《匆匆》教學(xué)設(shè)計與反思

1、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課6個生字，積累好詞佳句。2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。3、體會作者的思想感情，讓學(xué)生懂得珍惜時間。教學(xué)重點：感悟時間的寶貴，懂得珍惜時間。教學(xué)難點：體會作者的思想感情。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。1、齊讀題目。2、讀了課題，你知道了什么？二、介紹作者。朱自請是我國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的作家，他一生重病，寧死也不領(lǐng)美國的救濟(jì)糧。毛主席曾贊揚(yáng)他是最有骨氣的中國人。代表作有荷塘月色、背影等，匆匆選自他的散文集蹤跡。二、初讀感知1、用自己喜歡的方式讀課文。2、你讀懂了哪些內(nèi)容？3、你還有哪些不懂的問題？4、交流反饋三、再讀課文，深化感悟1、朱自清感傷什么？惆悵什么？（1）第一

2、自然段作者提出了什么問題？（2）作者是怎么提出這個問題的？（3）指讀第一自然段，體會作者的感情。（4）小組交流、反饋。2、時光究竟是怎樣溜走的呢？面對時間的流逝作者有什么感受？（1）“頭涔涔，淚潸潸”是什么意思？（2）“太陽它有腳啊，輕輕悄悄地挪移，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)”（這句話跟后面有什么關(guān)系？這句話采用的是什么手法？）（3）作者發(fā)出了什么感嘆？（4）小組交流、反饋。3、作者怎樣把時間流逝寫具體的？（1）出示句子，加以體會?！跋词值臅r候，日子吃飯的時候默默時遮挽時天黑時睜開眼時掩面嘆息時”（時間就是在洗手、吃飯等日常生活中，趁人不注意的時候悄悄溜走的。）（2）仿寫句子： 的時候，日子從 過去。

3、（3）指名回答。4、你還能從哪些語句中感受到時間匆匆、悄然無聲呢？（1）找一找，劃一劃，想一想，讀了這些句子，你有什么感受？（2）小組交流、反饋。（3）指名回答。5、學(xué)習(xí)第四自然段（1）指名分句讀課文。（2）你覺得朱自清先生有沒有在這個世界上白白的走一遭？（3）這一段表達(dá)了作者一種什么樣的情感？（4）有感情地朗讀這一段。四、小結(jié)。讀了這篇文章，你想到些什么，你想說些什么？（想到自己不珍惜時光，想到自己貪玩、浪費時光，想到今后應(yīng)該珍惜時光，努力學(xué)習(xí)，掌握本領(lǐng)。）五、布置作業(yè)1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、搜集珍惜時間的名言。六、板書設(shè)計：16.匆匆 一去不復(fù)返 時候，從過去了（時光飛逝）不能白白走這一遭（珍惜時間）教學(xué)反思： 這節(jié)課我有許多不盡人意的地方。導(dǎo)入課文時，我沒有很好激發(fā)學(xué)生的興趣，而要讓學(xué)生入境。好的導(dǎo)語設(shè)計是必不可少的，這樣從一開始就能讓學(xué)生走進(jìn)課文，在此過程中還要不斷的強(qiáng)化這一條主線，讓學(xué)生慢慢地得到一些問題的答案，或者是獲得一些知識。當(dāng)然學(xué)習(xí)過程中不時的穿插一些有趣的話題或引人深思的問題也是一種讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的辦法。另外，我為了追求課堂的完整性，設(shè)計了一課時，使得課堂內(nèi)容密度很大，許多環(huán)節(jié)可根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)情，可我沒有結(jié)合學(xué)情備課。課堂顯得知識點的學(xué)習(xí)落實不夠，課堂拓展延伸效果不好。還有對課堂生成性資源