作文修改與講評(píng)教材

1、（作文修改與講評(píng)）（作文修改與講評(píng)）學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)任務(wù)1.理解作文修改的重要性，體理解作文修改的重要性，體會(huì)修改的樂趣。會(huì)修改的樂趣。2. 了解修改作文的簡單方法。了解修改作文的簡單方法。訓(xùn)練目標(biāo)訓(xùn)練目標(biāo)v1 1、學(xué)習(xí)使用規(guī)范的批改符號(hào)批改作、學(xué)習(xí)使用規(guī)范的批改符號(hào)批改作文，會(huì)作簡單的旁批和總評(píng)。文，會(huì)作簡單的旁批和總評(píng)。v2 2、通過批改進(jìn)一步強(qiáng)化少寫錯(cuò)別字、通過批改進(jìn)一步強(qiáng)化少寫錯(cuò)別字和病句的意識(shí)。和病句的意識(shí)。v3 3、互相探討，學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，、互相探討，學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)自己構(gòu)思作文能力。加強(qiáng)自己構(gòu)思作文能力。三分文章七分改三分文章七分改 “文章不厭百回改文章不厭百回改”。名

2、人大家為了把文章改。名人大家為了把文章改得更好，他們有的得更好，他們有的“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)根須”；有的有的“二句三年得，一吟雙淚流二句三年得，一吟雙淚流”；還有的；還有的“語語不驚人死不休不驚人死不休”。著名作家老舍寫。著名作家老舍寫春華秋實(shí)春華秋實(shí)，共修改了共修改了12 次；楊朔寫次；楊朔寫雪浪花雪浪花，全文僅，全文僅3000字左右，卻修改了兩百多處；魯迅先生僅字左右，卻修改了兩百多處；魯迅先生僅1000多字的文章多字的文章一件小事一件小事，改動(dòng)就有，改動(dòng)就有15處處之多；著名作家托爾斯泰寫的之多；著名作家托爾斯泰寫的為克來塞爾樂章為克來塞爾樂章而作而作一文，全文只有

3、一文，全文只有5頁那么長，而手稿卻有頁那么長，而手稿卻有800頁之多。頁之多。5：800，多么可觀啊。，多么可觀啊。 名人談修改名人談修改 葉圣陶先生說過，文章葉圣陶先生說過，文章寫好之后，要多讀，多思，寫好之后，要多讀，多思，多改。文章是寫出來的，好多改。文章是寫出來的，好文章卻是改出來的。久而久文章卻是改出來的。久而久之，自然會(huì)寫作文了。之，自然會(huì)寫作文了。 v互相批改的好處互相批改的好處v 互相批改作文，每個(gè)人互相批改作文，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)看到多名同學(xué)的作都有機(jī)會(huì)看到多名同學(xué)的作文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別文，這樣容易發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)別人的長處。別人的缺點(diǎn)短處，人的長處。別人的缺點(diǎn)短處，自己引以為戒

4、，也是好事，自己引以為戒，也是好事，我們的思想多了一個(gè)相互交我們的思想多了一個(gè)相互交流，開放的機(jī)會(huì)。流，開放的機(jī)會(huì)。怎么改？怎么改？v對(duì)片斷進(jìn)行批改對(duì)片斷進(jìn)行批改，可以從字、，可以從字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)上批改（其實(shí)，詞、句、標(biāo)點(diǎn)上批改（其實(shí)，對(duì)于一些地方，我們有時(shí)只要對(duì)于一些地方，我們有時(shí)只要在旁邊寫上自己的意見、建議在旁邊寫上自己的意見、建議或感受等也行，這也叫或感受等也行，這也叫“批批注注”）。）。對(duì)于整篇文章對(duì)于整篇文章 v 主要內(nèi)容包括：開頭主要內(nèi)容包括：開頭是否吸引你，選材恰當(dāng)嗎，是否吸引你，選材恰當(dāng)嗎，有真情實(shí)感嗎，精彩詞句有真情實(shí)感嗎，精彩詞句多嗎，有錯(cuò)別字嗎，語句多嗎，有錯(cuò)別字嗎，

5、語句通順嗎，標(biāo)點(diǎn)正確嗎，結(jié)通順嗎，標(biāo)點(diǎn)正確嗎，結(jié)尾精彩嗎等。尾精彩嗎等。 過程與方法過程與方法1. 互改互改。同桌之間交換習(xí)作互改。同桌之間交換習(xí)作互改。2. 交流交流。請學(xué)生介紹自己的批改，并請?jiān)髡哒?。請學(xué)生介紹自己的批改，并請?jiān)髡哒?談對(duì)于同學(xué)批改的感受。談對(duì)于同學(xué)批改的感受。3.展示展示。展示學(xué)生的自改習(xí)作，并談感受。展示學(xué)生的自改習(xí)作，并談感受。4.修改潤色。修改潤色。歸還同學(xué)的習(xí)作，并根據(jù)同學(xué)的批歸還同學(xué)的習(xí)作，并根據(jù)同學(xué)的批改，自改，自 選文章的一個(gè)部分，開頭也行，結(jié)尾選文章的一個(gè)部分，開頭也行，結(jié)尾也罷，也可也罷，也可 以選一段自己再詳細(xì)地改一改，讓以選一段自己再詳細(xì)地改一改

6、，讓這個(gè)部分更精這個(gè)部分更精 彩。彩?；ヅジ模M分互批互改（滿分5050分，實(shí)行獎(jiǎng)扣分分，實(shí)行獎(jiǎng)扣分制，最后計(jì)算總分，并寫好旁批和總制，最后計(jì)算總分，并寫好旁批和總評(píng)）。（評(píng)）。（2525分鐘左右）分鐘左右）交流。請學(xué)生介紹自己的批改，交流。請學(xué)生介紹自己的批改，并請?jiān)髡哒務(wù)剬?duì)于同學(xué)批改的并請?jiān)髡哒務(wù)剬?duì)于同學(xué)批改的感受。感受。（5 5分鐘左右）分鐘左右）互批互改互批互改總體要求總體要求（時(shí)間（時(shí)間25分鐘）分鐘）v1、必須有旁批和總評(píng)，旁批不少于、必須有旁批和總評(píng)，旁批不少于5處，總評(píng)處，總評(píng)字?jǐn)?shù)不少于字?jǐn)?shù)不少于80字。字。v2、運(yùn)用修改符號(hào)要規(guī)范，字跡要工整認(rèn)真。、運(yùn)用修改符號(hào)要規(guī)范，

7、字跡要工整認(rèn)真。v3、多發(fā)現(xiàn)作文的閃光點(diǎn)，不足之處用語要委、多發(fā)現(xiàn)作文的閃光點(diǎn)，不足之處用語要委婉中肯準(zhǔn)確，優(yōu)缺點(diǎn)都盡量在旁批和總評(píng)中寫婉中肯準(zhǔn)確，優(yōu)缺點(diǎn)都盡量在旁批和總評(píng)中寫出來。出來。v4、寫清批改人和批改日期。、寫清批改人和批改日期?？鄯挚鄯? (滿分滿分5050分，扣完后計(jì)算剩余分?jǐn)?shù)即為得分）：分，扣完后計(jì)算剩余分?jǐn)?shù)即為得分）：1.1.書寫書寫、卷面卷面：書寫潦草，卷面有涂畫不整潔的視情況扣：書寫潦草，卷面有涂畫不整潔的視情況扣1-51-5分。分。2.2.字詞標(biāo)點(diǎn)字詞標(biāo)點(diǎn)：每個(gè)錯(cuò)別字或標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤各扣：每個(gè)錯(cuò)別字或標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤各扣0.50.5分，最多扣分，最多扣5 5分。分。3.3.病句病句：

8、發(fā)現(xiàn)一個(gè)病句扣發(fā)現(xiàn)一個(gè)病句扣1 1分，最多扣分，最多扣3 3分。分。4.4.敘事要素?cái)⑹乱? (主要是時(shí)間地點(diǎn)人物經(jīng)過結(jié)果主要是時(shí)間地點(diǎn)人物經(jīng)過結(jié)果) )不完整缺一項(xiàng)扣不完整缺一項(xiàng)扣2 2分，無真情實(shí)感分，無真情實(shí)感扣扣3 3分；分；4.4.選材選材沒有圍繞中心沒有圍繞中心( (有與中心無關(guān)的段落有與中心無關(guān)的段落) )扣扣2 2分分; ;沒有重點(diǎn)沒有重點(diǎn)段落段落和典型的和典型的細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)描寫扣描寫扣2 2分；分；5.5.開頭結(jié)尾開頭結(jié)尾平淡隨意扣平淡隨意扣2 2分，有病句加扣分，有病句加扣1 1分。分。6.6.層次層次不清晰，段落間不清晰，段落間過渡銜接過渡銜接不上扣不上扣2 2分。分。獎(jiǎng)分

9、（扣分后的得分再加上獎(jiǎng)勵(lì)分即為最后總分）：獎(jiǎng)分（扣分后的得分再加上獎(jiǎng)勵(lì)分即為最后總分）：1.1.語句優(yōu)美語句優(yōu)美（運(yùn)用了各種修辭手法或是精彩的細(xì)節(jié)描寫）劃出一處獎(jiǎng)（運(yùn)用了各種修辭手法或是精彩的細(xì)節(jié)描寫）劃出一處獎(jiǎng)2 2分。分。2.2.選材選材新穎獎(jiǎng)新穎獎(jiǎng)1010分。分。3. 3. 開頭結(jié)尾開頭結(jié)尾新穎或生動(dòng)吸引人獎(jiǎng)新穎或生動(dòng)吸引人獎(jiǎng)8 8分。分?；ヅジ幕ヅジ木唧w要求具體要求（時(shí)間（時(shí)間15分鐘）分鐘）常用批改符號(hào)常用批改符號(hào)v1 1、錯(cuò)別字符號(hào)：、錯(cuò)別字符號(hào)：v2 2、病句符號(hào)：、病句符號(hào)： v3 3、優(yōu)美語句符號(hào)：、優(yōu)美語句符號(hào)：v4 4、刪除符號(hào)：、刪除符號(hào)：v5 5、換用符號(hào)：、換用

10、符號(hào)：v6 6、調(diào)位符號(hào)：、調(diào)位符號(hào)：v7 7、增補(bǔ)符號(hào)：、增補(bǔ)符號(hào)：v8 8、連接符號(hào)：、連接符號(hào)：v9 9、分段符號(hào)：、分段符號(hào)：v1010、還原符號(hào)：、還原符號(hào)：總評(píng)要求：總評(píng)要求：1 1、書寫一定要規(guī)范認(rèn)真工整，一空一、書寫一定要規(guī)范認(rèn)真工整，一空一字，不寫出空格。字，不寫出空格。2 2、先寫優(yōu)點(diǎn)，再寫缺點(diǎn)，并針對(duì)存在、先寫優(yōu)點(diǎn)，再寫缺點(diǎn)，并針對(duì)存在缺點(diǎn)提出整改建議。缺點(diǎn)提出整改建議。3 3、寫一句鼓勵(lì)性話。、寫一句鼓勵(lì)性話。4 4、分?jǐn)?shù)寫在題目右上角，批改日期寫、分?jǐn)?shù)寫在題目右上角，批改日期寫在總評(píng)右下角，并簽上評(píng)改人姓名。在總評(píng)右下角，并簽上評(píng)改人姓名。評(píng)語及等級(jí)評(píng)語及等級(jí)（ ）評(píng)

11、語）評(píng)語=優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)+語語 病病 +鼓勵(lì)語鼓勵(lì)語 等級(jí)：甲等級(jí)：甲 乙乙 丙丙 丁丁 日期：日期：2011.3.25總評(píng)及給分總評(píng)及給分總評(píng)總評(píng)=優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)+存在問題存在問題+鼓勵(lì)語鼓勵(lì)語給分：按給分：按50分制分制簽名：批改者：簽名：批改者：XXX日期：日期：X年年X月月X日日作文評(píng)分參考作文評(píng)分參考 A級(jí)級(jí)(50分以上分以上)：立意新穎、深刻；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、：立意新穎、深刻；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次分明；語言準(zhǔn)確、流暢；書寫美觀，用字、層次分明；語言準(zhǔn)確、流暢；書寫美觀，用字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。標(biāo)點(diǎn)、格式正確。 B級(jí)級(jí)(45-49分分)：中心明確；結(jié)構(gòu)完整、清楚；：中心明確；結(jié)構(gòu)完整、清楚；語句通順；字體端正

12、；用字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。語句通順；字體端正；用字、標(biāo)點(diǎn)、格式正確。C級(jí)級(jí)(40-44分分)：中心基本明確；結(jié)構(gòu)基本完整、：中心基本明確；結(jié)構(gòu)基本完整、清楚；語句基本通順、有少量語??；字跡清楚；清楚；語句基本通順、有少量語??；字跡清楚；錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤合計(jì)不超過四處。錯(cuò)別字和標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤合計(jì)不超過四處。D級(jí)級(jí)(35-39分以下分以下)：中心不明確；結(jié)構(gòu)混亂；語句不通：中心不明確；結(jié)構(gòu)混亂；語句不通順、語病較多，字跡潦草，用字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多。順、語病較多，字跡潦草，用字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤較多。E級(jí)級(jí)(35以下以下) 沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題沒有中心，空洞無物，嚴(yán)重離題;結(jié)構(gòu)殘缺，結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章不成篇章

13、;文理不通，錯(cuò)別字很多。文理不通，錯(cuò)別字很多。閱讀閱讀變化變化這篇作文，看看在選材上有哪些不足，這篇作文，看看在選材上有哪些不足，該如何修改。該如何修改。 變化變化在初中的兩年學(xué)習(xí)生活里在初中的兩年學(xué)習(xí)生活里,我們的班主任既我們的班主任既是嚴(yán)師又是慈母。她為了把我們從不懂事的頑是嚴(yán)師又是慈母。她為了把我們從不懂事的頑童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候知付出了多少的心血，當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，她耐心細(xì)致地做思想工作，從不大聲小叫，她耐心細(xì)致地做思想工作，從不大聲小叫，當(dāng)有同學(xué)生了病的時(shí)候，她就像慈母一樣去愛當(dāng)有

14、同學(xué)生了病的時(shí)候，她就像慈母一樣去愛護(hù)、照管他。護(hù)、照管他。留給我印象最深的，還是初一時(shí)留給我印象最深的，還是初一時(shí)的一件事情。的一件事情。 開頭寫了開頭寫了老師對(duì)學(xué)老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心生的關(guān)心愛護(hù)但開愛護(hù)但開篇沒點(diǎn)明篇沒點(diǎn)明題意。題意。（過渡句引出下文）（過渡句引出下文）學(xué)習(xí)寫評(píng)析學(xué)習(xí)寫評(píng)析 那時(shí)我剛剛邁進(jìn)中學(xué)的大門，對(duì)一切的一切那時(shí)我剛剛邁進(jìn)中學(xué)的大門，對(duì)一切的一切都感到那么的新鮮有趣，和我一起升進(jìn)來的，都感到那么的新鮮有趣，和我一起升進(jìn)來的，還有小學(xué)同學(xué)小東他個(gè)子不高，胖胖的，圓圓還有小學(xué)同學(xué)小東他個(gè)子不高，胖胖的，圓圓的臉上有一雙明亮的大眼睛?？瓷先サ拇_挺招的臉上有一雙明亮的大眼睛?？瓷先?/p>

15、的確挺招人喜愛。但是他又是出了名的淘氣包。在小學(xué)人喜愛。但是他又是出了名的淘氣包。在小學(xué)的時(shí)候，他是讓老師最頭痛的一個(gè)學(xué)生。的時(shí)候，他是讓老師最頭痛的一個(gè)學(xué)生。上上樹樹掏鳥蛋，掏鳥蛋，偷摘偷摘李爺爺種的荔枝。李爺爺種的荔枝。拿拿“吊死鬼吊死鬼”嚇唬嚇唬女同學(xué)，全校的師生，哪個(gè)不知，哪個(gè)不女同學(xué)，全校的師生，哪個(gè)不知，哪個(gè)不曉。經(jīng)常曉。經(jīng)常違反違反學(xué)校的規(guī)章制度，被送到德育處學(xué)校的規(guī)章制度，被送到德育處教育并聯(lián)記了過。班主任對(duì)他的歷史也有所了教育并聯(lián)記了過。班主任對(duì)他的歷史也有所了解，所以并不感到驚奇。事后找過小東，認(rèn)真解，所以并不感到驚奇。事后找過小東，認(rèn)真地進(jìn)行教育。小東呢？一面地進(jìn)行教育。

16、小東呢？一面點(diǎn)頭點(diǎn)頭應(yīng)著不再犯錯(cuò)應(yīng)著不再犯錯(cuò)誤，誤，一面心里想，我才不聽你的呢！一面心里想，我才不聽你的呢！過了好幾過了好幾天，他照舊惡習(xí)難改，在班里稱王稱霸，同學(xué)天，他照舊惡習(xí)難改，在班里稱王稱霸，同學(xué)們怕他，老師對(duì)他也非常生氣，從沒給他笑臉們怕他，老師對(duì)他也非常生氣，從沒給他笑臉。不過在一次學(xué)雷鋒活動(dòng)中，全班的同學(xué)聽了。不過在一次學(xué)雷鋒活動(dòng)中，全班的同學(xué)聽了雷鋒精神的報(bào)告后，都立志要向雷叔叔學(xué)習(xí)，雷鋒精神的報(bào)告后，都立志要向雷叔叔學(xué)習(xí)，做雷鋒式的好少年。小東卻有了很大的進(jìn)步。做雷鋒式的好少年。小東卻有了很大的進(jìn)步。寫了一個(gè)中學(xué)寫了一個(gè)中學(xué)生小東，在學(xué)生小東，在學(xué)雷鋒活動(dòng)中進(jìn)雷鋒活動(dòng)中進(jìn)步了

17、。以自己步了。以自己的實(shí)際行動(dòng)，的實(shí)際行動(dòng)，博得了老師的博得了老師的微笑。這里有微笑。這里有行動(dòng)描寫、有行動(dòng)描寫、有心理描寫，給心理描寫，給讀者留下了深讀者留下了深刻的印象刻的印象。在敘述上，前在敘述上，前重后輕，對(duì)小重后輕，對(duì)小東淘氣，危害東淘氣，危害別人、破壞紀(jì)別人、破壞紀(jì)律寫得太過詳律寫得太過詳細(xì)具體。細(xì)具體。 同學(xué)們有的課后幫助軍烈屬王奶奶打掃衛(wèi)同學(xué)們有的課后幫助軍烈屬王奶奶打掃衛(wèi)生，有的義務(wù)為鄰居們送信、送報(bào)紙。在這轟生，有的義務(wù)為鄰居們送信、送報(bào)紙。在這轟轟烈烈的學(xué)雷鋒的熱潮中，小東也破天荒在做轟烈烈的學(xué)雷鋒的熱潮中，小東也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放學(xué)往家走了一件好

18、事。有一天，下大雨，他放學(xué)往家走，路上看見一個(gè)迷了路的小女孩，他就不辭辛，路上看見一個(gè)迷了路的小女孩，他就不辭辛苦，挨家挨戶在查問，終于把她送回了家。不苦，挨家挨戶在查問，終于把她送回了家。不久，這件事就傳到了學(xué)校。老師、同學(xué)都為他久，這件事就傳到了學(xué)校。老師、同學(xué)都為他有進(jìn)步感到高興。老師在班會(huì)課上微笑著對(duì)他有進(jìn)步感到高興。老師在班會(huì)課上微笑著對(duì)他說：說：“希望你小東為別人做更多的事。希望你小東為別人做更多的事?！毙|小東第一次看見老師的微笑，這微笑對(duì)他來說是多第一次看見老師的微笑，這微笑對(duì)他來說是多么的來之不容易?。∵@不僅僅是微笑。還包含么的來之不容易??！這不僅僅是微笑。還包含著鼓勵(lì)。著鼓

19、勵(lì)。寫到小東的進(jìn)寫到小東的進(jìn)步卻寥寥幾句，步卻寥寥幾句，寫小東寫小東“破破天荒天荒”在做在做了一件好事，了一件好事，老師也老師也“破破天荒天荒” 在笑在笑了。了。在寫作中，在寫作中，沒有抓住重沒有抓住重點(diǎn)來寫，詳點(diǎn)來寫，詳略不當(dāng)，造略不當(dāng)，造成文章中心成文章中心不突出不突出?？偪傇u(píng)評(píng)： 這是一篇寫人的文章。這是一篇寫人的文章。 我們寫文章，我們寫文章，應(yīng)該選取那些最有表現(xiàn)力的材料，才能使應(yīng)該選取那些最有表現(xiàn)力的材料，才能使文章的中心突出，具有說服力。本文的題文章的中心突出，具有說服力。本文的題材不新穎沒有新意。小東確實(shí)有了變化，材不新穎沒有新意。小東確實(shí)有了變化，令人喜悅，但喜悅之余，讀者不禁

20、要問，令人喜悅，但喜悅之余，讀者不禁要問，小東做好事是偶然的呢？還是有一定的思小東做好事是偶然的呢？還是有一定的思想基礎(chǔ)呢？這一點(diǎn)正是作者應(yīng)該細(xì)致描繪想基礎(chǔ)呢？這一點(diǎn)正是作者應(yīng)該細(xì)致描繪的地方，可作者卻一點(diǎn)也沒有交代。那么的地方，可作者卻一點(diǎn)也沒有交代。那么讀者就會(huì)懷疑，小東的進(jìn)步老師的微笑有讀者就會(huì)懷疑，小東的進(jìn)步老師的微笑有可能是暫時(shí)的。因此，本文應(yīng)把前一部份可能是暫時(shí)的。因此，本文應(yīng)把前一部份內(nèi)容適當(dāng)壓縮，后一部份內(nèi)容細(xì)致加工，內(nèi)容適當(dāng)壓縮，后一部份內(nèi)容細(xì)致加工，文章的中心就突出了。文章的中心就突出了?？偨Y(jié)提升總結(jié)提升v同學(xué)們的文章真的會(huì)越改越棒，同學(xué)們的文章真的會(huì)越改越棒，只有學(xué)會(huì)了自

21、己修改，才能使自只有學(xué)會(huì)了自己修改，才能使自己寫出的文章越來越精彩。己寫出的文章越來越精彩。三分三分文章七分改文章七分改 ，說得多好，希望，說得多好，希望同學(xué)們也能把今天所學(xué)的運(yùn)用到同學(xué)們也能把今天所學(xué)的運(yùn)用到日常的習(xí)作中。日常的習(xí)作中。 （作文評(píng)改（作文評(píng)改“十查表十查表”）一查觀點(diǎn)是否正確；一查觀點(diǎn)是否正確； 二查中心是否突出；二查中心是否突出；三查內(nèi)容是否充實(shí)；三查內(nèi)容是否充實(shí)； 四查扣題是否緊密；四查扣題是否緊密；五查字詞是否確切；五查字詞是否確切； 六查句子是否通順；六查句子是否通順；七查詳略是否恰當(dāng)；七查詳略是否恰當(dāng)； 八查結(jié)構(gòu)是否完整；八查結(jié)構(gòu)是否完整；九查文筆是否精煉；九查文筆

22、是否精煉； 十查標(biāo)點(diǎn)是否準(zhǔn)確。十查標(biāo)點(diǎn)是否準(zhǔn)確。 作文評(píng)改要注意作文評(píng)改要注意實(shí)踐活動(dòng)：實(shí)踐活動(dòng)：互相評(píng)改作文（千萬不能互相評(píng)改作文（千萬不能亂涂亂畫）亂涂亂畫）1、交叉評(píng)改作文。（獨(dú)立完成）在正文、交叉評(píng)改作文。（獨(dú)立完成）在正文后面后面寫寫總評(píng)；在總評(píng)后簽上評(píng)改人的姓名名及日期，總評(píng)；在總評(píng)后簽上評(píng)改人的姓名名及日期，評(píng)評(píng)改人：改人：XXX； X年年X月月X日；日；在在右上角右上角寫上分?jǐn)?shù)。寫上分?jǐn)?shù)。2、小組交流評(píng)改意見（討論完成）由小組其中、小組交流評(píng)改意見（討論完成）由小組其中一人一人在評(píng)改人的名字下面在評(píng)改人的名字下面，簽上復(fù)評(píng)人名字，簽上復(fù)評(píng)人名字，復(fù)復(fù)評(píng)人：評(píng)人：XXX評(píng)改作文步

23、驟：評(píng)改作文步驟：點(diǎn)評(píng)及總評(píng)可以從以下方面入手點(diǎn)評(píng)及總評(píng)可以從以下方面入手v字字 跡、跡、 內(nèi)內(nèi) 容容 語語 句句 、 層層 次次 詳詳 略略 、 題題 目目 標(biāo)標(biāo) 點(diǎn)點(diǎn)v評(píng)語多以鼓評(píng)語多以鼓 勵(lì)勵(lì) 的的 話話 語為主語為主 點(diǎn)評(píng)及評(píng)語示例字 跡 vA、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟街道一樣，找不到一點(diǎn)臟v端端正正的字跡，讓人看了真舒端端正正的字跡，讓人看了真舒服服v你的字像印的一樣漂亮你的字像印的一樣漂亮很慚愧，很慚愧，我字沒有你寫的好看我字沒有你寫的好看 B隨隨便便，字哪能像貓?zhí)偷乃齐S隨便便，字哪能像貓?zhí)偷乃频牡?字不在格子中間，當(dāng)然看

24、起來字不在格子中間，當(dāng)然看起來不順眼不順眼 你的字東倒西歪，是不是今天你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的風(fēng)太大，才刮成這樣的 我不相信你的字寫不好，永遠(yuǎn)我不相信你的字寫不好，永遠(yuǎn)就這么潦草就這么潦草 認(rèn)真耐心地寫，你會(huì)寫的比我認(rèn)真耐心地寫，你會(huì)寫的比我還要棒還要棒內(nèi)內(nèi) 容容 vA、這一人物的心理描寫，簡直和作家寫出、這一人物的心理描寫，簡直和作家寫出來的差不多呀來的差不多呀v 你的習(xí)作有血有肉，感情色彩很濃你的習(xí)作有血有肉，感情色彩很濃,讀起讀起來真是一大享受來真是一大享受v你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮你的作文內(nèi)容具體，我讀的十分過癮v你平時(shí)肯定愛看作文書，才寫出這么多你平時(shí)肯

25、定愛看作文書，才寫出這么多字字 .這一段寫出了媽媽的無助和我的無奈這一段寫出了媽媽的無助和我的無奈.v內(nèi)心獨(dú)白處理得非常恰當(dāng)內(nèi)心獨(dú)白處理得非常恰當(dāng).B、干巴巴的內(nèi)容如同白開水，、干巴巴的內(nèi)容如同白開水，一點(diǎn)味道也沒有，多加些優(yōu)美的一點(diǎn)味道也沒有，多加些優(yōu)美的詞句就好喝了詞句就好喝了 你的作文像你的作文像90歲老太太的嘴，歲老太太的嘴，干癟空洞干癟空洞語語 句句 vA、流暢生動(dòng)的語句，好似廬山瀑布，飛流、流暢生動(dòng)的語句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順極了直下，通順極了v 比喻得十分貼切，說明你一向觀察細(xì)比喻得十分貼切，說明你一向觀察細(xì)心心v 你怎么想出這么巧妙的擬人句的你怎么想出這么巧妙的擬人句的

26、v 反問句運(yùn)用在這里多么合適反問句運(yùn)用在這里多么合適v 這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情情古詩引用恰到好處，我以后也要把古詩引用恰到好處，我以后也要把學(xué)過的詩用到作文中去學(xué)過的詩用到作文中去v 歇后語用的妙啊歇后語用的妙啊- B作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，作文疙疙瘩瘩，讀起來很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤不小心就容易跌一跤 句子像被誰切斷了，不完整句子像被誰切斷了，不完整,寫寫好后仔細(xì)讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的好后仔細(xì)讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方地方 不要怕麻煩，好文章都是改出來不要怕麻煩，好文章都是改出來的的 不

27、能老指望別人替你改，要學(xué)會(huì)不能老指望別人替你改，要學(xué)會(huì)自己修改每句話自己修改每句話 層 次 vA、小節(jié)分的清清楚楚、小節(jié)分的清清楚楚小節(jié)劃分合小節(jié)劃分合適適一個(gè)小節(jié)講一層意思，段落分一個(gè)小節(jié)講一層意思，段落分明明 B、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過氣來的感覺讀著有喘不過氣來的感覺小節(jié)分的小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎太少，你舍不得多分嗎中間一節(jié)還中間一節(jié)還能再分幾個(gè)小節(jié)能再分幾個(gè)小節(jié)一、二小節(jié)不該分，一、二小節(jié)不該分，要合并要合并這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系這一節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上不上 詳詳 略略 vA、重點(diǎn)突出重點(diǎn)突出,重點(diǎn)部分寫的詳細(xì)，不重點(diǎn)部分寫

28、的詳細(xì)，不錯(cuò)錯(cuò) v 事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚事情的經(jīng)過一五一十都敘述清楚了了v按游覽的順序記敘了各個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，按游覽的順序記敘了各個(gè)風(fēng)景點(diǎn)，重點(diǎn)描寫了重點(diǎn)描寫了 B、 第第X節(jié)寫的過于羅節(jié)寫的過于羅嗦嗦看不出這篇作文重點(diǎn)是什看不出這篇作文重點(diǎn)是什么么 不是重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該簡單不是重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該簡單寫一寫寫一寫 題題 目目 vA、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆脆題目很有意思，讓人忍不住想題目很有意思，讓人忍不住想看下去看下去v告訴我，你從哪想出這么絕妙的題告訴我，你從哪想出這么絕妙的題目目v題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（省略號(hào)、問號(hào)、感題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（省略號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、破折號(hào)），與眾不同嘆號(hào)、破折號(hào)），與眾不同v我很喜歡你這個(gè)有趣的題目我很喜歡你這個(gè)有趣的題目 B B. 題目老一套，人家就沒多大興趣看你的作文了 這樣的題目人人都會(huì)起，太一般 內(nèi)容寫的似乎和題目對(duì)不上號(hào) 動(dòng)動(dòng)腦筋，換個(gè)啥題目更合適 我看題目不如叫,更恰當(dāng)一些 標(biāo) 點(diǎn) vA、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來你是個(gè)做事頂真的人來你是個(gè)做事頂真的人v標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確 B、內(nèi)容再精彩，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打，內(nèi)容再精彩，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文大家也不愿意讀你的作文