四年級(jí)下冊(cè)語文園地三口語交際與作文

1、Page 1語文園地三語文園地三詞語盤點(diǎn)詞語盤點(diǎn)讀讀寫寫旅游旅游 幼龜幼龜 沙灘沙灘 偵察偵察 企圖企圖 情愿情愿蠢事蠢事 返回返回 海鷗海鷗 補(bǔ)救補(bǔ)救 蝙蝠蝙蝠 清朗清朗捕捉捕捉 飛蛾飛蛾 蚊子蚊子 避開避開 敏銳敏銳 鈴鐺鈴鐺蒼蠅蒼蠅 揭開揭開 推進(jìn)推進(jìn) 障礙物障礙物 熒光屏熒光屏爭(zhēng)先恐后爭(zhēng)先恐后 若無其事若無其事 見死不救見死不救 魚貫而出魚貫而出愚不可及愚不可及 氣喘吁吁氣喘吁吁 響徹云霄響徹云霄 橫七豎八橫七豎八詞語盤點(diǎn)詞語盤點(diǎn)讀讀記記筑巢筑巢 搖籃搖籃 乃至乃至 肥沃肥沃 折騰折騰 憂患憂患堤壩堤壩 侵蝕侵蝕 崩塌崩塌 毀滅毀滅 植被植被 經(jīng)營(yíng)經(jīng)營(yíng)掃帚掃帚 腐爛腐爛 土壤土壤 棲息

2、棲息 捕食捕食 繁殖繁殖制服制服 機(jī)翼機(jī)翼 慘禍慘禍 關(guān)鍵關(guān)鍵 欲出又止欲出又止多災(zāi)多難多災(zāi)多難 隨心所欲隨心所欲 不折不扣不折不扣 枯枝爛枯枝爛葉葉異想天開異想天開 機(jī)毀人亡機(jī)毀人亡 輕而易舉輕而易舉Page 45 大自然的啟示大自然的啟示 在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們對(duì)大自然給人類的啟示在這次綜合性學(xué)習(xí)中，我們對(duì)大自然給人類的啟示有了更多的了解，收獲一定很多。我們來開一次學(xué)習(xí)有了更多的了解，收獲一定很多。我們來開一次學(xué)習(xí)成果匯報(bào)會(huì)，可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資成果匯報(bào)會(huì)，可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料，可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例，還可以料，可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例

3、，還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。 先分成小組交流，再派代表在班上匯報(bào)。在匯報(bào)中，先分成小組交流，再派代表在班上匯報(bào)。在匯報(bào)中，聽的人有不明白的地方可以向別人請(qǐng)教。聽的人有不明白的地方可以向別人請(qǐng)教。交流之后交流之后, ,把把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來, ,也可以把活動(dòng)經(jīng)過也可以把活動(dòng)經(jīng)過或心得寫下來。寫完后，同學(xué)之間互相修改?；蛐牡脤懴聛?。寫完后，同學(xué)之間互相修改。交際主題交際主題(1)(1)(2)(2)(3)(3)Page 6要求要求n把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來，也把自己在綜合性學(xué)習(xí)中

4、的發(fā)現(xiàn)寫下來，也可以把活動(dòng)經(jīng)過或心得寫下來?？梢园鸦顒?dòng)經(jīng)過或心得寫下來。n1.可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料可以介紹搜集到的有關(guān)大自然啟示的資料n2.也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例也可以談?wù)勛约毫私獾降陌l(fā)明創(chuàng)造的事例n3還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟還可以談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。發(fā)，想發(fā)明什么。7 小 組 交 流1 1、在組內(nèi)發(fā)言時(shí)，其他人要認(rèn)真聽，、在組內(nèi)發(fā)言時(shí)，其他人要認(rèn)真聽，2 2、有不明白的地方可以向別人請(qǐng)教，、有不明白的地方可以向別人請(qǐng)教，3 3、發(fā)現(xiàn)不正確的地方可以提出合理化建議、發(fā)現(xiàn)不正確的地方可以提出合理化建議1 1、每人說說自己搜集的是

5、哪方面的資料，、每人說說自己搜集的是哪方面的資料，( (了了解植物生長(zhǎng)的奧秘解植物生長(zhǎng)的奧秘; ;發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的許多奇特本領(lǐng)發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的許多奇特本領(lǐng); ;觀察其他的自觀察其他的自然現(xiàn)象。然現(xiàn)象。) )是怎樣給人類以啟示的，解決了什么是怎樣給人類以啟示的，解決了什么問題。問題。2 2、說說自己了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例。、說說自己了解到的發(fā)明創(chuàng)造的事例。3 3、談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，想、談?wù)勛约簭膭?dòng)植物身上得到哪些啟發(fā)，想發(fā)明什么。發(fā)明什么。 81、小組代表上臺(tái)發(fā)言2、聽后有不懂的地方可以請(qǐng)教，對(duì)介紹不夠清楚的地方提出建議3、臺(tái)上和小組的同學(xué)及時(shí)回答問題，虛心接受別人的建議Page 9一、幫你

6、搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材 n 1、有關(guān)天氣方面的啟示、有關(guān)天氣方面的啟示: n 如：天上魚鱗斑，曬谷不用翻；雞遲宿，鴨歡叫，如：天上魚鱗斑，曬谷不用翻；雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到；螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到；風(fēng)雨不久到；螞蟻搬家蛇過道，明日必有大雨到；春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪；久雨大霧必春霧風(fēng)，夏霧晴，秋霧陰，冬霧雪；久雨大霧必晴，久晴大霧必雨晴，久晴大霧必雨 Page 10天上魚鱗斑，曬谷不用翻天上魚鱗斑，曬谷不用翻Page 11一、幫你搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材 n 2、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示: n 如：利

7、用蛙眼的特殊構(gòu)造制成電子蛙眼；利用如：利用蛙眼的特殊構(gòu)造制成電子蛙眼；利用螢火蟲的發(fā)光原理制成了日光燈；利用云杉，建螢火蟲的發(fā)光原理制成了日光燈；利用云杉，建造了廣播電視塔；利用鯊魚的體形設(shè)計(jì)了比賽用造了廣播電視塔；利用鯊魚的體形設(shè)計(jì)了比賽用的泳衣；利用蝙蝠的超聲波制造了雷達(dá)的泳衣；利用蝙蝠的超聲波制造了雷達(dá) Page 12利用松鼠的尾巴設(shè)計(jì)了降落傘Page 13Page 14Page 15Page 16Page 17利用動(dòng)物的偽裝保護(hù)設(shè)計(jì)了迷彩服Page 18利用八爪魚的吸盤設(shè)計(jì)了貼手Page 19Page 20一、幫你搜集素材、選材一、幫你搜集素材、選材n 3、有關(guān)環(huán)境方面的啟示、有關(guān)環(huán)境

8、方面的啟示: n 如：溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨啟示我們要愛如：溫室效應(yīng)、臭氧層空洞、酸雨啟示我們要愛護(hù)大氣層；洪災(zāi)與旱災(zāi)啟示我們要加強(qiáng)植被保護(hù)；護(hù)大氣層；洪災(zāi)與旱災(zāi)啟示我們要加強(qiáng)植被保護(hù)；生態(tài)失衡，物種的消失啟示我們不要太過貪婪地生態(tài)失衡，物種的消失啟示我們不要太過貪婪地掠奪；植物的光合作用啟示我們要多種樹少砍掠奪；植物的光合作用啟示我們要多種樹少砍樹樹 。 21 大自然的確是人類的老師。只要留心觀察大自然的確是人類的老師。只要留心觀察, ,你就能從中有所發(fā)現(xiàn)并得到啟示你就能從中有所發(fā)現(xiàn)并得到啟示: :1、含羞草默默收攏葉片,那是告訴我們不要張揚(yáng)。 2、成熟的麥穗低垂著頭,那是在教我們謙虛。

9、3、溫柔的水珠能滴穿巖石,那是在教我們堅(jiān)持 。4、一群螞蟻能抬走大骨頭,那是在教我們團(tuán)結(jié)。5 、蜜蜂在花叢中穿梭忙碌,那是在教我們勤勞 。221 1、大自然是美妙的、大自然是美妙的, ,是多姿多彩的。是多姿多彩的。2 2、無言的自然之書、無言的自然之書, ,正是用這樣無字的正是用這樣無字的一頁默默地向我們透出了這樣的真理。一頁默默地向我們透出了這樣的真理。3 3、它們從一出生就只想著向上、它們從一出生就只想著向上, ,向上向上, ,天天向上。天天向上。4 4、同學(xué)們、同學(xué)們, ,用我們明亮的眼睛用我們明亮的眼睛, ,用我們用我們聰慧的大腦聰慧的大腦, ,相信我們也能發(fā)現(xiàn)大自然相信我們也能發(fā)現(xiàn)大

10、自然的許多奧秘。的許多奧秘。23 科學(xué)世界的奇妙，自然界中的奧秘是無窮無科學(xué)世界的奇妙，自然界中的奧秘是無窮無盡的，正等待我們?nèi)ヌ剿?。盡的，正等待我們?nèi)ヌ剿鳌?任何一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造都不是一天就能完成的，任何一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造都不是一天就能完成的，只有堅(jiān)持不懈，努力探索，經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)只有堅(jiān)持不懈，努力探索，經(jīng)得起失敗的考驗(yàn)才能成功。才能成功。 只有不斷地改掉缺點(diǎn)，事物才能向更好的方只有不斷地改掉缺點(diǎn)，事物才能向更好的方向發(fā)展。人也是這樣，不斷地改掉缺點(diǎn)，才能向發(fā)展。人也是這樣，不斷地改掉缺點(diǎn)，才能不斷進(jìn)步。不斷進(jìn)步。24 要善于觀察，勤動(dòng)腦筋，才能從自然界中得要善于觀察，勤動(dòng)腦筋，才能從自然界中得到珍

11、貴的啟示。到珍貴的啟示。 科學(xué)是講究事實(shí)證據(jù)的，但是科學(xué)設(shè)想可以科學(xué)是講究事實(shí)證據(jù)的，但是科學(xué)設(shè)想可以大膽創(chuàng)設(shè)。在大膽的想象上進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)和大膽創(chuàng)設(shè)。在大膽的想象上進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑囼?yàn)和論證，最終使一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造出現(xiàn)，這就是科學(xué)。論證，最終使一個(gè)發(fā)明創(chuàng)造出現(xiàn)，這就是科學(xué)。 搞科學(xué)和做人是有聯(lián)系的，堅(jiān)毅的性格使這搞科學(xué)和做人是有聯(lián)系的，堅(jiān)毅的性格使這個(gè)人能堅(jiān)持試驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，永不放棄地研究，個(gè)人能堅(jiān)持試驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，永不放棄地研究，又影響了科學(xué)家的性格。又影響了科學(xué)家的性格。251 1、在這次綜合性學(xué)習(xí)中、在這次綜合性學(xué)習(xí)中, ,我學(xué)到許多科我學(xué)到許多科學(xué)知識(shí)。學(xué)知識(shí)。2 2、隨著對(duì)自然的深入探究、隨

12、著對(duì)自然的深入探究, ,人類激發(fā)出人類激發(fā)出蓬勃的發(fā)明創(chuàng)造欲望。蓬勃的發(fā)明創(chuàng)造欲望。3 3、科學(xué)技術(shù)正在改變著我們?nèi)粘Ｉ?。、科學(xué)技術(shù)正在改變著我們?nèi)粘Ｉ睢? 4、美好的生活離不開科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)、美好的生活離不開科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造造, ,科學(xué)家們?yōu)榇烁冻隽司薮蟮拇鷥r(jià)科學(xué)家們?yōu)榇烁冻隽司薮蟮拇鷥r(jià), ,撒撒下了辛勤的汗水。下了辛勤的汗水。26 大自然的奧秘?zé)o窮無盡。大自然以大自然的奧秘?zé)o窮無盡。大自然以寬廣的胸懷歡迎我們，成為我們親密寬廣的胸懷歡迎我們，成為我們親密的伙伴，成為我們發(fā)明創(chuàng)造的源泉。的伙伴，成為我們發(fā)明創(chuàng)造的源泉。讓我們?nèi)ネ侗即笞匀?，探索其中的奧讓我們?nèi)ネ侗即笞匀唬剿髌渲械膴W秘，創(chuàng)

13、造我們幸福美好的生活。秘，創(chuàng)造我們幸福美好的生活。27 把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來發(fā)現(xiàn)寫下來, ,也可以把活動(dòng)經(jīng)也可以把活動(dòng)經(jīng)過或心得寫下來。寫完后，過或心得寫下來。寫完后，同學(xué)之間互相修改。同學(xué)之間互相修改。Page 28任務(wù)一任務(wù)一n 1、有關(guān)天氣方面的啟示、有關(guān)天氣方面的啟示: n 2、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示、動(dòng)物、植物的構(gòu)造、生活習(xí)性給人的啟示n 3、有關(guān)環(huán)境方面的啟示、有關(guān)環(huán)境方面的啟示n 請(qǐng)同學(xué)們想一想，并在小紙條上寫一寫自己選定請(qǐng)同學(xué)們想一想，并在小紙條上寫一寫自己選定的寫作材料。的寫作材料。n 格式：我準(zhǔn)備寫格式：我準(zhǔn)備寫 ，它給我的啟

14、示，它給我的啟示是是 。n 例如：我準(zhǔn)備寫蝗蟲彈跳力強(qiáng)，它給我的啟示是例如：我準(zhǔn)備寫蝗蟲彈跳力強(qiáng)，它給我的啟示是折的紙青蛙后腿長(zhǎng)，跳得遠(yuǎn)。捉蝗蟲的啟示折的紙青蛙后腿長(zhǎng)，跳得遠(yuǎn)。捉蝗蟲的啟示Page 29佳作賞析：佳作賞析： 捉蝗蟲的啟示捉蝗蟲的啟示n 大自然是個(gè)奇妙無比的世界，有許許多多令大自然是個(gè)奇妙無比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘。人驚嘆的奧秘。n 夏天，我來到姑婆家玩，只見草木茂盛的坡夏天，我來到姑婆家玩，只見草木茂盛的坡地上，有許多蝗蟲在活動(dòng)，我想捉一只蝗蟲拿回地上，有許多蝗蟲在活動(dòng)，我想捉一只蝗蟲拿回家觀察。可正當(dāng)我準(zhǔn)備用手遮蓋住一只蝗蟲時(shí)，家觀察?？烧?dāng)我準(zhǔn)備用手遮蓋住一只蝗蟲

15、時(shí)，它嗖地一跳，便消失得無影無蹤了。哇，它竟然它嗖地一跳，便消失得無影無蹤了。哇，它竟然能跳得這么高，是什么力量使它跳得這么高？一能跳得這么高，是什么力量使它跳得這么高？一連串的問題讓我迷惑不解，我決定好好觀察一下連串的問題讓我迷惑不解，我決定好好觀察一下蝗蟲?；认x。Page 30n 我捉了一只蝗蟲，把它帶回了家，觀察了起來。我捉了一只蝗蟲，把它帶回了家，觀察了起來。只見蝗蟲有一雙翅膀和六條腿。它的后腿又長(zhǎng)又強(qiáng)壯，只見蝗蟲有一雙翅膀和六條腿。它的后腿又長(zhǎng)又強(qiáng)壯，看起來很有力，可它的兩條前腿卻很短很小。我再一看起來很有力，可它的兩條前腿卻很短很小。我再一次把蝗蟲放在地上，并用放大鏡來觀察，它的后

16、腿先次把蝗蟲放在地上，并用放大鏡來觀察，它的后腿先朝地上一蹬，接著就是一跳，它跳的高度大約有朝地上一蹬，接著就是一跳，它跳的高度大約有4040厘厘米。這么說來，是蝗蟲強(qiáng)健的后腿使它跳得這么高，米。這么說來，是蝗蟲強(qiáng)健的后腿使它跳得這么高，我斷定是這樣的。后來我又問了大人，上網(wǎng)查閱了資我斷定是這樣的。后來我又問了大人，上網(wǎng)查閱了資料，結(jié)果都證明了我的想法是正確的。料，結(jié)果都證明了我的想法是正確的。n 通過對(duì)蝗蟲的觀察，我又聯(lián)想到我們所折的紙青通過對(duì)蝗蟲的觀察，我又聯(lián)想到我們所折的紙青蛙，它的后腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，它就蛙，它的后腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠(yuǎn)。能跳出去

17、很遠(yuǎn)。n 大自然的奧秘?zé)o窮無盡，更有待我們?nèi)ヌ骄?。大自然的奧秘?zé)o窮無盡，更有待我們?nèi)ヌ骄?。Page 31二、幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法。二、幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法。 n 1、重點(diǎn)：本次習(xí)作重點(diǎn)是表達(dá)自己從大自、重點(diǎn)：本次習(xí)作重點(diǎn)是表達(dá)自己從大自然中受到的啟示，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)查找資料，然中受到的啟示，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)查找資料，整合資料，關(guān)注自然，了解自然。整合資料，關(guān)注自然，了解自然。 n Page 32二、幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法。二、幫你抓重點(diǎn)，學(xué)方法。n 2、從本組課文中學(xué)方法。、從本組課文中學(xué)方法。 通過描述觀察中發(fā)生的一件事，揭示自己得到的啟示。通過描述觀察中發(fā)生的一件事，揭示自己得到的啟示。 自然之道通過描

18、述自然之道通過描述“我們我們”為了救出幼龜結(jié)果倒害了那為了救出幼龜結(jié)果倒害了那群幼龜?shù)墓适拢瑔⑹荆喝河數(shù)墓适?，啟示?. 。 通過收集資料研究一種自然現(xiàn)象，揭示自己得到的啟示。通過收集資料研究一種自然現(xiàn)象，揭示自己得到的啟示。 n 黃河是怎樣變化的通過闡述黃河黃河是怎樣變化的通過闡述黃河2000年來發(fā)生的變化，年來發(fā)生的變化，以及引起變化的原因。揭示了自己從中獲得的啟示：以及引起變化的原因。揭示了自己從中獲得的啟示：n 。n 通過發(fā)明創(chuàng)造，揭示人類從中得到的啟示。通過發(fā)明創(chuàng)造，揭示人類從中得到的啟示。 蝙蝠和雷達(dá)寫了科學(xué)家們探究蝙蝠飛行的秘密，從中蝙蝠和雷達(dá)寫了科學(xué)家們探究蝙蝠飛行的秘密，從

19、中得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。 如果我們不按照自然規(guī)律辦事，如果我們不按照自然規(guī)律辦事， 往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。往往會(huì)產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。n破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時(shí)還要大量修筑水利工程。 Page 33任務(wù)二：任務(wù)二：n 2、從本組課文中學(xué)方法、從本組課文中學(xué)方法n 通過描述觀察中發(fā)生的一件事，揭示自己得到通過描述觀察中發(fā)生的一件事，揭示自己得到的啟示。的啟示。n 通過收集資料研究一自然現(xiàn)象，揭示自己得到通過收集資料研究一自然現(xiàn)象，揭示自己得到的啟示。的

20、啟示。 n 通過發(fā)明創(chuàng)造，揭示人類從中得到的啟示。通過發(fā)明創(chuàng)造，揭示人類從中得到的啟示。n n 請(qǐng)同學(xué)們請(qǐng)同學(xué)們想想想想自己準(zhǔn)備用哪一種方法來寫。自己準(zhǔn)備用哪一種方法來寫。34蟬發(fā)音的秘密蟬發(fā)音的秘密 蟬為么會(huì)發(fā)音，對(duì)我來說一直是個(gè)謎。為了揭開這個(gè)秘密，蟬為么會(huì)發(fā)音，對(duì)我來說一直是個(gè)謎。為了揭開這個(gè)秘密，我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時(shí)，總是我常常躲在樹下悄悄地觀察。我發(fā)現(xiàn)蟬鳴時(shí)，總是“挺胸挺胸”、“翹尾翹尾”。 這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進(jìn)行了觀察研究。這是為什么呢？一天，我捉到了一只蟬，進(jìn)行了觀察研究。我摘掉了蟬的翅膀，把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，我摘掉了蟬的翅膀，

21、把它放在地上，它在地上撲打著小翅膀，叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什叫著；我又折斷了它針狀式的嘴，可它仍然叫著。蟬究竟靠什么發(fā)音呢？經(jīng)過反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來么發(fā)音呢？經(jīng)過反復(fù)觀察，我發(fā)現(xiàn)這聲音好像是從胸部發(fā)出來的。于是，我把它捉起來看，發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚的。于是，我把它捉起來看，發(fā)現(xiàn)它凹部的兩側(cè)，各有一片魚鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對(duì)透明薄膜。蟬嗚時(shí)，簿鱗似的硬殼，像鉗甲一樣，里面有一對(duì)透明薄膜。蟬嗚時(shí)，簿膜地回動(dòng)，我用手輕輕地一捍這個(gè)地方，蟬就叫了。我不停地膜地回動(dòng)，我用手輕輕地一捍這個(gè)地方，蟬就叫了。我不停地捏，它就不停地叫。我想：

22、這對(duì)簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿捏，它就不停地叫。我想：這對(duì)簿膜就是它發(fā)音器吧！我把簿膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來媽媽告訴我這是蟬的膜刺破，再怎么捏，它也不叫了。后來媽媽告訴我這是蟬的“響板響板”，是雄蟬特殊發(fā)音器。發(fā)音膜的肌肉收縮振動(dòng)，蟬就，是雄蟬特殊發(fā)音器。發(fā)音膜的肌肉收縮振動(dòng)，蟬就會(huì)發(fā)出聲音。雌蟬沒有會(huì)發(fā)出聲音。雌蟬沒有“響板響板”，所以是啞巴。，所以是啞巴。 這時(shí)，我才明白，蟬叫的時(shí)候，為什么總愛這時(shí)，我才明白，蟬叫的時(shí)候，為什么總愛“挺胸挺胸”和和“翹尾翹尾”了。揭開了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到了動(dòng)腦筋、了。揭開了蟬發(fā)音的秘密，我又一次嘗到了動(dòng)腦筋、學(xué)科學(xué)的甜頭。學(xué)科學(xué)的甜頭。3

23、5大自然的啟示大自然的啟示 大自然就像一個(gè)萬花筒，我們身邊不時(shí)出現(xiàn)各種各樣的大自然就像一個(gè)萬花筒，我們身邊不時(shí)出現(xiàn)各種各樣的稀奇古怪的自然現(xiàn)象稀奇古怪的自然現(xiàn)象 ，但在一個(gè)個(gè)妙趣橫生的問號(hào)中，最，但在一個(gè)個(gè)妙趣橫生的問號(hào)中，最使我難忘的就數(shù)我發(fā)現(xiàn)了含羞草怕羞的秘密。使我難忘的就數(shù)我發(fā)現(xiàn)了含羞草怕羞的秘密。 去年，媽媽買了一盆含羞草，長(zhǎng)得很茂盛，我非常喜歡，去年，媽媽買了一盆含羞草，長(zhǎng)得很茂盛，我非常喜歡，而且我覺得他的名字很有趣，像我一樣內(nèi)秀吧。我很想知道而且我覺得他的名字很有趣，像我一樣內(nèi)秀吧。我很想知道它是怎樣怕它是怎樣怕“羞羞”的。有一次，我輕輕去摸它的葉子，結(jié)果，的。有一次，我輕輕去摸

24、它的葉子，結(jié)果，它的葉子馬上合攏，我很好奇，就用手去摸其它的葉子，也它的葉子馬上合攏，我很好奇，就用手去摸其它的葉子，也發(fā)生了同樣的情況，我走到一旁，不再去動(dòng)它，過了一會(huì)兒，發(fā)生了同樣的情況，我走到一旁，不再去動(dòng)它，過了一會(huì)兒，沒想到它的葉子又慢慢的舒展開了。而且，我還發(fā)現(xiàn)在雨天沒想到它的葉子又慢慢的舒展開了。而且，我還發(fā)現(xiàn)在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)，它的葉子也會(huì)合攏。和強(qiáng)風(fēng)時(shí)，它的葉子也會(huì)合攏。 36 “含羞草的葉子為什么會(huì)合攏呢？含羞草的葉子為什么會(huì)合攏呢？”“”“它在它在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)為什么也會(huì)合攏？雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)為什么也會(huì)合攏？”“”“難道它真和人一難道它真和人一樣會(huì)害羞？樣會(huì)害羞？”我百思不得其解，

25、懷著疑問去問媽媽，我百思不得其解，懷著疑問去問媽媽，媽媽說：媽媽說：“你自己去找答案。你自己去找答案。”我就去查資料，查了我就去查資料，查了好久，終于查到了原因：原來含羞草的葉子和葉柄里好久，終于查到了原因：原來含羞草的葉子和葉柄里含有很多水，當(dāng)你用手觸摸它時(shí)，葉子上的水便流到含有很多水，當(dāng)你用手觸摸它時(shí)，葉子上的水便流到其它地方，所以葉子便向上卷曲。相反，葉柄被手碰其它地方，所以葉子便向上卷曲。相反，葉柄被手碰時(shí)，下面水流走得多，整個(gè)葉子便向下垂。在雨天和時(shí)，下面水流走得多，整個(gè)葉子便向下垂。在雨天和強(qiáng)風(fēng)時(shí)它的葉子下垂，是它保護(hù)自己不被狂風(fēng)暴雨折強(qiáng)風(fēng)時(shí)它的葉子下垂，是它保護(hù)自己不被狂風(fēng)暴雨折

26、斷的方法。這時(shí)我才恍然大悟，原來含羞草并不是真斷的方法。這時(shí)我才恍然大悟，原來含羞草并不是真的怕羞啊！我此時(shí)感到非常興奮，因?yàn)樵诳茖W(xué)的園地的怕羞?。∥掖藭r(shí)感到非常興奮，因?yàn)樵诳茖W(xué)的園地里我又摘到了一朵小花，在知識(shí)的海洋里，我又捕到里我又摘到了一朵小花，在知識(shí)的海洋里，我又捕到了一條小魚，我將永遠(yuǎn)不忘記這件事。了一條小魚，我將永遠(yuǎn)不忘記這件事。Page 37三、教你列提綱三、教你列提綱我的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)現(xiàn)n 開頭：直接點(diǎn)題（大自然是個(gè)奇妙無比的世界，有許許多開頭：直接點(diǎn)題（大自然是個(gè)奇妙無比的世界，有許許多多令人驚嘆的奧秘。多令人驚嘆的奧秘。) )n 中間：具體描述一個(gè)故事，你是怎樣觀察和體驗(yàn)大自然

27、現(xiàn)中間：具體描述一個(gè)故事，你是怎樣觀察和體驗(yàn)大自然現(xiàn)象的。象的。n （首先寫在草地上觀察到蝗蟲跳得高的現(xiàn)象，然后做了個(gè)（首先寫在草地上觀察到蝗蟲跳得高的現(xiàn)象，然后做了個(gè)小試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是蝗蟲的后腿使它跳得高的，經(jīng)過問大人，上小試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是蝗蟲的后腿使它跳得高的，經(jīng)過問大人，上網(wǎng)查資料，多方面證明自己的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的。）網(wǎng)查資料，多方面證明自己的發(fā)現(xiàn)是對(duì)的。）n 談?wù)勀闶艿降膯⑹?。（?lián)想到我們所折的紙青蛙，它的后談?wù)勀闶艿降膯⑹?。（?lián)想到我們所折的紙青蛙，它的后腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠(yuǎn)。）腿同樣又大又長(zhǎng)，我們一按紙青蛙，它就能跳出去很遠(yuǎn)。）n 結(jié)尾：點(diǎn)題結(jié)尾：點(diǎn)題( (大自然的奧秘?zé)o

28、窮無盡，更有待我們?nèi)ヌ酱笞匀坏膴W秘?zé)o窮無盡，更有待我們?nèi)ヌ骄?。究? ) Page 38 許多動(dòng)物都有腳，但壁虎的腳卻與眾許多動(dòng)物都有腳，但壁虎的腳卻與眾不同。不同。壁虎的腳上是有吸盤的，輕輕一吸墻壁虎的腳上是有吸盤的，輕輕一吸墻壁，壁虎就能在墻上任意行走了。壁虎在壁，壁虎就能在墻上任意行走了。壁虎在捕食的時(shí)候，靠這雙腳就可以輕松捕獲食捕食的時(shí)候，靠這雙腳就可以輕松捕獲食物了。物了。我們從壁虎的腳上得到啟示，可以解我們從壁虎的腳上得到啟示，可以解決很多難題。根據(jù)壁虎腳上的吸盤，給鞋決很多難題。根據(jù)壁虎腳上的吸盤，給鞋底裝上一個(gè)，就能向壁虎一樣走在墻上，底裝上一個(gè)，就能向壁虎一樣走在墻上，這就是

29、這就是“吸盤鞋吸盤鞋”。有了。有了“吸盤鞋吸盤鞋”，在，在救火時(shí)，消防員穿上這種鞋就可以輕而易救火時(shí)，消防員穿上這種鞋就可以輕而易舉的將救火工具送上樓，迅速滅掉火。進(jìn)舉的將救火工具送上樓，迅速滅掉火。進(jìn)行攀巖比賽時(shí)，選手可以穿上行攀巖比賽時(shí)，選手可以穿上“吸盤鞋吸盤鞋”戴上戴上“吸盤手套吸盤手套”，就能牢牢扒住巖石，就能牢牢扒住巖石，即給選手們減少了難度，又保證了安全即給選手們減少了難度，又保證了安全 ，真是兩全其美。粉刷墻壁時(shí)，粉刷工穿上真是兩全其美。粉刷墻壁時(shí)，粉刷工穿上“吸盤鞋吸盤鞋”，再刷起來就省事多了。，再刷起來就省事多了。大自然就像人類的大自然就像人類的老師，給我們以啟老師，給我們

30、以啟發(fā)，等待我們?nèi)グl(fā)發(fā)，等待我們?nèi)グl(fā)明創(chuàng)造。明創(chuàng)造。Page 39三、教你列提綱三、教你列提綱我的發(fā)明我的發(fā)明n首先說出你觀察到了什么首先說出你觀察到了什么,要把觀察、發(fā)現(xiàn)要把觀察、發(fā)現(xiàn)的過程寫具體的過程寫具體;n然后寫出你受到什么啟發(fā)然后寫出你受到什么啟發(fā),準(zhǔn)備發(fā)明什么準(zhǔn)備發(fā)明什么;n再寫出你發(fā)明東西的樣子、作用再寫出你發(fā)明東西的樣子、作用,能夠?yàn)槿四軌驗(yàn)槿藗兊纳顜砟男┓奖銈兊纳顜砟男┓奖?n最后說說你為了實(shí)現(xiàn)你的發(fā)明最后說說你為了實(shí)現(xiàn)你的發(fā)明,準(zhǔn)備做一些準(zhǔn)備做一些怎樣的努力怎樣的努力n Page 40寫把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來，也可以把活發(fā)現(xiàn)寫下來，也

31、可以把活動(dòng)經(jīng)過或心得寫下來。動(dòng)經(jīng)過或心得寫下來。1.提出問題提出問題2.觀察試驗(yàn)觀察試驗(yàn)3.解決問題解決問題發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)過程過程啟示啟示Page 411.時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)2.經(jīng)過經(jīng)過3.心情、收獲心情、收獲經(jīng)過經(jīng)過整體介紹整體介紹具體一個(gè)場(chǎng)面具體一個(gè)場(chǎng)面寫把自己在綜合性學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)寫下來，也可以把活動(dòng)經(jīng)過或心得寫下來。42寫作提綱寫作提綱 文章題目文章題目: . 文章中心文章中心:文章通過記敘文章通過記敘 ,抒發(fā)了抒發(fā)了 感情感情。 1.開頭開頭: 2.具體敘述一個(gè)事例具體敘述一個(gè)事例(或者兩個(gè)或者兩個(gè)) 3自己受到了啟示自己受到了啟示: 結(jié)尾結(jié)尾:43 向植物取經(jīng)車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽光，有利于植物的生長(zhǎng)。建筑師們依照車前草葉子的形狀，設(shè)計(jì)建造了螺旋狀排列的樓房，使每個(gè)房間都能享受到明亮、溫暖的陽光，避免了普通樓房在這方面的不足。車前草Page 44n根據(jù)蜜蜂的根據(jù)蜜蜂的