《逍遙游》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、逍遙游教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，了解莊子及莊子的思想，去粗取精，去偽存真，學(xué)習(xí)其精華，學(xué)會(huì)在現(xiàn)代社會(huì)樂(lè)觀地生活。 教學(xué)方法：重視誦讀和背誦，并講練結(jié)合。 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目的：了解莊子、莊子及莊子思想，理清文章脈絡(luò)。 教學(xué)步驟： 1說(shuō)出你知道的幾位先秦著名的思想家的名字、原名和代表作及思想派別。 儒家：孔子（孔丘）論語(yǔ) 孟子（孟軻）孟子 荀子（荀況）荀子 道家：老子（李聃）老子（道德經(jīng)） 莊子（莊周）莊子（南華經(jīng)） 法家：韓非子（韓非）韓非子 兵家：孫子（孫武）孫子兵法 2為何以“子”稱之？（“子”是古代對(duì)有道德有學(xué)問(wèn)的男子的尊稱。） 3按思想的不同劃分之。（124/

2、35/6-儒道-法） 4道家思想又叫什么？（老莊哲學(xué)） 5核心思想是什么？（崇尚自然，主張相對(duì)論，認(rèn)為萬(wàn)物一體，主張清凈無(wú)為，無(wú)為而治。） 6同是道家，莊子與老子有何區(qū)別？ 老子 以箴言表達(dá) 憑直覺(jué)感受 微笑待人 說(shuō)給心聽(tīng) 教人 莊子 以散文描述 靠聰慧領(lǐng)悟 狂笑處世 直指心靈 嘲人 “思之無(wú)涯，言之滑稽，心靈無(wú)羈絆” -林語(yǔ)堂中國(guó)古代哲人的智慧 7莊子有何特點(diǎn)？ “著書十余萬(wàn)言，大抵寓言，人物土地，皆空無(wú)事實(shí)，而其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能先也。”（魯迅） 想象豐富，構(gòu)思奇妙，善用寓言和比喻。今存33篇，分為內(nèi)篇（7） 外篇（15） 雜篇（11） 8導(dǎo)入課文：“開(kāi)宗不了逍遙游

3、，空讀南華三十篇。” 9解題： 逍遙-自由自在，無(wú)拘無(wú)束 逍遙游-悠然自得，適心任性地在大自然中活動(dòng)。 10范讀課文后讓學(xué)生試讀一遍并在文中找出文眼，明白何謂“逍遙游”。 -“乘天地之正，而御六氣之辨，以游無(wú)窮?！?無(wú)所待（憑借）。 “此則與造化者游而逍遙之極致者。通篇主意，至此方點(diǎn)出，為全書之綱?！保憳?shù)芝莊子雪） 11目的何在？ 做無(wú)己無(wú)功無(wú)名的至人神人圣人。 12文旨一言即可譬之，那么，此前寫了什么？ 有所待（憑借）者。 13具體寫了什么？它們各有什么憑借？ 鵬：海運(yùn) 扶搖 羊角 六月息 風(fēng) 霧，塵埃：息相吹 大舟：水 適莽蒼，百里 千里者：三餐 糧 宋榮子：內(nèi)外之分，榮辱之境 列子：御

4、風(fēng)而行 14文中運(yùn)用最多的手法是什么？ 對(duì)比。 15具體怎樣對(duì)比的？ 鯤鵬：水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里，背負(fù)青天，而莫之夭閼（大知） 蜩與學(xué)鳩：槍榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地（笑小知） 結(jié)論-“小知不及大知” 朝菌：不知晦朔 （小年） 蟪蛄：不知春秋 （小年） 冥靈：以五百歲為春，以五百歲為秋 （ 大年） 大椿：以八千歲為春，以八千歲為秋 （ 大年） 彭祖：以久特聞（大年） 眾人：（七十古來(lái)稀悲）（小年） 結(jié)論-“小年不及大年” 鯤鵬：摶扶搖羊角而上者九萬(wàn)里。絕云氣，負(fù)青天，然后圖南（大志） 斥 ：不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至（小志） 結(jié)論-（-小志不如大志。） 16再三對(duì)比說(shuō)明

5、了什么？ 暗示人們要拋棄小知小志，圖大知大志，追求人生更高遠(yuǎn)的境界，只有這樣才能真正做到“逍遙游”。 17本文的思路是什么？ 先反后正，先破后立。 18寫作上有什么特點(diǎn)？ （1）意隨筆至，隨文揮灑。 “篇中忽而敘事，忽而議論，以為斷而未斷，以為續(xù)而非續(xù)，以為復(fù)而非復(fù)，只見(jiàn)云氣空朦，往返紙上，頃刻之間，頓成奇觀。”（清 林云銘） 這種意隨筆至隨文揮灑的筆法，是莊子絕對(duì)自由精神的外化形式，與諸子散文大相徑庭。 （2）借用寓言說(shuō)理，充滿浪漫主義色彩。 莊子能突破時(shí)間和空間、自然和社會(huì)、神話和現(xiàn)實(shí)的種種界限，以上天入地的氣魄和千姿百態(tài)的形象，奇幻莫測(cè)的構(gòu)思和汪洋恣肆的語(yǔ)言，形成一種獨(dú)特的個(gè)性化的敘述風(fēng)

6、格。 莊子的寓言“皆無(wú)端崖之辭”，差不多完全是主觀臆想的產(chǎn)物，其目的，不過(guò)是將自己獨(dú)特的理念塞進(jìn)寓言的軀殼中。 19再讀課文 20布置作業(yè)：利用可以利用的學(xué)習(xí)資源了解莊子，寫篇介紹莊子的文章。 附板書設(shè)計(jì) 先秦諸子： 儒家：孔子（孔丘）論語(yǔ) 孟子（孟軻）孟子 荀子（荀況）荀子 道家：老子（李聃）老子（道德經(jīng)） 莊子（莊周）莊子（南華經(jīng)） 法家：韓非子（韓非）韓非子 兵家：孫子（孫武）孫子兵法 老子 以箴言表達(dá) 憑直覺(jué)感受 微笑待人 說(shuō)給心聽(tīng) 教人 莊子 以散文描述 靠聰慧領(lǐng)悟 狂笑處世 直指心靈 嘲人 “思之無(wú)涯，言之滑稽，心靈無(wú)羈絆”（林語(yǔ)堂） “其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬(wàn)方，晚周諸子之作，莫能

7、先也?！保斞福?“開(kāi)宗不了逍遙游，空讀南華三十篇?！?逍遙游-悠然自得，適心任性地在大自然中活動(dòng)。 “逍遙游”-“乘天地之正，而御六氣之辨，以游無(wú)窮?！?無(wú)所待。 有所待者： 鵬：海運(yùn) 扶搖 羊角 六月息 風(fēng) 霧： 塵埃：息相吹 大舟：水 適莽蒼或百里千里者：三餐 糧 宋榮子：猶有未樹(shù) 列子：御風(fēng)而行 對(duì)比說(shuō)明其大小之辯（“辨”）： 鯤鵬：摶扶搖而上者九萬(wàn)里，背負(fù)青天，而莫之夭閼（大知） 蜩與學(xué)鳩：槍榆枋而止，時(shí)則不至，而控于地（小知） -小知不及大知 朝菌：不知晦朔 （小年） 蟪蛄：不知春秋 冥靈：以五百歲為春，以五百歲為秋 大椿：以八千歲為春，以八千歲為秋 （ 大年） 彭祖：以久特聞（大

8、年） 眾人：（七十古來(lái)?。ㄐ∧辏?-小年不及大年 鯤鵬：絕云氣，負(fù)青天，然后圖南（大志） 斥鼴： 不過(guò)數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至（小志） -（小志不如大志。） 暗示：人們要拋棄小知小志，圖大知大志，追求人生更高遠(yuǎn)的境界，只有這樣才能真正做到“逍遙游”。 本文的思路先反后正，先破后立 寫作特點(diǎn)： （1）意隨筆至，隨文揮灑。 （2）借用寓言對(duì)比說(shuō)理，充滿浪漫主義色彩。 第二課時(shí) 教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)掌握字詞和特殊句式。 教學(xué)方法：以練習(xí)為主 教學(xué)內(nèi)容和步驟： 1 誦讀課文 2 從課文中找出通假字 冥溟 反返 知智 而耐 辯辨 有又 辯變 3單音節(jié)詞 怒 志 摶 也 膠 培 決 槍 控 適

9、久 窮 絕 勸 惡 焉 3雙音節(jié)詞并進(jìn)行古今意義對(duì)比（見(jiàn)書上）： 生物與今義同。 野馬借喻，代“游動(dòng)的霧氣” 果然飽滿的樣子；食飽之狀。 眾人 一般人 羊角借喻，代“盤旋而上的旋風(fēng)” 然后這樣以后。 不過(guò)不超過(guò) 雖然即使這樣 3 特殊句式 齊諧者，志怪者也。判斷句 覆杯水于坳塘之上-狀語(yǔ)后置或介賓短語(yǔ)作補(bǔ)語(yǔ) 背負(fù)青天，而莫之夭閼者否定句中賓語(yǔ)前置 之二蟲(chóng)又何知？疑問(wèn)句中賓語(yǔ)前置 奚以知其然也疑問(wèn)句中賓語(yǔ)前置 彼且惡乎待哉疑問(wèn)句中賓語(yǔ)前置 4虛詞用法： 其：不知其幾千里也句中語(yǔ)氣助詞，舒緩語(yǔ)氣。 其翼若垂天之云代詞，代“”鯤“譯做“它” 其正色邪，其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪在選擇句中用以加強(qiáng)揣測(cè)語(yǔ)氣的語(yǔ)氣

10、副詞。 則其負(fù)大舟也無(wú)力代詞，代“水”，譯做“它” 其廣數(shù)千里代詞，代“魚(yú)”，譯做“它” 彼其于世代詞，代“宋榮子”，譯做“他” 奚以知其然也代詞，代“小知不及大知，小年不及大年”的觀點(diǎn)。 而：化而為鳥(niǎo)表順承關(guān)系的連詞 怒而飛連接狀語(yǔ)和中心詞，表修飾與被修飾的連詞。 摶扶搖而上者九萬(wàn)里表順承關(guān)系的連詞 其遠(yuǎn)而無(wú)所至極邪表因果關(guān)系的連詞，“因而” 水淺而舟大也表并列關(guān)系的連詞 而后乃今將圖南表順承關(guān)系的連詞 我決起而飛表順承關(guān)系的連詞 我騰躍而上連接狀語(yǔ)和中心詞，表修飾與被修飾的連詞。 而彼且奚適也表并列關(guān)系的連詞 而征一國(guó)者通假字，通“耐” 舉世非之而不加沮表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞 夫列子御風(fēng)而行連接狀語(yǔ)和中心詞，表修飾與被修飾的連詞。 而御六氣之辯表遞進(jìn)關(guān)系的連詞“并且” 之：鯤之大，不知其幾千里也用在主謂間取消句子的獨(dú)立性。 鵬之徙于南冥也用在主謂間取消句子的獨(dú)立性。 水之積也不厚用在主謂間取消句子的獨(dú)立性。 覆杯水于坳堂之上結(jié)構(gòu)助詞“的” 則芥為之舟代詞，代“水” 而莫之夭閼者代詞，代“鵬” 蜩與學(xué)鳩笑之曰代詞，代“鵬” 奚以之九萬(wàn)里而南為動(dòng)詞，“到”“往” 之二蟲(chóng)又何知指示代詞，“此”“這” 眾人匹之代詞，代“彭祖” 湯之問(wèn)棘也