2021年高一語文教案《我有一個(gè)夢想》新人教版必修2

1、我有一個(gè)夢想教案教 學(xué) 目 標(biāo)知識 目標(biāo)1、了解作者及演講背景。2、反復(fù)3、 朗讀體會本文慷慨激昂的語言。4、積上些詞語。能力 目標(biāo)1、自主學(xué)習(xí)的能力。2、提高朗讀能力。3、培養(yǎng)演講能力。4、培養(yǎng)學(xué)生的詞語概括能力。情感 目標(biāo)1、體悟馬??？路德？金的崇2、高獻(xiàn)身精神。3、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想， 4、為崇5、高而6、偉大的事業(yè)奮斗。教學(xué)重點(diǎn)1、分析本文的主題思想，2、 體悟馬丁路德金博士崇3、高的獻(xiàn)身精神4、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)難點(diǎn)1、了解黑人的歷史及現(xiàn)狀，了解馬丁路德金的演說的背景2、演講詞的特點(diǎn)及運(yùn)用教學(xué)方法 或課件1 .誦讀法。2 .問答、討論與拓展。教具：多媒體課件教學(xué) 過 程

2、教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)語：同學(xué)們，你們好。很高興能給 大家上一堂課。希望在這節(jié)課里， 能讓我領(lǐng)略到大家的風(fēng)采。一舉手， 一投足，都能體現(xiàn)出我們的高素質(zhì)。 有沒有信心上好這節(jié)課？首先，我要給同學(xué)們出一道問題， 請你根據(jù)我說的前三個(gè)詞語，說出 一個(gè)國家的名稱?！皢痰?、華盛頓、好萊塢、911” -看來同學(xué)們對美國非常熟悉。（展示美國的地圖），美國被很多人描繪成 自由的天堂，紐約曼哈頓島上矗立 的自由女神像也成了美國的像征（出示自由女神像）。但真正的情形如何，美國真的是所 有人的天堂嗎？我們用一組圖片來說話。出示圖片：平均每三個(gè)美國人中就 有一個(gè)黑人，那么黑人是從哪里來 的。圖片1說明：16世紀(jì)起

3、，歐洲白人就響應(yīng)老師的號召同學(xué)回答出美國同學(xué)們可能有各種答案同學(xué)們看圖片為拉近和學(xué)生的距 離，和學(xué)生進(jìn)行交流激起 學(xué)生 的執(zhí) 八、情把非洲黑人擄掠到美洲為奴。圖片2說明：黑人作為商品來買賣一 直延續(xù)到19世紀(jì)，1861年解放黑奴 宣言，讓黑人在法律上獲得了自由。 可是在現(xiàn)實(shí)生活中呢？圖片3說明：幾個(gè)白人警察在公眾場 肆無忌憚地毆打一個(gè)年輕的美國黑 人小伙子。圖片4說明：這是一個(gè)飯館，白人請 進(jìn)，黑人請出。（shou out! 滾?。?師小語：通過這組圖片，你還能說 明美國是絕對的自由嗎？那么，如果我們都是美國黑人，我 們應(yīng)該怎么去做？大部分的美國黑人會怎么去做呢？ 美國的黑人在20世紀(jì)50年代

4、，展開 爭取民權(quán)的運(yùn)動。南部一名黑人婦 女拒絕讓座給白人而被捕的事件， 激起持續(xù)的抗議行動。當(dāng)時(shí)在教會 當(dāng)傳道士的馬丁 .路彳i .金（Martin Luther King ）,也投入爭取黑人民 權(quán)運(yùn)動的行列，并成為了民權(quán)運(yùn)動 的領(lǐng)袖。（圖片展示）環(huán)節(jié)1:介紹作者1929年，馬丁 路德金誕生于美 國東南部的佐治亞洲的亞特蘭大 市。美國牧師、著名黑人民權(quán)運(yùn)動 領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗，非暴 力運(yùn)動的影響。一生曾三次被捕， 三次被行刺。1968年4月4日，馬丁路德金在田納西州被種族主 義者刺殺身亡。馬丁 路德金是 有史以來最年輕的諾貝獎(jiǎng)獲得者。（1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)）他的生 日也被確定為全國假

5、日。他不但成 為本國良知的代表，也成為世界良 知的代表。他是黑人世界的一顆耀 眼的啟明星，他的思想和典范不但 屬于美國，也屬于全人類。環(huán)節(jié)2;寫作背景介紹1963年8月28日，25萬人響應(yīng)馬丁 路德金的號召，在美國首都華盛頓學(xué)生回答學(xué)生可能有各種回答大聲朗讀這些詞語了解 黑人 的歷 史和 現(xiàn)在,熟悉 馬丁 路德 金的 經(jīng)歷 和思想我讀我積累游行，爭取立法保障黑人的權(quán)利。馬丁.路德.金在林肯紀(jì)念館前的石 階，對群眾發(fā)表著名的我有一個(gè) 夢想（I have a Dream ）演說，希 望白人和黑人有一平等地生活 在一起。（再現(xiàn)演講的視頻資料）環(huán)節(jié)3:檢查預(yù)習(xí)詞語積累：駭人聽聞：使人聽了感到十分震驚。

6、 義憤填膺：形容心中充滿了憤怒。安之若素：安定鎮(zhèn)靜，跟平常一樣。 心急如焚：心里急得像火燒一樣。 形容十分焦急。搖搖欲墜：搖搖晃晃，就要落卜來。 比喻地位或基礎(chǔ)極不穩(wěn)固，馬上就 要垮臺的樣子。環(huán)節(jié)4：整體感知（1）這是一篇慷慨激昂的演講稿， 在朗讀的時(shí)候一定要讀出感情和氣 勢。卜向我給同學(xué)們范讀一段，接卜來同學(xué)們自己讀。并且思考；馬 丁路德金的夢想是什么？（把相關(guān) 段落標(biāo)識出來）出示幻燈片 找出相關(guān)段落后，指讀一遍。再提 要求；請用幾個(gè)詞語來概括馬丁路 德金的夢想（2）馬丁路德金當(dāng)時(shí)向所有的黑人 喊出了 “要求自由平等友愛”的夢 想，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)黑人享受這些權(quán)利 嗎？（再問）黑人的境遇如何？（提

7、要 求；請同學(xué)跳讀文，找出介紹黑人 遭遇的段落，大聲朗讀，并用文中 的詞語概括）（3）通過朗讀第二段，我們知道了 黑人仍然生活在受歧和貧困的環(huán)境 中，美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前,自由的諾 言，今天作為黑人當(dāng)然應(yīng)當(dāng)討回自 己的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)“自由、平等、和 白人友愛相處”的夢想。那么，怎聽范讀后，大聲朗讀課文，并 思考第一個(gè)問題生找出相關(guān)段落（1117）生概括；自由、平等、友愛生答沒有跳讀課文，思考問題同桌討論交流，回答問題跳讀課文，找出答案學(xué)生可能會找出“/、要采取錯(cuò)誤的做法”、7、要敵對和 仇恨”、“紀(jì)律嚴(yán)明”、“堅(jiān)持下去，忍受痛苦”等答案， 都是合理的生咨不是。我讀我思考分析夢想是什么分析為什么有這個(gè)

8、夢想分析怎樣實(shí)現(xiàn)夢想我讀我提高樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢想呢？（出示大屏幕: 怎么實(shí)現(xiàn)夢想？）大聲地朗讀自己喜歡的段落找兩名同學(xué)朗讀喜歡的段落拓展訓(xùn)練老師明確；金博士是不是鼓動黑人 去用暴力解決問題，實(shí)現(xiàn)夢想？用 非暴力解決問題，爭取權(quán)利是金博 士一貫的主張。（4）小結(jié)；美國的黑人雖然還在受 歧視，雖然仍生活在貧困中，但在 金博士熱情洋溢的演講中，它告訴 了我們只要采取和平的、不用暴力 的手段，就能實(shí)現(xiàn)所有黑人要求自 由、平等、友愛的夢想。環(huán)節(jié)5:這是一篇富有文采，熱情洋 溢的演講，極富感染力和號召力， 請從課文中找出你最喜歡的一段或 幾段，大聲地朗讀。（出示朗讀要求：感情充沛，掌握 好情感表達(dá)的輕重緩急）

9、師：同學(xué)們讀得真好，如果在課下 多練習(xí)，你會讀得更棒！環(huán)節(jié)6:拓展訓(xùn)練 即興演講 如果把黑人的遭遇比作根，我們都 知道根是苦的，但只要采取正確的 方法，苦根上就一定會結(jié)出甜美的 夢想之花。這個(gè)夢想不但是金博士 一個(gè)人的，也是千千萬萬個(gè)美國黑 人的夢想，更是全人類共同的夢想。 那么同學(xué)們，你們有什么夢想能告 訴我嗎？出示大屏幕：以“我有一個(gè)夢想” 為題，說一段話，表明你對未來的 展望。環(huán)節(jié)7:結(jié)束語聽了大家慷慨激昂的演說，我們的 心靈又經(jīng)受了一次洗禮，我們?nèi)松鷷痴剦粝肷何矣幸粋€(gè)夢想，讓所有 的沙漠都變成綠洲，再也沒有 鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們 的雙眼；我有一個(gè)夢想，每一條河流都 清澈見底，

10、不再泛起骯臟的白 沫，讓每一條魚兒快樂的嬉 戲；我有一個(gè)夢想，每一片天空都 碧藍(lán)如洗，不再涂抹滾滾的濃 煙，讓每一只鳥兒自由的翱 翔；我有一個(gè)夢想，城市的每一個(gè) 角落，不再有垃圾堆積成山， 讓每一個(gè)孩子在綠樹下草地 上健康的成長。的目標(biāo)又清晰了幾分。我想起了我國詩人國風(fēng)寫的一首詩 送給大家：我有,個(gè)夢想那一天世界不在動蕩沒有戰(zhàn)爭、貧困和饑荒幸福的生活充滿陽光 和平的鮮花到處開放我有,個(gè)夢想那一大人類不在憂傷 沒有恐懼、歧視和眼淚 歡樂的歌聲響徹四方 自由的鳥兒展翅飛翔我有,個(gè)夢想那一天大地不再凄涼 沒有破壞、掠奪和污染 秀美的江河一片蔚藍(lán)我有,個(gè)夢想那一天將化為美好的希望讓我們攜起手來，迎接這

11、一天的來臨用我們的愛實(shí)現(xiàn)夢想愿大家珍惜時(shí)光，努力拼搏，為心 中的夢想們奮斗！愿全人類的美夢 成真！讓我們一起祈禱吧?。ㄔ谖?什-個(gè)夢想歌聲中結(jié)束）我有一個(gè)夢想教案（二）第一課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)教 學(xué) 程 序“興趣是最好的老師”，從現(xiàn) 實(shí)生活入手，引發(fā)學(xué)生的求知 欲望，從而調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極 性和主動性。同學(xué)們，如果我們在這兒提到一個(gè)國家的名字，我想大家一定非常熟悉.不過在沒有講出這個(gè)國家的名 字之前，我想到一些人的名字：比爾蓋茨、麥克爾喬丹、麥 克爾杰佛遜、林肯另外 ，還有 “9.11 ”。無疑這個(gè)國家的名字是“ The United States ”（美國）?？磥硗瑢W(xué)們對美國是十分熟悉的。 可是，我在

12、問，我們對美國的社會 現(xiàn)狀有多少了解呢？我們又對占美國人口 12.5%的黑 人生活現(xiàn)狀有多少了解呢？那么，今天我們將通過一個(gè)窗口來對美國社會現(xiàn)狀作一個(gè)初步步的認(rèn)識，這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞一一我有一個(gè)夢想。1.重點(diǎn)字詞積累預(yù)習(xí) 檢查駭人聽聞、義憤填膺、安之若素等詞語教師有針對性的進(jìn)行預(yù)習(xí)檢2.請同學(xué)簡介這篇演說辭的作者和時(shí)代背景（課前查，促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的印發(fā)預(yù)習(xí)資料；教師作相應(yīng)補(bǔ)充）習(xí)慣。教學(xué) 環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè) 計(jì) 意 圖1 .思考：題目是我有一個(gè)夢想，如果是你，你為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，將從哪些角度來寫夢想？（夢想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)變被動為主動。夢想？為什

13、么要實(shí)現(xiàn)夢想？）我們現(xiàn)在速讀課文3分鐘，看看作者是不是和我們的想法不煤而和。從文章中找出相應(yīng)的段落。夢想是什么？（ 17-25節(jié)）整 體為什么要實(shí)現(xiàn)夢想？ （1-5節(jié)）怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？ （ 6-16節(jié)）2.熟知課文內(nèi)容發(fā)展學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，從忠知：（1）學(xué)生齊讀17-25節(jié)，結(jié)合文章背景，概括出作整體上把握文本內(nèi)容，理清思者的夢想究竟是什么？ （15字內(nèi)回答）路，概括要點(diǎn)。（2）指名朗讀1-5節(jié)，概括為什么要實(shí)現(xiàn)夢想？（黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國沒有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言，今天討回權(quán)利已是迫不及待的事，如若不能實(shí)現(xiàn)，美國將出現(xiàn)叛亂。）（3）指名朗讀6-16節(jié)，概括怎樣實(shí)現(xiàn)夢想？（米

14、用止暴力手段進(jìn)行斗爭，決不退縮）1 .為什么直到17節(jié)作者才止面提出自己的夢想？放探究文章結(jié)構(gòu)，體會其強(qiáng)大的在后邊起到的作用？邏輯性。問2.如何理解文章第二段所反映的事實(shí)？美國不是很學(xué)生理解這個(gè)問題，才能進(jìn)一題富有嗎？不是標(biāo)榜本國最講人權(quán)嗎？結(jié)合預(yù)習(xí)資料步理解作者講話的深遠(yuǎn)意義。中的背景材料和文中反映的黑人生活的嚴(yán)酷事實(shí)談探淡你的理解。注重以學(xué)生為本，米取合作、探究的學(xué)習(xí)方法一一學(xué)生與學(xué)究（注：以上兩個(gè)問題均采用前后桌四人一組交流思生、學(xué)生與教師之間進(jìn)行對話，考結(jié)果的方式，進(jìn)行討論，然后點(diǎn)幾個(gè)小組代表回激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)咨，教師點(diǎn)撥、小結(jié)）學(xué)生理解感悟的能力。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，說說演講詞

15、具有什么特點(diǎn)在教師的指導(dǎo)下，由學(xué)生自己（學(xué)生通過本節(jié)課學(xué)習(xí)很容易說出演講目的明確、進(jìn)行小結(jié)。課堂小 結(jié)嗖輯性強(qiáng)，內(nèi)容具有針對性、思想性等，教師在此 作如下補(bǔ)充，過渡到下一課時(shí)：演講詞通常運(yùn)用多兼具小結(jié)和過渡的作用土口種修辭手法和表達(dá)技巧，具備較強(qiáng)的說服力和感染力）布置作,有感情地朗讀課文，體味優(yōu)美的句子，分析它們的好文章值得反復(fù)誦讀，充分利口業(yè)麥達(dá)效果用課余時(shí)間提高朗讀水平第二課時(shí)教學(xué) 環(huán)節(jié)教學(xué)程序設(shè) 計(jì) 意 圖導(dǎo)語設(shè)演講詞一般具有有極強(qiáng)的說服力與號召力，本文除 了具備這一特點(diǎn)外還充滿了激情。其中語言起著很引出本課時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容：體會 排比句的表達(dá)效果，并應(yīng)用到計(jì)關(guān)鍵的作用。你能說說本文在語言表

16、達(dá)上具備怎樣的特點(diǎn)嗎？（大量運(yùn)用排比句式）1.刪掉“一百年后的今天”表達(dá)效果有何不同？一部分生讀（讀4）: “然而一百年后的今天，我們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下，黑人的生活備受壓榨，仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上，仍然萎縮在美國社會的角落里，并且， 意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這比1里集會，就是要把這種駭人聽聞的情況公諸于眾?！绷硪徊糠稚x（讀5）: “然而一百年后的今天，我較們必須正視黑人還沒有得到自由這一悲慘的事實(shí)， 一百年后的今天，在種族隔離的鐐銬和種族歧視的讓學(xué)生體在朗讀中體會排比句 式的作用：1、語百后氣勢。2、閱話枷鎖下，黑人的生活備受壓榨。一百年后的今天，感情充沛。3、（結(jié)合演講詞這黑人仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島 上。一百年后的今天，黑人仍然萎縮在美國社會的種文體）會使聽眾受到鼓舞以角落里，并且，意識到自己是故土家園中的流亡者。今天我們在這里集會，就是要把這種駭人聽聞的情 兄公諸于眾。”（去掉后面二個(gè)“一百年后的今天”，主要內(nèi)容不變，但語氣顯然不如原文更有氣勢。作者為什么強(qiáng)百年后的今天說明黑人遭受壓榨的時(shí)間之長，噌強(qiáng)了文字的感染力。）2.學(xué)生齊讀第二段米用個(gè)別朗讀與齊讀相結(jié)合的 方式（必要時(shí)教師范讀