人教版小學(xué)語文四年級上冊《第八組：31飛向藍(lán)天的恐龍》公開課導(dǎo)學(xué)案_0

1、飛向藍(lán)天的恐龍教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說：鳥類很可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀(jì)末，我國科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥類的演化過程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學(xué)家們在古生物研究方面的重大發(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門，喚起他們對科學(xué)的濃厚興趣。教學(xué)目的：1學(xué)會本課的生字、新詞,弄明白課文的重點(diǎn)詞和句子。過程與方法：理解一支恐龍?jiān)跹莼渗B類的過程，并有調(diào)理的說說情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的愛科學(xué)的思想、培養(yǎng)學(xué)生的想象力。教學(xué)重點(diǎn)：了解恐龍的不同特點(diǎn)，有條

2、理地復(fù)述恐龍飛向藍(lán)天的演化過程教學(xué)難點(diǎn)：體會作者用詞的準(zhǔn)確。課型課時(shí)新課一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：教案、課件，生字卡片教學(xué)方法：講解法，引導(dǎo)法課前三分鐘教育:動物也有生命，它們也有生存的權(quán)利，小動物也很可愛，這個地球是人類和動物共同生存的地方，所以我們一定要保護(hù)他們，愛護(hù)他們。教學(xué)過程一、預(yù)習(xí)探究同學(xué)們，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)篇新課，課題叫做（板書：飛向藍(lán)天）同學(xué)們，看到老師寫的：飛向藍(lán)天，你會想到什么？學(xué)生回答：（鳥，飛機(jī)等;如果有同學(xué)回答恐龍，表揚(yáng)他課前預(yù)習(xí)了課文。）今天，我們要學(xué)習(xí)的是飛向藍(lán)天的恐龍！同學(xué)們：我們知道的恐龍是什么嗎？你們以前看過恐龍嗎？（出示幻燈片，激發(fā)學(xué)生興趣）板書課題，齊讀課題。

3、認(rèn)讀詞語。正音：“凌、恐、兇、盈”都是后鼻音，“笨、僅、敏”是前鼻音，要準(zhǔn)確，“嶄”的聲母是翹舌音。辨析字形。鞏恐、會繪、頓噸等。理解詞語凌空翱翔：在高高的空中回旋地飛。遲鈍：（感官、思想、行動等）反應(yīng)慢，不靈活。本文指白門溪龍（見圖或形）敏捷：動作等迅速靈敏。本文指一些獵食性的恐龍，身體逐漸變小，長得越來越像鳥類，行動迅速靈敏。五彩斑斕：顏色燦爛多彩。親緣關(guān)系：血緣關(guān)系。如：你和爸爸、媽媽或親妹妹，有血緣關(guān)系。后裔：已經(jīng)死去的人的子孫。本文指鳥類可能是小型恐龍的子孫。欣喜若狂：非常的歡喜快樂。本文指全世界研究者們發(fā)現(xiàn)了有羽毛印痕的恐龍化石，能證明恐龍演化成鳥類，而非常歡喜快樂。演化：演變。本文指恐龍演變鳥類。繁衍：逐漸增多鳥翼：鳥類的飛行器官，由前肢演化而成，上有羽毛。毋庸置疑：無須懷疑。第二段（第3、4自然段）：科學(xué)家假想恐龍是如何演化成鳥兒的。第三段（第5自然段）：科學(xué)家希望能從化石中重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程板書設(shè)計(jì)：15.飛向藍(lán)天的恐龍恐凌僅型寧若揭秘億噸階置作業(yè)：把一個生