高考作文審題指導(dǎo)：關(guān)系型話題作文審題指導(dǎo)

1、東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 作文審題指導(dǎo)作文審題指導(dǎo)關(guān)系型話題的審題關(guān)系型話題的審題東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 一、并列型：（有此有彼式）一、并列型：（有此有彼式） 如：如：直路與彎路直路與彎路快走與慢走快走與慢走忘記與銘記忘記與銘記看看到自己與看到別人到自己與看到別人變與不變變與不變 【例【例1】：（全國三卷）】：（全國三卷） 甲乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了甲乙兩個好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上寫了“今天我的好朋友打了我一拳今天我的好朋友打了我一拳”。又一次外出時，甲不小。又一次外出時，甲不小心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來，

2、甲在石頭上刻了心掉進(jìn)河里，乙把他救了上來，甲在石頭上刻了“今天我今天我的好朋友救了我一命的好朋友救了我一命”。乙問甲為什么要這樣記錄，甲說：。乙問甲為什么要這樣記錄，甲說：“寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是寫在沙地上，是希望大風(fēng)幫助我忘記；刻在石頭上，是希望刻痕幫助我銘記。希望刻痕幫助我銘記?！?生活中，有許多事情是可以忘記的，有許多事情又是需生活中，有許多事情是可以忘記的，有許多事情又是需要銘記的。請以要銘記的。請以“忘記和銘記忘記和銘記”為話題，寫一篇不少于為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)字的文章。自定立意，自選文體，自擬標(biāo)題。所寫內(nèi)

3、容必須在話題范圍之內(nèi)。容必須在話題范圍之內(nèi)。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 一、并列型：（有此有彼式）一、并列型：（有此有彼式） 【例【例2】：】：論語子路論語子路中說中說“君子和而不君子和而不同同”，意思是，作為君子，要善于與別人，意思是，作為君子，要善于與別人和諧共處，要要善于調(diào)和矛盾沖突，但與和諧共處，要要善于調(diào)和矛盾沖突，但與此同時，自己也要有不同于別人的獨立見此同時，自己也要有不同于別人的獨立見解，不能隨風(fēng)倒，隨大流。有學(xué)者認(rèn)為，解，不能隨風(fēng)倒，隨大流。有學(xué)者認(rèn)為，“和而不同和而不同”的思想是傳統(tǒng)的也是現(xiàn)代的，的思想是傳統(tǒng)的也是現(xiàn)代的，是中國的也是世界的，請以是中

4、國的也是世界的，請以“和而不同和而不同”為話題寫一篇作文。為話題寫一篇作文。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 一、并列型：（有此有彼式）一、并列型：（有此有彼式） 【例【例3】：曾有一位老師這樣教導(dǎo)學(xué)生：】：曾有一位老師這樣教導(dǎo)學(xué)生：“我們我們應(yīng)該隨著時代的變遷而調(diào)整自我，但是我們信守應(yīng)該隨著時代的變遷而調(diào)整自我，但是我們信守的原則是不變的。的原則是不變的?！焙髞恚囊晃粚W(xué)生在他的后來，他的一位學(xué)生在他的總統(tǒng)就職演說中，就著重引用了這句話。生活在總統(tǒng)就職演說中，就著重引用了這句話。生活在急劇變化的時代，我們要努力跟上時代的步伐，急劇變化的時代，我們要努力跟上時代的步伐，不斷

5、改變自已，提高自已；同時，有一些東西是不斷改變自已，提高自已；同時，有一些東西是要始終堅守的，比如正直、真誠、善良等美好的要始終堅守的，比如正直、真誠、善良等美好的人格。人格。 請以請以“調(diào)整調(diào)整-堅守堅守”為話題，聯(lián)系實際，寫一篇為話題，聯(lián)系實際，寫一篇文章。文章。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 【例【例1】：】：2004年全國卷年全國卷2： 材料：一位老媽媽有兩個女兒，一個嫁給染布材料：一位老媽媽有兩個女兒，一個嫁給染布店老板，一個嫁給雨衣店老板，老媽媽整天擔(dān)心，店老板，一個嫁給雨衣店老板，老媽媽整天擔(dān)心，下雨天染布店那邊的生意會不好，晴天的時

6、候雨下雨天染布店那邊的生意會不好，晴天的時候雨具店那邊的生意又不好，每天都這樣擔(dān)心。后來具店那邊的生意又不好，每天都這樣擔(dān)心。后來有個人跟他說：有個人跟他說：“你真幸福啊！無論是下雨天還你真幸福?。o論是下雨天還是晴天都會有生意！是晴天都會有生意！”那個老媽媽樂得不得了。那個老媽媽樂得不得了。 以以“快樂幸福與思維方式快樂幸福與思維方式”為話題寫一篇作文。為話題寫一篇作文。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 構(gòu)思范例構(gòu)思范例： （1）“快樂幸?？鞓沸腋！闭f到底不過是人的一種說到底不過是人的一種感受，它和人的思維方式有著直接的關(guān)系，感受，它和人的思維方式

7、有著直接的關(guān)系，積極樂觀的思維方式可以帶給人幸福快樂。積極樂觀的思維方式可以帶給人幸?？鞓?。 （2）也可以談）也可以談“思維方式思維方式”對對“快樂幸?？鞓沸腋！备惺苡绊戄^小，感受影響較小，“幸福幸福”不是想出來的，不是想出來的，而是實實在在的。而是實實在在的。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 分論點對比辨析分論點對比辨析： 構(gòu)思一構(gòu)思一： 面對失敗，良好的思維方式助你開拓新的面對失敗，良好的思維方式助你開拓新的天地。天地。 面對挫折，良好的思維方式是你成功的力面對挫折，良好的思維方式是你成功的力量。量。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟

8、湘子 二、條件型：二、條件型： 分論點對比辨析分論點對比辨析： 構(gòu)思二構(gòu)思二： 高尚的思維方式使你快樂幸福。高尚的思維方式使你快樂幸福。 奉獻(xiàn)的思維方式使你快樂幸福。奉獻(xiàn)的思維方式使你快樂幸福。 堅持的思維方式迎來快樂幸福。堅持的思維方式迎來快樂幸福。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 構(gòu)思三：構(gòu)思三： 改變思維方式，用積極態(tài)度對待挫折，你改變思維方式，用積極態(tài)度對待挫折，你便能在悲傷中找到快樂，在厄運(yùn)中找到幸便能在悲傷中找到快樂，在厄運(yùn)中找到幸?？鞓?。福快樂。 改變思維方式，平衡生活的得與失，便能改變思維方式，平衡生活的得與失，便能于平淡的生活中找到

9、幸?？鞓贰Ｓ谄降纳钪姓业叫腋？鞓?。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 構(gòu)思四構(gòu)思四： 用積極的思維面對挫折，快樂幸福就在你用積極的思維面對挫折，快樂幸福就在你身邊。身邊。 用積極的思維方式面對缺陷，你仍擁有快用積極的思維方式面對缺陷，你仍擁有快樂與幸福。樂與幸福。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 優(yōu)秀范例優(yōu)秀范例： 積極的思維方式能讓我們于逆積極的思維方式能讓我們于逆境中感受幸?？鞓?。境中感受幸?？鞓?。 樂觀的思維方式能讓我們于失樂觀的思維方式能讓我們于失敗中感受幸福快樂。敗中感受幸福快樂。 東莞市第八高

10、級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 優(yōu)秀范例優(yōu)秀范例： 能于平淡中感受幸福快樂能于平淡中感受幸?？鞓?能于平凡中感受幸?？鞓纺苡谄椒仓懈惺苄腋？鞓?能于貧寒中感受幸?？鞓纺苡谪毢懈惺苄腋？鞓?能于殘缺中感受幸福快樂能于殘缺中感受幸?？鞓?東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 優(yōu)秀范例優(yōu)秀范例： 快樂幸福與金錢無關(guān)，與一個人的思維方快樂幸福與金錢無關(guān)，與一個人的思維方式有關(guān)。式有關(guān)。 快樂幸福與名利無關(guān)，與一個人的思維方快樂幸福與名利無關(guān)，與一個人的思維方式有關(guān)。式有關(guān)。 快樂幸福與美貌無關(guān)，與一個人的思維方快樂幸福與美貌無

11、關(guān)，與一個人的思維方式有關(guān)。式有關(guān)。 東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 【例【例2】 有位心理學(xué)老師，在上課的時候，總是有位心理學(xué)老師，在上課的時候，總是從一個瓶子里倒藥水喝，這使他班上的同學(xué)非常從一個瓶子里倒藥水喝，這使他班上的同學(xué)非常感動，他們認(rèn)為他應(yīng)該請假在家休息，但是他每感動，他們認(rèn)為他應(yīng)該請假在家休息，但是他每堂課照上不誤，因此大家學(xué)習(xí)心理學(xué)要比其他課堂課照上不誤，因此大家學(xué)習(xí)心理學(xué)要比其他課程用功得多。程用功得多。 期末，同學(xué)們告訴老師，他們非常感激他帶病期末，同學(xué)們告訴老師，他們非常感激他帶病上課，為了表示關(guān)心，他們問老師得了什么病，上

12、課，為了表示關(guān)心，他們問老師得了什么病，吃的是什么藥？吃的是什么藥？ 老師滿意地微笑說：老師滿意地微笑說：“我沒病，那是一瓶茶我沒病，那是一瓶茶水。水?！?請以請以“心理和成功心理和成功”為話題寫一篇文章。為話題寫一篇文章。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 第一步驟：確定自己的觀點：第一步驟：確定自己的觀點： 心理影響成功。心理影響成功。 健康的心理有助于走向成功。健康的心理有助于走向成功。 消極的心理阻礙成功。消極的心理阻礙成功。 健康的心理健康的心理:樂觀樂觀 自信自信 寬容寬容 堅強(qiáng)堅強(qiáng) 坦然坦然 沉著沉著 冷靜冷靜 與與人為善人為善 執(zhí)著執(zhí)著

13、 不健康的心理不健康的心理:自卑自卑 自大自大 盲目盲目 怯懦怯懦 急躁急躁 緊張緊張 固執(zhí)固執(zhí) 悲觀悲觀 妒忌妒忌 軟弱軟弱 自信的心，是壘建成功大廈的基石。自信的心，是壘建成功大廈的基石。 坦然的心，是攀登成功巔峰的階梯。坦然的心，是攀登成功巔峰的階梯。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 自信是煤，成功就是熊熊燃燒的火焰。自信是煤，成功就是熊熊燃燒的火焰。 坦然是風(fēng)，成功就是高高飄揚(yáng)的風(fēng)帆。坦然是風(fēng)，成功就是高高飄揚(yáng)的風(fēng)帆。 海一樣的胸懷鑄就成功。海一樣的胸懷鑄就成功。 鋼鐵一樣的意志打造輝煌。鋼鐵一樣的意志打造輝煌。 樂觀的心理，是助我們走向成功

14、的營養(yǎng)劑。樂觀的心理，是助我們走向成功的營養(yǎng)劑。 自信的心理，是助我們走向成功的催化劑。自信的心理，是助我們走向成功的催化劑。 謙卑的心理也是走向成功的重要養(yǎng)分謙卑的心理也是走向成功的重要養(yǎng)分。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 健康的心理是堅韌的水滴，最終能穿透巖健康的心理是堅韌的水滴，最終能穿透巖石，奔向大海。石，奔向大海。 健康的心理是澎湃的驚濤，此起彼伏，終健康的心理是澎湃的驚濤，此起彼伏，終能粉碎岸石，卷起千堆雪。能粉碎岸石，卷起千堆雪。 良好的心理素質(zhì)是成功的基石。良好的心理素質(zhì)是成功的基石。 良好的心理素質(zhì)可以轉(zhuǎn)敗為勝。良好的心理素質(zhì)可以

15、轉(zhuǎn)敗為勝。 良好的心理素質(zhì)可以使人生錦上添花良好的心理素質(zhì)可以使人生錦上添花。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 克服自卑的心理是邁向成功的第一步?？朔员暗男睦硎沁~向成功的第一步。 克服嫉妒的心理是邁向成功的關(guān)鍵?？朔刀实男睦硎沁~向成功的關(guān)鍵。 擺脫自卑的心理，踢掉成功的絆腳石。擺脫自卑的心理，踢掉成功的絆腳石。 杜絕自大心理，一掃成功的柵欄。杜絕自大心理，一掃成功的柵欄。 摒棄依賴心理，除掉成功的障礙。摒棄依賴心理，除掉成功的障礙。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 【例【例3】：（】：（2004廣東高考

16、作文）以寓言廣東高考作文）以寓言郁離子郁離子馮父馮父改編的一篇改編的一篇100多字的短文，要求寫一篇多字的短文，要求寫一篇“語言與溝通語言與溝通”為主題的作文。為主題的作文。 材料內(nèi)容（大意）：古代時，東甌（指浙江南部沿海一材料內(nèi)容（大意）：古代時，東甌（指浙江南部沿海一帶）經(jīng)常發(fā)生火災(zāi)。當(dāng)?shù)厝藶榇撕軣溃瑓s沒有辦法。一帶）經(jīng)常發(fā)生火災(zāi)。當(dāng)?shù)厝藶榇撕軣?，卻沒有辦法。一位商人到了晉國，聽說當(dāng)?shù)赜幸晃唤旭T父的人，善于搏虎，位商人到了晉國，聽說當(dāng)?shù)赜幸晃唤旭T父的人，善于搏虎，非常出名。由于東甌的方言與晉國不同，當(dāng)?shù)胤浅３雒?。由于東甌的方言與晉國不同，當(dāng)?shù)亍盎⒒ⅰ迸c與“火火”讀音一樣，商人以為馮父善

17、于對付火災(zāi)，報告國王，讀音一樣，商人以為馮父善于對付火災(zāi)，報告國王，將其請到東甌。馮父到東甌后，又發(fā)生了火災(zāi)，東甌人將將其請到東甌。馮父到東甌后，又發(fā)生了火災(zāi)，東甌人將馮父往火里推，結(jié)果馮父被燒死。馮父往火里推，結(jié)果馮父被燒死。 由于到異地后語言不通，溝通產(chǎn)生誤解，導(dǎo)致一人葬身由于到異地后語言不通，溝通產(chǎn)生誤解，導(dǎo)致一人葬身火海，體現(xiàn)了語言對人們溝通帶來的巨大影響?；鸷?，體現(xiàn)了語言對人們溝通帶來的巨大影響。要求：文體不限，詩歌除外，不少于要求：文體不限，詩歌除外，不少于800字。學(xué)生可字。學(xué)生可引用寓言作材料，也可不引用。引用寓言作材料，也可不引用。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子

18、瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 語言是溝通的鑰匙語言是溝通的鑰匙（高考滿分作文）（高考滿分作文） （開頭，兩段）（開頭，兩段） 假如溝通是一扇門，那么語言就是這扇門的鑰匙。假如溝通是一扇門，那么語言就是這扇門的鑰匙。 如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么如果溝通的門通向的另一方是漆黑的深夜，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向皓月當(dāng)空，繁星滿天；如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，如果溝通的門通向的另一方是一望無際的沙漠，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥語花香的綠洲；那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向鳥語花香的綠洲；如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的

19、大海，如果溝通的門通向的另一方是浩瀚無邊的大海，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨般那么語言的鑰匙便引領(lǐng)著你走向如宗愨般“乘長乘長風(fēng)破萬里浪風(fēng)破萬里浪”，如毛主席般，如毛主席般“到中流擊水，浪遏到中流擊水，浪遏飛舟飛舟”。語言在溝通中是多么地重要！它是一把。語言在溝通中是多么地重要！它是一把閃光的鑰匙，使溝通直接到達(dá)人的心坎上。閃光的鑰匙，使溝通直接到達(dá)人的心坎上。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 （主體：并列三段）恰如其分的語言表達(dá)，利于親情的溝通。恰如其分的語言表達(dá)，利于親情的溝通。誠然，父母們都誠然，父母們都“望子成龍，望子成龍，望女成鳳望女成鳳”。然而，當(dāng)子女跌倒時，

20、是痛斥。然而，當(dāng)子女跌倒時，是痛斥“沒用的東西，怎么搞沒用的東西，怎么搞的的”，還是送以一句，還是送以一句“這次是有點失策，下回努力這次是有點失策，下回努力”，即會收到截然，即會收到截然相反的效果。當(dāng)子女摘吃了早戀的禁果時，父母們是鄭重聲明：相反的效果。當(dāng)子女摘吃了早戀的禁果時，父母們是鄭重聲明：“那那不行，絕對不行不行，絕對不行”，還是先說一句，還是先說一句“你的心情爸媽能理解你的心情爸媽能理解”再述之以再述之以理，效果更不用提起。盡管溝通的心都如月光般皎潔，但語言的表達(dá)理，效果更不用提起。盡管溝通的心都如月光般皎潔，但語言的表達(dá)卻讓溝通的效果不一樣?？梢姡H情的溝通，要用好語言的鑰匙。卻讓

21、溝通的效果不一樣?？梢?，親情的溝通，要用好語言的鑰匙。恰如其分的語言表達(dá)，利于友情的溝通恰如其分的語言表達(dá)，利于友情的溝通。高適的。高適的“莫愁前路無知己，莫愁前路無知己，天下誰人不識君天下誰人不識君”與王勃的與王勃的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”，都用優(yōu)美，都用優(yōu)美的語言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。李白的語言送走了友人，達(dá)到了友情的溝通。李白蜀道難蜀道難一文中勸說一文中勸說友人歸來的語言精辟，達(dá)到了友情的溝通。從李白的友人歸來的語言精辟，達(dá)到了友情的溝通。從李白的“上有六龍回日上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川”可知可知“蜀道之難，難于上青天

22、蜀道之難，難于上青天”，友，友人便從言語中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白人便從言語中感受到友人的關(guān)懷，溝通也便到了心坎。溝通并不像白居易說的居易說的“此時無聲勝有聲此時無聲勝有聲”，它需要語言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友，它需要語言為它傳達(dá)彼此的關(guān)切。友情的溝通，需要語言的鑰匙。情的溝通，需要語言的鑰匙。恰如其分的表達(dá)，利于愛情的溝通恰如其分的表達(dá)，利于愛情的溝通。文學(xué)著作中簡。文學(xué)著作中簡愛與男主人公羅愛與男主人公羅伯特早期的認(rèn)識，便因為羅伯特孤傲的語言表達(dá)而困難重重。幸好，伯特早期的認(rèn)識，便因為羅伯特孤傲的語言表達(dá)而困難重重。幸好，簡簡愛直接而愛憎分明的語言打破了兩人間的障礙，

23、兩顆相愛的心才愛直接而愛憎分明的語言打破了兩人間的障礙，兩顆相愛的心才得以溝通。劉蘭芝被遣回家時對焦仲卿所說的得以溝通。劉蘭芝被遣回家時對焦仲卿所說的“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦蒲葦”，焦仲卿，焦仲卿“誓天不相負(fù)誓天不相負(fù)”的回答當(dāng)中，愛情得到了溝通。愛情的回答當(dāng)中，愛情得到了溝通。愛情有時不能像柳永說的有時不能像柳永說的“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”，而需要溝通。，而需要溝通。愛情的溝通，需要語言的鑰匙。愛情的溝通，需要語言的鑰匙。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 （結(jié)尾兩段） 再看，觸龍說趙太后、魏征諫太宗，無不再看，觸龍說趙太后、魏征

24、諫太宗，無不以恰如其分的語言表達(dá)見稱。君臣間的溝以恰如其分的語言表達(dá)見稱。君臣間的溝通，同樣需要語言的鑰匙。通，同樣需要語言的鑰匙。 一言以蔽之，請好好運(yùn)用語言的鑰匙，讓一言以蔽之，請好好運(yùn)用語言的鑰匙，讓溝通直接到達(dá)心坎上。溝通直接到達(dá)心坎上。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 作文評分：作文評分：60分分專家點評專家點評： 本文標(biāo)準(zhǔn)立意鮮明，突出了本文標(biāo)準(zhǔn)立意鮮明，突出了“語語言言”與與“溝通溝通”的關(guān)系。文章從三個角度的關(guān)系。文章從三個角度議論語言的作用，點出語言有助于親情的議論語言的作用，點出語言有助于親情的溝通、語言有助于友情的溝通，語言有助溝通、語言有助于友情的溝通

25、，語言有助于愛情的溝通，層次清楚，議論中肯，并于愛情的溝通，層次清楚，議論中肯，并能較好地運(yùn)用材料說明觀點。是一篇較好能較好地運(yùn)用材料說明觀點。是一篇較好的作文。但開頭一段個別提法不甚準(zhǔn)確；的作文。但開頭一段個別提法不甚準(zhǔn)確；對對蜀道難蜀道難主題的理解僅屬一家之言。主題的理解僅屬一家之言。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 【例【例4】：合作】：合作共享：共享： 一窩螞蟻通常由蟻后、雄蟻、工蟻、兵蟻組成，一窩螞蟻通常由蟻后、雄蟻、工蟻、兵蟻組成，它們各司其職，分工合作，共享食物。動物學(xué)家它們各司其職，分工合作，共享食物。動物學(xué)家威爾遜在水中加入放射性物

26、質(zhì)，待工蟻吸食后，威爾遜在水中加入放射性物質(zhì)，待工蟻吸食后，用特殊儀器追蹤。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：一只工蟻帶回的糖用特殊儀器追蹤。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：一只工蟻帶回的糖水，在一天之內(nèi)分給了所有的工蟻；一星期后，水，在一天之內(nèi)分給了所有的工蟻；一星期后，糖水已分配到全窩螞蟻了。糖水已分配到全窩螞蟻了。 請以請以“合作合作.共享共享”為話題，寫一篇文章。立意為話題，寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。字。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 關(guān)于審題：關(guān)于審題： 1 只寫只寫“合作合作”，或者只寫，或者只寫“共享共享” 例：合作

27、能使弱變強(qiáng)例：合作能使弱變強(qiáng) 合作能取長補(bǔ)短合作能取長補(bǔ)短 2 將將“合作合作”與與“共享共享”獨立開來寫：獨立開來寫： 例：合作，讓歷史的鴻篇更加奪目璀璨。例：合作，讓歷史的鴻篇更加奪目璀璨。 共享，讓生活的小詩更加蕩氣回腸。共享，讓生活的小詩更加蕩氣回腸。 3 未能準(zhǔn)確把握未能準(zhǔn)確把握“合作合作”與與“共享共享”的關(guān)系：的關(guān)系： 例：合作例：合作.共享強(qiáng)化我們之間的關(guān)系。共享強(qiáng)化我們之間的關(guān)系。 合作合作.共享推動社會的進(jìn)步。共享推動社會的進(jìn)步。 合作合作.共享增強(qiáng)我國國力。共享增強(qiáng)我國國力。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型：4 最佳立意：最佳立意

28、：現(xiàn)代漢語字典現(xiàn)代漢語字典“合作合作”：互相配合做某事或共同完成某項任務(wù)。：互相配合做某事或共同完成某項任務(wù)。 合作是共享的基礎(chǔ)。合作是共享的基礎(chǔ)。合作是共享的前提。合作是共享的前提。共享使合作更加緊密。共享使合作更加緊密。只有共享，合作才能繼續(xù)。只有共享，合作才能繼續(xù)。因為合作，共享生命因為合作，共享生命因為合作，共享幸福因為合作，共享幸福因為合作，共享友誼因為合作，共享友誼因為合作，共享成功因為合作，共享成功因為合作，共享利益因為合作，共享利益因為合作，共享和平因為合作，共享和平因為合作，共享藝術(shù)因為合作，共享藝術(shù)因為合作，共享信息因為合作，共享信息東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟

29、湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 精彩段落：精彩段落： 攜手合作，共享成功。任何一個冠軍獎杯所蘊(yùn)藏的汗水永攜手合作，共享成功。任何一個冠軍獎杯所蘊(yùn)藏的汗水永遠(yuǎn)也不僅是一個人的。當(dāng)年芝加哥公牛隊員高舉遠(yuǎn)也不僅是一個人的。當(dāng)年芝加哥公牛隊員高舉NBA冠軍冠軍獎杯，人們注目喬丹時，他說：獎杯，人們注目喬丹時，他說：“籃球不僅是一個人的?；@球不僅是一個人的?！贝蚧@球是需要多人配合的，足球也是如此。捧走大力神杯打籃球是需要多人配合的，足球也是如此。捧走大力神杯的巴西隊確實是少不了里瓦爾多的球技，少不了卡洛斯的的巴西隊確實是少不了里瓦爾多的球技，少不了卡洛斯的黃金左腳，但更少不了全體隊員的通力合作。即

30、使是參加黃金左腳，但更少不了全體隊員的通力合作。即使是參加乒乓球這一類小項目的運(yùn)動員，在訓(xùn)練時也需要教練和隊乒乓球這一類小項目的運(yùn)動員，在訓(xùn)練時也需要教練和隊友的指導(dǎo)與配合，方能捧起金杯與隊友共享冠軍的喜悅。友的指導(dǎo)與配合，方能捧起金杯與隊友共享冠軍的喜悅。在追求在追求“更高，更快，更強(qiáng)更高，更快，更強(qiáng)”的賽場上，合作是使體育健的賽場上，合作是使體育健兒們兒們“上九天攬月，下五洋捉鱉上九天攬月，下五洋捉鱉”共享成功喜悅的利劍，共享成功喜悅的利劍，無堅不摧。無堅不摧。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 二、條件型：二、條件型： 【例【例5】：最近，在美國】：最近，在美國福布斯福布

31、斯的的“世界百強(qiáng)女性年世界百強(qiáng)女性年度風(fēng)云榜度風(fēng)云榜”中，英國女作家中，英國女作家JK羅琳，因?qū)懽髁巳驎充N羅琳，因?qū)懽髁巳驎充N的的哈利波特哈利波特，以自由女人的身份，排名第，以自由女人的身份，排名第40位，并超位，并超過了英國女王。她自由地寫作，在書中創(chuàng)造著自由的意象。過了英國女王。她自由地寫作，在書中創(chuàng)造著自由的意象。確實，在當(dāng)今社會，創(chuàng)造已成為大多數(shù)人的一種思想，一確實，在當(dāng)今社會，創(chuàng)造已成為大多數(shù)人的一種思想，一種追求。創(chuàng)造無處不在，我們的學(xué)習(xí)需要創(chuàng)造，我們的工種追求。創(chuàng)造無處不在，我們的學(xué)習(xí)需要創(chuàng)造，我們的工作需要創(chuàng)造，我們的生活需要創(chuàng)造。創(chuàng)造是一種新奇，一作需要創(chuàng)造，我們的生活需

32、要創(chuàng)造。創(chuàng)造是一種新奇，一種實效，一種驚人，一種震撼。創(chuàng)造是一種放松狀態(tài)下的種實效，一種驚人，一種震撼。創(chuàng)造是一種放松狀態(tài)下的爆發(fā)，我們可以說，創(chuàng)造來源于自由的心境。爆發(fā)，我們可以說，創(chuàng)造來源于自由的心境。 請聯(lián)系社會實際，以請聯(lián)系社會實際，以“創(chuàng)造與自由的心境創(chuàng)造與自由的心境”為話題，寫一為話題，寫一篇不少于篇不少于800字的文章。字的文章。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 三、對立統(tǒng)一關(guān)系：三、對立統(tǒng)一關(guān)系：(無此無彼式無此無彼式) 【例【例1】：】：2004遼寧高考作文遼寧高考作文 有一記者問名人的媽媽，她是否對兒子感有一記者問名人的媽媽，她是否對兒子感到自豪，媽媽答道

33、：到自豪，媽媽答道：“我感到自豪，但我我感到自豪，但我還有一個孩子正在地里挖土豆，我更為他還有一個孩子正在地里挖土豆，我更為他感到自豪感到自豪”，這樣的話令人深思，功成名，這樣的話令人深思，功成名就確實讓人驕傲；但平凡充實也足以令人就確實讓人驕傲；但平凡充實也足以令人自豪，請結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，以自豪，請結(jié)合自己的經(jīng)歷和感受，以“自自豪與平凡豪與平凡”為題，寫一篇為題，寫一篇800字以上作文，字以上作文，體裁不限。體裁不限。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 三、對立統(tǒng)一關(guān)系：三、對立統(tǒng)一關(guān)系：(無此無彼式無此無彼式) 【例【例2】：太陽躍出海平面】：太陽躍出海平面,雖然時間

34、極短雖然時間極短,但在攝影師的手下但在攝影師的手下,它的壯觀卻可以定格至它的壯觀卻可以定格至永遠(yuǎn)永遠(yuǎn);流星劃過夜空流星劃過夜空,雖然只是一剎那雖然只是一剎那,但在但在虔誠的禱告者眼里虔誠的禱告者眼里,它的光輝伴隨著希望永它的光輝伴隨著希望永不消逝不消逝;曇花在夜里開放曇花在夜里開放,雖然很快凋謝雖然很快凋謝,但但在人們的心中在人們的心中,它的清香卻可以長久縈它的清香卻可以長久縈繞繞所有這些所有這些,能不能讓你能不能讓你“思接千載，思接千載，神與物游神與物游”嗎？嗎？ 請以請以“瞬間與永恒瞬間與永恒”為話題寫一篇文章為話題寫一篇文章。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 三、對立統(tǒng)

35、一關(guān)系：三、對立統(tǒng)一關(guān)系：(無此無彼式無此無彼式) 翅膀瞬間斷了，可心卻永恒地飛翔。翅膀瞬間斷了，可心卻永恒地飛翔。 心瞬間沉睡了，可愛卻永恒地飛翔。心瞬間沉睡了，可愛卻永恒地飛翔。 外表的青春是瞬間的，心靈的青春才是永恒的。外表的青春是瞬間的，心靈的青春才是永恒的。 物質(zhì)的享受是瞬間的，精神的享受才是永恒的。物質(zhì)的享受是瞬間的，精神的享受才是永恒的。 個體的事業(yè)是瞬間的，集體的事業(yè)卻是恒的。個體的事業(yè)是瞬間的，集體的事業(yè)卻是恒的。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 三、對立統(tǒng)一關(guān)系：三、對立統(tǒng)一關(guān)系：(無此無彼式無此無彼式) 歷史中蘊(yùn)含著瞬間和永恒。歷史中蘊(yùn)含著瞬間和永恒。 文學(xué)中蘊(yùn)含著瞬間和永恒。文學(xué)中蘊(yùn)含著瞬間和永恒。 音樂中蘊(yùn)含著瞬間與永恒。音樂中蘊(yùn)含著瞬間與永恒。 丹青園林中蘊(yùn)含著瞬間與永恒。丹青園林中蘊(yùn)含著瞬間與永恒。 科學(xué)中蘊(yùn)含著瞬間與永恒?？茖W(xué)中蘊(yùn)含著瞬間與永恒。東莞市第八高級中學(xué)東莞市第八高級中學(xué) 瀟湘子瀟湘子 三、對立統(tǒng)一關(guān)系：三、對立統(tǒng)一關(guān)系：(無此無彼式無此無彼式)