我我”喜歡蓮葉嗎？喜歡蓮葉嗎？你是從哪里體會到的呢？你是從哪里體會到的呢？ 喜歡。喜歡?！拔椅摇鄙隽?/p>

3、許生出了許多感動(dòng)，心里急急忙忙地尋多感動(dòng)，心里急急忙忙地尋找著合適的句子。找著合適的句子。 那么，為什么作者偏偏找不那么，為什么作者偏偏找不到自己要的詩句呢？你知道作到自己要的詩句呢？你知道作者的心事是什么嗎？者的心事是什么嗎？ 由景到人，觸景生情。由景到人，觸景生情。 課文寫出了哪些令“我”心生感動(dòng)的事？分別是哪些事？ 一是祖母對荷花的喜愛； 二是祖母把自己喜愛的荷葉給小孩治瘡。 選擇第二至四自然段中自己感動(dòng)的選擇第二至四自然段中自己感動(dòng)的句子練習(xí)朗讀。句子練習(xí)朗讀。 討論：討論： A A 祖母祖母喜愛荷花喜愛荷花嗎？你是從嗎？你是從哪里體會出來的？哪里體會出來的？ B B 找出課文中體現(xiàn)祖

4、母讓我找出課文中體現(xiàn)祖母讓我吃驚的語句，談自己的理解，并吃驚的語句，談自己的理解，并通過感情地朗讀表達(dá)出我的感受。通過感情地朗讀表達(dá)出我的感受。品讀品讀2-4自然段自然段體會喜愛體會喜愛 用用“”出畫寫祖母喜愛蓮葉的詞句。出畫寫祖母喜愛蓮葉的詞句。 1 1、河泥是雇人挑來的，她還要、河泥是雇人挑來的，她還要抓抓一把看看成色，就像看糧食。一把看看成色，就像看糧食。2 2、隔年的種藕早已挑好，祖母自己一枝枝地、隔年的種藕早已挑好，祖母自己一枝枝地種種下去，弄得兩下去，弄得兩手污泥一直糊到胳膊肘。手污泥一直糊到胳膊肘。3 3、到了小蓮葉快要冒尖的時(shí)候，老太太就、到了小蓮葉快要冒尖的時(shí)候，老太太就守守

5、著荷花缸不讓小著荷花缸不讓小孩子們，靠近說是人呼出的熱氣，會讓小葉子蔫了。孩子們，靠近說是人呼出的熱氣，會讓小葉子蔫了。4 4、小荷葉終于長出來，那是一片太小太小的葉子。孩子們都、小荷葉終于長出來，那是一片太小太小的葉子。孩子們都不當(dāng)回事，祖母卻是不當(dāng)回事，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。5 5、老太太經(jīng)常在門口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家、老太太經(jīng)常在門口乘涼，看到有人夸她的荷葉，就把人家讓進(jìn)來，讓進(jìn)來，倒貼茶水請人倒貼茶水請人欣賞。欣賞?！耙荒暧忠荒?，祖母對荷花下的功夫讓一年又一年，祖母對荷花下的功夫讓人吃驚人吃驚?！弊婺赶铝俗婺赶铝四男┠男┕?/p>

6、夫呢？功夫呢？當(dāng)（挑來河泥挑來河泥）時(shí)，祖母（要抓一把看看成色要抓一把看看成色）。當(dāng)（ ）時(shí)，祖母（ ）。當(dāng)（ ）時(shí)，祖母（ ）。當(dāng)（ ）時(shí)，祖母（ ）。當(dāng)（ ）時(shí)，祖母（ ）。種挑好的藕種種挑好的藕種兩手污泥一直到胳膊肘兩手污泥一直到胳膊肘小蓮葉要冒尖小蓮葉要冒尖不讓孩子們靠近不讓孩子們靠近小荷葉長出來小荷葉長出來欣喜得像看見孫子欣喜得像看見孫子蓮葉長大蓮葉長大會倒貼茶水請人觀賞會倒貼茶水請人觀賞C C 看著祖母這樣地照顧荷花，你有什么看著祖母這樣地照顧荷花，你有什么感受？感受？你你體會到了什么？體會到了什么？（祖母種植荷花十分慎重，祖母種植荷花十分慎重，下足了功夫下足了功夫。體會到祖母對荷

7、花十分喜愛。）體會到祖母對荷花十分喜愛。）D 孩子們都很不以為然地看看祖母，孩子們都很不以為然地看看祖母，祖母卻是一臉欣喜，就像看一個(gè)新祖母卻是一臉欣喜，就像看一個(gè)新生的孫子。分析這句子的修辭手法。生的孫子。分析這句子的修辭手法。（比喻的修辭手法，表現(xiàn)出祖母對荷葉比喻的修辭手法，表現(xiàn)出祖母對荷葉的喜愛之情。的喜愛之情。） 祖母祖母如此如此喜愛荷葉喜愛荷葉，為什么卻為什么卻要剪要剪下心愛的荷葉呢？下心愛的荷葉呢？ 為了給小孩兒治病。為了給小孩兒治病。 閱讀第五至七自然段思考：祖母為了閱讀第五至七自然段思考：祖母為了給小孩兒治病是怎么說的？又是怎么做給小孩兒治病是怎么說的？又是怎么做的？的？品析品

8、析5-7自然段自然段 想想祖母為了給小孩兒治病是怎么做想想祖母為了給小孩兒治病是怎么做的？又是怎么說的？的？又是怎么說的？用自己喜歡的符號標(biāo)出重點(diǎn)語句，想想用自己喜歡的符號標(biāo)出重點(diǎn)語句，想想你們從中體會到了什么？你們從中體會到了什么？（1 1）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要）祖母絲絲地吸著冷氣，好像要替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。替那個(gè)小孩兒忍受痛苦。（2 2）她醒過神來，趕緊拿一把剪刀，）她醒過神來，趕緊拿一把剪刀，走到荷花缸邊，走到荷花缸邊，“咔咔”的一聲，剪的一聲，剪下一枝最大的荷葉。下一枝最大的荷葉。（心疼別人、有同情心心疼別人、有同情心）（善良，無私）（善良，無私）（3 3）每隔幾天，她就要給那

9、個(gè)小孩兒剪一）每隔幾天，她就要給那個(gè)小孩兒剪一枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越蕭枝荷葉，荷花缸里的荷葉也就越來越蕭條。條。 （善良，心細(xì)，無私）（善良，心細(xì)，無私） 隔幾天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪隔幾天就剪一枝，祖母毫不心疼地剪下那么下那么多多心愛的荷葉，一點(diǎn)不后悔。可一心愛的荷葉，一點(diǎn)不后悔。可一缸的蓮葉能有多少，剪的比長的快，荷葉缸的蓮葉能有多少，剪的比長的快，荷葉自然越來越稀疏，沒有了生氣。自然越來越稀疏，沒有了生氣。面對這蕭面對這蕭條、毫無生機(jī)的荷葉，家人都感到十分可條、毫無生機(jī)的荷葉，家人都感到十分可惜，可祖母并沒有為此感到痛心，它念念惜，可祖母并沒有為此感到痛心，它念念有詞的說：

10、有詞的說：“?！保? 4）“真是一物降一物，涼真是一物降一物，涼氣逼暑氣，荷葉派上了氣逼暑氣，荷葉派上了大用大用場場，不開花也罷了。，不開花也罷了。”大用場是什么意思？大用場是什么意思？ 荷葉可以觀賞，是我荷葉可以觀賞，是我家的獨(dú)特風(fēng)景。荷葉也曾年年家的獨(dú)特風(fēng)景。荷葉也曾年年被祖母送給鄰居們泡茶喝。被祖母送給鄰居們泡茶喝。但但這些都不能與這些都不能與給給小孩兒小孩兒治病治病相相比比，給孩子治病給孩子治病才叫派上了才叫派上了“大大用場用場”。 沒了蓮葉，自然開不了荷花。沒了蓮葉，自然開不了荷花。在在祖母看來，孩子的病治好了，比看祖母看來，孩子的病治好了，比看開荷花還重要。開荷花還重要。不開花就算

11、了。不開花就算了。 此時(shí)，你體會到什么？此時(shí)，你體會到什么？ 祖母祖母心地善良、關(guān)愛心地善良、關(guān)愛他人他人的美好品質(zhì)。的美好品質(zhì)。 祖母的這種為人善良，關(guān)愛他人的祖母的這種為人善良，關(guān)愛他人的品質(zhì)一直影響著作者，不時(shí)地勾起作品質(zhì)一直影響著作者，不時(shí)地勾起作者對祖母深深地懷念，所以作者一看者對祖母深深地懷念，所以作者一看到這田田的蓮葉，就觸景生情，不由到這田田的蓮葉，就觸景生情，不由得心生感動(dòng)，想起了祖母。這種寫法，得心生感動(dòng)，想起了祖母。這種寫法，在寫作方法上，叫做在寫作方法上，叫做睹物思人。睹物思人?？纯次闹心男┒温涫惆l(fā)了看看文中哪些段落抒發(fā)了我對祖母的懷念之情我對祖母的懷念之情？ 總結(jié)升華

12、 課題為什么以課題為什么以蓮葉青青蓮葉青青為名？男生讀為名？男生讀第一自然段，女生讀第八自然段。第一自然段，女生讀第八自然段。首尾兩個(gè)自然段結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？首尾兩個(gè)自然段結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？青青的蓮葉帶給人的是清涼、美青青的蓮葉帶給人的是清涼、美麗，在作者心中祖母就像那青青麗，在作者心中祖母就像那青青的蓮葉，無私而又高尚，關(guān)愛他的蓮葉，無私而又高尚，關(guān)愛他人，總是給別人帶來清涼，看到人，總是給別人帶來清涼，看到那青青蓮葉，作者仿佛就看到了那青青蓮葉，作者仿佛就看到了祖母。祖母。 （1） 夏天，湖面一望無際的蓮葉，忽然使我生出了許多感動(dòng)，心里急急忙忙地尋找合適的句子。古人歌詠荷花的詩句不少，可仿

13、佛都不是我要找的。在那些斑駁陸離的句子里，漸漸浮出祖母的笑臉，淡淡的笑著，把我的心事照亮。（8） 如今看到這一池的蓮葉，就像看到了一池的清涼。假如祖母擁有這一池的清涼，她又會高高興興地把它分送給許多人吧。其實(shí)，每一個(gè)從蓮葉旁走過的人，都 分享著一份清涼這是一個(gè)太平凡的聯(lián)想，可我還是要把它寫下來，因?yàn)槲蚁肫鹆宋业淖婺?，祖母的微笑真是令人難忘呢。 文章開頭由蓮葉想到祖母，結(jié)尾也是由蓮葉想到祖母，像這種寫法叫首尾呼應(yīng)。 體會首尾呼應(yīng)。體會首尾呼應(yīng)。表達(dá)對祖母深切的懷表達(dá)對祖母深切的懷念，由衷的贊美。念，由衷的贊美。蓮葉青青蓮葉青青（限時(shí)作業(yè)）（限時(shí)作業(yè)）一、讀拼音，寫漢字。一、讀拼音，寫漢字。bnbshnchunsnzditjindo( ) ( ) ( ) ( )( )( ) ( ) ( ) ( )( )二、照樣子，寫詞語。二、照樣子，寫詞語。急急忙忙急急忙忙_、_、_、_一目十行一目十行_、_、_、_三、按原文填空。三、按原文填空。1.小荷葉小荷葉長出來，那是一片長出來，那是一片的葉子。孩子們都很的葉子。孩子們都很地看著