河南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心

1、河南省實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心申 請 書學(xué) 校 名 稱： 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院 中 心 名 稱： 人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 中 心 網(wǎng) 址：中心聯(lián)系電話：中心通訊地址： 河南省新鄉(xiāng)市金穗大道東段 申 報(bào) 日 期： 2010年7月1日 河南省教育廳制填 寫 說 明1申請書中各項(xiàng)內(nèi)容用“小四”號仿宋體填寫。表格空間不足的，可以擴(kuò)展。2“中心工作職責(zé)”是指在中心承擔(dān)的具體教學(xué)和管理任務(wù)。3兼職人員是指編制不在中心，但在中心從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師或?qū)I(yè)技術(shù)人員。1實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心總體情況實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心名稱人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心所屬學(xué)科名稱人體解剖學(xué)隸屬部門管理部門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教務(wù)處成立時(shí)間2002年中心建

2、設(shè)發(fā)展歷程新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院為1982年升格的本科醫(yī)學(xué)院校,1983年開始招收本科生并成立人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室,由人體解剖學(xué)教研室代管,隸屬于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)部。2002年為適應(yīng)高校擴(kuò)招的需要，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院組建了人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，由原先的人體解剖學(xué)教研室、人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)室、形態(tài)研究室和人體科學(xué)館四個(gè)部門組成，隸屬于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，實(shí)行校、院兩級管理。人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心成立8年來,不斷完善各項(xiàng)管理制度,根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),改革實(shí)驗(yàn)教學(xué),其中動(dòng)物綜合實(shí)驗(yàn)獲得省級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。同時(shí)添置了多媒體形態(tài)學(xué)教學(xué)設(shè)備、修繕實(shí)驗(yàn)室，開發(fā)、設(shè)計(jì)多種教學(xué)課件；根據(jù)學(xué)科的發(fā)展特點(diǎn)，編寫出版了人體解剖學(xué)系列實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，完善了實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材。教

3、師在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，積極參與提高教學(xué)理念、改革教學(xué)方法和教學(xué)模式、豐富現(xiàn)代化教學(xué)手段的活動(dòng)，并取得了多項(xiàng)成果。近5年來，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心教師主編實(shí)驗(yàn)教材6部；主編教材15部，副主編3部，參編8部。目前，人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心已建設(shè)成為實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境良好、儀器設(shè)備先進(jìn)、配套齊全、功能較完善的現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了人、財(cái)、物的集中管理，資源的統(tǒng)一配置和共享，使實(shí)驗(yàn)課教學(xué)手段和教學(xué)質(zhì)量有了較大的提高。目前，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心有專職教師33人，兼職教師4人，其中高級職稱12人，博、碩士22人?，F(xiàn)有萬元以上大型儀器設(shè)備60多臺(tái)，固定資產(chǎn)400多萬元（萬元以上設(shè)備）。承擔(dān)了本科所有專業(yè)的人體解剖學(xué)8門課程即系統(tǒng)

4、解剖學(xué)、局部解剖學(xué)、斷層解剖學(xué)、麻醉解剖學(xué)、臨床應(yīng)用解剖學(xué)、神經(jīng)解剖學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概要（解剖部分）和人體解剖學(xué)的理論及實(shí)驗(yàn)教學(xué)，還承擔(dān)了研究生、留學(xué)生和成人教育的相關(guān)課程的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作，正成為創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的重要教學(xué)基地。中心主任姓 名劉恒興性別男出生年月1963.10民族漢專業(yè)技術(shù) 職 務(wù)教授學(xué)位學(xué)士畢業(yè)院校河南醫(yī)科大學(xué)通訊地址新鄉(xiāng)市紅旗區(qū)金穗大道東段郵 編453003電子郵箱liuhengxing聯(lián)系電要職責(zé)（1）貫徹執(zhí)行國家和學(xué)校各級部門制定的教育改革的各項(xiàng)方針、政策，全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理工作。（2）組織制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的建設(shè)規(guī)劃和年度實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，主持實(shí)驗(yàn)教學(xué)

5、中心的日常工作，保證解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常進(jìn)行。（3）組織制訂實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的各項(xiàng)管理制度，督促檢查崗位責(zé)任制的執(zhí)行情況。（4）組織實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培訓(xùn)和考核，主持實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革。教學(xué)科研主要經(jīng)歷1986年畢業(yè)于河南醫(yī)科大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)系。同年于新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院人體解剖學(xué)教研室任教至今。1989年在中山醫(yī)科大學(xué)學(xué)習(xí)，2005年留學(xué)于澳大利亞南澳大學(xué)。從事解剖學(xué)的教學(xué)24年，承擔(dān)本科、研究生、留學(xué)生等解剖課程年均約350學(xué)時(shí)，教學(xué)效果優(yōu)秀。曾多次獲得“我心中的育人楷?！薄⑿锣l(xiāng)醫(yī)學(xué)院先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員等稱號。教學(xué)科研主要成果 承擔(dān)教育廳教育科研課題2項(xiàng)，獲得教育廳教育科研課題成果獎(jiǎng)3項(xiàng)。所主持河南省教育

6、廳高等醫(yī)學(xué)院校開展“雙語”教學(xué)的理論與實(shí)踐研究獲得河南省教育廳教育教學(xué)研究一等獎(jiǎng)，新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院教育成果一等獎(jiǎng)2次。出版教材1.全彩人體解剖學(xué)圖譜.北京：軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)出版社，2007.5 主編2.斷層解剖學(xué)圖譜. 西安：世界圖書出版社，2008.4 副主編3.局部解剖學(xué). 北京：人民軍醫(yī)出版社，1999.8，副主編4.臨床解剖學(xué). 鄭州：鄭州大學(xué)出版社，2002.4，副主編5.人體解剖學(xué). 北京：科學(xué)技術(shù)出版社，2005，7，編者6.局部解剖學(xué). 北京：高等教育出版社，2008.8，編者7.人體解剖學(xué). 西安：第四軍醫(yī)大學(xué)出版社，2005.6主編8.人體解剖學(xué). 西安：世界圖書出版社，2008.4

7、 主編9.局部解剖學(xué). 北京：人民軍醫(yī)出版社，2009.8 主編長期從事肝肝纖維與肝再生研究。曾主持完成了河南省教育廳自然科學(xué)攻關(guān)課題“視黃醇類對免疫性肝纖維化大鼠肝星狀細(xì)胞凋亡的誘導(dǎo)作用”，利用纖維化肝部分切除動(dòng)物模型，在肝再生和肝纖維化方面進(jìn)行了深入研究，為臨床治療治療和逆轉(zhuǎn)肝纖維化提供了理論基礎(chǔ)。所主持完成了河南省衛(wèi)生廳基金項(xiàng)目“經(jīng)肝圓韌帶實(shí)現(xiàn)肝內(nèi)門腔分流的綜合研究”，提出利用肝圓韌帶、靜脈韌帶再通實(shí)現(xiàn)肝內(nèi)門腔分流的新提法，并通過衛(wèi)生廳組織的專家鑒定，達(dá)到國內(nèi)先進(jìn)水平，該項(xiàng)目獲河南省省衛(wèi)生廳科技成果三等獎(jiǎng)。承擔(dān)省科技廳科研項(xiàng)目2項(xiàng)，獲得河南省科技進(jìn)步成果獎(jiǎng)2項(xiàng)。發(fā)表論文36篇，其中核心期

8、刊15篇。專職人員正高級副高級中級其它博士碩士學(xué)士其它總?cè)藬?shù)平均 年齡人數(shù)5714113191143736占總?cè)藬?shù)比例13%19%38%30%8%51%30%11%教學(xué)簡況實(shí)驗(yàn)課程數(shù) 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)面向?qū)I(yè)數(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)生人數(shù)/年實(shí)驗(yàn)人時(shí)數(shù)/年89215370033.9萬環(huán)境條件實(shí)驗(yàn)用房使用面積（M2）設(shè)備臺(tái)件數(shù)設(shè)備總值（萬元）設(shè)備完好率525063（萬元以上）476（萬元以上）100%教材建設(shè)出版實(shí)驗(yàn)教材數(shù)量（種）自編實(shí)驗(yàn)講義數(shù)量（種）實(shí)驗(yàn)教材獲獎(jiǎng)數(shù)量（種）主編參編63近五年經(jīng)費(fèi)投入數(shù) 額來 源主要投向2005年經(jīng)費(fèi)投資230萬，購置激光掃描共聚焦顯微鏡等和建設(shè)人體科學(xué)標(biāo)本陳列館。2006年經(jīng)費(fèi)投資1

9、60萬，購置電子顯微鏡、熒光顯微鏡、圖像分析儀等。2007年經(jīng)費(fèi)投資20萬，購買無味標(biāo)本保存液、教學(xué)模型。2008年經(jīng)費(fèi)投資40萬，建設(shè)細(xì)胞培養(yǎng)室，購置冰凍切片機(jī)等。2009年學(xué)校投資15萬，更換多媒體教學(xué)系統(tǒng)、購置教學(xué)用標(biāo)本。近五年中心人員教學(xué)科研主要成果一、出版實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)姓名名稱出版社時(shí)間1付升旗局部解剖實(shí)驗(yàn)學(xué)主編世界圖書出版公司20102王 省基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)（一）主編人民衛(wèi)生出版社20093任同明系統(tǒng)解剖實(shí)驗(yàn)學(xué)（第2版）主編世界圖書出版公司20094付升旗口腔解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)主編世界圖書出版公司20085付升旗人體斷層解剖實(shí)驗(yàn)學(xué)主編世界圖書出版公司20076任同明人體解剖實(shí)驗(yàn)學(xué)主編世界圖書

10、出版公司2006二、出版教材姓名名稱出版社時(shí)間1馮志博系統(tǒng)解剖學(xué)（第3版）主編人民軍醫(yī)出版社20102劉恒興基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概要（一）主編人民衛(wèi)生出版社20093劉恒興局部解剖學(xué)編委高等教育出版社20094劉恒興系統(tǒng)解剖學(xué)復(fù)習(xí)考試指導(dǎo)編委中國協(xié)和醫(yī)科大學(xué)20095劉恒興局部解剖學(xué)（第3版）主編人民軍醫(yī)出版社20096付升旗口腔解剖生理學(xué)圖譜（雙語版）主編世界圖書出版公司20097付升旗Human Sectional Anatomy主編世界圖書出版公司20098付升旗人體解剖學(xué)綱要與測試 編委遼寧科學(xué)技術(shù)出版社20099范錫印系統(tǒng)解剖學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（2版）主編世界圖書出版公司200910付升旗口腔解剖生理學(xué)

11、主編世界圖書出版公司200811付升旗簡明人體解剖學(xué)（2版）副主編世界圖書出版公司200812付升旗系統(tǒng)解剖學(xué)學(xué)習(xí)綱要第3主編第二軍醫(yī)大學(xué)出版社200813文小軍局部解剖學(xué)（第3版）第2主編鄭州大學(xué)出版社200814馮志博人體連續(xù)層次解剖互動(dòng)式電子圖譜副主編高等教育出版社200815劉恒興全彩人體解剖學(xué)圖譜主編軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)出版社200716王省系統(tǒng)解剖學(xué)編委高等教育出版社200717付升旗人體斷層解剖學(xué)主編世界圖書出版公司200718付升旗人體三維斷層解剖學(xué)圖譜主編世界圖書出版公司200719劉恒興人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)編委中國科學(xué)技術(shù)出版社200720付升旗人體斷層解剖學(xué)編委人民軍醫(yī)出版社200

12、621付升旗解剖生理學(xué)編委中國中醫(yī)藥出版社200622劉恒興人體解剖學(xué)學(xué)習(xí)指導(dǎo)主編世界圖書出版公司200623付升旗簡明人體解剖學(xué)副主編世界圖書出版公司200524付升旗系統(tǒng)解剖學(xué)主編第二軍醫(yī)大學(xué)出版社200525劉恒興系統(tǒng)解剖學(xué)主編第四軍醫(yī)大學(xué)出版社200526劉恒興人體解剖學(xué)編委中國科學(xué)技術(shù)出版社2005三、承擔(dān)課題1Nanog 基因?qū)ε囵B(yǎng)的成熟心肌細(xì)胞增殖作用及其分子機(jī)制2007郭志坤國家自然科學(xué)基金22009A310008二噁英對心肌細(xì)胞游離鈣離子濃度變化的影響2009文小軍省教育廳32009B310003Humanin對星形膠質(zhì)細(xì)胞參與的興奮性神經(jīng)毒的作用觀察2009崔愛玲省教育廳4

13、200903084兔心肌細(xì)胞移植治療家豬急性心肌梗死的實(shí)驗(yàn)研究2009郭志坤省衛(wèi)生廳5ZD200949HGF、C-met和-SMA在肝纖維化大鼠肝部分切除后再生膽管中不同時(shí)間點(diǎn)的表達(dá)變化2009劉恒興新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院6084200510020脂肪干細(xì)胞心肌化對心肌再生的研究及應(yīng)用前景2008郭志坤省科技廳7200802008HCN-4基因修飾大鼠脂肪組織源性間充質(zhì)干細(xì)胞構(gòu)建起搏細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)研究2008王慶志省衛(wèi)生廳82008B310006癌-睪丸抗原SSX4基因克隆和功能分析2008侯剛強(qiáng)省教育廳92007310011BDNF和bFGF對內(nèi)源性神經(jīng)干細(xì)胞影響的比較性研究2007馮志博省衛(wèi)生廳10200

14、7310012急性腦梗塞對心臟結(jié)構(gòu)的影響2007王  省省衛(wèi)生廳11074100510016脫端肽膠原支持下培養(yǎng)誘導(dǎo)分化自體骨髓間葉干細(xì)胞構(gòu)建竇房結(jié)組織2007王慶志省衛(wèi)生廳12072102310074心臟的系統(tǒng)發(fā)育分析2007文小軍省衛(wèi)生廳13072102310012心肌化組織工程實(shí)驗(yàn)2007郭志坤省衛(wèi)生廳142006310023運(yùn)動(dòng)負(fù)荷大鼠心肌間質(zhì)膠原重塑與心功能改變的研究2006文小軍省教育廳15200510472027頜面頸的臨床顯微解剖學(xué)研究2005付升旗省教育廳四、發(fā)表論文1付升旗上頜竇與上頜后牙的位置關(guān)系及臨床意義中國臨床解剖學(xué)雜志20102付升旗磨牙與下頜管、上頜竇的

15、位置關(guān)系及臨床意義解剖學(xué)雜志20103王慶志糖尿病心肌病心室重塑及心肌細(xì)胞凋亡的研究進(jìn)展四川解剖學(xué)雜志 20104王晶晶解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)課中教學(xué)方法的應(yīng)用四川解剖學(xué)雜志 20105苗瑩瑩斷層解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與探索四川解剖學(xué)雜志 20106郭志坤脂肪來源間充質(zhì)干細(xì)胞的生物學(xué)特性及臨床應(yīng)用前景解剖科學(xué)進(jìn)展 20097郭志坤心肌梗死后心淋巴管的改變及其意義國際心血管病雜志 20098郭志坤大鼠心肌組織中網(wǎng)狀纖維組織學(xué)構(gòu)筑及增齡變化解剖學(xué)報(bào)20099郭志坤發(fā)育和成熟大鼠心室肌細(xì)胞中整合素1的表達(dá)差異及其意義解剖學(xué)雜志200910郭志坤家豬心房室結(jié)區(qū)的血管構(gòu)筑及其意義中國臨床解剖學(xué)雜志200911郭志坤心

16、肌梗死后淋巴管的改變及其意義國際心血管病學(xué)雜志200912郭志坤乳鼠心肌細(xì)胞移植對兔急性心肌梗死區(qū)微血管密度的影響解剖學(xué)報(bào)200913郭志坤雌激素改善卵巢切除合并慢性鋁中毒對大鼠心臟Cx43表達(dá)和金屬元素變化的影響解剖學(xué)報(bào)200914郭志坤一種建立大鼠心肌肥厚的簡便方法安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)200915文小軍長期使用硝酸甘油對心血管病預(yù)后不良影響及機(jī)制研究進(jìn)展中國分子心臟病學(xué)雜志 200916劉恒興肝纖維化大鼠部分肝切除后不同時(shí)間點(diǎn)肝細(xì)胞再生與膠原表達(dá).新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)200917劉恒興肝細(xì)胞生長因子對肝纖維化進(jìn)程中肝細(xì)胞再生及平滑肌肌動(dòng)蛋白表達(dá)的影響中國臨床解剖學(xué)雜志200918劉恒興C-met蛋白和平

17、滑肌肌動(dòng)蛋白在肝纖維化大鼠部分肝切除后肝組織中的表達(dá)解剖學(xué)雜志200919劉恒興TGF1和VEGF在肝纖維化大鼠肝部分切除后肝組織中的表達(dá)變化.第四軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)200920王 省腎血管性高血壓大鼠大腦皮質(zhì)AQP4表達(dá)變化中華高血壓雜志200921付升旗翼腭間隙的CT影像解剖及臨床意義解剖學(xué)研究200922付升旗下頜管與下頜后牙的位置關(guān)系及臨床意義中國臨床解剖學(xué)雜志200923周 立HCN4基因在大鼠心臟不同發(fā)育時(shí)期的表達(dá)實(shí)用兒科臨床雜志200924常玉巧ABI PRISMTM 3100型遺傳分析儀最佳反應(yīng)體系探討新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)200925王松濤淇河鯽生長激素基因cDNA的克隆和原核高效表達(dá)貴州

18、農(nóng)業(yè)科學(xué)200926王松濤黃河鯉生長激素的cDNA的克隆與原核高效表達(dá)安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)200927王松濤渦蟲干細(xì)胞研究進(jìn)展基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床200928王 華咽旁間隙的橫斷層影像解剖及臨床意義解剖學(xué)研究200929周 立2種提取心肌RNA方法的比較醫(yī)學(xué)信息內(nèi)、外科版200930閆建國中間楔骨缺如1例中國臨床解剖學(xué)雜志200931閆建國久效磷致小鼠骨髓細(xì)胞微核及DNA損傷作用中國公共衛(wèi)生200932王志勇高脂血癥對大鼠大腦皮質(zhì)神經(jīng)肽Y能神經(jīng)元的影響解剖科學(xué)進(jìn)展200933郭義威甲狀腺的解剖變異對手術(shù)的影響解剖與臨床200934王志勇充分利用解剖小班科優(yōu)勢，加強(qiáng)醫(yī)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)醫(yī)學(xué)信息200935郭義

19、威以學(xué)生為主體，改革中樞神經(jīng)解剖學(xué)考核方式醫(yī)學(xué)信息200936郭志坤縫隙連接蛋白43在培養(yǎng)的新生大鼠心室肌細(xì)胞中的時(shí)空表達(dá)解剖學(xué)報(bào)200837郭志坤Atelocollagen膠原支架在三維培養(yǎng)大鼠心肌中的生物相容性解剖學(xué)報(bào)200838郭志坤Nanog蛋白在小鼠心肌組織發(fā)育中的表達(dá)解剖學(xué)雜志200839郭志坤家貓房室結(jié)的形態(tài)學(xué)特征解剖學(xué)雜志200840郭志坤胎兒心界嵴的形態(tài)學(xué)特征及其意義中國臨床解剖學(xué)雜志200841劉恒興肝纖維化大鼠部分肝切除后肝星狀細(xì)胞活化和肝細(xì)胞生長因子的表達(dá)中國臨床解剖學(xué)雜志200842劉恒興大鼠肝部分切除后肝細(xì)胞再生及肝星狀細(xì)胞-平滑肌肌動(dòng)蛋白表達(dá)變化與肝細(xì)胞生長因子的

20、干預(yù)作用 中國組織工程研究與臨床康復(fù)200843王慶志左旋精氨酸對模擬缺血再灌注乳兔培養(yǎng)竇房結(jié)細(xì)胞損傷的保護(hù)作用(英文)實(shí)用兒科臨床雜志200844王慶志丙泊酚預(yù)處理對兔心肌缺血在灌注損傷能量代謝的影響中國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志200845劉恒興-胡蘿卜素對肝纖維化大鼠肝組織-平滑肌肌動(dòng)蛋白和轉(zhuǎn)化生長因子-1表達(dá)的影響. 新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)200846王 省高脂飲食對大鼠大腦皮質(zhì)神經(jīng)元型一氧化氮合酶表達(dá)的影響新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)200847王 省賞識(shí)教育在研究生神經(jīng)解剖學(xué)英漢雙語教學(xué)中的應(yīng)用新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)200848付升旗人體斷層解剖學(xué)教學(xué)模式及教學(xué)方法的探討解剖學(xué)研究200849任銘新課堂討論式教學(xué)在解剖實(shí)驗(yàn)教

21、學(xué)中的應(yīng)用四川解剖學(xué)雜志200850郭志坤“永生基因”Nanog的研究進(jìn)展醫(yī)學(xué)綜述 200751郭志坤大鼠心臟缺血再灌注對心肌基質(zhì)金屬蛋白酶-1的影響(英文)解剖學(xué)報(bào) 200752郭志坤異體心肌細(xì)胞移植研究現(xiàn)狀醫(yī)學(xué)綜述 200753郭志坤脂肪組織來源多能干細(xì)胞的心肌分化潛能及意義國際心血管病雜志 200754郭志坤異體心肌細(xì)胞移植研究現(xiàn)狀醫(yī)學(xué)綜述 200755郭志坤冠狀動(dòng)脈結(jié)扎致心肌缺血大鼠血清和心肌組織血管生長因子的變化實(shí)用兒科臨床雜志 200756郭志坤大鼠心肌缺血后心肌血管內(nèi)皮生長因子的表達(dá)變化解剖學(xué)雜志 200757郭志坤大鼠心肌缺血后心肌組織端粒酶的表達(dá)變化解剖學(xué)報(bào) 200758王慶

22、志L-精氨酸對模擬缺血再灌注培養(yǎng)乳兔竇房結(jié)細(xì)胞損傷的影響中國臨床解剖學(xué)雜志 200759劉恒興肝星狀細(xì)胞凋亡及其影響因素的研究進(jìn)展國際消化病雜志 200760范錫印顳下間隙的CT影像解剖及臨床意義新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào) 200761范錫印顳下間隙的三維斷層解剖及臨床意義解剖學(xué)雜志 200762陶晶強(qiáng)化斷層解剖學(xué)教學(xué),為臨床應(yīng)用打好基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)信息(手術(shù)學(xué)分冊) 200763付升旗人體解剖學(xué)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐四川解剖學(xué)雜志 200764周立解剖錄像在教學(xué)過程中的應(yīng)用探討四川解剖學(xué)雜志 200765郭志坤人心和山羊心臟上、下腔靜脈肌袖大體解剖中國臨床解剖學(xué)雜志200666郭志坤大鼠心臟型膠原的免疫組織化學(xué)和

23、原位雜交表達(dá)解剖學(xué)報(bào) 200667郭志坤犬心Marshall韌帶和冠狀竇的形態(tài)學(xué)觀測及臨床意義第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報(bào)200668郭志坤犬左冠狀動(dòng)脈前室間支心肌橋的形態(tài)學(xué)特征解剖科學(xué)進(jìn)展200669郭志坤山羊竇房結(jié)的組織學(xué)觀察解剖學(xué)雜志 200670文小軍誘生型一氧化氮合酶及一氧化氮對心臟的作用新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào) 200671張紅旗內(nèi)皮祖細(xì)胞在血管生物學(xué)中的特征和作用解剖科學(xué)進(jìn)展200672王慶志-淀粉樣蛋白(1-42)對PC12細(xì)胞的氧化損傷中國病理生理雜志200673付升旗翼腭間隙的三維斷層解剖解剖學(xué)雜志 200674付升旗翼腭間隙的矢、冠狀斷層解剖及臨床意義解剖學(xué)研究 200675范錫印顳下間隙的矢

24、狀和冠狀斷層解剖及臨床意義解剖學(xué)研究 200676范錫印顳下間隙的橫斷層解剖及臨床意義中國臨床解剖學(xué)雜志 200677崔衛(wèi)剛慢性酒精中毒大鼠學(xué)習(xí)記憶及Meynert基底核膽堿能神經(jīng)元的變化四川解剖學(xué)雜志 200678崔衛(wèi)剛型糖尿病腦病大鼠學(xué)習(xí)記憶及側(cè)腦室室管膜下區(qū)神經(jīng)發(fā)生的變化四川解剖學(xué)雜志 200679崔衛(wèi)剛慢性酒精中毒大鼠學(xué)習(xí)記憶及內(nèi)側(cè)隔核膽堿能神經(jīng)元的變化齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào) 200680任銘新肝動(dòng)脈分支分布變異1例中國臨床解剖學(xué)雜志 200681郭義威成人雙側(cè)胸骨肌變異1例中國臨床解剖學(xué)雜志 200682張紅旗Effect of .in cholesterol-fed rabbitsBi

25、orheology 200583郭志坤心臟界嵴的形態(tài)構(gòu)造及其意義新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào) 200584郭志坤山羊冠狀靜脈竇和Marshall靜脈的組織學(xué)及亞微結(jié)構(gòu)解剖學(xué)研究 200585馮志博腦缺血及再灌注早期大鼠海馬CA1區(qū)NMDA受體的變化神經(jīng)解剖學(xué)雜志 200586王慶志缺血預(yù)處理對缺血再灌注竇房結(jié)細(xì)胞凋亡及bcl-2和bax基因表達(dá)的影響臨床心血管病雜志 200587王慶志豚鼠竇房結(jié)受一氧化氮能神經(jīng)支配的形態(tài)學(xué)觀察中國臨床解剖學(xué)雜志 200588王慶志右冠狀動(dòng)脈缺血再灌注致竇房結(jié)及其周圍心房肌細(xì)胞的不均一凋亡新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào) 200589王慶志豚鼠竇房結(jié)動(dòng)脈及其含NOS和NPY能神經(jīng)的形態(tài)學(xué)觀察中

26、國臨床解剖學(xué)雜志 200590王  省高脂飼料對大鼠體質(zhì)量及毛發(fā)的影響中國臨床康復(fù)200591王  省Cerebellum cerebellar cortex中國臨床康復(fù)200592范錫印臨床應(yīng)用解剖學(xué)教學(xué)形式及方法的探索四川解剖學(xué)雜志 200593王志勇雙側(cè)肱二頭肌額外頭1例中國臨床解剖學(xué)雜志200594孫永琨雙側(cè)肩胛提肌變異1例中國臨床解剖學(xué)雜志200595鄭先杰基質(zhì)金屬蛋白酶組織抑制劑在心臟中的表達(dá)及意義心血管病學(xué)進(jìn)展 200596常連生心臟端粒酶的研究概況心血管病學(xué)進(jìn)展 200597張小路解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的探索四川解剖學(xué)雜志 200598范錫印

27、臨床應(yīng)用解剖學(xué)教學(xué)形式及方法的探索四川解剖學(xué)雜志 200599侯剛強(qiáng)咽旁間隙斷層解剖與CT影像對比研究及臨床意義四川解剖學(xué)雜志 2005100侯剛強(qiáng)ER、PR、P53、P16和CerbB-2在乳腺癌中的表達(dá)及與臨床、病理的關(guān)系四川解剖學(xué)雜志 2005101侯剛強(qiáng)解剖學(xué)標(biāo)本考核中Powerpoint技術(shù)的應(yīng)用探討四川解剖學(xué)雜志 2005五、教學(xué)及科研成果1醫(yī)學(xué)類與非醫(yī)學(xué)類專業(yè)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐”2009文小軍等省教育廳二等獎(jiǎng)2斷層影像解剖學(xué)課程建設(shè)及教學(xué)方法研究2009付升旗等省教育廳二等獎(jiǎng)3正常心臟組織學(xué)圖譜2008郭志坤等科技廳三等獎(jiǎng)4人和大鼠心臟Cx43、Cx45時(shí)空表達(dá)及室間隔

28、缺損和心房纖顫下的改變的表達(dá)及意義”2006郭志坤等科技廳三等獎(jiǎng)5竇房結(jié)和房室結(jié)缺血再灌注動(dòng)物模型的建立與確認(rèn)2006王慶志等省科協(xié)貳等6腦缺血及再灌流早期大鼠大腦皮質(zhì)一氧化氮合酶表達(dá)的變化2006馮志博等省科協(xié)叁等7腦缺血大鼠大腦皮質(zhì)NMDA受體的早期表達(dá)2006馮志搏等省科協(xié)叁等8頜面頸的斷層影像解剖學(xué)研究2005付升旗等省教育廳二等9大鼠和人心肌細(xì)胞粘合連接的表達(dá)與其心臟發(fā)育的關(guān)系2005郭志坤等省教育廳一等六、發(fā)明專利序號專利名稱國別類型專利權(quán)人編號時(shí)間1組合式掛圖裝置（a）中國實(shí)用新型申 彪 郭志坤劉恒興馬建軍200396245365-X2006.2中心成員簡表序號姓 名性別出生年月

29、學(xué)位中心職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)所屬二級學(xué)科中心工作年限中心工作職責(zé)是否專職兼職人員所在單位、部門1劉恒興男63.10學(xué)士主任教授解剖學(xué)8總負(fù)責(zé)是2任同明男63.1學(xué)士副主任高級實(shí)驗(yàn)師解剖學(xué)8實(shí)驗(yàn)管理是3付升旗男68.10碩士副主任副教授解剖學(xué)8教學(xué)管理是4范錫印男71.8碩士責(zé)任教師副教授解剖學(xué)8實(shí)驗(yàn)教學(xué)是5王 華男70.8碩士責(zé)任教師副教授解剖學(xué)8實(shí)驗(yàn)教學(xué)是6馮志博男63.10碩士責(zé)任教師副教授解剖學(xué)8實(shí)驗(yàn)教學(xué)是7崔愛玲女65.10博士責(zé)任教師副教授解剖學(xué)8實(shí)驗(yàn)教學(xué)是8王 省女63.12碩士責(zé)任教師教授解剖學(xué)8實(shí)驗(yàn)教學(xué)是9王慶志男70.11博士責(zé)任教師副教授解剖學(xué)8實(shí)驗(yàn)教學(xué)否研究生處10郭志坤男5

30、6.1博士責(zé)任教師教授解剖學(xué)8實(shí)驗(yàn)教學(xué)否醫(yī)學(xué)院11楊文亮男54.1責(zé)任教師教授解剖學(xué)8實(shí)驗(yàn)教學(xué)否一附院12文小軍男58.1學(xué)士責(zé)任教師教授解剖學(xué)8實(shí)驗(yàn)教學(xué)否教務(wù)處13馬建軍男63.10學(xué)士責(zé)任教師高級實(shí)驗(yàn)師解剖學(xué)8實(shí)驗(yàn)教學(xué)是14鄧曉慧女75.1碩士責(zé)任教師講師解剖學(xué)8實(shí)驗(yàn)教學(xué)是15任銘新男79.12學(xué)士責(zé)任教師講師解剖學(xué)7實(shí)驗(yàn)教學(xué)是16陶 晶男79.11學(xué)士責(zé)任教師講師解剖學(xué)7實(shí)驗(yàn)教學(xué)是17王松濤男79.9碩士責(zé)任教師講師解剖學(xué)4實(shí)驗(yàn)教學(xué)是18閆建國男81.3碩士責(zé)任教師講師解剖學(xué)4實(shí)驗(yàn)教學(xué)是19孫春莉女80.4碩士責(zé)任教師講師解剖學(xué)4實(shí)驗(yàn)教學(xué)是20王志勇男81.9碩士責(zé)任教師講師解剖學(xué)6實(shí)驗(yàn)

31、教學(xué)是21周 立女81.9碩士責(zé)任教師講師解剖學(xué)6實(shí)驗(yàn)教學(xué)是22孫永琨女81.8碩士責(zé)任教師講師解剖學(xué)6實(shí)驗(yàn)教學(xué)是23郭義威男81.10學(xué)士責(zé)任教師講師解剖學(xué)6實(shí)驗(yàn)教學(xué)是24常玉巧女80.4碩士責(zé)任教師助教解剖學(xué)3實(shí)驗(yàn)教學(xué)是25宋海巖女81.9碩士責(zé)任教師助教解剖學(xué)3實(shí)驗(yàn)教學(xué)是26李娜娜女81.3碩士責(zé)任教師助教解剖學(xué)3實(shí)驗(yàn)教學(xué)是27朱振東男83.2碩士責(zé)任教師助教解剖學(xué)2實(shí)驗(yàn)教學(xué)是28苗瑩瑩女84.1學(xué)士責(zé)任教師助教解剖學(xué)3實(shí)驗(yàn)教學(xué)是29王晶晶女84.6學(xué)士責(zé)任教師助教解剖學(xué)3實(shí)驗(yàn)教學(xué)是30連 輝女84.1碩士責(zé)任教師助教解剖學(xué)2實(shí)驗(yàn)教學(xué)是31方 方女85.1碩士責(zé)任教師助教解剖學(xué)2實(shí)驗(yàn)教學(xué)

32、是32馬麗萍女85.12碩士責(zé)任教師助教解剖學(xué)2實(shí)驗(yàn)教學(xué)是33岳學(xué)強(qiáng)男76.3學(xué)士輔助教師實(shí)驗(yàn)師解剖學(xué)8輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)是34李文奇男81.3學(xué)士輔助教師助理實(shí)驗(yàn)師解剖學(xué)8輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)是35馬會(huì)強(qiáng)男62.2輔助教師實(shí)驗(yàn)師解剖學(xué)8輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)是36陳玉紅男61.1輔助教師實(shí)驗(yàn)師解剖學(xué)8輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)是37張金剛男55.6輔助教師助理實(shí)驗(yàn)師解剖學(xué)8輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)是2實(shí)驗(yàn)教學(xué)2-1實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念與改革思路（學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)相關(guān)政策，實(shí)驗(yàn)教學(xué)定位及規(guī)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路及方案等） 人體解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在醫(yī)學(xué)中有著特殊的地位,是體現(xiàn)學(xué)校教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)水平的重要標(biāo)志。新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部“新世紀(jì)高等教育教

33、學(xué)改革工程”的方針，構(gòu)建與教學(xué)研究型大學(xué)相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。 人體解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心隸屬于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，建立以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為主，科研并舉的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，有利于實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革?；舅悸肥牵航y(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施、務(wù)求實(shí)效，不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的基本建設(shè)與軟、硬件設(shè)施的完善，建設(shè)具有一流實(shí)驗(yàn)設(shè)備和教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心。 系統(tǒng)構(gòu)建適應(yīng)基本技能與創(chuàng)新思維培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系，建立適合于不同專業(yè)、不同層次培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)組合，建立以實(shí)驗(yàn)教學(xué)為中心，結(jié)合科學(xué)研究和科普教育“三位一體”的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)基地。2-2實(shí)驗(yàn)教學(xué)總體情況（實(shí)驗(yàn)中心面向?qū)W科專業(yè)名稱及學(xué)生數(shù)等） （1）系統(tǒng)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn) 五年制臨床專業(yè)等

34、2400人 124學(xué)時(shí) （2）人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn) 四年制生科專業(yè) 270人 35學(xué)時(shí) （3）基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn) 四年制護(hù)理專業(yè) 600人 30學(xué)時(shí) （4）人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn) 三年制專科 240人 30學(xué)時(shí) （5）麻醉解剖學(xué)實(shí)驗(yàn) 五年制麻醉專業(yè) 60人 27學(xué)時(shí) （6）斷層解剖學(xué)實(shí)驗(yàn) 五年制影像專業(yè) 30人 24學(xué)時(shí) （7）神經(jīng)解剖學(xué)實(shí)驗(yàn) 四年制心理專業(yè) 60人 24學(xué)時(shí) （8）應(yīng)用解剖學(xué)實(shí)驗(yàn) 研究生 50人 53學(xué)時(shí)2-3實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系與內(nèi)容（實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系建設(shè)，實(shí)驗(yàn)課程、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目名稱及綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)所占比例，實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、工程和社會(huì)應(yīng)用實(shí)踐結(jié)合情況等） 以培養(yǎng)學(xué)生的分析問題、解決問題能力為出發(fā)點(diǎn)

35、設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，在保持其內(nèi)容的系統(tǒng)性和科學(xué)性的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)對學(xué)生實(shí)際能力、專業(yè)技能和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，又適當(dāng)兼顧既往對課堂理論、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)課堂理論與實(shí)驗(yàn)操作的有效結(jié)合。 解剖實(shí)驗(yàn)涵蓋系統(tǒng)解剖學(xué)、斷層解剖學(xué)、麻醉解剖學(xué)、神經(jīng)解剖學(xué)和臨床應(yīng)用解剖學(xué)等課程內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目92項(xiàng)。綜合性實(shí)驗(yàn)以動(dòng)物實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將內(nèi)臟學(xué)和脈管學(xué)的實(shí)驗(yàn)相整合，以適應(yīng)活體教學(xué)需要。 教師和研究生的臨床應(yīng)用解剖及斷層解剖的科研工作是在人體解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心完成，同時(shí)為學(xué)生的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)提供了素材。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的人體科學(xué)館對外開放，成為了豫北地區(qū)醫(yī)學(xué)教育的科普基地，每年接待參觀人數(shù)近萬人。2-4實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與手段（實(shí)

36、驗(yàn)技術(shù)、方法、手段，實(shí)驗(yàn)考核方法等） 傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)與先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合以適應(yīng)社會(huì)需求。由于影像技術(shù)的發(fā)展，血管等各種管道得以顯示，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心放棄以往解剖觀察的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，以鑄型技術(shù)替代傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，提高分析問題、解決問題的能力。對研究生采用綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，教師結(jié)合教學(xué)需要提出問題，由學(xué)生組織討論、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，經(jīng)指導(dǎo)教師修改、審核后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，直至獲取實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后由指導(dǎo)教師進(jìn)行點(diǎn)評。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)驗(yàn)室開放，采取自愿報(bào)名的方式，利用假期和課余時(shí)間，結(jié)合教師科研和大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行解剖操作，提高學(xué)生的科研和獨(dú)立實(shí)驗(yàn)的能力。 開發(fā)應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高

37、教學(xué)效果。在保證原有的課堂板書的情況下，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中根據(jù)需要制作并應(yīng)用多媒體課件，同時(shí)購買并自行攝制了教學(xué)錄象，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)大綱、電子版教材和教學(xué)錄象等實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化，利于學(xué)生課外的自主學(xué)習(xí)。 實(shí)驗(yàn)考試成績占期末考試總成績的40%，采取隨堂測試、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和集中進(jìn)行標(biāo)本考試相結(jié)合，從多層次、多角度綜合評定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2-5實(shí)驗(yàn)教材（出版實(shí)驗(yàn)教材名稱、自編實(shí)驗(yàn)講義情況等）1出版實(shí)驗(yàn)教材（1）主編人體解剖實(shí)驗(yàn)學(xué)（任同明） 世界圖書出版公司 2006年（2）主編人體斷層解剖實(shí)驗(yàn)學(xué)（付升旗） 世界圖書出版公司 2007年（3）主編口腔解剖生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（付升旗）世界圖書出

38、版公司 2008年（4）主編系統(tǒng)解剖實(shí)驗(yàn)學(xué)（任同明） 世界圖書出版公司 2009年（5）主編基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概要實(shí)驗(yàn)（王?。?人民衛(wèi)生出版社 2009年（6）主編局部解剖實(shí)驗(yàn)學(xué)（付升旗） 世界圖書出版公司 2010年2自編實(shí)驗(yàn)講義 （1）主編人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（劉恒興） 2005年 （2）主編斷層解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（郭進(jìn)學(xué)） 2005年 （3）主編麻醉解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)（李建西） 2006年3主編及自編實(shí)驗(yàn)教材的特點(diǎn)： （1）體現(xiàn)大學(xué)教育是方法學(xué)教育與知識(shí)教育相結(jié)合的教學(xué)理念，將解剖學(xué)的學(xué)習(xí)方法有機(jī)融合于實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)內(nèi)，使其真正起到指導(dǎo)學(xué)生觀察標(biāo)本和解剖尸體的教科書。 （2）將實(shí)驗(yàn)報(bào)告的填圖、繪圖并入實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)內(nèi)，

39、充分體現(xiàn)形態(tài)學(xué)以圖為主的特點(diǎn)，從而傳授形態(tài)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。3實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍3-1隊(duì)伍建設(shè)（學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃及相關(guān)政策措施等）人體解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心設(shè)有主任1人、副主任2人。實(shí)驗(yàn)授課教師必須通過預(yù)試講后才能上課；引入先進(jìn)的管理模式，建立崗位職責(zé)管理、目標(biāo)管理為核心的機(jī)制。加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)課教師的品德修養(yǎng)、文化和業(yè)務(wù)素質(zhì)的全面培養(yǎng)，制訂科學(xué)合理的人才規(guī)劃和用人制度，采取引進(jìn)與自我培養(yǎng)相結(jié)合的方式，不斷增加教師隊(duì)伍中高層次人才的比例，支持和鼓勵(lì)在職攻讀學(xué)位，提高學(xué)歷層次。對專職實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃，提高業(yè)務(wù)技能。 學(xué)校制定頒布了“關(guān)于加強(qiáng)教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的相關(guān)辦法”、“實(shí)驗(yàn)考核規(guī)定”和“工作檔案管理

40、制度”等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心制定了“中心主任工作職責(zé)”、“中心教師崗位職責(zé)”、“中心技術(shù)人員崗位職責(zé)”和“實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心管理制度”等，做到以制度管理人，充分發(fā)揮中心教師和技術(shù)人員的積極性。3-2實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心隊(duì)伍結(jié)構(gòu)狀況（隊(duì)伍組成模式，培養(yǎng)培訓(xùn)優(yōu)化情況等） 人體解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的教學(xué)人員實(shí)力雄厚、結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，由人體解剖學(xué)教研室主任擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任，全面負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、師資培訓(xùn)、隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革與發(fā)展。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心現(xiàn)有專職教師33人，其中正高級5人，副高級7人，中級14人，兼職教師4人（其中正高級3人，副高級1人）；具有博士學(xué)位3人，碩士學(xué)位19人；碩士研究生導(dǎo)師6人。 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

41、鼓勵(lì)在職教師和實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員攻讀學(xué)位和外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，注重實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)與管理，制定崗位職責(zé)和培訓(xùn)計(jì)劃，每學(xué)期對實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員進(jìn)行理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平的考核。近5年來先后選派5名教師和1名實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平。3-3實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心隊(duì)伍教學(xué)、科研、技術(shù)狀況（教風(fēng)，教學(xué)科研技術(shù)能力和水平，承擔(dān)教改、科研項(xiàng)目，成果應(yīng)用，對外交流等） 人體解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心一貫重視教師教書育人理念的培養(yǎng)，教風(fēng)端正、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、關(guān)心學(xué)生，利用業(yè)余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生和答疑。有2人獲得河南省優(yōu)秀教師稱號，多人次獲得學(xué)校的優(yōu)秀教師和“三育人”先進(jìn)個(gè)人稱號。2006年人體解剖學(xué)課程被評為省級精品課程，2003年人體解剖

42、學(xué)被評為河南省醫(yī)學(xué)重點(diǎn)學(xué)科，2004年被評為河南省重點(diǎn)學(xué)科，2010年被評為新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院校級實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。 近5年來，承擔(dān)國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目1項(xiàng)，省、部、廳級項(xiàng)目10余項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)200多萬元；發(fā)表論文100余篇，出版著作30多部，獲得省、廳級獎(jiǎng)勵(lì)9項(xiàng)。舉辦國家級學(xué)術(shù)會(huì)議1次，省級學(xué)術(shù)會(huì)議1次，60多人次參加各類國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會(huì)議，選派教師出國訪問2人，與國際間科研合作項(xiàng)目1項(xiàng)，與日本、美國等科研機(jī)構(gòu)建立和保持了長期的合作與交流關(guān)系。4體制與管理4-1管理體制（實(shí)驗(yàn)中心建制、管理模式、資源利用情況等）人體解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心實(shí)行校、院二級管理體制，直屬于基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院。教學(xué)計(jì)劃由教務(wù)處下達(dá)，教學(xué)進(jìn)

43、度、教學(xué)安排由教務(wù)處審批；儀器設(shè)備購置由實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心提出計(jì)劃，學(xué)校統(tǒng)籌安排決定，設(shè)備管理處執(zhí)行。由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院實(shí)行人員管理，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心負(fù)責(zé)考核，上報(bào)學(xué)校備案。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心為開放性實(shí)驗(yàn)室，吸引本科學(xué)生到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心進(jìn)行解剖操作與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)教育的深入開展。在完成正常教學(xué)任務(wù)的前提下，以臨床應(yīng)用解剖及斷層解剖的科研為主，面向本校的教師、研究生、本科生和外單位有需求的科研人員開放，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)環(huán)境進(jìn)行科研工作和社會(huì)服務(wù)，實(shí)行資源共享。4-2. 信息平臺(tái)（網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源，實(shí)驗(yàn)室信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)及應(yīng)用等） 實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)

44、目、實(shí)驗(yàn)人員的基本情況、儀器設(shè)備及帳目等實(shí)行計(jì)算機(jī)管理。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建有網(wǎng)站，設(shè)有專人管理與維護(hù)。學(xué)校、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院和實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心制定的有關(guān)文件、教師制作的多媒體課件、購買及自制的教學(xué)錄象、教學(xué)大綱、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、習(xí)題、電子版教材等實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化并對學(xué)生開放，用于學(xué)生課外學(xué)習(xí)。 實(shí)驗(yàn)室裝備了以計(jì)算機(jī)為主體的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，用于教學(xué)的計(jì)算機(jī)總數(shù)達(dá)到20余臺(tái)。2個(gè)實(shí)驗(yàn)室配備了閉路電視演示系統(tǒng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、教師的評價(jià)等以電子版形式處理，由學(xué)校信息中心統(tǒng)一管理，對于本科生和研究生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)發(fā)揮了十分重要的作用。 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，借助網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)blackboard，加強(qiáng)學(xué)生與教師之間的交流與互動(dòng)。4-3運(yùn)

45、行機(jī)制（開放運(yùn)行情況，管理制度，考評辦法，質(zhì)量保證體系，運(yùn)行經(jīng)費(fèi)保障等）人體解剖實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在完成正常教學(xué)、科研任務(wù)的前提下，利用現(xiàn)有的師資、儀器設(shè)備和環(huán)境資源等，為本科生和研究生提供便利條件，開放內(nèi)容除部分實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容外，以綜合性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)為主，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新實(shí)踐能力。制定了相應(yīng)的規(guī)章制度、儀器設(shè)備使用規(guī)范等，由中心主任或副主任負(fù)責(zé)監(jiān)督，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的正常運(yùn)行。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心考評依據(jù)學(xué)校下達(dá)的任務(wù)、實(shí)驗(yàn)中心內(nèi)的管理制度和各項(xiàng)要求，結(jié)合學(xué)生的反饋進(jìn)行綜合評比。通過建立的各種規(guī)章制度進(jìn)行檢查，結(jié)合教學(xué)效果反饋信息。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心達(dá)到了學(xué)校的大力支持，每年按實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目數(shù)下?lián)軐?shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)

46、費(fèi)和管理費(fèi)等。5.設(shè)備與環(huán)境5-1儀器設(shè)備配置情況（購置經(jīng)費(fèi)保障情況，更新情況，利用率，自制儀器設(shè)備情況等，列表說明主要儀器設(shè)備類型、名稱、數(shù)量、購置時(shí)間、原值） 學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的發(fā)展與建設(shè)，逐步加大資金投入，改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件。目前，實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心各類資產(chǎn)總值476萬元。儀器設(shè)備的帳、物、卡符合率為100%，利用率為100%。 名稱數(shù)量購置時(shí)間原值（萬元） 備注升降解剖臺(tái)2020028.50萬元可噴淋升降解剖臺(tái)820043.90萬元多媒體教學(xué)系統(tǒng)1套200420.00萬元生物塑化標(biāo)本1602006100.00萬元電動(dòng)顱骨鉆120061.30萬元尸體收集車120087.00萬元恒溫箱切片機(jī)1

47、200323萬元倒置顯微鏡1200415萬元熒光顯微鏡1200432萬元3人共攬顯微鏡1200412萬元低溫離心機(jī)120058萬元激光共聚焦顯微鏡12005200萬元電子顯微鏡12006120萬元體視顯微鏡1200720萬元腦立體定位儀1200819萬元紫外光分光光度計(jì)120082萬元凝膠成像系統(tǒng)120092萬元細(xì)胞粉碎機(jī)120091.5萬元雙向電泳儀120093萬元5-2維護(hù)與運(yùn)行（儀器設(shè)備管理制度、措施，維護(hù)維修經(jīng)費(fèi)保障等） （1）學(xué)校對儀器設(shè)備實(shí)現(xiàn)管理制度化、規(guī)范化，制定了實(shí)驗(yàn)設(shè)備采購管理規(guī)定、儀器設(shè)備維修管理辦法、低值易耗品管理辦法、儀器設(shè)備閑置報(bào)廢管理辦法等，并在網(wǎng)頁上予以公布。 （2）實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理和教學(xué)實(shí)驗(yàn)管理實(shí)行計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)化。對設(shè)備的出入庫、報(bào)