2019-2020年七年級政治上冊 世界因生命而精彩教學案例 人教版

1、2019-2020年七年級政治上冊世界因生命而精彩教學案例人教版教材內(nèi)容：世界因生命而精彩為人教版新課標七年級上冊第二單元第三課第一框教材分析：本框有兩個教學環(huán)節(jié)。多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界讓學生在收集、欣賞、交流過程中體驗到世界因生命而精彩，初步激發(fā)學生熱愛生命之情。教材中選用的兩幅圖一幅是各種生命自由生活、充滿活力的圖片，另一幅是沒有生命、干涸荒瘠的土地。主要意圖是通過對比感受生命給世界帶來的活力與美好。從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀出發(fā)，啟發(fā)、引導學生為了人類的長遠利益，從小樹立一種嶄新的人生觀、自然觀，養(yǎng)成保護自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識、覺悟及相應(yīng)的道德行為。幫助學生認識、

2、悅納自己的生命，并尊重其他生命，進而珍惜人類所共同生存的環(huán)境。同時，要主動地去思索生命的意義，找出自己存在的價值與定位，回饋社會，造福更多的生命。學情分析：初中階段是形成人生觀、價值觀的重要時期。如何看待自己的生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問題。青春期中的青少年正處于一個半幼稚、半成熟的時期，他們對這些問題有了一定的思考，但往往存在著一些偏差。他們的獨立意識與逆反意識同步增強，往往對“自尊”很看重，相反對生命卻異常地漠視，不懂得尊重、敬畏、珍愛生命。如何幫助他們正確認識生命，形成正確的生命觀是這一階段的重要任務(wù)。設(shè)計理念：本課能夠較好地運用新課標理念，以感受生命為核心，圍繞大篇幅

3、的視頻資料在感受生命的同時，培養(yǎng)學生欣賞自然、熱愛自然、保護大自然的能力，以及尊重、關(guān)心、關(guān)愛生命的價值觀。教師在教學過程中合理利用教學資源，引導學生在感受中領(lǐng)悟生命價值并進行自主性學習。在教學過程中教師是主導地位能夠與學生平等交流。教學目標：培養(yǎng)學生欣賞自然、熱愛自然，保護大自然的能力，及尊重、關(guān)心、關(guān)愛生命的價值觀。教學重點、難點：多樣的生命構(gòu)成絢麗多彩的世界；生命之間是息息相關(guān)的，尊重、關(guān)心、關(guān)愛生命。課時安排：1課時教學過程：（一）導入新課1、一幅“荒涼星球”圖片?？吹竭@個星球時想給它添上點什么？（提出問題）2、對比視頻美麗的星球（世界正是有了各種生命體的存在才變得如此生動而精彩，切入

4、本課課題世界因生命而精彩）（二）豐富多樣的生命構(gòu)成了繽紛絢麗的世界1、視頻胚胎發(fā)育為胎兒。這個新生命的誕生將給這個世界帶來些什么？生：父母有了小孩；爺爺奶奶有了外孫/外孫女；給身邊的人帶來了許多歡聲笑語師：一個小小生命的誕生能夠帶來如此多的遐想，人作為最高的生命存在形式，其他生命體（動物、植物、微生物等等）同樣也能為這個世界平添一番更加亮麗的色彩。2、學生找找校園的生命體。（政治課注重理論與實踐的相結(jié)合）3、生共同欣賞美麗生命視頻。（讓學生的情緒達到一個高潮，加深學生對生命的感悟，正是這些豐富多樣生命的存在才讓世界變得如此繽紛而絢麗。）4、生命的頑強、生命的脆弱（A）圖片“黃山迎客松”視頻紅樹

5、的種子、蘑菇從上述三段資料中同學們感受到什么？（提出問題）（B）時事熱點“南亞大地震”、視頻可可西里部分片段。從上述兩段資料中同學們感受到什么？（新課標理念倡導以學生為主體，因此在教學中采用看圖說畫、談感受的形式讓學生去感受生命的特性，通過學生的視覺感官與思考形成自己新的認識。）5、生命之間是息息相關(guān)的這段教學內(nèi)容較初一學生來說比較難理解，如何將感性認識上升為他們的理性認識。在教學過程中采用游戲“生物鏈”的形式，讓學生在模擬的環(huán)境（植物、昆蟲、青蛙、蛇、老鷹、人類）中去認識、感悟生命之間是相互制約、息息相關(guān)。既調(diào)動了學生的學習興趣，學生又在輕松的環(huán)境中將課本知識內(nèi)化為自己的知識。6、生命需要尊

6、重、關(guān)愛師：作為中學生在日常生活中如何尊重、關(guān)愛生命，有哪些好的建議？（提出問題（）政治學科注重課堂知識與日常生活的結(jié)合，課本知識只是別人給予你的認識，關(guān)鍵如何將該知識內(nèi)化為自身知識并運用與日常點點滴滴的生活中。）通過小組討論形式引導學生培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。生：不亂砍伐樹木、不使用一次性筷子、保護益蟲7、課程小結(jié)師：“通過本節(jié)課的學習你對生命有了哪些更深的了解和認識？”（按照常規(guī)，由教師在此環(huán)節(jié)概括出本課內(nèi)容。新課程理念倡導學生知識的內(nèi)化。以學生的感受、體驗來歸納、結(jié)束本課效果更佳。）8、堂延伸活動“領(lǐng)養(yǎng)鮮花”（知識源于生活，回歸生活，既然本課定位于情感、態(tài)度、價值觀教育課

7、。如何將生命教育從課堂走進學生日常生活，可能“領(lǐng)養(yǎng)鮮花”不是唯一的方法。但是希望以此形式將本課的生命教育目標帶入學生的日常生活中。豐富多彩的命生構(gòu)成繽紛絢麗的世界板書設(shè)計：生命是頑強的我們要尊重生命、關(guān)愛生命Y生命是脆弱的卜生命之間是相互關(guān)聯(lián)、息息相關(guān)“教學后記：這節(jié)課主要的教學任務(wù)是讓學生了解有關(guān)生命的內(nèi)容：一是生命有頑強的一面也有脆弱的一面；生命之間是相互關(guān)聯(lián)、息息相關(guān)的；二是要學會尊重生命、關(guān)愛生命。通過本課的學習讓學生了解生命的特性，培養(yǎng)學生欣賞自然、熱愛自然、保護大自然的能力，以及尊重、關(guān)心、關(guān)愛生命的價值觀。自己在本課的設(shè)計和執(zhí)教過程中用新課程標準來要求和規(guī)范自己的教學，總結(jié)了以下

8、幾點心得。一、教師主導地位，給學生的思考創(chuàng)設(shè)情境，變“要我學”為“我要學”形成學生合作學習的氛圍。老師在課堂上應(yīng)該是學生學習的引導者，為他們的學習創(chuàng)設(shè)情境，引導學生運用視覺器官和頭腦的思考，將課本上難以理解的知識點內(nèi)化自己的知識。例如：解決教學重點：“生命是頑強的、生命是脆弱的”時候，老師不再滔滔不絕，而是結(jié)合圖片和大量的視頻資料讓學生在豐富的影相資料面前，既開闊視野，又讓知識點簡單易懂，啟發(fā)學生去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、歸納觀點。在突破教學難點“生命之間是息息相關(guān)的”時采用游戲的形式，讓學生們進行角色扮演，也許這并不是最好的教學方法，但是學生們卻在輕松的環(huán)境中形成了參與的、交流的、互相啟發(fā)的模式，深深懂得任何生命體都是缺一不可的。二、注重學生的情感體驗，用最實用的教學手段達成具有新課程標準理念的教學效果。在教學過程中通過大量的視頻資料并結(jié)合學生的實際情況，讓學生真正地感受到生命是如此美好，正是有了這么多的生命體我們的世界才會如此生動精彩。講到“最實用”，多媒體手段的確能夠?qū)⒁恍┏橄蟮慕虒W內(nèi)