六年級(jí)下科學(xué)表格式教案.doc

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載總課時(shí)：2620XX年5月28日課題垃圾的處理第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .通過填埋垃圾的模擬實(shí)驗(yàn)觀察分析簡(jiǎn)單填埋垃圾的危害，從而考慮設(shè)計(jì)合理的垃圾填埋場(chǎng)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)垃圾問題的進(jìn)一步關(guān)注和思考，提高他們的環(huán)保意識(shí)。問題情境設(shè)計(jì)生活中的垃圾如果露天堆放會(huì)造成什么問題？教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改一、導(dǎo)入：1、出示幾張露天堆放垃圾的照 片，引導(dǎo)討論：生活中的垃圾如果露 天堆放會(huì)造成什么問題？2、學(xué)生討論交流后教師講解： 人們通常用挖坑填埋的方法處理垃圾。出示垃圾填埋場(chǎng)圖。二、簡(jiǎn)單垃圾填埋的研究三、探索減少污染的垃圾填埋場(chǎng) 四、垃圾焚燒的分析1、還有什么方法可以處理垃圾 呢

2、？2、提出焚燒垃圾的方法，分析 其優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。3、提出思考，怎樣做才是解決 垃圾處理問題更有效的辦法呢？五、課堂小結(jié)：整理目前垃圾處理的方法及其利 弊，記錄解決垃圾問題的有效辦法。一、研究垃圾填埋的方法1、交流露天堆放垃圾的 危害。2、分析填埋模擬實(shí)驗(yàn)：（1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是 什么？（2 ）實(shí)驗(yàn)的各個(gè)部分分 別代表了什么？3、學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)， 并注意仔細(xì)觀察，描述其現(xiàn) 象。4、匯報(bào)交流：我們觀察 到了什么現(xiàn)象？說明了什 么？如果是真正的垃圾處理 場(chǎng)，還會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境帶來哪 些危害？二、討論減少垃圾填埋場(chǎng) 的方法1、學(xué)生思考，提出解決 問題的主要方法：把垃圾和環(huán) 境隔離起來。2、分小組嘗試設(shè)計(jì)

3、，記 錄設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。3、匯報(bào)交流各小組的設(shè) 計(jì)，大家評(píng)價(jià)。三、課堂小結(jié)嬴i本節(jié)課看學(xué)習(xí)我們 了解了垃圾處理的方法。教學(xué)反思總課時(shí)：2720XX年 6月 1 日課題減少丟棄及重新使用第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能用實(shí)際行動(dòng)減少垃圾，做力所能及的保護(hù)環(huán)境的事，養(yǎng)成廢舊 利用的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)探索減少丟棄和物品重新使用的一些方法。問題情境設(shè)計(jì)我們已經(jīng)知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，處理起來十分困難。怎樣才能更好地解決垃圾問題呢？教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改一、教學(xué)導(dǎo)入1、談話：我們已經(jīng)知道垃圾會(huì) 污染環(huán)境，處理起來十分困難。怎樣 才能更好地解決垃圾問題呢？2、歸納：解決垃圾問題要從各 方面努力，但最重要的是從根源上

4、減 少垃圾，做到再次利用。（板書：減 少丟棄及重新使用。）二、減少丟棄的探討1、提問：減少垃圾的數(shù)量是從 源頭上解決垃圾問題的好辦法，日常 生活中哪些垃圾是可以減少的？2、演示測(cè)量禮品包裝和簡(jiǎn)易商 品包裝盒的重量并收集數(shù)據(jù)進(jìn)行分 析。四、總結(jié)、拓展1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪 些收獲和感想？（板書課堂收獲）2、課堂思考。物品的重新使用有哪些好處？一、導(dǎo)入1、回答問題：目前垃圾 處理都有哪些方式？各有什 么利弊？2、明確解決垃圾問題要 從各方面努力，但最重要的是 從根源上減少垃圾，做到再次 利用。二、減少丟棄的探討1、學(xué)生交流、匯報(bào)：日 常生活中哪些垃圾是可以減 少的？2、分組討論：過度包裝 盒

5、用什么材料制作的，有利于 環(huán)境嗎？3、填寫給商品生產(chǎn)廠家 的三、課堂小結(jié)：如果我們 注意收集一些廢棄物品進(jìn)行 創(chuàng)意制作，不但省錢，還節(jié)約 資源，減少垃圾，更具特色， 作為禮物的話，還能表達(dá)自己 的誠(chéng)意。教學(xué)反思總課時(shí):-28*去華-6月4日課題教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn)分類和回收利用第 1課時(shí)1、培養(yǎng)強(qiáng)烈的資源意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。2、養(yǎng)成垃圾分類、節(jié)約資源的習(xí)慣。1、正確區(qū)收方法，2、正確區(qū)分可回收與不可回收垃圾，并學(xué)會(huì)分類、分裝的有效回分可回收與不可回收的材料，正確處理有毒垃圾。（1）平時(shí)，我們家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效問題情境設(shè)計(jì)的回收和再加工利用呢？為什么？（2）你認(rèn)為垃圾應(yīng)該處理才

6、便于有效回收?教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改一、學(xué)生交流、匯報(bào)1、垃圾叵收調(diào)查小組的課前，老師派一小隊(duì)同學(xué) 做了一次調(diào)查涓動(dòng)，讓他們調(diào) 查廢品回收站或詢問廢品回 收工作者，他們都回收些什 么？這些物品回收后有什么 用處？讓我們一起來聽聽調(diào) 查小組同學(xué)的匯報(bào)吧！2、了解叵收利用垃圾的 方法及好處二、閱讀教材76頁(yè)插圖， 讓學(xué)生進(jìn)一步了解塑料、金 屬、玻璃、金屬回收利用的方 法和好處。3、家庭封圾中可回收材 料的識(shí)別學(xué)生分組討論并完成 76 頁(yè)的表格，結(jié)分家庭生活經(jīng) 驗(yàn)，進(jìn)一步識(shí)別哪些材料屬可 回收垃圾。三、課堂小結(jié)一、導(dǎo)入新課生活中一些:看似可以廢棄了的物 品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)汁后，馬上就能變廢為

7、 寶。二、識(shí)別口r回收利用的垃圾生活中，你還知道有哪些垃圾可 以回收利用？怎樣回收利用它們呢？三、垃圾位分類和分裝1、垃圾有效回收的探討：（1）平時(shí)，我們家庭垃圾中的 一些可回收材料是否都得到了有效的 回收和再加工利用呢？為什么？（2）你認(rèn)為垃圾應(yīng)該處理才便 于有效回收？2、垃圾的分類提問：你們家的垃圾分裝了嗎？有沒有存放廢紙、玻璃、金屬和塑料 的地方？大家認(rèn)為可以把垃圾大致分為幾 類來分裝？每一類包含的是哪些垃 圾？四、做一個(gè)堆肥箱。五、課堂小結(jié)教學(xué)反思族課時(shí).29口20XX 年 A R R 1 1課題一天的生活用水第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、統(tǒng)計(jì)、分析、比較家庭一天的生活用水。2、提高學(xué)生查找、收

8、集、整理資料、處理信息的能力。教學(xué)重占讓學(xué)生在活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要性，學(xué)習(xí)制定切實(shí)可 行的節(jié)水計(jì)劃。比較科學(xué)、準(zhǔn)確地測(cè)量、統(tǒng)計(jì)自已一天的用水量。問題情境設(shè)計(jì)我們每個(gè)人的生活都離不開水，實(shí)際生活中，你家里出現(xiàn)過停水 的情況嗎？教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改一、導(dǎo)入新課我們每個(gè)人的生活都離不開水， 實(shí)際生活中，你家里出現(xiàn)過停水的情 況嗎？回憶一下，停水或缺水的情況 給家里帶來了哪些不便？二、有限的淡水資源1、資料收集小組關(guān)于我國(guó)淡水 資源狀況信息的匯報(bào)2、據(jù)科學(xué)家研究調(diào)查發(fā)現(xiàn)，假 如把一個(gè)蘋果看做全球的總水量，而 真正的可飲用水只相當(dāng)于十六分之一 蘋果片上的一層薄薄的蘋果皮。3、引

9、出節(jié)水標(biāo)志，讓孩子們談?wù)?對(duì)這個(gè)圖標(biāo)的含義是怎樣理解的？三、節(jié)約用水措施的探討1、面對(duì)地球上有限的淡水資 源，我們應(yīng)該樹立起節(jié)水意識(shí)，采取 有效的節(jié)水措施，合理開發(fā)利用地球 水資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)人與自 然的和諧。2、提問：具體怎樣節(jié)水，大家 有哪些合理化的建議呢？3、介紹政府積極節(jié)水的事例。一、“我”一天用了多少水 1、組內(nèi)交流各人測(cè)得自 己一天用水量的多少，記錄最 多的用水量和最少的用水量。2、每組派一代表匯報(bào)， 本組當(dāng)中一天用水量最多的 是誰(shuí)？用水量最少的又是 誰(shuí)？二、同學(xué)之間用水量的比 較1、分析數(shù)據(jù)，得出結(jié) 論：同學(xué)們不僅個(gè)人用水量不 同，他們的家庭用水量也不一 樣，而且有的差距

10、還比較大。2、思考后交流：為什么 個(gè)人或家庭用水的量會(huì)有這 么大的差距呢？三、課堂小結(jié)地;求上的水看限，可飲用 的水更加有限，我們應(yīng)該樹立 起節(jié)水意識(shí)，采取有效的節(jié)水 措施，合理開發(fā)利用地球水資 源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，維護(hù)人與 自然的和諧。教學(xué)反思總課時(shí)：3020XX年 6月 11日課題污水和污水處理第 1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)增強(qiáng)保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)1、充分認(rèn)識(shí)水污染主要是人類活動(dòng)造成的，增加保護(hù)水資源的意識(shí)和責(zé)任感。問題情境設(shè)計(jì)水的污染源可能來自哪兒？教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改一、圖片導(dǎo)入1、出示“水污染”組圖，提問：看到這組圖片，你有什么感受或問題？2、小結(jié)：在淡水資源短缺的情

11、況下，水污染更給人類和其他生物造成了威脅。二、觀察比較自來水和生活污水1、下面，我們就一起以小組為單位，用已經(jīng)掌握的觀察方法比較觀察它們有什么不同，并把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來。學(xué)生匯報(bào)觀察結(jié)果。O_二囪八勿 “贄7、）空_二#9由 的士】土污染源的討論1、提問：水的污染源可能來自哪兒？要求學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流，最后全班匯報(bào)，一起完成教材82頁(yè)的網(wǎng)狀圖。2、小結(jié)：水的污染源可能來自農(nóng)業(yè)的殺蟲劑、肥料等，可能來自工業(yè)的廢水、油污等，可能來自家庭的洗滌劑、人的排泄物，工分乜出 白 升4加 1 口/去結(jié) ItJ、 zj pM y | l-|V U1AU、教學(xué)反思口M J ZJ 八

12、Z 1 LLJ J11/J H J / PT*、）。L-U總、課時(shí)：3120XX年 6月 15日課題考察家鄉(xiāng)的自然水域第 2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、增強(qiáng)保護(hù)家鄉(xiāng)水環(huán)境的責(zé)任感。2、水污染嚴(yán)重影響人們的生產(chǎn)、生活。教學(xué)重占1、調(diào)查家鄉(xiāng)水環(huán)境污染和治理情況。2、學(xué)習(xí)考察自然水域的方法。問題情境設(shè)計(jì)家鄉(xiāng)自然水域里的水有沒有受到污染？是什么原因造成了污染？教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改一、制訂計(jì)劃：1、家鄉(xiāng)自然水域里的水有沒有 受到污染？是什么原因造成了污 染 要真正了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況， 就要去實(shí)地考察，考察是科學(xué)研究的 一種重要方法。2、討論：考察前我們應(yīng)做些什 么呢？考察時(shí)要注意什么？3、小組討論制

13、訂考察計(jì)劃。計(jì)劃包括這些內(nèi)容：目的、地點(diǎn)、 時(shí)間、器材、考察程序、考察內(nèi)容、 人員分工、注意事項(xiàng)可參考教材84面的樣稿。二、實(shí)地考察：1、組織學(xué)生實(shí)地考察、取樣。 考察地點(diǎn)宜離學(xué)校較近?？疾爝^程強(qiáng) 調(diào)紀(jì)律。2、對(duì)采回的水樣進(jìn)一步觀察。（1）把水樣靜置一段時(shí)間后， 看有沒有雜質(zhì)沉淀下來，雜質(zhì)是什 么？（2）用顯微鏡檢驗(yàn)水中有沒有一、制訂考察計(jì)劃1、（確立考察主題，設(shè)計(jì) 考察自然水域的方案，注意安 全等。）2、小組討論制訂考察計(jì) 劃。包含內(nèi)容：目的、地點(diǎn)、時(shí)間、器材、考察程序、考察 內(nèi)容、人員分工、注意事項(xiàng)二、實(shí)地考察先看水域周圍是什么樣 的環(huán)境，有沒有廢水排放；再 看看水的顏色怎樣，水里有沒 有

14、動(dòng)植物，水面有沒有污染 物，最后取一瓶水樣，帶回學(xué) 校進(jìn)行檢驗(yàn)觀察。三、分析水樣，得出結(jié)論教學(xué)反思總、課時(shí)：13220XX年 6月 18日課題環(huán)境問題和我科的行動(dòng)-第1課時(shí)教學(xué)通過閱讀加深對(duì)有關(guān)環(huán)境問題的理解，加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn) 識(shí)，增強(qiáng)以境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)1、加深對(duì)人與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)和責(zé)任感。2、樂觀、積極地對(duì)待當(dāng)今世界復(fù)雜的越來越嚴(yán)重的環(huán)境問題。問題情境設(shè)計(jì) 目前， 我們面臨著哪些環(huán)境問題？面對(duì)這些問題，我們應(yīng)該怎么教師教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)修改一、導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入1目前，我們面臨著哪些環(huán)境問交流：你認(rèn)為自己周圍的環(huán)境怎么樣？都存在哪些環(huán) 境問題？二、美于大氣污染1、討論，哪些做法污染 大氣？人們采取了哪些措施？2、悅讀教科書中有關(guān)大 氣污染狀況和原因的內(nèi)容，談 一談感想。3、說一說，我自己能做 些什么？4、悅讀教科書中有關(guān)白 色污染的內(nèi)容，談一談感想。5、討論，我們平時(shí)的行 為在加劇由色污染嗎？我們以 后應(yīng)該怎么做？6、討論，人類的活動(dòng)對(duì) 環(huán)境起著怎樣的影響？理解人 類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的正反兩方面題？面對(duì)這些問題，我們應(yīng)該怎么 做？二、關(guān)于大氣污染1、說一說當(dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量