中考作文：（）《打造考場作文亮點》ppt課件

1、優(yōu)化文面表達篇優(yōu)化文面表達篇中考作文考前輔導之（ 1）長大的感覺像咖啡，有苦，也有甜；長大的感覺像一支歌，有的）長大的感覺像咖啡，有苦，也有甜；長大的感覺像一支歌，有的高亢激越，有的低沉舒緩；長大的感覺像一片海，有狂濤巨浪，也有風高亢激越，有的低沉舒緩；長大的感覺像一片海，有狂濤巨浪，也有風平浪靜。平浪靜。（2）媽媽說，牛奶安神。爸爸說，咖啡提神。我說，媽媽是牛奶，）媽媽說，牛奶安神。爸爸說，咖啡提神。我說，媽媽是牛奶，爸爸是咖啡，我愛咖啡，也愛牛奶。爸爸是咖啡，我愛咖啡，也愛牛奶。一、追求入題美一、追求入題美1.形象設喻，靈動深刻形象設喻，靈動深刻 用一個或一組比喻句，表達自己對寫作話題的感

2、受和思考；這種入題用一個或一組比喻句，表達自己對寫作話題的感受和思考；這種入題開篇方式有利于展現(xiàn)作者的不凡文采和新妙思想。例如：開篇方式有利于展現(xiàn)作者的不凡文采和新妙思想。例如：2.詩意排比，情意充足詩意排比，情意充足用一組與文章主旨相關聯(lián)的、充滿詩情畫意的文字構成排比用一組與文章主旨相關聯(lián)的、充滿詩情畫意的文字構成排比；這種入題開篇方式，或者氣質如蘭，或者氣勢如瀾。例如；這種入題開篇方式，或者氣質如蘭，或者氣勢如瀾。例如：（1）我愛憶舊。泛著童趣的清幽的小溪，載著憧憬的淡淡的）我愛憶舊。泛著童趣的清幽的小溪，載著憧憬的淡淡的新月，托著純真的旋轉的木馬，都成了我記憶中的珍品。新月，托著純真的旋

3、轉的木馬，都成了我記憶中的珍品。（2）李清照的婉約細膩讓我癡迷，辛棄疾的慷慨悲壯讓我慨）李清照的婉約細膩讓我癡迷，辛棄疾的慷慨悲壯讓我慨嘆，李白的豪放飄逸使我神往。讀書，真讓我領略了人性的嘆，李白的豪放飄逸使我神往。讀書，真讓我領略了人性的異彩紛呈異彩紛呈3.設置懸念，扣人心弦設置懸念，扣人心弦 設置懸念，可以用費解的現(xiàn)象其人思考，可以用突兀的情節(jié)設置懸念，可以用費解的現(xiàn)象其人思考，可以用突兀的情節(jié)使人吃驚，可以用鮮明的反差令人困惑。這樣便使人吃驚，可以用鮮明的反差令人困惑。這樣便“抓住抓住”了讀了讀者的眼睛，激發(fā)了讀者的興趣，例如者的眼睛，激發(fā)了讀者的興趣，例如（1）“親愛的同學們，讓我們親

4、愛的同學們，讓我們”應該沒問題了，加上這一應該沒問題了，加上這一遍，我已經在臺下把這演講稿背了九遍了。遍，我已經在臺下把這演講稿背了九遍了。（2）國慶節(jié)到了，室友們都為回家而忙的不亦樂乎，但我并）國慶節(jié)到了，室友們都為回家而忙的不亦樂乎，但我并不愿意回家。不愿意回家。4.創(chuàng)設情境，引人入勝創(chuàng)設情境，引人入勝 抓住事件片段動情描寫，使之具有動人心神的力量；或者抓住景抓住事件片段動情描寫，使之具有動人心神的力量；或者抓住景物環(huán)境動情渲染，使之具有特別動人的魅力。這樣的開篇入題方式物環(huán)境動情渲染，使之具有特別動人的魅力。這樣的開篇入題方式，有意境，有氛圍，可謂未成曲調先有情。例如：，有意境，有氛圍，

5、可謂未成曲調先有情。例如：（1）“外婆，你去哪兒啦？你在哪里啊？你為什么要離我而去？外婆，你去哪兒啦？你在哪里啊？你為什么要離我而去？”我獨自一人站在外婆的墳墓前，傷心的淚水流淌不止。抬頭望著我獨自一人站在外婆的墳墓前，傷心的淚水流淌不止。抬頭望著深藍的天空，我仿佛又看到了外婆，看到了她斑白的頭發(fā)，看到了深藍的天空，我仿佛又看到了外婆，看到了她斑白的頭發(fā)，看到了她深深的皺紋，看到了她那雙和藹慈祥的眼睛她深深的皺紋，看到了她那雙和藹慈祥的眼睛(2)又飄雨了，窗外雨霧迷茫。凝視園中竹叢里那株清涼挺拔的嫩竹又飄雨了，窗外雨霧迷茫。凝視園中竹叢里那株清涼挺拔的嫩竹，感覺它似乎在吮吸甘露，又似乎在拔節(jié)生

6、長；一陣風吹過，竹葉，感覺它似乎在吮吸甘露，又似乎在拔節(jié)生長；一陣風吹過，竹葉上的雨滴滑落滿地，我的思緒便在這滴滴答答聲中飄回到那個生命上的雨滴滑落滿地，我的思緒便在這滴滴答答聲中飄回到那個生命的雨季的雨季5.直接開篇，干凈利落直接開篇，干凈利落不拐彎抹角，不曲徑通幽，直敘事件，直抒感情直發(fā)議論；這樣不拐彎抹角，不曲徑通幽，直敘事件，直抒感情直發(fā)議論；這樣的開頭方式，簡潔明了，如運用得當，同樣具有美感。例如：的開頭方式，簡潔明了，如運用得當，同樣具有美感。例如：（1）“哎呀，你快點呀！他們都快追上你啦！哈哈哎呀，你快點呀！他們都快追上你啦！哈哈”一群放一群放學后的孩子踩著滑板從劉偉身旁繞過。劉

7、偉轉過身，眼睛緊緊盯學后的孩子踩著滑板從劉偉身旁繞過。劉偉轉過身，眼睛緊緊盯著那滑板，滿臉的羨慕。著那滑板，滿臉的羨慕。（2）我愛故鄉(xiāng)的小河，愛他的清澈見底，愛它的出產豐饒，愛）我愛故鄉(xiāng)的小河，愛他的清澈見底，愛它的出產豐饒，愛它的嫻靜沉默它的嫻靜沉默 二、追求行文美二、追求行文美1.設置標志語句設置標志語句 在文章中設置標志語，能讓讀者一看就知道本文寫了什在文章中設置標志語，能讓讀者一看就知道本文寫了什么內容，眉目很清楚。從寫作者的角度看，運用標志語可么內容，眉目很清楚。從寫作者的角度看，運用標志語可以為你打破時空的界限，提供選材方面的便利，可以讓你以為你打破時空的界限，提供選材方面的便利，

8、可以讓你省卻很多過渡性的話語。從閱卷老師的角度來說，文面清省卻很多過渡性的話語。從閱卷老師的角度來說，文面清晰，結構嚴謹，自然會眼前一亮。晰，結構嚴謹，自然會眼前一亮。 常見的標志語有：小標題式（自擬標題、歌詞組合、詩常見的標志語有：小標題式（自擬標題、歌詞組合、詩詞組合、人物語言組合、天氣組合等）日記體式、情節(jié)標詞組合、人物語言組合、天氣組合等）日記體式、情節(jié)標志句等。僅以小標題式舉例：志句等。僅以小標題式舉例： （ 1）某考生中考佳作）某考生中考佳作考試三部曲考試三部曲，其中就設置了如下三個，其中就設置了如下三個小標題：小標題：考前：難舍最后一眼考前：難舍最后一眼考中：難舍最后一筆考中：難

9、舍最后一筆考后：難舍最后一句考后：難舍最后一句三個標題彰顯了各個板塊的內容，醒目而別致。個標題彰顯了各個板塊的內容，醒目而別致。（2）某考生以）某考生以“友誼友誼”為話題，所擬文題為為話題，所擬文題為“打造藍天打造藍天”，講，講述自己和朋友由小摩擦到發(fā)生矛盾最后和好如初的故事，其中設述自己和朋友由小摩擦到發(fā)生矛盾最后和好如初的故事，其中設置了這樣三個小標題：置了這樣三個小標題：起風了起風了下雨了下雨了天晴了天晴了小作者將天小作者將天氣的變化、氣的變化、和朋友的關和朋友的關系變化兩條系變化兩條線索并列行線索并列行文，受到了文，受到了良好的效果良好的效果（ 1）采用一組美詞。例如疊用四字詞，引進詩

10、詞、歌詞電影片）采用一組美詞。例如疊用四字詞，引進詩詞、歌詞電影片名等，這樣能使行文富有情趣。例如：名等，這樣能使行文富有情趣。例如：親愛的同學們，提起作文，親愛的同學們，提起作文，“你的心情還好嗎你的心情還好嗎”“”“作文的人那么作文的人那么多，快樂的沒幾個。多，快樂的沒幾個?！辈簧偻瑢W都深感不少同學都深感“作文是我心口永遠的痛作文是我心口永遠的痛”。請不要問這是為什么，語言被鎖定在了。請不要問這是為什么，語言被鎖定在了“黃土高坡黃土高坡”，正在，正在經受著單調乏味的折磨。的確，語言就如同舞女身上的裙幅，其經受著單調乏味的折磨。的確，語言就如同舞女身上的裙幅，其作用非同小可。然而提到這個話題

11、，不少同學就十二萬分苦惱，作用非同小可。然而提到這個話題，不少同學就十二萬分苦惱，每次作文我們都是每次作文我們都是“少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁少年不知愁滋味，為賦新詞強說愁”。這么。這么多年來，多年來，“風雨兼程風雨兼程”，該付出的都已付出了，可結果怎樣呢？，該付出的都已付出了，可結果怎樣呢？“星星還是那個星星，月亮還是那個月亮星星還是那個星星，月亮還是那個月亮”。最要命的是評卷老。最要命的是評卷老師總是不會師總是不會“心太軟心太軟”。2.穿插精美片段穿插精美片段 在行文的過程中，穿插一組精美的片段，不僅能豐富文章內容，在行文的過程中，穿插一組精美的片段，不僅能豐富文章內容，更能讓閱卷老師

12、在閱讀的過程中產生審美愉悅，至于能得到高分就更能讓閱卷老師在閱讀的過程中產生審美愉悅，至于能得到高分就不言而喻了。不言而喻了。那么，能不能在有限的時間內找到一根拐杖、一副行囊、幾級那么，能不能在有限的時間內找到一根拐杖、一副行囊、幾級臺階，哪怕是顫顫巍巍的爬上精彩語言的高峰呢？臺階，哪怕是顫顫巍巍的爬上精彩語言的高峰呢？（2）設置一組美句。比如排比句、哲理句、雙關句、修辭句、）設置一組美句。比如排比句、哲理句、雙關句、修辭句、名人名言句等，這樣形成的一處亮點可以在瞬間點亮閱卷老師名人名言句等，這樣形成的一處亮點可以在瞬間點亮閱卷老師的眼睛。請看：的眼睛。請看：例一：當簡例一：當簡.愛說愛說“我

13、們是平等的，我不是無感情的機器我們是平等的，我不是無感情的機器”，我，我懂得了作為女性的尊嚴；當裴多菲說懂得了作為女性的尊嚴；當裴多菲說“若為自由故，兩者皆可若為自由故，兩者皆可拋拋”，我懂得了作為人的價值；當魯迅說，我懂得了作為人的價值；當魯迅說“不在沉默中爆發(fā)，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡就在沉默中滅亡”，我懂得了人應具有反抗精神；當白朗寧說，我懂得了人應具有反抗精神；當白朗寧說“拿走愛，世界將變成一座墳墓拿走愛，世界將變成一座墳墓”，我懂得了為他人奉獻愛心，我懂得了為他人奉獻愛心的重要。的重要。中考作文：（19）打造考場作文亮點ppt課件中考作文：（19）打造考場作文亮點ppt課件例三

14、：成熟是一種素質，一種源于心靈表于行動的素質；成熟是例三：成熟是一種素質，一種源于心靈表于行動的素質；成熟是一種能力，一種自我約束自我管理的能力；成熟是一種態(tài)度，一一種能力，一種自我約束自我管理的能力；成熟是一種態(tài)度，一種對任何事物都保持冷靜的態(tài)度；成熟是一種心境，一種能看淡種對任何事物都保持冷靜的態(tài)度；成熟是一種心境，一種能看淡一切，萬事淡如水的心境。一切，萬事淡如水的心境。例四：天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。例四：天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空寬闊無邊。大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。海洋接大地擁抱每一寸土地，不論其貧富，所以大地廣袤無垠。海

15、洋接納每一條河流，不論其大小，所以海洋浩渺無際。納每一條河流，不論其大小，所以海洋浩渺無際。例二：風從水上走過，留下粼粼波紋；陽光叢云中穿過，留下絲絲例二：風從水上走過，留下粼粼波紋；陽光叢云中穿過，留下絲絲溫暖；歲月從樹林走過，留下圈圈年輪，朋友，我們從時代的舞臺溫暖；歲月從樹林走過，留下圈圈年輪，朋友，我們從時代的舞臺走過，留下什么呢？走過，留下什么呢？ （ 1）霎時間，身材矮小的他，在我眼前突然高大起來，我）霎時間，身材矮小的他，在我眼前突然高大起來，我羞愧的低下了我高貴的頭顱：一個人的美德不是以身材的高羞愧的低下了我高貴的頭顱：一個人的美德不是以身材的高矮、容貌的美丑來評判的。矮、容貌

16、的美丑來評判的。（2）一瞬間，我似乎覺得我眼前的白霧已經完全消散，）一瞬間，我似乎覺得我眼前的白霧已經完全消散，陽光也慢慢透出它溫和的笑臉，我突然領悟了：心中的霧陽光也慢慢透出它溫和的笑臉，我突然領悟了：心中的霧需要用心中的陽光來驅散。需要用心中的陽光來驅散。三、追求收束美三、追求收束美1.虛實結合，營造意境虛實結合，營造意境 為了深化文章中心或者突出文章意境，可以采取虛實結合的寫為了深化文章中心或者突出文章意境，可以采取虛實結合的寫法。這種方式收束文章，能給讀者以意境之美。例如：法。這種方式收束文章，能給讀者以意境之美。例如：（ 1）月光下，媽媽的身影雖依然佝僂，可越來越親切了，）月光下，媽

17、媽的身影雖依然佝僂，可越來越親切了，我不禁心頭一熱，似乎有千言萬語更在喉嚨，我不由快步跟我不禁心頭一熱，似乎有千言萬語更在喉嚨，我不由快步跟了上去了上去（2）看著弟弟那清亮的大眼睛，我突然感到非常慚愧。）看著弟弟那清亮的大眼睛，我突然感到非常慚愧。于是，我抱起儲蓄罐，走出門外于是，我抱起儲蓄罐，走出門外2.自然留白，余味悠長自然留白，余味悠長 用留有余韻的話來剎住文章，留下大片空白讓讀者去品味、去用留有余韻的話來剎住文章，留下大片空白讓讀者去品味、去串接結尾。這種結尾如撞鐘，余音裊裊。例如：串接結尾。這種結尾如撞鐘，余音裊裊。例如：（ 1）那天，父子倆在房間談了很久。晚上，劉偉又做了一）那天，

18、父子倆在房間談了很久。晚上，劉偉又做了一個夢：他和父親都騎著自行車，為社區(qū)的客戶送報紙，父子個夢：他和父親都騎著自行車，為社區(qū)的客戶送報紙，父子倆笑得很甜；陽光下，他們的汗滴是那么晶瑩倆笑得很甜；陽光下，他們的汗滴是那么晶瑩（2）那一夜，我又見到了外婆，在我的夢中，外婆向我）那一夜，我又見到了外婆，在我的夢中，外婆向我招著手，滿臉慈祥地說：招著手，滿臉慈祥地說：“瑩兒，來，外婆在這兒。瑩兒，來，外婆在這兒?！蔽椅倚褋頃r，淚水已浸濕枕頭。醒來時，淚水已浸濕枕頭。3.借助夢境，巧妙寄情借助夢境，巧妙寄情 日有所思，夜有所夢。借助夢境，可以從另一個角度展現(xiàn)主人公日有所思，夜有所夢。借助夢境，可以從另

19、一個角度展現(xiàn)主人公的內心世界，從而使文章具有亦真亦幻的藝術效果。例如：的內心世界，從而使文章具有亦真亦幻的藝術效果。例如：（ 1）窗外的陽光是明媚的，你看得到，是因為在你心里有）窗外的陽光是明媚的，你看得到，是因為在你心里有一面透明的窗。一面透明的窗。（2）合上那本帶鎖的日記本，淚順著我的臉頰往下淌，）合上那本帶鎖的日記本，淚順著我的臉頰往下淌，是喜悅還是激動，是后悔還是自責，我也說不清。只覺得是喜悅還是激動，是后悔還是自責，我也說不清。只覺得心里的那把鎖心里的那把鎖“咔嚓咔嚓”一下全打開了，陽光一下全打開了，陽光“噗噗”的一聲的一聲就涌進來了，內心中的某種東西在融化就涌進來了，內心中的某種東西在融化4.一語雙關，巧妙揭旨一語雙關，巧妙揭旨 圍繞文章主旨，結合文章內容，在結尾處設置雙關語（關涉主圍繞文