小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量分析

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上九功小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量分析如何把一音樂這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外。在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況以我現(xiàn)在能力也許對(duì)教學(xué)的御駕不能達(dá)到收放自如的境界但我會(huì)努力，通過學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來提高教學(xué)水平。本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)六年級(jí)的音樂教學(xué)工作，根據(jù)新課標(biāo)要求我主要針對(duì)以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué):1、增強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)興趣，能主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。2、抓好課堂常規(guī)教學(xué)，養(yǎng)成良好的音樂習(xí)慣。(即安靜聆聽音樂，輕聲高位歌唱、復(fù)習(xí)歌曲的習(xí)慣)本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀及考試情況：1、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀：通過這個(gè)學(xué)期四個(gè)月的學(xué)習(xí)，孩子們養(yǎng)成

2、了一定的上音樂課的習(xí)慣，也逐漸適應(yīng)了老師的教學(xué)方式。培養(yǎng)孩子的興趣讓她們快樂輕松學(xué)習(xí)是我的宗旨，偶爾遇上孩子調(diào)皮時(shí)我給予更多的是提醒和改正的機(jī)會(huì)。這學(xué)期我在每一節(jié)課學(xué)新歌之前都讓孩子們對(duì)上節(jié)課歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓他們習(xí)慣每次都背歌詞演唱，有時(shí)也用編動(dòng)作加表演形式幫助孩子記歌詞。音樂考試時(shí)沒個(gè)孩子都能自信得背唱每一首歌，因此六個(gè)年級(jí)的音樂考試及格率和優(yōu)秀率均為百分之百。2、考試情況：、考試對(duì)象及內(nèi)容要求：考試對(duì)象為一至六年級(jí)共六個(gè)班學(xué)生。參照小學(xué)音樂學(xué)段目標(biāo)，采取聽樂賞析、節(jié)奏拍擊、歌曲演唱、表演律動(dòng)相結(jié)合的方式，檢測(cè)學(xué)生演唱習(xí)慣、科學(xué)發(fā)聲、音樂興趣、掌握節(jié)奏、運(yùn)用音樂知識(shí)等方面的水平。內(nèi)容為人教版

3、小學(xué)音樂一至六年級(jí)下八個(gè)單元內(nèi)的歌唱、欣賞、音樂知識(shí)。（2）、考試成績：各班成績列表如下：班  級(jí)歌  唱 與 表 現(xiàn)節(jié) 奏 與 音 樂 知 識(shí)賞  析學(xué)生對(duì)音樂課的態(tài)度一年級(jí)  B  B BBCA二年級(jí)  B  B BBCA三年級(jí)  A  A BACA四年級(jí)  B  B BBC+B+五年級(jí)  A  A AB+B+A六年級(jí)  A  A AAB+B（3）、考試分析： 1、歌唱與表現(xiàn)：目標(biāo)要

4、求在歌曲教學(xué)中學(xué)生要學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，包括學(xué)習(xí)自然的吸氣，不出聲，不聳肩，以不緊張的聲音一口氣唱一個(gè)不長的樂句。能背唱四六首以上歌曲，不喊唱等。在考試中高年級(jí)學(xué)生對(duì)和諧動(dòng)聽的聲音有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，高位輕唱，注意正確的發(fā)聲方法，演唱習(xí)慣好。低年級(jí)學(xué)生相對(duì)就稍差一些，今后要多加強(qiáng)練習(xí)。高年級(jí)學(xué)生一般都能背唱4首以上的歌曲，參加集體表演和個(gè)人表演活動(dòng)，其中二年級(jí)學(xué)生表演更投入，并樂于創(chuàng)新，享受音樂的快樂。2、節(jié)奏與音樂知識(shí)：（書上所學(xué)過的知識(shí)）每首歌曲的歌譜、附點(diǎn)、切分、前后十六分、延音線、休止符、2/4、3/4派的強(qiáng)弱規(guī)律等。高年級(jí)下半年的學(xué)生要能夠感受24、3/4的強(qiáng)弱變化，已熟悉并掌握do

5、60; re  mi  fa  sol la  si 音階的唱名和音名，認(rèn)識(shí)四分音符（“X ”）八分音符（“ X”），學(xué)會(huì)拍擊由此組成的24小節(jié)的節(jié)奏譜等，考試中五、六年級(jí)得A或A-的 90%以上學(xué)生掌握以上目標(biāo)，為以后的學(xué)習(xí)與運(yùn)用打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。三、四年級(jí)的學(xué)生對(duì)唱名的認(rèn)識(shí)差距大，學(xué)生認(rèn)讀時(shí)吃力，個(gè)別學(xué)生甚至沒有唱名概念，不識(shí)節(jié)奏譜，體現(xiàn)出學(xué)生缺乏對(duì)音樂知識(shí)的講解和練習(xí)。3、音樂賞析：高年級(jí)教材18單元的欣賞內(nèi)容非常形象生動(dòng)，富有想象力，為孩子們喜聞樂見?？荚囍邪l(fā)現(xiàn)只要老師在課堂中能根據(jù)學(xué)段目標(biāo)要求讓學(xué)生仔細(xì)聽辨、捕捉形象、參與表現(xiàn)過的，學(xué)生的音樂記憶

6、都非常好，聽到主題音樂能說出曲名，對(duì)樂段變化敏感，對(duì)形象體驗(yàn)生動(dòng)，而且喜歡聆聽音樂，習(xí)慣好，思維活躍。音樂欣賞中共同的問題是：學(xué)生一般都只能用語言描述音樂，表達(dá)手段比較單一。4、學(xué)生對(duì)音樂課的態(tài)度：四個(gè)內(nèi)容一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)你喜歡音樂課嗎？喜歡不喜歡還可以還可以不喜歡還可以音樂課里喜歡哪個(gè)活動(dòng)？唱歌表演聽音樂表演表演聽音樂本學(xué)期你表演過嗎？獨(dú)自與他人一起無與他人一起與他人一起無本學(xué)期你受到過老師的表揚(yáng)嗎 有無 有有無 無從他們的回答中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡豐富多樣的音樂活動(dòng)。本學(xué)期出現(xiàn)問題：1、一年級(jí)孩子對(duì)七個(gè)音符概念不清，音準(zhǔn)掌握不好，習(xí)慣把音符讀成阿拉伯?dāng)?shù)字。

7、  2、本學(xué)期大多數(shù)學(xué)生在演唱歌曲方面情緒不夠飽滿，沒有把歌曲本身的情緒表現(xiàn)出來，只是機(jī)械的在演唱，使整個(gè)的演唱過程顯得非常沉悶，缺乏美感。學(xué)生在演唱方面都能注意“輕聲”演唱，可是，學(xué)生唱歌的位置控制不好，不能做到“高位”。大多數(shù)學(xué)生在演唱歌曲方面情緒不夠飽滿，沒有把歌曲本身的情緒表現(xiàn)出來，缺乏美感。  3、缺乏膽量，這些問題存在于極個(gè)別學(xué)生，一旦站到講臺(tái)上，就會(huì)很緊張，從而不能很好的發(fā)揮出平時(shí)的演唱水平，說明老師平常對(duì)學(xué)生的鍛煉太少。4、個(gè)別學(xué)生的樂理知識(shí)掌握的不好。識(shí)譜能力太差，節(jié)奏掌握也不是很好，不能很好的區(qū)分二分、四分、八分、十六分音符以及附點(diǎn)音符和其所對(duì)應(yīng)的時(shí)值。

8、5、歌曲、樂曲數(shù)量偏多，每首歌曲必須在計(jì)劃的課時(shí)內(nèi)完成，造成了學(xué)生背唱得難度。如有的學(xué)生把歌曲的幾段歌詞唱混了，其他學(xué)生就唱不下去了。6、由于學(xué)?；顒?dòng)以及教學(xué)任務(wù)需完成原因，本期課堂上音樂游戲及表演的活動(dòng)開展不多。改善措施：1在課堂上，經(jīng)常設(shè)計(jì)一些音符游戲，使孩子們逐漸熟悉七個(gè)音符的音名和唱名。2、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后利用鋼琴教唱歌譜，最后講解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的演唱姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧。3、加強(qiáng)識(shí)譜能力、理解音樂能力和表強(qiáng)器樂教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣、豐富學(xué)生表現(xiàn)音樂的手段。 4、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完成學(xué)生的思想教育。5、要全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的，通過課堂