人教版小學(xué)語文四年級上冊《第八組：31飛向藍(lán)天的恐龍》賽課教學(xué)設(shè)計(jì)_1

1、飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫恐龍、兇猛、鴿子、描繪、輕盈、敏捷、欣喜若狂，形態(tài)各異”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)的語言特點(diǎn)，背誦自己感興趣的語段。3、練習(xí)有條理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程，激發(fā)熱愛科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)、探索求知的濃厚興趣。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：弄懂課文內(nèi)容，了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程。2、難點(diǎn)：領(lǐng)悟想象在文中的作用，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。三、教學(xué)準(zhǔn)備1教師準(zhǔn)備：多媒體課件2. 學(xué)生準(zhǔn)備：收集有關(guān)恐龍的資料。四、課時(shí)安排：1課時(shí)探究知識過程：一、導(dǎo)入：今天我們一起學(xué)習(xí)一篇關(guān)于恐龍的課文，大家了解恐龍嗎？老師也

2、收集了一些恐龍（2種）的圖片，想看嗎？一一認(rèn)識它嗎？大聲叫出它的名字（霸王龍、馬門溪龍）?？催^了圖片，恐龍?jiān)谀愕哪X海中留下了怎樣的印象？難怪英國古生物學(xué)家理查德-歐文，最初把它叫做恐怖的蜥蜴”當(dāng)你看到飛向藍(lán)天”這四個(gè)字時(shí)，你又想到什么？（出示兩幅鳥的圖片）是啊，鳥類是我們心中輕靈自由的天之驕子。這篇課文的題目卻是飛向藍(lán)天的恐龍”（加上的”字）當(dāng)你第一次看見到課題時(shí)，你產(chǎn)生了什么疑問？看來大家的疑問是一致的，今天就讓我們一起來解決這個(gè)問題吧。齊讀課題'二、檢查自學(xué)，學(xué)會(huì)字詞這是一篇科普文章，其中有些不好讀的詞語和句子，我們先來認(rèn)讀兩組詞語。1、出示詞語。2、這樣不相干的兩組詞語、這樣兩幅

3、不相干的畫面，卻有著很深的親緣關(guān)系呢！3、課文中除了有生僻的詞語外，還有難讀的句子，老師找到了兩個(gè)長句子。誰會(huì)讀？自己試一試。指名讀，提示：注意句子中的停頓。齊讀。三、精讀重點(diǎn)，領(lǐng)悟?qū)懛?、字詞、句子都能讀準(zhǔn)確了，現(xiàn)在可以來解決大家剛才提出的問題。（出示：恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢？”請大家認(rèn)真讀讀課文，哪個(gè)自然段能回答這個(gè)問題？（第四自然段）2、閱讀了解恐龍飛向藍(lán)天的演化過程是怎樣的，方法：（1）先自己讀。（2）再討論。（3）匯報(bào)：3、閱讀感悟?qū)懛ㄉ系奶攸c(diǎn)：用詞準(zhǔn)確，生動(dòng)的特點(diǎn)如：地上第一種恐龍大約出現(xiàn)在兩億年。它的后代繁衍成一個(gè)形態(tài)各異的龐大家族4. 、默讀課文第二自然段想想：（1）科學(xué)家提出

4、了怎樣的假說？依據(jù)是什么？（2）科學(xué)家有怎樣的發(fā)現(xiàn)？（3）欣喜若狂”是什么意思？這些發(fā)現(xiàn)為什么讓全世界的研究者們欣喜若狂”結(jié)合課文內(nèi)容說說：（課件出示）遼寧的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了點(diǎn)睛'之筆。”（1）點(diǎn)睛'之筆是什么意思？（2）這句話你讀懂了什么？（3）是啊，這一重要的發(fā)現(xiàn)多么令人欣喜啊！這也是科學(xué)家鉆研時(shí)的心情，我們帶著這種歡欣鼓舞的心情來讀一讀這一句話。指導(dǎo)感情朗讀，體會(huì)科學(xué)家鉆研時(shí)的心情。（讀出欣喜若狂的心情）5.第三、四自然段的學(xué)習(xí)出示表格課件恐龍的龐大家族繁衍生息的情況它們的特點(diǎn)作者說明的角度第一代恐龍P大小似狗，形態(tài)如鴕

5、鳥繁衍生息的龐大家族有的兩足奔跑，從生活習(xí)性上有的四足行走；有的身長幾十米，重達(dá)數(shù)十噸，從身體形態(tài)上有的身材小巧，體重不足幾公斤：r有的兇猛異常，茹毛飲血，1從性情上有的溫順可愛，以植物為食。（其中的）獵食性恐龍身體漸小，越來越像鳥類；從體態(tài)、習(xí)性、體表的不斷變化上骨骼中空，身體輕盈；腦顱膨大，行動(dòng)敏捷；前肢漸長，像羽翼，會(huì)拍打；:體表長出羽毛，去掉鱗片或鱗甲。轉(zhuǎn)移樹上生存，漸漸具備滑翔、飛行能力。合作填表（鼓勵(lì)表揚(yáng)會(huì)學(xué)習(xí)的個(gè)人、小組）全班交流：（先小組匯報(bào)其他組補(bǔ)充）4、直觀感受師：作者用準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，清楚詳細(xì)的介紹拉近了恐龍與我們的距離，現(xiàn)在就讓我們再近距離地欣賞一下各種種類的恐龍吧?。ǔ鍪菊n件其他類型的恐龍圖片）5、學(xué)生復(fù)述6、學(xué)習(xí)第五段讀了這句話你知道了什么？師：這是科學(xué)家們的愿望，科學(xué)家們經(jīng)過百年的努力研究，他們多么希望能重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程啊，幫助我們了解了體態(tài)笨重的恐龍最終變?yōu)檩p盈靈活的鳥兒的演化過程，這一切凝結(jié)著他們多少寶貴的心血??！科學(xué)研究同樣是一個(gè)漫長的過程，世界上有太多的奧秘等待大家去探索，就請同學(xué)們抓緊寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，將來去充分實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值吧。三、感悟總結(jié)1、學(xué)了本文后，你有什么感受？2、以恐龍化石，科學(xué)家能推出恐龍成鳥類的演變過程。對此，你有什么感想？你們想對科學(xué)家們說些什么？3、總結(jié)寫法（用詞準(zhǔn)確）四、作業(yè)：拓展