小學(xué)體育踢毽子校本課程開發(fā)綱要

1、踢建子校本課程綱要科目名稱踢越;子開發(fā)教師課程類別體育類授課對象4-5年級授課時數(shù)16課時日期2014年9月一、課程開發(fā)背景及意義/在眾多體育項目中，踢建子運動是經(jīng)費投入少，場地設(shè)施簡單，方便安全,活動形式、聯(lián)系方式多樣，受季節(jié)、氣候、性別、年齡連至少的體育項目。適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)要求，不管是升入高年級的學(xué)習(xí)還是走入社會仍能延續(xù)鍛煉的體育項目，有利于培養(yǎng)學(xué)生“終身體育”意識和養(yǎng)成終身鍛練習(xí)慣。踢建子能充分發(fā)揮學(xué)生的柔韌、靈敏、耐力等身體素質(zhì)，提高運動系'統(tǒng)和內(nèi)臟器官的功能，促進心血管和呼吸器官的健康發(fā)育。二、課程目標(biāo)1 .通過教學(xué)使學(xué)生掌握各種踢建子的動作方法。發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，促進機

2、體生長發(fā)育。2 .提高學(xué)生參與踢健子運動的興趣，使其樹立終身鍛煉體育意識，形成堅持鍛煉的習(xí)慣。3 .在踢建子運動中讓學(xué)生體驗成功的樂趣，增強克服困難的自信心。遵守活動規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和團結(jié)友愛、互相幫助、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。三、課程實施1 .課程安排有保證每周保證一個小時的踢建子校本課程的教學(xué)時間，同時安排適當(dāng)?shù)恼n外活動時間進行練習(xí)。/2 .優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容/遵循新課標(biāo)的前提下，盡量吧每一節(jié)課的教學(xué)搭配得合理、有趣和創(chuàng)編不同的方式方法。/3 .加強教學(xué)研究工作/依靠全體教師，發(fā)揮教師的主觀能動性、積極性，引導(dǎo)教師參與課題的研究工作，發(fā)揮每一位教師的特長，在具體的教學(xué)實踐中有意識地提高自

3、身的素質(zhì)能力。4 .運用多種教學(xué)方法/運用多種教學(xué)方法，,讓學(xué)生真正處于主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓學(xué)生不但知其然，更知其所以然。5 .開展各種游戲'讓學(xué)生了解與踢建子相關(guān)的各種游戲活動，使學(xué)生的靈敏性，協(xié)調(diào)性等多方面的能力得到發(fā)展，在游戲中讓學(xué)生釋放快樂的心情并動腦筋想出各種踢建子的方法。6 .教師示范與自主練習(xí)相結(jié)合教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間構(gòu)成一個互動空間，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新,勇于實踐，在不斷更新的練習(xí)內(nèi)容中獲得樂趣。四、課程內(nèi)容一、課堂教學(xué)中常學(xué)的幾種踢法介紹健子的踢法種類繁多，在此僅從有利于課堂教學(xué)，有利于普及的角度，介紹一些常見的基本踢法，根據(jù)腿部不同部位擊圖1建有這樣

4、一些踢法：單腳腳內(nèi)側(cè)踢，雙腳腳內(nèi)側(cè)盤踢，雙腳一內(nèi)側(cè)一外側(cè)踢，單、雙腳腳背踢，雙腳前交叉踢，雙腿后交叉踢，大腿踢。如果能很好地掌握以上的這些踢法，在教學(xué)中就可以進行形式多樣的比賽，如計數(shù)賽，計時賽，踢遠比賽，踢準(zhǔn)比賽，踢高比賽，不同人數(shù)的場地賽，多人計數(shù)賽，還可以利用排球場地、羽毛球場地進行不同形式的比賽。二、初學(xué)踢建子的基本教學(xué)步驟對于初學(xué)者來說，要從以下幾個方面一步一步地去學(xué)習(xí)和掌握。1.身體的素質(zhì)練習(xí)/通過一系列完整的身體素質(zhì)練習(xí)，為掌握踢健子的技術(shù)建立良好的身體基礎(chǔ)。踢建子的難點就在于解決關(guān)節(jié)的柔韌性和控制身體的平衡上。只有解決好身體素質(zhì)問題，學(xué)生才能很容易學(xué)會踢建子。在前期的課堂教學(xué)中

5、首先要進行身體柔韌性練習(xí)，主要有膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、牌關(guān)節(jié)等，其次是進行身體的平衡性練習(xí)：單腿跳，空中跳起的平衡練習(xí)，最后還別忘記進行腿部的肌肉力量練習(xí)，加強腿部一定角度下的力量練習(xí)，有助于提高踢建子的水平。2,熟悉翅子的特性先用手進行熟悉健子的一些練習(xí)。用手進行向上的自拋自接練習(xí)，兩人對拋對接、三、四人的按同方向的拋接，五人間的對角拋接等，這些練習(xí)在于培養(yǎng)學(xué)生對建子的感性認(rèn)識，了解建子的運行軌跡，同時也是培養(yǎng)學(xué)生對建子的良好興趣。，一次可以運用一個或多個建子進行練習(xí)，根據(jù)實際情況可適當(dāng)提高拋接的難度。3 .原地踢固定建子的練習(xí)、通常情況下可以有兩種方式：一種是用細(xì)繩將建子按一定的高度固定在物體上

6、，進行原地練習(xí)，還有一種是自己用手，提著建子進行練習(xí)。隨著健子的節(jié)奏進行反復(fù)練習(xí)，尋找肌肉的動作節(jié)奏。4 .兩人一組進行一拋一踢的動作練習(xí)一拋一踢的練習(xí)方式有好多種，依據(jù)學(xué)生的掌握情況進行合理安排，從拋踢定點建子開始，隨著水平的提高可向多點拋踢轉(zhuǎn)變，然后再向移動中一拋一踢練習(xí)過渡。5,達標(biāo)練習(xí)健全合理的達標(biāo)考核機制，在每一節(jié)課上都要落實達標(biāo)要求，推進學(xué)生對踢建子的技術(shù)的快速掌握。制定適宜的評分標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有很大的幫助。每次課、每次練習(xí)都要進行達標(biāo)練習(xí)的要求，用明確的目標(biāo)去引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去進行練習(xí)，并在練習(xí)中不斷思考學(xué)習(xí)的效率和學(xué)習(xí)的技巧。6 .分組比賽通過不同性質(zhì)的教學(xué)比賽，（小組之間

7、、小組內(nèi)部等）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。（1）根據(jù)水平情況進行有效分組小組，在內(nèi)進行比賽。（同質(zhì)分組下的比賽）（2）進行異質(zhì)分組。進行小組間的總數(shù)比賽，在比賽中體現(xiàn)集體協(xié)作共同提高的目的。/三、學(xué)生具備一定水平后進行的組織教學(xué)探索/在學(xué)生具備了一定的踢建子的技巧之后，可以通過不斷變化的教學(xué)組織形式，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并在實戰(zhàn)中掌握更多的技巧。1.不同形式的踢準(zhǔn)練習(xí)/通過教學(xué)實踐發(fā)現(xiàn)，建子踢準(zhǔn)練習(xí)的形式多樣，很有意思。2,幾種集體的踢傳練習(xí)(1)兩人一組進行原地對踢練習(xí)教學(xué)中讓學(xué)生選擇合作對象，兩人一組，進行對踢練習(xí)。在練習(xí)中要根據(jù)學(xué)生的掌握情況，不斷地提出新的要求，例如，每次在一個人能踢的次數(shù)，

8、每次每人要運用哪些不同的踢法進行傳踢，還可以限制兩人之間的距離。/(2)兩組人行進間的傳踢練習(xí)練習(xí)的基本要求同上，只是學(xué)生要在行進中完成踢健子和傳建子的動作。/卜3)直線對角踢傳練習(xí)學(xué)生站成兩排或站成兩個圓圈，要求相互錯位站立，隊員按照一個方向進行傳踢練習(xí)，在傳踢的過程中可對練習(xí)的難度進行合適的調(diào)整，以便不斷的刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，保證教學(xué)的高效率。(4)三角踢傳跑位集體記數(shù)練習(xí)要求學(xué)生按一定的方向和要求進行傳踢和跑位，在不斷地移動變化中增加難度，提高學(xué)習(xí)的效果，在練習(xí)中可以根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和技術(shù)情況對人數(shù)和踢建子的方式進行要求。(5)五人對角踢傳練習(xí)這是一個非常有意思的練習(xí)組織形式，要求五個

9、人精力集中相互配合才能完成好練習(xí)。這個練習(xí)的難度可以根據(jù)學(xué)生的水平進行調(diào)整，可從使用建子的數(shù)量上進行調(diào)整，也可從五名隊員的位置移動上來進行要求，還可以對隊員踢建子的方式進行規(guī)定。在提高練習(xí)難度的同時，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)習(xí)的效果。通過教學(xué)中的實踐證明，這種組織形式，教學(xué)效果非常的好。(6)兩小組對面站立踢傳集體計數(shù)練習(xí)這是一個強化身體素質(zhì)的練習(xí)方式，在練習(xí)中，適當(dāng)?shù)剡M行人數(shù)調(diào)整和不同的技術(shù)和踢健子的次數(shù)要求，或者在規(guī)定時間內(nèi)完成一定數(shù)量的練習(xí)，學(xué)生一直在跑動中去完成動作，所以這是一個訓(xùn)練學(xué)生耐力的好的方式。/(7)繞圈踢傳練習(xí)/讓510名學(xué)生圍成圓圈站立，要求一個同學(xué)站到圓圈的中間，每次

10、的傳踢都要經(jīng)過中間的學(xué)生來完成,七誰傳踢失敗誰就去替換中間的學(xué)生。在練習(xí)中也有很多的難度要求，例如，A.只能按照一個方向進行傳踢；B.中間的學(xué)生用什么樣的方式傳踢，那圈上的學(xué)生只能模仿該動作進行傳踢。3 .健子踢遠練習(xí)讓學(xué)生用腳背彈踢的方式將建子向遠處的有效區(qū)域內(nèi)踢，依據(jù)建子飛行的遠近來決定成績的一種練習(xí)方式，在教學(xué)中可用擺設(shè)擂臺的方式，進行攻擂和守擂比賽，看誰踢得遠。通過激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，以達到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生積極參與練習(xí)，并從中獲得快樂的情感體驗。4 .健子踢高練習(xí)利用校園內(nèi)的有效參照物(房屋、樹木等)，讓學(xué)生將建子向高處踢，以建子飛行的高度來決定成績的好壞。

11、5 .場地比賽踢健子的場地比賽有好多種，可以根據(jù)場地的大小、人員的多少以及學(xué)校所具備的場地條件來決定比賽的上場人數(shù)。五、課程評價建議合理有效的課程評價，有助于促進學(xué)生的技術(shù)掌握，激發(fā)學(xué)習(xí)的動力,獲得成功的體驗?？己说男问蕉喾N多樣，考核的目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。6 .考核內(nèi)容(1)數(shù)量考核(不限制時間)；(2)花樣考核(有規(guī)定動作、自選動作和組合動作)；(3)計時速度考核(一分鐘計時)；(4)耐力考核(三分鐘、五分鐘等)；/(5)健子踢遠，等等。/7 .對考核的幾點建議/(1)根據(jù)學(xué)生的實際水平制定標(biāo)準(zhǔn)；/(2)標(biāo)準(zhǔn)制定中的觀念轉(zhuǎn)變，從160分向100分的轉(zhuǎn)變，讓很多學(xué)生經(jīng)過努力有希望達到滿分而不是60分；(3)考核過程的長期性，把考核作為對學(xué)生的練習(xí)成果的評價。考核是長期對學(xué)生開放的，只要學(xué)生有進步，就可以進行新的考核認(rèn)定，把考核做成學(xué)生展示自我的機會和舞臺，(4)在考核中鼓勵動作的創(chuàng)新和難度動作的實踐六、保障措施1 .選擇平坦、無風(fēng)的地方避免干擾，空氣要流通；如在室外有風(fēng)的地方踢