初中語文《阿西莫夫短文兩篇-被壓扁的沙子》教案.docx

1、初中語文阿西莫夫短文兩篇-被壓扁的沙子教案教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能1、把握說明的內(nèi)容，理清說明思路。2、本文說明其觀點的行文順序及語言特點。過程與方法運用圈點勾畫的方法在文中提取主要信息。情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：1、科學(xué)需要合乎邏輯的分析、探索2、廣泛閱讀科普文章，開闊視野，增長知識教學(xué)重難點重點：了解文章所說明的事理，領(lǐng)會文章的說明順序。難點：品味本文語言嚴(yán)密準(zhǔn)確的特點。教學(xué)過程(-)導(dǎo)入今天我們來共同探討美國著名科普作家和科學(xué)幻想小說家、被公認為當(dāng)今美國科幻小說家的泰斗的阿西莫夫所撰寫的一篇說明性文章被壓扁的沙子文章的題目通常對文章有一定的概括或提示作用，看到本文的題 目被壓扁的沙子，你猜想

2、本文會寫些什么呢？大概會介紹類似沙 子為什么被壓扁，或者被壓扁的沙子是什么樣的之類的問題吧本文到底介紹什么科學(xué)知識，我們肯定能在文章里找到答案就請 大家和我一起進入阿西莫夫書寫的科學(xué)世界吧！(-)初讀課文自學(xué)檢測作者簡介：阿西莫夫(19201992)出生在蘇聯(lián)彼得羅維奇小鎮(zhèn)，3歲時隨 父母移居美國紐約。自小喜歡讀科幻小說，18歲那年，就發(fā)表了第 一篇科幻小說偷乘飛船的人，在1941年的理智第一次提出 了著名“機器人三原則”，1942年開始創(chuàng)作基地三部曲(1966 年獲雨果獎)，1972年科幻小說神仙們自由獲當(dāng)年雨果獎和星 云獎。他發(fā)表的科幻小說和科普作品已300部，是公認的當(dāng)今美國科 幻小說家

3、泰斗。生字詞：骨骼(g。)漂移(piao)地殼(qido)深淵(yuan)馱著(tu6)島嶼鏈 (yulian)兩棲(qi )鈦(yi )潮汐(xi)硅(gui )追溯(sfi)褶皺(zhezhou) 劫難(ji6)鳥臀目(tUn)蟾蛛(chanchu)衍射(y5n)攜帶(xi6) 詞語解釋：1遺骸：遺留下來的骨骸。2褶皺：由于地殼運動，巖層受到擠壓而形成彎曲。3劫難：災(zāi)難。4致密：細致精密。5追溯：逆流而上，向河江發(fā)源處走。比喻探索事物的由來。6天衣無縫：神話傳說，仙女穿的天衣，不用針線制作，沒有縫兒, 比喻事物沒有一定破綻。（三）精讀課本，貫通全文質(zhì)疑問難，合作探究1、文章是介紹沙子的知識

4、嗎？明確：有關(guān)恐龍滅絕的原因，原來本文的主角不是沙子，而是恐龍。2、題目是被壓扁的沙子，內(nèi)容卻恐龍滅絕的原因，題目被 壓扁的沙子是否偏離主題了？我們換成恐龍是怎樣滅絕的會不 會更好？本文題目不但沒有離題，還能提示讀者，恐龍滅絕的“撞擊說” 所以產(chǎn)生，與被壓扁的沙子的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)研究密不可分此外，文 題形象性強，容易激起好奇心，引起人們的閱讀興趣3、恐龍滅絕的原因一直是學(xué)術(shù)界有爭議的問題，因而產(chǎn)生兩種 學(xué)說“撞擊說” “火山說”在探究恐龍滅絕的原因時,作者的觀點是 什么？他的觀點以什么為依據(jù)，又是怎樣推論出來的？請仔細閱讀，圈點勾畫找出文中關(guān)鍵語句，思考作者得出結(jié)論的 過程提示：一般文章每個段

5、落中都有概括性、提示性的文字或語句， 在閱讀中畫出這樣的內(nèi)容可以幫助你提煉文章主要信息，快速準(zhǔn)確的 掌握文章主要內(nèi)容所以說，圈點勾畫是學(xué)習(xí)語文的重要途徑之一小組討論，與周圍同學(xué)分享你的閱讀信息，并交流觀點，讓同 學(xué)明白得出結(jié)論的原因及過程請兒名同學(xué)展示作者運用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方法，層層剖析了恐龍滅絕的原因（邊總結(jié) 邊板書）：作者以科學(xué)發(fā)現(xiàn)和科學(xué)實驗的成果為依據(jù)，層次清楚地說明了恐 龍滅絕的原因是一個巨大的小行星或彗星對地球撞擊的結(jié)果說明順序：科學(xué)發(fā)現(xiàn)f觀點產(chǎn)生f科研成果f印證觀點這是一種 追本求源，由因到果的邏輯說明順序邏輯順序：指按照人們思維發(fā)展的順序，進行合理的推論而得出 科學(xué)結(jié)論的思維過程，寫

6、作有關(guān)科學(xué)知識的文章是通常會采用這種符 合思維順序的方法作為行文思路，這就使邏輯順序與時間順序、空間 順序共同成為說明文的三大說明順序。（四）細讀課文再讀課文，思考：在造成恐龍滅絕的原因中，作者為什么肯定“撞 擊說”而否定“火山說” ？討論明確：作者對前蘇聯(lián)科學(xué)家的實驗研究成果進行了介紹： 一立方英寸被壓扁的沙子比一立方英寸普通的沙子要重得多。這種被壓扁的沙子因此被稱為斯石英。 斯石英的原子之間結(jié)合的極為致密，在通常條件下，斯石英可 以保持?jǐn)?shù)百萬年。 在一些地方己經(jīng)發(fā)現(xiàn)了斯石英，而且有證據(jù)顯示這些地區(qū)曾經(jīng) 受到過巨大隕石的撞擊。 在進行過原子彈爆炸實驗的場地也發(fā)現(xiàn)了斯石英，它是由膨脹 火球的巨

7、大壓力形成的。 火山活動地區(qū)至今沒有發(fā)現(xiàn)過斯石英。作者認為，地殼深處的 斯石英可以通過火山噴發(fā)被攜帶到地表。然而，噴發(fā)溫度極高，巖石 會被熔化，所以任何由火山攜帶而來的斯石英都被轉(zhuǎn)化為普通的二氧 化硅。由此作者斷定：斯石英出現(xiàn)的地方肯定發(fā)過撞擊。 加上科學(xué)家又有新的發(fā)現(xiàn)：在巖層年齡為6500萬年的新墨西 哥州拉頓地區(qū)的巖層中，檢驗到了斯石英存在的一種原子排列。就這 樣，作者最后確認，造成恐龍滅絕的原因不是火山活動，而應(yīng)該是撞 擊。行文思路：先提出問題，然后作出假設(shè)，經(jīng)過推理論證之后，作 出結(jié)論。這篇短文是提出兩個假設(shè)，通過論證否定了其中的一個。（五）研讀。順意品言同學(xué)們對邏輯順序有了基本認識，

8、可是將深奧的事理由淺入深地 展現(xiàn)在人們而前，一方面需要縝密的思維過程，另一方面還要借助語 言這個有效的交流工具準(zhǔn)確嚴(yán)密是說明文語言的基本要求品味文章 語言特點也是我們閱讀文章的一項基本能力。1、請看大屏幕上的這兩句話：(1) 這是導(dǎo)致包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕的原因。(2) 這也許是導(dǎo)致包括所有恐龍在內(nèi)的許多地球生物滅絕的原 因。兩句話有什么不同？有“也許”跟沒有“也許”，這句話表達的 意思有什么不同？(點撥：“這”指什么？ “小行星或彗星撞擊地球使很長一段時間內(nèi) 陽光無法抵達地球，是導(dǎo)致地球生物滅絕的原因”是客觀事實，還是 根據(jù)現(xiàn)象推出的結(jié)論？是科學(xué)家根據(jù)科學(xué)現(xiàn)象進行科學(xué)推測得出結(jié)

9、論如果去掉“也許”，句子意思就成了一個科學(xué)的判斷，與客觀事實 不符由此可以得出這樣的結(jié)論：去掉“也許”，句意過于絕對化，與 客觀事實不符)雖然只是一個詞的應(yīng)用，卻足以體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確和嚴(yán)密的特 點了2、請看這兩句話：(1) 如果在8500C的溫度下把斯石英加熱30分鐘，它將變?yōu)槠?通沙子。(2) 如果在大約10000C把斯石英加熱30分鐘左右，它將變?yōu)?普通沙子。像(2) 一樣，把表示溫度和時間的詞換成不確定的大約數(shù)字， 行不行?（點撥：不行因為斯石英變?yōu)槠胀ㄉ匙拥臏囟群蜁r間是推測出來的, 還是經(jīng)過科學(xué)驗證的客觀事實？因此，我們可以得出結(jié)論：使用數(shù)字 必須采用經(jīng)過科學(xué)驗證后確定的數(shù)字，數(shù)字的

10、運用同樣可以體現(xiàn)說明 文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密）拓展延伸阿西莫夫除了這篇文章提到恐龍滅絕的問題，他的另一篇文章恐龍無處不在也與恐龍滅絕有關(guān)，恐龍無處不在跟被壓扁 的沙子有什么異同點？請大家閱讀恐龍無處不在，就兩文異同點互相交流。（若時間充足，請大家齊讀恐龍無處不在的第一句話，提示 他們：生活中一些貌似風(fēng)馬牛不相及的事物中存在著內(nèi)在聯(lián)系，只要 在生活中做個有心人，你肯定會有獨到的發(fā)現(xiàn)） 教師小結(jié)說明文語言特點是這一特殊文體必須掌握和品析的，因此，我用 命題形式直觀而有針對性地指導(dǎo)學(xué)生理解語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點，以求 達到印象深刻。布置作業(yè)尋找恐龍無處不在與被壓扁的沙子有什么不同，結(jié)合課 文做具體分析（可以

11、從說明順序、說明方法、說明角度、說明語言、 科學(xué)結(jié)論等多角度進行分析）教本練習(xí)一 這兩篇級文郵該到了愚龍滅她但誼用的材料不同，所說明的主奏間趣也 不同,試姓會課丈做具體分析二這購X偎丈都是從左一現(xiàn)象出發(fā).通過分析事物間M內(nèi)在聯(lián)系，得出規(guī)律 姓的認識.試任汝其中一篇.分析箕思路。三 下列詩句是作者在行丈中放在括號里的補克說明丈半。試姑合上下文.說 說它們各白的作用°1. ta««并幔定把非洲和南美洲拼合在一起韋就會看到它們杼合得名么天夜無峻2. 萬一夭某個早體卷擊地域.我們也許會知道如何來辱免這神棒擊3. 即泰曾飩的少4. 你也可以住真空中對金剛石加熱.從而把它恢復(fù)

12、到驚始謨的狀杏伽誰H皂誼的岫？由閱讀下面的材料，說記材科中描述的現(xiàn)象與課文中的哪個理論是相股條的探海溝是在大陸與大洋之間揀大洋-例的地方地琲上水深顯過6 000采的葛 肉共24ft,其中19姓在太甲洋中 全球深的海灣是馬里業(yè)納誨為.034 米.海肉是板塊梅造活動的杰作，一個板塊向Fff?沖到另一個板塊之F時.一邊卜*邊i：a.這中何就形成r梅溝一所以說布溝呈板塊構(gòu)造俯沖搟開曲的方. 也基板塊陶造擠壓活就的篇所這叩好像一個他tfl或伶命帝.一方由的洋板塊的巖 石俯沖下去.另一方塊”來五愚龍兼嬉的原黑肖底是什么？課丈為我們提供了西什俯說.其實i£有鄉(xiāng)軒 何美的敘祝 課外村4登理,料，耳一富小11丈同迷你的從識.外和互 史派，讀讀寫寫#虜：«5年9石洲天困<板書設(shè)計恐龍滅絕撞擊說斯石英 微博中小學(xué)教師資格證考試初中語文面試教學(xué)設(shè)計模版教案：阿西莫夫短文兩篇/阿西莫夫-被壓扁的沙子說教材內(nèi)容被壓扁的沙子是美國科普作家阿西莫夫?qū)懙囊黄破斩涛模?證明了外星撞擊地球?qū)е驴铸?/p>