年度第二學期教學工作計劃

1、.年度第二學期教學工作方案年度第二學期教學工作方案教育改革可以說是伴隨中國幾千年的歷史了，從唐朝開場的科舉制度，一直到清朝末年廢除科舉制度，甚至在唐朝之前，教育制度每個朝代都在改換。漢代的推舉制，南北朝的世襲制，每一不是教育改革，不過這些改革只是有弊病罷了，但是這都是歷史的進步，我們不能抹殺他們的改革。新的一個學期又開場了，在新的學期里我們已經制定好我們這個學期的教學工作方案了，我們必需要有所改變。我們的改變不是“牽一發(fā)而動全身，而是全部教學都要改革，這是響應國家深化教育改革的口號和目的的。如今中國教育史有存在著弊端，但是這么多年來，我們一直在改革，改革的步伐從來沒有停頓過。2020年我們奮斗

2、在教育戰(zhàn)線的老師同仁們迎來令全國人民振奮的一年，為了做好2020-2020學年第二學期的教學工作,特定教學工作方案如下：一、德育工作教育到底要教給學生什么？這是中外教育學家一直爭論不休的熱門話題。作為教育工作者，我們教書就是教學生：做人、讀書、勞動。教育學生是一門很復雜的藝術，并不是一帆風順的，如有些學生會在學習過程中出現各種各樣的困難，像成績差、品德不好等等，究其原因是因為這些學生的不良習慣導致的。不良的習慣和其不良的家庭生活背景有關，也和某些社會問題有關。學校教育就是讓學生學會做人、做事，并養(yǎng)成良好的生活習慣。本學期的德育工作重點就是配合學校做好“三省工作，讓學生做凡事、做小事，為的是將來

3、學生把凡事做非凡，把小事做不小。二、教學方面1、后三分之一的學生有教育專家說：學生是一桶水，老師要有自來水?？墒菍W生這桶水要是不揭桶蓋，他們怎么會接老師的自來水呢？這些不揭桶蓋的同學一般都是后三分之一的同學，所以關注后三分之一的同學就是本學期的工作重點。轉變后三分之一的同學是一項復雜工程，不能急于求成，要講方法、講策略，根本道路是：臺階思想、人本思想、分層教學，重點要進步他們的學習興趣，方法是讓他們學會發(fā)現問題、解決問題，再發(fā)現問題、再解決問題。作業(yè)要適量，少而精。2、教案問題預設：不怕做不到，就怕想不到，學生在學習過程中會出現各種各樣的問題，老師要心中有數，提早想到，講課要有備而來。知識鋪墊

4、：有些新知識為什么學生聽不懂，原因是他們把舊知識忘了，所謂新知識就是舊知識的擴大、豐富、開展。備課時要注重新舊知識的結合、貫穿。解讀教材：備課時要對教學內容的特點、重點、疑點等一目了然，做到不忘重點知識、鋪設知識臺階、分解知識難度、強化重點、掌握考點。把新知識的學習過程演變成舊知識的再現過程，教給學生學會發(fā)現問題、解決問題，特別是后三分之一的學生，讓他們抬手就能摘到桃子。本學期的根本思想是：以學定位、以學定教、以考定學。樹立效果意識，做到備課備效果、授課看效果、作業(yè)批效果。關注后三分之一的學生，要有臺階思想、人本思想，施行分層教學。改革必然產生陣痛，每一次改革都會有受益者和失意者，就看你能否適應改革，適應快的，可以快速的找到學習方法，學習得到宏大的進步，適應不好的就會學習成績出現大幅度的滑落，我們一定要盡量防止出現這種情況，幫助學生盡快的適應教育改革。也許我們這學期制定的教育改革會出現諸多不合理的地方，在改革的時候，不一定照顧的面面俱到，只可以大方