稻草定律作文講評1

1、稻草定律作文講評 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的字的文章。（文章。（60分）分） 有一條在微信圈流傳的有一條在微信圈流傳的“稻草定律稻草定律”說，路邊的一根說，路邊的一根稻草如果沒人搭理，它永遠(yuǎn)只是一根稻草。賣白菜稻草如果沒人搭理，它永遠(yuǎn)只是一根稻草。賣白菜的人用它捆綁了白菜，它的價值就與白菜一樣了；的人用它捆綁了白菜，它的價值就與白菜一樣了；賣螃蟹的人拿去捆綁螃蟹，它就與螃蟹的價值一樣賣螃蟹的人拿去捆綁螃蟹，它就與螃蟹的價值一樣了。人的價值有時也像一根稻草，與自身無關(guān)，就了。人的價值有時也像一根稻草，與自身無關(guān)，就看你與誰在一起。看你與誰在

2、一起。但也有人覺得但也有人覺得“稻草定律稻草定律”并非并非人生寶典，稻草什么時候都是稻草，螃蟹什么時候人生寶典，稻草什么時候都是稻草，螃蟹什么時候都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永遠(yuǎn)不會散發(fā)的，稻都是螃蟹。螃蟹的美味是稻草永遠(yuǎn)不會散發(fā)的，稻草不要以攀龍附鳳來提升自己的價值；稻草的價值草不要以攀龍附鳳來提升自己的價值；稻草的價值在于它是稻米成長的母本，它孕育的米香也是螃蟹在于它是稻米成長的母本，它孕育的米香也是螃蟹所不具備的。所不具備的。 要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不要套作，不不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，

3、不要套作，不得抄襲。得抄襲。 立意參考：立意參考： 【從綜合的角度】【從綜合的角度】 （1）從文中關(guān)于稻草價值的不同觀點(diǎn)出發(fā)，探討：何為）從文中關(guān)于稻草價值的不同觀點(diǎn)出發(fā)，探討：何為“價價值值”/人（事物）的價值由什么決定人（事物）的價值由什么決定/人（事物）的價值應(yīng)怎樣人（事物）的價值應(yīng)怎樣體現(xiàn)。體現(xiàn)。 （2）從稻草賣了螃蟹價卻并不具備螃蟹的價值這一點(diǎn)出發(fā)，）從稻草賣了螃蟹價卻并不具備螃蟹的價值這一點(diǎn)出發(fā)，論述看問題不能只看表象，而應(yīng)深入本質(zhì)（看問題不能看表論述看問題不能只看表象，而應(yīng)深入本質(zhì)（看問題不能看表象）。象）。聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)（如奢侈品消費(fèi)、過度包裝等）探討聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)（如奢侈品消費(fèi)、

4、過度包裝等）探討“價格價格”與與“價值價值”倒置的現(xiàn)象。倒置的現(xiàn)象。 【從【從“有人有人”角度】角度】 依附他人可能會抬高自己的身價，卻不一定能提升自己的社依附他人可能會抬高自己的身價，卻不一定能提升自己的社會價值。會價值。 人（事物）的價值取決于自我的品質(zhì)（質(zhì)量、作用等）。人（事物）的價值取決于自我的品質(zhì)（質(zhì)量、作用等）。 【從【從“稻草定律稻草定律”的角度】的角度】 環(huán)境可以影響環(huán)境可以影響/決定事物的價值。決定事物的價值。 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)探討如何增加人（事物）的附加值。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)探討如何增加人（事物）的附加值。 學(xué)學(xué)生只要能從以上角度立意，均生只要能從以上角度立意，均“符合題符合題意意”，“內(nèi)容

5、內(nèi)容”項可確定為一類或二類。項可確定為一類或二類。 一類卷（一類卷（48分）分） 構(gòu)思好或結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)構(gòu)思好或結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn) / 論論據(jù)充分據(jù)充分 / 材料新鮮材料新鮮 / 語言流暢。語言流暢。 二類卷（二類卷（41-47分）分） “符合題意符合題意”+結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) / 論論據(jù)據(jù) / 材料材料 / 語言語言 一般。一般。 三類卷（三類卷（31-40分）分） “基本符合題意基本符合題意”或或“符符合題意合題意”+結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) / 論據(jù)論據(jù) / 材料材料 / 語言一方面語言一方面有缺陷。有缺陷。 但有的同學(xué)寫但有的同學(xué)寫“多角度看問題多角度看問題”“換個角度看換個角度看問題問題”等，易泛化。立意的角度與材料的內(nèi)等，

6、易泛化。立意的角度與材料的內(nèi)涵有一定的出入，說明沒有理解材料的內(nèi)涵有一定的出入，說明沒有理解材料的內(nèi)涵，屬基本符合題意，內(nèi)容項在三等打分，涵，屬基本符合題意，內(nèi)容項在三等打分，其他項的得分視表達(dá)等而定，但不能跨類其他項的得分視表達(dá)等而定，但不能跨類打分。（一般總分在打分。（一般總分在31-40分之間打分，最分之間打分，最高不應(yīng)超過高不應(yīng)超過42分）分） 但要提醒大家，不要僅僅光看題目就判分。但要提醒大家，不要僅僅光看題目就判分。有的學(xué)生雖然作文題目不醒目，不恰當(dāng)，有的學(xué)生雖然作文題目不醒目，不恰當(dāng)，但在行文過程中是圍繞材料寫的。所以要但在行文過程中是圍繞材料寫的。所以要看全文，否則易誤判。看全

7、文，否則易誤判。 本次作文試題取材于現(xiàn)實(shí)，圍繞本次作文試題取材于現(xiàn)實(shí)，圍繞“稻草定律稻草定律”發(fā)表不同意見，引導(dǎo)學(xué)發(fā)表不同意見，引導(dǎo)學(xué)生在紛繁說法中樹立自己的觀點(diǎn)，生在紛繁說法中樹立自己的觀點(diǎn)，與高考近兩年作文與高考近兩年作文思辨性增強(qiáng)思辨性增強(qiáng)的命的命題趨勢保持高度一致，明確了作文題趨勢保持高度一致，明確了作文考查方向。這樣的命題既有利于善考查方向。這樣的命題既有利于善于獨(dú)立思考分析的學(xué)生脫穎而出，于獨(dú)立思考分析的學(xué)生脫穎而出，也暴露出目前學(xué)生作文中存在問題。也暴露出目前學(xué)生作文中存在問題。 問題一：邏輯鏈不完整導(dǎo)致偏離題意。問題一：邏輯鏈不完整導(dǎo)致偏離題意。 這次作文的命題材料意義明朗，觀

8、點(diǎn)清晰，核心概念這次作文的命題材料意義明朗，觀點(diǎn)清晰，核心概念“價值價值”在在材料中出現(xiàn)五次，材料指向非常明晰材料中出現(xiàn)五次，材料指向非常明晰宜圍繞宜圍繞“價值價值”闡發(fā)議闡發(fā)議論。論。 有的考生由材料中有的考生由材料中“人的價值有時像一根稻草，與自身無關(guān)，人的價值有時像一根稻草，與自身無關(guān)，就看你與誰捆綁在一起就看你與誰捆綁在一起”一句話得出一句話得出“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”的的結(jié)論，以此為題作文，立意為結(jié)論，以此為題作文，立意為“身邊的人或事物會影響到你，身邊的人或事物會影響到你，所以應(yīng)該接受好的影響，自己也應(yīng)該給別人以好的影響所以應(yīng)該接受好的影響，自己也應(yīng)該給別人以好的影

9、響”，而，而完全拋棄了核心概念完全拋棄了核心概念“價值價值”。 作者構(gòu)思之初，考慮的也許是作者構(gòu)思之初，考慮的也許是“接受好的影響才能提升價值接受好的影響才能提升價值”，但寫作時已完全被自己的命題但寫作時已完全被自己的命題“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”所誤導(dǎo)，所誤導(dǎo)，以致偏離了材料中心意義。其實(shí)，這位考生只需再深入一步，以致偏離了材料中心意義。其實(shí)，這位考生只需再深入一步，把把“近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑”的想法向的想法向“價值價值”靠攏，用靠攏，用“接受好的接受好的影響來提升自己的價值影響來提升自己的價值”作為文章立意，這就沒有任何問題了。作為文章立意，這就沒有任何問題了

10、。 只想到只想到“因因”（原因、條件、方式等）（原因、條件、方式等）“要接受好的影響要接受好的影響”，而不聯(lián)系而不聯(lián)系“果果”“提升價值提升價值”，邏輯鏈條不完整導(dǎo)致的偏題現(xiàn)，邏輯鏈條不完整導(dǎo)致的偏題現(xiàn)象還有象還有“揚(yáng)長避短揚(yáng)長避短”“堅持自我堅持自我”“讓自信伴我成長讓自信伴我成長”等等。其實(shí)，等等。其實(shí)，“揚(yáng)長避短揚(yáng)長避短”“堅持自我堅持自我”“自信自信”等均可視為等均可視為“彰顯價值彰顯價值”或或“提升提升價值價值”的途徑，如果下筆之前有一個邏輯關(guān)系的完整表述，就的途徑，如果下筆之前有一個邏輯關(guān)系的完整表述，就會避免這種偏題現(xiàn)象。會避免這種偏題現(xiàn)象。相反，大部分立意正確的考生在文相反，大

11、部分立意正確的考生在文中呈現(xiàn)的是這樣的中呈現(xiàn)的是這樣的“邏輯鏈邏輯鏈”： “用努力和奮斗提升自我價值用努力和奮斗提升自我價值” “找準(zhǔn)位置才能發(fā)現(xiàn)其價值找準(zhǔn)位置才能發(fā)現(xiàn)其價值” “價值在于對他人對社會產(chǎn)生的積極作用，價值在于對他人對社會產(chǎn)生的積極作用，奉獻(xiàn)自己，就是價值的真諦奉獻(xiàn)自己，就是價值的真諦” “堅守自我，不盲目追隨以實(shí)現(xiàn)自我價值堅守自我，不盲目追隨以實(shí)現(xiàn)自我價值” “有認(rèn)清自我的勇氣，堅定的信念，百折不有認(rèn)清自我的勇氣，堅定的信念，百折不撓的意志，才能發(fā)揮自我價值撓的意志，才能發(fā)揮自我價值” 問題二：素材陳舊，不善于聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。問題二：素材陳舊，不善于聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活。 這則極富現(xiàn)實(shí)意

12、義的材料，引導(dǎo)學(xué)生把目光投向生這則極富現(xiàn)實(shí)意義的材料，引導(dǎo)學(xué)生把目光投向生活。從生活現(xiàn)象中選擇素材，表達(dá)觀點(diǎn)應(yīng)該是自然活。從生活現(xiàn)象中選擇素材，表達(dá)觀點(diǎn)應(yīng)該是自然而然的事情。但很多考生似乎已習(xí)慣于把自己的生而然的事情。但很多考生似乎已習(xí)慣于把自己的生活隔絕在作文以外，而偏偏從古人堆里尋找例證。活隔絕在作文以外，而偏偏從古人堆里尋找例證。陶淵明、蘇軾、司馬遷、李白等高考名人悉數(shù)登場，陶淵明、蘇軾、司馬遷、李白等高考名人悉數(shù)登場，演繹價值的方方面面，如果論述合乎情理合乎邏輯，演繹價值的方方面面，如果論述合乎情理合乎邏輯，自然不算什么錯誤，也并不影響作文得分。但看到自然不算什么錯誤，也并不影響作文得

13、分。但看到如此切合社會現(xiàn)實(shí)的題目在眾多考生筆下一下子穿如此切合社會現(xiàn)實(shí)的題目在眾多考生筆下一下子穿越到千年以前，總是有點(diǎn)惋惜和遺憾。是學(xué)生對現(xiàn)越到千年以前，總是有點(diǎn)惋惜和遺憾。是學(xué)生對現(xiàn)實(shí)生活熟視無睹？還是覺得作文就是作文，與生活實(shí)生活熟視無睹？還是覺得作文就是作文，與生活毫不相干呢？這一點(diǎn)值得我們思考。毫不相干呢？這一點(diǎn)值得我們思考。 但關(guān)注現(xiàn)實(shí)，有思想的學(xué)生面對如此話題，就特別但關(guān)注現(xiàn)實(shí)，有思想的學(xué)生面對如此話題，就特別容易出色發(fā)揮。請看欲高必自立的開頭部分：容易出色發(fā)揮。請看欲高必自立的開頭部分： “稻草定律稻草定律”在社交應(yīng)用中的熱傳和其傳播的價值觀受到當(dāng)今社在社交應(yīng)用中的熱傳和其傳播

14、的價值觀受到當(dāng)今社會的熱捧，實(shí)在透出當(dāng)今浮躁投機(jī)的風(fēng)氣，人們攀龍附鳳，投會的熱捧，實(shí)在透出當(dāng)今浮躁投機(jī)的風(fēng)氣，人們攀龍附鳳，投機(jī)取巧，想盡辦法提高自己的身價，殊不知此舉背后是偏離正機(jī)取巧，想盡辦法提高自己的身價，殊不知此舉背后是偏離正軌的人生觀。此舉的結(jié)果，非但不能抬升自己的身價，反而貶軌的人生觀。此舉的結(jié)果，非但不能抬升自己的身價，反而貶低自我人格和扭曲自我修養(yǎng)。低自我人格和扭曲自我修養(yǎng)。 當(dāng)今人們?yōu)槭裁慈绱烁≡晖稒C(jī)而非潛心提高自我境界呢？因為當(dāng)今人們?yōu)槭裁慈绱烁≡晖稒C(jī)而非潛心提高自我境界呢？因為人們見到不學(xué)無術(shù)的官二代富二代將父母名望和資產(chǎn)加于己身人們見到不學(xué)無術(shù)的官二代富二代將父母名望和

15、資產(chǎn)加于己身虛增自己價值不費(fèi)吹灰之力取得的巨大成功；因為人們見到庸虛增自己價值不費(fèi)吹灰之力取得的巨大成功；因為人們見到庸碌無為的勢利小人靠須溜拍馬輕而易舉取得的傲人成就。如此碌無為的勢利小人靠須溜拍馬輕而易舉取得的傲人成就。如此種種，蒙蔽了眾人的雙眼，使人們忽略了自我價值在成功中所種種，蒙蔽了眾人的雙眼，使人們忽略了自我價值在成功中所占的重要地位。占的重要地位。 所以，要改變低迷消極的風(fēng)氣，必先從重視獨(dú)特的自我價值開所以，要改變低迷消極的風(fēng)氣，必先從重視獨(dú)特的自我價值開始。始。 文章直切時弊，開篇即結(jié)合生活現(xiàn)象把文章直切時弊，開篇即結(jié)合生活現(xiàn)象把“稻草定律稻草定律”受到熱捧的受到熱捧的根本原因

16、揭示出來，給人以啟發(fā)和警醒，顯示出非同一般的洞根本原因揭示出來，給人以啟發(fā)和警醒，顯示出非同一般的洞察力，為贏得高分奠定了基礎(chǔ)。察力，為贏得高分奠定了基礎(chǔ)。 我們當(dāng)然不敢奢求我們的學(xué)生都具有如此深邃的思想，但不要我們當(dāng)然不敢奢求我們的學(xué)生都具有如此深邃的思想，但不要把目光鎖定在故紙堆里，而應(yīng)放寬眼界，關(guān)注生活，盡量從現(xiàn)把目光鎖定在故紙堆里，而應(yīng)放寬眼界，關(guān)注生活，盡量從現(xiàn)實(shí)生活中選擇論據(jù)證明觀點(diǎn)，這還有待于老師們加以引導(dǎo)。實(shí)生活中選擇論據(jù)證明觀點(diǎn)，這還有待于老師們加以引導(dǎo)。 問題三：問題三：議論不知扣合主題。議論不知扣合主題。 材料核心為材料核心為“價值價值”，那么文中議論均應(yīng)該圍繞，那么文中

17、議論均應(yīng)該圍繞“價值價值”進(jìn)行，而有些考生命題雖突出了進(jìn)行，而有些考生命題雖突出了“價值價值”，但寫作時，但寫作時并未真正體現(xiàn)出這一中心。比如獨(dú)特的價值一并未真正體現(xiàn)出這一中心。比如獨(dú)特的價值一文，議論中反復(fù)說到的只是文，議論中反復(fù)說到的只是“關(guān)鍵在于要抓住自己的關(guān)鍵在于要抓住自己的優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)”，而并沒有深入一步說到，而并沒有深入一步說到“以此來彰顯自我價以此來彰顯自我價值值”。做最真實(shí)的自己一文，只說到做最真實(shí)的自己一文，只說到“做真實(shí)的做真實(shí)的自己才能成功自己才能成功”，也沒有與，也沒有與“價值價值”相聯(lián)系。相聯(lián)系。 問題四：書寫臟亂不清晰。問題四：書寫臟亂不清晰。 這是一個老問題，書寫模糊

18、，涂改臟亂影響得分是這是一個老問題，書寫模糊，涂改臟亂影響得分是不爭的事實(shí)。我觀察到二測作文打分有這樣的情況：不爭的事實(shí)。我觀察到二測作文打分有這樣的情況：檔次相當(dāng)而書寫高下不同的文章，其得分差距一般檔次相當(dāng)而書寫高下不同的文章，其得分差距一般在在58之間，該打之間，該打54分降為分降為47，該打，該打48的降為的降為41，老師們?nèi)孕鑿?qiáng)調(diào)書寫的干凈清晰對于作文的重要性。老師們?nèi)孕鑿?qiáng)調(diào)書寫的干凈清晰對于作文的重要性。 作文備考建議作文備考建議 （1）這兩年高考作文命題注重思辨能力的考查，獨(dú)）這兩年高考作文命題注重思辨能力的考查，獨(dú)立思考的能力顯得越發(fā)重要。老師們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生立思考的能力顯得越發(fā)重

19、要。老師們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，力爭在作文里表達(dá)真實(shí)的思考和感悟。關(guān)注現(xiàn)實(shí)，力爭在作文里表達(dá)真實(shí)的思考和感悟。 （2）素材積累應(yīng)落到實(shí)處。首先盡量積累現(xiàn)實(shí)材料。）素材積累應(yīng)落到實(shí)處。首先盡量積累現(xiàn)實(shí)材料。其次記準(zhǔn)素材關(guān)鍵信息，像人物姓名、身份、地域、其次記準(zhǔn)素材關(guān)鍵信息，像人物姓名、身份、地域、主要行為和最終結(jié)果等，不要出現(xiàn)常識性錯誤。第主要行為和最終結(jié)果等，不要出現(xiàn)常識性錯誤。第三，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘素材，多角度提煉觀點(diǎn)，爭三，引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘素材，多角度提煉觀點(diǎn)，爭取達(dá)到一材多用。取達(dá)到一材多用。 （3）作文命題力求突顯觀點(diǎn)，表達(dá)主張。標(biāo)題僅顯）作文命題力求突顯觀點(diǎn)，表達(dá)主張。標(biāo)題僅顯示話題

20、范圍而觀點(diǎn)不夠明晰的作文在得分上不占優(yōu)示話題范圍而觀點(diǎn)不夠明晰的作文在得分上不占優(yōu)勢。勢。 （4）強(qiáng)調(diào)文章布局章法和書寫的重要性。）強(qiáng)調(diào)文章布局章法和書寫的重要性。 鍛造自我價值（原稿） 羽毛依附于大鵬之翅，縱然一時凌乎萬頃，終會被甩下，墜落泥潭；鳥兒依已之力奮力飛翔，哪怕僅能遨于蓬蒿之間，卻是自由無悔！ 我不贊同“稻草定律”稻草攀附他物雖可一時賣得好價錢，卻終會被主人棄如敝履，重回一根普通稻草。 人生亦然，成功從不垂青于妄想攀附之人。唯有努力鍛造出屬于自己的價值，才能閃耀出燦爛光芒。 鍛造自我的價值，如退潮后沙灘上的珍珠。那曾經(jīng)濫竽充數(shù)的東郭先生，一時塘塞，坐享其成，最終因畏懼獨(dú)奏而落荒而逃

21、。時代風(fēng)云變幻，有時濁濁大潮難免裹挾入一些烏合之輩。但歷史的經(jīng)驗告訴世人，總會有風(fēng)清氣正的一天，待到那時，優(yōu)劣自會顯現(xiàn)，高下自見分明。 鍛造自我的價值，但求問心無愧。古時科舉是寒門士子登入天子之堂的唯一途徑。于是便常有士子為求功名而干渴清托，借重臣之薦而平步青云。然而此法之弊甚矣，選拔為官的人少了一份才華，多了一份奉迎。終致唐末吏制腐敗、朋黨亂權(quán)，成為了壓倒大唐盛世的最后一根稻草。而那些具有真才實(shí)學(xué)的士子哪怕被埋沒也不愿墮落，縱終老山林也要塑造高尚的自我。實(shí)則佳作流千古，芳名代代傳。 鍛造自我的價值，活得無悔、活得磊落。昔日有小仲馬不借父親光環(huán)，改名易姓發(fā)表作品，終成一代與其父大仲馬比肩的文豪

22、。近來有愛新覺羅、啟功不附家庭顯耀，刻苦鉆研國畫，以清雅畫風(fēng)服人。拋卻既有的光環(huán)與優(yōu)勢，潛心鍛造屬于自己的價值，才能收獲屬于自己的成功。 反觀當(dāng)下，浮躁的“二代”們正忙著“拼爹”。劉鐵男之子借父權(quán)營私被捕，李雙匯之子借父名炫耀而入獄，上演了一幕幕“拼爹”到頭反“坑爹”的鬧劇讓人唏噓不已。 其實(shí)，稻草的價值在于它是稻米成長的母本，它孕育的米香是螃蟹所不具備的。如若認(rèn)清自己的身價，甘心潛心鍛造自我的價值，也許結(jié)果便是云泥之別。 鍛造自我的價值，如那個抱看瓦罐漂洋過海的希臘英雄弗朗索瓦，普渡人生之洋，唯有自身實(shí)力才足閃耀的唯一資本。 鍛造自我價值（修改稿）鍛造自我價值（修改稿） 羽毛依附于大鵬之翅，

23、縱一時扶搖而上九萬里，羽毛依附于大鵬之翅，縱一時扶搖而上九萬里，終會甩脫墜落；鳥兒憑一已之力奮飛，哪怕僅能終會甩脫墜落；鳥兒憑一已之力奮飛，哪怕僅能翱翔于檐樹之間，卻是自由無悔！翱翔于檐樹之間，卻是自由無悔！ 我不贊同我不贊同“稻草定律稻草定律”。稻草若去攀龍附鳳，狐假。稻草若去攀龍附鳳，狐假虎威，雖可顯耀一時，卻終會被棄如垃圾虎威，雖可顯耀一時，卻終會被棄如垃圾一一根稻草，依然故我。根稻草，依然故我。 人生不也是這樣嗎？成功從不屬于攀附；唯有努人生不也是這樣嗎？成功從不屬于攀附；唯有努力奮力錘擊，才能鍛造出自我價值。力奮力錘擊，才能鍛造出自我價值。 鍛造自我的價值，方能安身立命。南海珍珠，貝

24、鍛造自我的價值，方能安身立命。南海珍珠，貝藏沙粒，歷經(jīng)磨礪，始現(xiàn)絕代光華；東郭先生，藏沙粒，歷經(jīng)磨礪，始現(xiàn)絕代光華；東郭先生，濫竽充數(shù)，僥幸一時，最終落荒而逃。時代大潮，濫竽充數(shù)，僥幸一時，最終落荒而逃。時代大潮，魚龍混雜，但天日昭昭，歷史無情魚龍混雜，但天日昭昭，歷史無情自己站起自己站起來，才擁有整個世界。來，才擁有整個世界。 鍛造自我的價值，足以無愧無悔?？婆e考試，是鍛造自我的價值，足以無愧無悔?？婆e考試，是寒門士子躋身廟堂的唯一途徑。于是便有士子干寒門士子躋身廟堂的唯一途徑。于是便有士子干謁清托，依附重臣。鉆營攀附盛行，缺的是才干，謁清托，依附重臣。鉆營攀附盛行，缺的是才干，有的是奉迎。

25、終致唐末朋黨專權(quán)，吏制腐敗。攀有的是奉迎。終致唐末朋黨專權(quán)，吏制腐敗。攀附，成了壓倒煌煌大唐的最后一根稻草。而具有附，成了壓倒煌煌大唐的最后一根稻草。而具有真才實(shí)學(xué)的正直士子，哪怕終老山林，也不甘墮真才實(shí)學(xué)的正直士子，哪怕終老山林，也不甘墮落。他們塑造出高尚的自我，佳作流傳萬代，芳落。他們塑造出高尚的自我，佳作流傳萬代，芳名彪炳千秋。名彪炳千秋。 鍛造自我的價值，但求坦蕩磊落。小仲馬避離父鍛造自我的價值，但求坦蕩磊落。小仲馬避離父親光環(huán)，改名易姓，傾心筆耕不輟，終成與大仲親光環(huán)，改名易姓，傾心筆耕不輟，終成與大仲馬比肩的一代文豪。愛新覺羅馬比肩的一代文豪。愛新覺羅啟功不憑靠皇族啟功不憑靠皇族顯

26、耀，悉心鉆研書畫，清雅風(fēng)骨，獨(dú)樹一幟，折顯耀，悉心鉆研書畫，清雅風(fēng)骨，獨(dú)樹一幟，折服世人。拋卻唾手可得的光環(huán)，潛心鍛造自我的服世人。拋卻唾手可得的光環(huán)，潛心鍛造自我的價值，才能挺直腰板，做一個堂堂正正的人。價值，才能挺直腰板，做一個堂堂正正的人。 反觀當(dāng)下，浮躁的反觀當(dāng)下，浮躁的“二代二代”們正忙著們正忙著“啃老拼爹啃老拼爹”。劉鐵男之子借父權(quán)，舞弊營私而被捕，李雙江之劉鐵男之子借父權(quán)，舞弊營私而被捕，李雙江之子借父名，炫耀犯法而入獄。一幕幕子借父名，炫耀犯法而入獄。一幕幕“拼爹拼爹”到頭到頭反反“坑爹坑爹”的鬧劇，讓人唏噓不已。的鬧劇，讓人唏噓不已。 稻草的價值在于它是稻米成長的母本，它孕育

27、的稻草的價值在于它是稻米成長的母本，它孕育的米香是螃蟹所不具備的米香是螃蟹所不具備的這話說得多么好啊！這話說得多么好啊！認(rèn)清自己的身價，鍛造自我的價值，云泥之別又認(rèn)清自己的身價，鍛造自我的價值，云泥之別又何妨？最貴重的莫過于本色相見。何妨？最貴重的莫過于本色相見。 鍛造自我的價值，如抱看瓦罐漂洋過海的希臘英鍛造自我的價值，如抱看瓦罐漂洋過海的希臘英雄弗朗索瓦。泅渡人生之洋，唯有自身實(shí)力才可雄弗朗索瓦。泅渡人生之洋，唯有自身實(shí)力才可靠。此刻，仰望暑氣蒸騰的天宇，我緊握雙拳靠。此刻，仰望暑氣蒸騰的天宇，我緊握雙拳如果我的基因就是一根稻草，那就讓我把圓瑩如果我的基因就是一根稻草，那就讓我把圓瑩香實(shí)的

28、稻米，奉獻(xiàn)給天下蒼生吧，我無怨無悔！香實(shí)的稻米，奉獻(xiàn)給天下蒼生吧，我無怨無悔！ 稻草與白菜、螃蟹稻草與白菜、螃蟹（教師下水文）（教師下水文） 蔡宏偉蔡宏偉 生活在習(xí)慣把人脈關(guān)系置于個人實(shí)力之上的畸型群體中，生活在習(xí)慣把人脈關(guān)系置于個人實(shí)力之上的畸型群體中，一根稻草也會蒙受兩腳動物們的炎涼趨避。在勢利之徒一根稻草也會蒙受兩腳動物們的炎涼趨避。在勢利之徒看來，稻草綁了白菜，其價值便等同于白菜；綁了螃蟹，看來，稻草綁了白菜，其價值便等同于白菜；綁了螃蟹，其價值便等同于螃蟹。于是乎，他們?yōu)榈静荽詣钪荆浩鋬r值便等同于螃蟹。于是乎，他們?yōu)榈静荽詣钪荆骸拔沂且桓灰粯拥牡静?，我一定要綁上螃蟹！我是一根?/p>

29、一樣的稻草，我一定要綁上螃蟹！” 可惜，稻草的價值終究是由自身實(shí)力決定的。不管捆綁可惜，稻草的價值終究是由自身實(shí)力決定的。不管捆綁的是白菜，還是螃蟹，東西提回家清理，兩根稻草最后的是白菜，還是螃蟹，東西提回家清理，兩根稻草最后的結(jié)局一模一樣的結(jié)局一模一樣扔進(jìn)垃圾箱地干活。扔進(jìn)垃圾箱地干活。 一個人不注重自身實(shí)力的營建，不在德、能上砥礪自己，一個人不注重自身實(shí)力的營建，不在德、能上砥礪自己，妄想著、籌措著攀龍附鳳，以為妄想著、籌措著攀龍附鳳，以為“好風(fēng)憑借力，送我上青好風(fēng)憑借力，送我上青云云”，傍上，傍上“貴人貴人”便能事半功倍地實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，便能事半功倍地實(shí)現(xiàn)自己的人生理想，體現(xiàn)自己的人

30、生價值。其結(jié)局大多如綁過螃蟹的稻草，體現(xiàn)自己的人生價值。其結(jié)局大多如綁過螃蟹的稻草，腥味是沾足了，但進(jìn)鍋入席的夢就不要做了腥味是沾足了，但進(jìn)鍋入席的夢就不要做了。 的確，當(dāng)?shù)静菖c螃蟹一同在秤盤里接受買賣雙方眼光的的確，當(dāng)?shù)静菖c螃蟹一同在秤盤里接受買賣雙方眼光的檢閱的，稻草是夠榮耀的了。傍上大款的平民佳麗、博檢閱的，稻草是夠榮耀的了。傍上大款的平民佳麗、博得富翁青睞的寒門青年、暫得升遷的塵俗小吏，甚至剛得富翁青睞的寒門青年、暫得升遷的塵俗小吏，甚至剛得到一碗爛肉面賞賜的乞丐，他們的臉上差不多布滿同得到一碗爛肉面賞賜的乞丐，他們的臉上差不多布滿同樣的神情。樣的神情。 倘若時間永遠(yuǎn)停留在那一片刻，螃

31、蟹價的稻草完全能忘倘若時間永遠(yuǎn)停留在那一片刻，螃蟹價的稻草完全能忘記自己的稻草身份?？上В瑫r間不會停留。光陰流轉(zhuǎn)，記自己的稻草身份?？上?，時間不會停留。光陰流轉(zhuǎn)，不斷提醒我們要時刻記得自己是誰。不斷提醒我們要時刻記得自己是誰。 春秋時晉國有位姓董的官員，他見到范氏家族勢力煊赫，春秋時晉國有位姓董的官員，他見到范氏家族勢力煊赫，想要是娶了他家的一位姑娘，自己不也就有了可供攀附想要是娶了他家的一位姑娘，自己不也就有了可供攀附的大樹，成了捆綁螃蟹的稻草。他的朋友叔向反對他的的大樹，成了捆綁螃蟹的稻草。他的朋友叔向反對他的這個想法，希望他安心做根稻草。他不聽，硬是風(fēng)風(fēng)光這個想法，希望他安心做根稻草。他

32、不聽，硬是風(fēng)風(fēng)光光地做了范家的姑爺。綁螃蟹不容易！范家的姑娘脾氣光地做了范家的姑爺。綁螃蟹不容易！范家的姑娘脾氣大，娘家的人更囂張。終于有一天，董姑爺開罪老婆，大，娘家的人更囂張。終于有一天，董姑爺開罪老婆，被大舅佬叫仆役吊在院內(nèi)大樹上反省。他請求叔向為之被大舅佬叫仆役吊在院內(nèi)大樹上反省。他請求叔向為之緩頰，叔向笑道：緩頰，叔向笑道：“你不就求取一個攀附的機(jī)會嗎？現(xiàn)在你不就求取一個攀附的機(jī)會嗎？現(xiàn)在不正如愿以償！不正如愿以償！” 吊在樹上時的狼狽與結(jié)婚盛典上的榮耀，恰如稻草吊在樹上時的狼狽與結(jié)婚盛典上的榮耀，恰如稻草被扔后的寂寥與綁在螃蟹身上的自得。而身處所謂被扔后的寂寥與綁在螃蟹身上的自得。

33、而身處所謂的的“榮耀榮耀”與與“自得自得”中的稻草，早忘了自己不過是一中的稻草，早忘了自己不過是一根稻草。那位攀了高枝的董姓官員，自認(rèn)已是范氏根稻草。那位攀了高枝的董姓官員，自認(rèn)已是范氏家族的一員，習(xí)慣用螃蟹的態(tài)度頤指氣使，可一根家族的一員，習(xí)慣用螃蟹的態(tài)度頤指氣使，可一根稻草怎生稻草怎生“橫行橫行”？終究是要露過本相來的。他的身？終究是要露過本相來的。他的身后，是長長的一串諸如被逐出豪門的怨女、失寵遭后，是長長的一串諸如被逐出豪門的怨女、失寵遭擯的謫吏、投靠失路的清客等等組成的人流。他們擯的謫吏、投靠失路的清客等等組成的人流。他們笑過、笑著，風(fēng)光過、失落著笑過、笑著，風(fēng)光過、失落著時間的公正

34、與不可時間的公正與不可逆，將人世間的悲劇與喜劇糅合在了一起。逆，將人世間的悲劇與喜劇糅合在了一起。 一個人對自我價值怯于正視，便會勇于、甚而至一個人對自我價值怯于正視，便會勇于、甚而至于不惜一切甘心附麗于他人身上。稻草自有稻草的于不惜一切甘心附麗于他人身上。稻草自有稻草的價值，至于是捆綁白菜，還是捆綁螃蟹，那只關(guān)乎價值，至于是捆綁白菜，還是捆綁螃蟹，那只關(guān)乎它的使用對象的選擇。它的使用對象的選擇。 （2）蔡元培本是晚清政府的翰林學(xué)士，蔡元培本是晚清政府的翰林學(xué)士，為什么走上與清政府對立的革命道路？為什么走上與清政府對立的革命道路？請結(jié)合材料陳述原因。（請結(jié)合材料陳述原因。（6分）分） （2）蔡

35、元培早有愛國思想和政治意識，做）蔡元培早有愛國思想和政治意識，做翰林學(xué)士時就上書奏請聯(lián)合英德抵御日本。翰林學(xué)士時就上書奏請聯(lián)合英德抵御日本。 甲午戰(zhàn)敗后，洋務(wù)派、維新派的相繼失敗，甲午戰(zhàn)敗后，洋務(wù)派、維新派的相繼失敗，使蔡元培認(rèn)識到必須走使蔡元培認(rèn)識到必須走“人才培養(yǎng)人才培養(yǎng)”的道路，的道路，于是奔走于教育救國之道。于是奔走于教育救國之道。 清末，國內(nèi)革命形勢興起，章太炎、吳稚清末，國內(nèi)革命形勢興起，章太炎、吳稚暉等諸多名流倡議革命，蔡元培也投身革命暉等諸多名流倡議革命，蔡元培也投身革命洪流。洪流。 （每點(diǎn)（每點(diǎn)2分）分）蔡元培為當(dāng)代青年熟知的身份是北大校長和教育家，而材料聚焦蔡元培為當(dāng)代青年

36、熟知的身份是北大校長和教育家，而材料聚焦蔡元培的政治革命經(jīng)歷。請結(jié)合材料，梳理一下其中有哪些內(nèi)容蔡元培的政治革命經(jīng)歷。請結(jié)合材料，梳理一下其中有哪些內(nèi)容與蔡元培日后教育家身份一以貫之。（與蔡元培日后教育家身份一以貫之。（6分分） （3）在維新變法階段，蔡元培就注重）在維新變法階段，蔡元培就注重“人才培人才培養(yǎng)養(yǎng)”才是改變中國積弊的根本途徑。才是改變中國積弊的根本途徑。 蔡元培出京后，其蔡元培出京后，其革命活動幾乎均以教育機(jī)構(gòu)革命活動幾乎均以教育機(jī)構(gòu)為據(jù)點(diǎn)，為據(jù)點(diǎn)，比如在學(xué)校開設(shè)新課程，組織刺殺也以比如在學(xué)校開設(shè)新課程，組織刺殺也以愛國學(xué)社為機(jī)關(guān)。愛國學(xué)社為機(jī)關(guān)。 蔡元培宣傳革命思想，還蔡元培宣

37、傳革命思想，還注重通過撰寫文章注重通過撰寫文章等等人文手段，如釋人文手段，如釋“排滿排滿”。 蔡元培一生無論是革命活動還是教育活動，其蔡元培一生無論是革命活動還是教育活動，其核心都是民主革命核心都是民主革命。 （列出三點(diǎn)即可，若將（列出三點(diǎn)即可，若將“都無做官意，惟有讀書都無做官意，惟有讀書聲聲的對聯(lián)，掛在書齋自勉的對聯(lián)，掛在書齋自勉”列為一點(diǎn)，給列為一點(diǎn)，給1分）分）（4）材料敘述了蔡元培的諸多政治思想和革命行動，）材料敘述了蔡元培的諸多政治思想和革命行動，請結(jié)合材料分條陳述。并針對其中某一點(diǎn)談?wù)勀愕目捶?。請結(jié)合材料分條陳述。并針對其中某一點(diǎn)談?wù)勀愕目捶?。?）蔡元培認(rèn)為從事政治活動不能靠鉆

38、營投機(jī)，而是潛心閱蔡元培認(rèn)為從事政治活動不能靠鉆營投機(jī)，而是潛心閱讀東西方先進(jìn)的知識和文化，從中讀東西方先進(jìn)的知識和文化，從中發(fā)現(xiàn)晚清政府的發(fā)現(xiàn)晚清政府的“人才缺乏人才缺乏”的根本問題。的根本問題。在火熱的革命浪潮中，蔡元培保持清醒頭腦，準(zhǔn)確在火熱的革命浪潮中，蔡元培保持清醒頭腦，準(zhǔn)確指出指出“排滿排滿”的反專制反暴政的本質(zhì)，的反專制反暴政的本質(zhì)，以此來喚起民主持續(xù)堅決推翻滿清政以此來喚起民主持續(xù)堅決推翻滿清政府的革命意志。府的革命意志。蔡元培在實(shí)踐中看到革命行動的必要性，蔡元培在實(shí)踐中看到革命行動的必要性，放棄了早期放棄了早期“唯有讀唯有讀書聲書聲”的主張的主張，在學(xué)生中助成軍事訓(xùn)練，積極策

39、劃暗殺行動，在學(xué)生中助成軍事訓(xùn)練，積極策劃暗殺行動，組織革命團(tuán)體。組織革命團(tuán)體。我認(rèn)為蔡元培我認(rèn)為蔡元培“覺得革命止有兩途：一是暴動，一是暗殺覺得革命止有兩途：一是暴動，一是暗殺”的政的政治觀點(diǎn)不恰當(dāng)。暗殺是企圖以較短時間和較小代價實(shí)現(xiàn)社會政治觀點(diǎn)不恰當(dāng)。暗殺是企圖以較短時間和較小代價實(shí)現(xiàn)社會政治變革的手段，但是這種手段將革命對象設(shè)定為某個體，會誤治變革的手段，但是這種手段將革命對象設(shè)定為某個體，會誤導(dǎo)民眾對革命目標(biāo)的理解；其次暗殺偶然因素太強(qiáng)大，成功率導(dǎo)民眾對革命目標(biāo)的理解；其次暗殺偶然因素太強(qiáng)大，成功率低，很難切實(shí)推進(jìn)革命進(jìn)程。低，很難切實(shí)推進(jìn)革命進(jìn)程。 （每點(diǎn)（每點(diǎn)2分。分?！八枷牒托袆?/p>

40、思想和行動”概括其他切合材料的要點(diǎn)也可得分，概括其他切合材料的要點(diǎn)也可得分，共共6分；分；“評價其中一點(diǎn)評價其中一點(diǎn)”2分）分）（2）作品中范玉成作品中范玉成有哪些性格特點(diǎn)？有哪些性格特點(diǎn)？請簡要分析。（請簡要分析。（6分）分） 敬業(yè)敬業(yè)：對職業(yè)心懷敬畏，不懼尊：對職業(yè)心懷敬畏，不懼尊卑，牢記責(zé)任；卑，牢記責(zé)任； 守業(yè)守業(yè)：恪守職業(yè)道德，忠于職守，：恪守職業(yè)道德，忠于職守，嚴(yán)謹(jǐn)耿直；嚴(yán)謹(jǐn)耿直； 精業(yè)：精業(yè)：追求職業(yè)境界，技藝精深，追求職業(yè)境界，技藝精深，功力深厚。（每點(diǎn)功力深厚。（每點(diǎn)2分）分）（3）作品是）作品是怎樣敘述范玉成的故事怎樣敘述范玉成的故事的？請簡要分析。（的？請簡要分析。（6分

41、）分） （3）順敘與插敘順敘與插敘相結(jié)合，千里伏線，使下相結(jié)合，千里伏線，使下文的情節(jié)發(fā)展水到渠成；文的情節(jié)發(fā)展水到渠成； 以范玉成改稿為以范玉成改稿為“點(diǎn)點(diǎn)”，敘寫他的職業(yè)操守，敘寫他的職業(yè)操守，點(diǎn)面結(jié)合，一覽無遺；點(diǎn)面結(jié)合，一覽無遺； 以范玉成的兒子的發(fā)急為懸念以范玉成的兒子的發(fā)急為懸念，層層鋪墊，層層鋪墊，使情節(jié)發(fā)展扣人心弦；使情節(jié)發(fā)展扣人心弦； 多用對話形式多用對話形式交代故事的發(fā)展進(jìn)程，使敘事交代故事的發(fā)展進(jìn)程，使敘事節(jié)奏更加緊湊。（如果答節(jié)奏更加緊湊。（如果答“第三人稱第三人稱”的角度，的角度，言之成理可適當(dāng)給分。答出言之成理可適當(dāng)給分。答出3點(diǎn)，即得滿分）點(diǎn)，即得滿分）（4）作品

42、以范玉成父子登臨望江樓為結(jié)尾有什）作品以范玉成父子登臨望江樓為結(jié)尾有什么好處？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。（么好處？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）分） （4）藝術(shù)結(jié)構(gòu)上藝術(shù)結(jié)構(gòu)上，以父子登樓游目騁懷，以父子登樓游目騁懷，強(qiáng)化故事結(jié)局強(qiáng)化故事結(jié)局失實(shí)之字終得改正；失實(shí)之字終得改正； 情感表現(xiàn)上情感表現(xiàn)上，寓情于景，以景勝寫興盡，以，寓情于景，以景勝寫興盡，以興盡寫情暢（稿改愿遂，心情暢快）；興盡寫情暢（稿改愿遂，心情暢快）； 人物形象上人物形象上，既表現(xiàn)了范玉成的歷史責(zé)任感，既表現(xiàn)了范玉成的歷史責(zé)任感，又表現(xiàn)了兒子的事后徹悟，德藝薪火相承，讓又表現(xiàn)了兒子的事后徹悟，德藝薪火相承，讓人倍感欣慰；人倍感欣慰； 思想內(nèi)容上思想內(nèi)容上，從職業(yè)操守到歷史擔(dān)當(dāng)，深化，從職業(yè)操守到歷史擔(dān)當(dāng)，深化了作品的主題。（每點(diǎn)了作品的主題。（每點(diǎn)2分）分）8請簡要分析頸聯(lián)哪些內(nèi)容表現(xiàn)出請簡要分析頸聯(lián)哪些內(nèi)容表現(xiàn)出“佳游