時(shí)評(píng)類作文寫作指導(dǎo)

1、（2014全國(guó)新課標(biāo)1卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分) “山羊過(guò)獨(dú)木橋山羊過(guò)獨(dú)木橋”是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。是為民學(xué)校傳統(tǒng)的團(tuán)體比賽項(xiàng)目。規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容規(guī)則是，雙方隊(duì)員兩兩對(duì)決，同時(shí)相向而行，走上僅容一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲一人通行的低矮獨(dú)木橋，能突破對(duì)方阻攔成功過(guò)橋者獲勝，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，勝，最后以全隊(duì)通過(guò)人數(shù)多少?zèng)Q定勝負(fù)。因此習(xí)慣上，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，雙方相遇時(shí)，會(huì)像山羊抵角一樣，盡力使對(duì)方落下橋，自己通過(guò)。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況

2、：有一組比自己通過(guò)。不過(guò)，今年預(yù)賽中出現(xiàn)了新情況：有一組比賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利賽，雙方選手相遇時(shí)，互相抱住，轉(zhuǎn)身?yè)Q位，全都順利過(guò)了橋。過(guò)了橋。這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員這種做法當(dāng)場(chǎng)就引發(fā)了觀眾、運(yùn)動(dòng)員和裁判員的激烈爭(zhēng)論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。的激烈爭(zhēng)論。事后，相關(guān)的思考還在繼續(xù)。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。不要套作，不得抄襲。（2015全國(guó)新課標(biāo)1卷）閱瀆下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文

3、韋。 （60分） 因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的考慮，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，通過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。 對(duì)于以上事情，你怎么

4、看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立要求綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明明華華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。（2016屆武漢市九月調(diào)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 江城中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束以后，張老師在作文課上布江城中學(xué)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束以后，張老師在作文課上布置同學(xué)們以置同學(xué)們以“最最的瞬間的瞬間”為題寫一篇

5、作文，要求寫運(yùn)為題寫一篇作文，要求寫運(yùn)動(dòng)會(huì)上的人和事。同學(xué)們的作文大多表現(xiàn)動(dòng)會(huì)上的人和事。同學(xué)們的作文大多表現(xiàn)“團(tuán)結(jié)互助，頑團(tuán)結(jié)互助，頑強(qiáng)拼搏，勇爭(zhēng)第一強(qiáng)拼搏，勇爭(zhēng)第一”的主題，只有小李同學(xué)寫了一篇題為的主題，只有小李同學(xué)寫了一篇題為“最恐怖的瞬間最恐怖的瞬間”的作文，主要寫他參加的作文，主要寫他參加800800米賽跑時(shí)落在米賽跑時(shí)落在了后面，沒(méi)有人為他加油、遞水，一個(gè)人很落寞地跑完了了后面，沒(méi)有人為他加油、遞水，一個(gè)人很落寞地跑完了全程。張老師讀完小李的作文后，寫下了這樣的評(píng)語(yǔ)：你全程。張老師讀完小李的作文后，寫下了這樣的評(píng)語(yǔ)：你看世界的角度決定了世界給你的溫度。看世界的角度決定了世界給你的

6、溫度。小李看了老師的評(píng)小李看了老師的評(píng)語(yǔ)后，陷入了沉思。語(yǔ)后，陷入了沉思。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，完成含意，選好角度，確定立意，明確文體，完成寫作任務(wù)。要求：自擬標(biāo)題，不要套作，不得寫作任務(wù)。要求：自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。抄襲。 以上作文題目有什么共同特點(diǎn)？社會(huì)事件，貼近生活實(shí)際思辨性強(qiáng)，可以多向立意時(shí)評(píng)類作文時(shí)評(píng)類作文寫作指導(dǎo)時(shí)評(píng)類作文寫作指導(dǎo)（2016屆武昌區(qū)元月調(diào)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800 字的文章。（60 分） 2015 2015年年6 6月月2727日，在東方衛(wèi)視日

7、，在東方衛(wèi)視歡樂(lè)喜劇人歡樂(lè)喜劇人的小品的小品木蘭從軍木蘭從軍中，賈玲塑造了一個(gè)貪吃、花癡、膽小怕事中，賈玲塑造了一個(gè)貪吃、花癡、膽小怕事的花木蘭形象。的花木蘭形象。7 7月月7 7日，中國(guó)木蘭文化研究中心發(fā)出公開日，中國(guó)木蘭文化研究中心發(fā)出公開信，要求節(jié)目組道歉。信，要求節(jié)目組道歉。7 7月月1818日晚，節(jié)目主角賈玲在微博上日晚，節(jié)目主角賈玲在微博上發(fā)文道歉：發(fā)文道歉：“花木蘭是受人尊敬的巾幗英雄，顯然拿她來(lái)花木蘭是受人尊敬的巾幗英雄，顯然拿她來(lái)演繹成一個(gè)喜劇作品是不合時(shí)宜的，也是有違公眾審美習(xí)演繹成一個(gè)喜劇作品是不合時(shí)宜的，也是有違公眾審美習(xí)慣的。感謝對(duì)我批評(píng)教育的熱心觀眾。慣的。感謝對(duì)我

8、批評(píng)教育的熱心觀眾。”之后，著名演員之后，著名演員六小齡童在微博上為賈玲的道歉點(diǎn)贊，稱她開了好頭。六小齡童在微博上為賈玲的道歉點(diǎn)贊，稱她開了好頭。以上材料引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？要求結(jié)以上材料引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？要求結(jié)合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題。不要套作，不得抄襲。確文體，自擬標(biāo)題。不要套作，不得抄襲。選好角度，確定立意1.從賈玲的從賈玲的角度立意角度立意：在小品中將花木蘭塑造成貪吃、花癡、膽小怕事的形象在小品中將花木蘭塑造成貪吃、花癡、膽小怕事的形象 娛樂(lè)有底線，喜?。ɑ蛩囆g(shù)）不可淪為庸俗；娛樂(lè)有底線，喜劇（或藝術(shù)

9、）不可淪為庸俗； 敬畏英雄，民族精神不容顛覆；敬畏英雄，民族精神不容顛覆； 尊重文化，傳統(tǒng)豈能惡搞糟蹋；尊重文化，傳統(tǒng)豈能惡搞糟蹋；公開發(fā)博文道歉；公開發(fā)博文道歉； 人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉2.從六小齡童的從六小齡童的角度立意角度立意：六小齡童為賈玲的道歉點(diǎn)贊六小齡童為賈玲的道歉點(diǎn)贊 對(duì)悔過(guò)者要寬容、大度、友善，才能激勵(lì)他人改過(guò)自新。對(duì)悔過(guò)者要寬容、大度、友善，才能激勵(lì)他人改過(guò)自新。3.從中國(guó)木蘭文化研究中心的角度立意從中國(guó)木蘭文化研究中心的角度立意：中國(guó)木蘭文化研究中心發(fā)出公開信，要求節(jié)目組道歉。中國(guó)木蘭文化研究中心發(fā)出公開信，要求節(jié)目組道

10、歉。 維護(hù)正能量，敢于批評(píng)。維護(hù)正能量，敢于批評(píng)。 弘揚(yáng)正氣，對(duì)庸俗、低俗、媚俗說(shuō)不弘揚(yáng)正氣，對(duì)庸俗、低俗、媚俗說(shuō)不選好角度，確定立意以小見(jiàn)大，透視本質(zhì)這種現(xiàn)象真的就是一件小事嗎？這種現(xiàn)象真的就是一件小事嗎？搞笑娛樂(lè)，無(wú)傷大雅？搞笑娛樂(lè)，無(wú)傷大雅？實(shí)則是對(duì)英雄的褻瀆，對(duì)文化傳統(tǒng)的顛覆惡搞。實(shí)則是對(duì)英雄的褻瀆，對(duì)文化傳統(tǒng)的顛覆惡搞。由此及彼，橫向拓展這種現(xiàn)象是一件孤立的事嗎？這種現(xiàn)象是一件孤立的事嗎？杜甫很忙杜甫很忙抗日神劇手撕鬼子、褲襠藏雷抗日神劇手撕鬼子、褲襠藏雷水煮三國(guó)、大話西游、戲說(shuō)紅樓、惡搞水滸水煮三國(guó)、大話西游、戲說(shuō)紅樓、惡搞水滸追因溯果，縱向延伸造成這種現(xiàn)象的原因有哪些？造成這種現(xiàn)

11、象的原因有哪些？藝術(shù)工作者只注重追求節(jié)目的娛樂(lè)性，嘩眾取藝術(shù)工作者只注重追求節(jié)目的娛樂(lè)性，嘩眾取寵，以此來(lái)追逐名利。寵，以此來(lái)追逐名利。浮躁喧囂的社會(huì)心理，社會(huì)大眾缺少對(duì)英雄的浮躁喧囂的社會(huì)心理，社會(huì)大眾缺少對(duì)英雄的尊重，對(duì)文化傳統(tǒng)的敬畏，轉(zhuǎn)而喜歡欣賞膚淺尊重，對(duì)文化傳統(tǒng)的敬畏，轉(zhuǎn)而喜歡欣賞膚淺的搞笑逗樂(lè)節(jié)目。的搞笑逗樂(lè)節(jié)目。追因溯果，縱向延伸這種現(xiàn)象會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果（后果）？這種現(xiàn)象會(huì)帶來(lái)怎樣的結(jié)果（后果）？毒害下一代：造成他們文化上的斷層，價(jià)值觀毒害下一代：造成他們文化上的斷層，價(jià)值觀念的混亂。念的混亂。誤導(dǎo)社會(huì)大眾：使整個(gè)社會(huì)審美趣味的低下，誤導(dǎo)社會(huì)大眾：使整個(gè)社會(huì)審美趣味的低下，精神心

12、理上的營(yíng)養(yǎng)不良。精神心理上的營(yíng)養(yǎng)不良。動(dòng)搖了一個(gè)國(guó)家、民族的文化根基。動(dòng)搖了一個(gè)國(guó)家、民族的文化根基。對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題如何解決這一問(wèn)題？如何解決這一問(wèn)題？文藝工作者要有嚴(yán)肅負(fù)責(zé)任的創(chuàng)作態(tài)度，公眾文藝工作者要有嚴(yán)肅負(fù)責(zé)任的創(chuàng)作態(tài)度，公眾人物更要正確運(yùn)用自己的社會(huì)影響力，自覺(jué)傳人物更要正確運(yùn)用自己的社會(huì)影響力，自覺(jué)傳播正能量，不可悖逆主流價(jià)值觀。播正能量，不可悖逆主流價(jià)值觀。社會(huì)大眾自覺(jué)抵制庸俗、低俗、媚俗的文藝作社會(huì)大眾自覺(jué)抵制庸俗、低俗、媚俗的文藝作品，讓這類作品失去市場(chǎng)，沒(méi)有生存的土壤。品，讓這類作品失去市場(chǎng)，沒(méi)有生存的土壤。相關(guān)管理部門應(yīng)運(yùn)用正確法規(guī)，引導(dǎo)規(guī)范藝術(shù)相關(guān)管理部門應(yīng)運(yùn)用正確法規(guī)，引導(dǎo)規(guī)范藝術(shù)創(chuàng)作，對(duì)影響惡劣