寫景作文訓(xùn)練——觀察景物的特點(diǎn)

1、寫景作文訓(xùn)練觀察景物的特點(diǎn)教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生觀察與思考景物的特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)通過(guò)觀察與思考抓住景物的特點(diǎn)；2.學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫景狀物。教學(xué)重點(diǎn)：觀察與思考教學(xué)難點(diǎn)：寫景狀物的方法教學(xué)方法：談話法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、歸納法教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入古時(shí)有位畫家叫做厲歸真，他酷愛(ài)畫老虎，曾住到有虎出沒(méi)的山林里，躲在大樹(shù)上仔細(xì)觀察虎坐、臥、跑、跳的動(dòng)作，反復(fù)進(jìn)行描摹。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期努力，他畫的老虎神態(tài)逼真，令人嘆服。繪畫需要觀察，寫作也是如此。今天我要大家一起來(lái)學(xué)習(xí)通過(guò)觀察和思考抓住景物的特點(diǎn)。（板書）二、示標(biāo)：（多媒體）1學(xué)習(xí)通過(guò)觀察與思考抓住景物特點(diǎn)；2學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫景狀物。三、觀察的重要性師：社會(huì)生活，千

2、姿百態(tài),豐富多彩；大千世界，五光十色，包羅萬(wàn)象；能觸動(dòng)我們的情思，引起我們遐想的景物，數(shù)不勝數(shù)，可是讓同學(xué)們描繪景物時(shí)卻覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，這是為什么？除了其他因素之外，缺乏必要的觀察是一個(gè)很重要的原因。請(qǐng)大家看投影。師：誰(shuí)能為此圖配詩(shī)？生：駱賓王詠鵝：“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌拔清波。”師：這位同學(xué)用詠鵝來(lái)配畫，可謂相得益彰。作者觀察到了哪些特征？生：曲項(xiàng)、白毛、綠水、紅掌。師：如果作者對(duì)鵝兒浮水這一景物缺乏精細(xì)的觀察，他就不能寫得如此生動(dòng)，由此可見(jiàn)，細(xì)致的觀察是寫好景物的前提。沒(méi)有對(duì)景物的細(xì)致觀察和思考，就不可能將景物準(zhǔn)確具體地描繪出來(lái)。四、怎樣觀察師：僅僅懂得觀察對(duì)于景物描寫的

3、重要還不夠，我們還必須善于觀察景物，掌握觀察景物的方法。請(qǐng)大家看兩段文字（多媒體）春花圖和春風(fēng)圖師：朱自清先生從哪些角度描繪春花？生：形態(tài)“你不讓我，我不讓你”；顏色：“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”；味道“花里帶著甜味兒”。師：我們知道觀察景物要從景物的形狀、顏色、氣味、滋味、姿態(tài)、質(zhì)地等方面入手。朱自清先生又是調(diào)動(dòng)了哪些感官去認(rèn)識(shí)和體味春風(fēng)？生：觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)。師：我們對(duì)事物進(jìn)行觀察，不僅要用眼看，還要仔細(xì)聽(tīng)，詳細(xì)問(wèn)，用手摸，用嘴嘗，用鼻嗅。要想準(zhǔn)確細(xì)致地表現(xiàn)景物，就要對(duì)它的整體有個(gè)比較全面具體的認(rèn)識(shí)，觀察景物要全面細(xì)致。（以觀察一盆蘭花為例）生：它的花是生：它的葉是生：它的形是生：它的

4、氣味師：很多同學(xué)在描述景物的時(shí)候，往往很難抓住景物的特點(diǎn)，是什么原因？由于沒(méi)有思考，往往是“視而不見(jiàn)”，“聽(tīng)而不聞”、“見(jiàn)而不思”、“聞而不想或者只是描繪出景物外在的可觀可感的形貌、姿態(tài)、聲色等等，而缺乏“神”。師：觀察景物最重要的是抓住景物的特點(diǎn)，即思考觀察的景物不同于其他景物的地方。（板書：此景與彼景不同）師：再來(lái)看另一盆蘭草。生：塑料盆里的肥碩；瓦盆里的瘦弱。師：可見(jiàn)，不同景物有不同的特點(diǎn)。師：比較春和春風(fēng)中春風(fēng)的不同（出示多媒體）生討論：江南春風(fēng)，溫柔、和煦、芳香、悅耳。北國(guó)春風(fēng)，猛烈、粗獷、壯美。師：不同地點(diǎn)，同樣的景物也有著不同特點(diǎn)。（板書：此地與彼地不同）師：同樣是冬天，揚(yáng)州的冬

5、天與濟(jì)南的冬天有什么不同？生：揚(yáng)州寒冷，濟(jì)南溫晴。師：不同時(shí)候，不同地點(diǎn)，有著不同的景物，觀察時(shí)要特別注意把握景物在不同時(shí)間的特點(diǎn)。四季都有花，它們有什么不同？生：春天有桃花、杏花、梨花。生：夏天有荷花。生：秋天有桂花、菊花。生：冬天有梅花、雪花。師：它們有什么特點(diǎn)？能用一句詩(shī)來(lái)描述嗎？生：萬(wàn)紫千紅總是春；竹外桃花三兩枝；紅杏枝頭春意鬧。生：五月榴花照眼明，接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。生：八月桂花香。生：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。師：不同季節(jié)有不同的花，同一種景物在不同的季節(jié)里有不同的色彩。比如柳葉，春天，它的顏色嫩綠，到了初秋它的顏色凝重，等到深秋，它轉(zhuǎn)為黃色。同樣是荷花，春夏秋冬

6、有什么不同？（板書：此時(shí)與彼時(shí)不同）生：春天，小荷才露尖尖角。生：夏天，接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。生：秋天，荷盡已無(wú)擎雨蓋。生：冬天，留得殘荷聽(tīng)雨聲。師：觀察景物要想抓住特點(diǎn)，必須掌握方法，善于思考，才能發(fā)現(xiàn)景物的特征。五、如何寫景師：觀察的目的是為了寫景抒情，我們觀察到了景物，如何生動(dòng)地描繪它們，表現(xiàn)它們呢？請(qǐng)大家看濟(jì)南的冬天中“雪后山景圖”，作者是按照什么順序來(lái)描寫的？生：方位順序，山上f山頂f山坡f山腰師：老舍先生多角度地觀察了濟(jì)南冬天的山，也多角度地描繪了雪后山景。（板書：多角度描寫）多角度地描寫可以使文章具體。請(qǐng)?jiān)谠賮?lái)欣賞春中的“春花圖”，看看作者是如何描繪春花的？生：運(yùn)用擬人，生：運(yùn)用比喻，生：運(yùn)用排比師：的確，使用多種修辭手法確實(shí)要使文章更生動(dòng)，更形象。朱自清筆下的春花是如此繁茂，老舍筆下的小山是如此秀美。（板書：運(yùn)用多種修辭手法）師：我們前面觀察了蘭花？現(xiàn)在以蘭花為題寫100字短文，注意寫景順序。（板書：注意順序）生寫作文評(píng)議六、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了觀察景物的特點(diǎn)，我們知道觀察離不開(kāi)思考，只有用心觀察才能抓住景物的特征，只有學(xué)會(huì)閱讀、積累，不斷提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)，運(yùn)用多種修辭手法，多角度